(完整word)最新人教版一年级语文下册9《夜色》教学设计

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。

二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。

2.培养学生对夜色的观察和描写能力。

三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。

2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。

3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。

四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。

（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。

2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。

2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。

3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。

（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。

2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。

（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。

2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。

（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。

2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。

五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。

以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。

9 夜色教学要求 :1.认识“胆、敢、往、外”等 12 个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再” 7 个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学重点 :识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点 :了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学课时 : 2 课时第一课时一、课前谈话，引出课题：。

1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3﹒板书课题，齐读课题。

（板书： 9 夜色）二、学生字，读词语小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？1.出示字词（课件出示）sè chu ānɡw ài kàn bà wǎn wēi xi 夜色窗外看见爸爸晚上微ào笑z ài再黑dǎn y ǒnɡɡǎn w ǎnɡ luàn piān sàn yuán xi 胆子勇敢往前乱跳偏要散步原来都ànɡ像2.游戏读字词。

①首先需要把全体学生分成 6 组，每组孩子选出 4 个代表。

排好号， 1—4 号。

②让学生借助拼音，自由进行练习识读。

③然后先请每组的 1 号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。

④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。

最后留下的 2 名同学获胜。

教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。

⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。

3.交流记字。

说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。

4.生字扩词。

谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。

三、初感知，指导读1.自由读一遍课文。

2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。

（课件出示）3.分节读指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。

部编版语文一年级下册９夜色教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级下册9夜色教学设计第【1】篇〗教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。

本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。

诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。

教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。

教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。

二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。

2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。

2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。

3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。

一年级语文《夜色》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夜色》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生对夜色的感知和表达能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对夜色的美好情感，让学生感受到夜晚的神秘和美丽，激发学生对自然环境的热爱。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：生字词的理解和运用，对夜色的描述和表达能力。

三、教学准备：1. 课文《夜色》的幻灯片或多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 相关夜色的图片或视频资料。

4. 作业本。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夜色的图片或视频，引导学生观察并说出自己对夜晚的感受。

（2）邀请学生分享他们对夜晚的记忆或想象。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生进行词语接龙游戏，加深对生字词的记忆。

3. 理解课文：（1）教师引导学生逐段理解课文内容，解释课文中的描述和表达。

（2）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

4. 口语表达：（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物和情景。

（2）学生自由发言，用所学生字词描述夜晚的景象。

五、作业布置：1. 抄写生字词，每个词语写三遍。

2. 根据课文内容，画出自己心中的夜晚景象。

3. 预习下节课文《春天》。

六、教学反馈与评价：1. 在课堂活动中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

2. 学生作业的完成情况将作为评价学生学习效果的重要依据。

3. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论，评价学生在知识、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与夜色主题的家庭活动，如夜观星空、制作夜色手工艺品等，让学生在家庭环境中进一步感受夜色的美好。

《夜色》优秀教案（精选17篇）《夜色》优秀篇1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识8个生字，写好7个生字。

培养学生立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。

教学重难点：8个生字词，渗透性识字。

教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。

1.揭示课题。

2.齐读课题。

3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?二、认识生字，初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字，读一读，认一认。

3、出示由生字组成的词语。

胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、说说你读懂了什么?2、自由读课文。

3、理解(1)我胆子小。

(2)妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。

4、指导有感情地朗读课文。

四、总结。

1、课文主要讲了一件什么事情?2、有感情朗读全文。

第二课时一、复习巩固。

1、分组开火车读课文。

2、学生有感情地齐读全文。

3、识记生字，积累词汇。

4、抽读本课生字卡片。

5、开火车进行扩词。

6、反馈识字情况，交流识记方法。

7、出示词语花篮(1)指名读，齐读。

(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

(3)比一比谁积累的词语多。

二、认识偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

(1)独体字：再(2)左右结构：讲拉故此(3)上下结构：步爸3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写，教师巡视指导。

三、书写展示、评议。

板书设计：13.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢《夜色》优秀教案篇2［教学目标］1.认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看”等7个生字。

2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句，读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

［教学重难点］重点：识字、写字，读好长句的停顿；正确地朗读课文。

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。

2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。

4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。

二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

2.学会认读生字和生词。

### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。

4.表达对夜色的情感。

三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。

2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。

2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。

3.学生跟读并朗读《夜色》。

3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

2.教学生词：声音、宁静、溪水等。

4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。

5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。

2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。

四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。

2.完成生字生词的填空练习。

3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。

五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。

在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。

新人教版《夜色》教学设计（通用6篇）新人教版《夜色》教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的新人教版《夜色》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《夜色》教学设计篇1教学内容部编本一年级下册第9课《夜色》（共2课时）教学目标1.正确、流利、有节奏地朗读课文。

2.理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。

3.在文中理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。

4.进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

培养学生勇敢独立的良好生活习惯。

教学重点进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

培养学生勇敢独立的良好生活习惯。

教学过程板块一：回顾课文，质疑导入（5分钟）1.指名学生朗读课文。

2.指名学生交流课文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。

3.师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。

板块二：学习第1小节，体会“害怕”（15分钟）1.指名学生朗读第1小节。

2.引导学生交流对文中小朋友的了解，在学生交流的基础上师小结：胆子很小。

3.师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。

4.学生交流，在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点：（1）出示“很小很小”与“很小”，引导学生在对比中感受“我”的胆子非常之小。

（2）从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。

（3）抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。

5.拓展体会：（1）师鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。

人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案【教学目标】1.了解诗歌的特点和表现形式。

2.理解、朗读和背诵诗歌《夜色》。

3.感受到夜晚的美丽和安静，增强对自然的敬畏之心。

4.培养学生的观察力和想象力。

【教学准备】1.课文《夜色》的复述、背诵和扩展内容。

2.黑板、粉笔。

3.老师和学生的朗读音频文件或录音机。

4.课件或图片。

【教学过程】Step 1 引入新课1.利用图片或课件呈现夜晚的场景，导入新课。

引导学生观察图片，提问：“夜晚是什么颜色的？夜晚有什么特殊的事情？”2.鼓励学生用自己的话描述夜晚的美丽和安静。

3.引导学生进入课文主题。

Step 2 复述和背诵1.让学生根据记忆复述课文内容，并引导学生记住诗歌的内容和字词。

2.指导学生通过朗读，熟悉并背诵《夜色》。

3.选择2-3位学生朗读诗歌，其他学生跟读。

4.用音乐作为背景，让全班一起背诵。

Step 3 分析及理解1.学生跟读诗歌，教师解释诗歌的特点（韵律、节奏、意境）。

2.引导学生分析诗中的感触和细节，鼓励学生用自己的话表达。

3.教师问：“你们在外面看到什么事物？它们是怎样的？”让学生真实地描述夜晚的景象。

4.选择部分学生分享自己的感受和观察结果。

Step 4 想象与写作1.引导学生关注诗歌中的凭空出现的想象，如“星星变成了银针，洒落着它的光。

”2.让学生脑海中浮现出自己的夜晚景象，并鼓励他们用诗歌的形式表达出来。

3.提供部分描写夜晚的模板诗句，如用“夜晚像…”开头，让学生继续写下去。

4.学生一人写一句，大家一起联想，共同完成一首诗歌。

5.鼓励学生用丰富多彩的词语展示自己的想象和创造力。

Step 5 扩展阅读和练习1.教师选择一些与夜晚相关的诗歌或故事，让学生阅读并做相关练习。

2.让学生分角色朗读，提高理解能力和表达能力。

Step 6 小结与反思1.与学生一起总结课堂内容，询问学生对夜晚的印象和感想。

2.让学生思考：为什么夜晚会让人感到美丽和宁静？你对夜晚有什么新的认识和了解？3.鼓励学生反思并记录在学习笔记中。

部编人教版语文一年级下册课文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《夜色》的故事情节。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简洁清晰的语言表达自己的理解和感受。

2.能够听懂他人讲述故事并做简单的表达。

情感目标1.培养学生对夜晚的新认知，让他们重视夜晚的美好。

2.让学生感受家庭的温暖和幸福，激发他们对家庭的热爱。

二、教学重难点教学重点1.理解课文内容，感受夜色的美好。

2.掌握课文中的重要词语，包括《夜色》、明月、星星等。

教学难点1.帮助学生理解比喻的用法，如“夜色如洗”。

2.引导学生表达对夜色的感受和理解。

三、教学准备1.课文《夜色》的课件或故事片段。

2.图片或道具，展示夜晚的景色。

3.学生课本和练习册。

四、教学过程1. 热身引入•让学生闭上眼睛，想象一个很美丽的夜晚，问他们在夜晚会看到什么。

•引导学生谈谈自己对夜色的印象和感受。

2. 学习课文1.朗读课文《夜色》，让学生聆听。

2.解释课文中的生词和重点句子。

3.提问学生对夜晚的认识和感受。

3. 情感联想1.让学生描述自己家乡的夜色是什么样的。

2.让学生想一想在夜晚看到什么东西可以让自己感到快乐。

4. 情感沟通1.学生分组间互相讨论自己对夜色的感受和理解。

2.学生展示自己的思考和感受，鼓励互相交流。

五、课后延伸1. 课外阅读•鼓励学生找一些关于夜晚的故事或诗歌来阅读，写下自己的感想。

2. 夜晚探索•组织夜间户外探索活动，观察夜空的星星和明月。

六、教学反思•教师应该充分利用多媒体资源，让学生更生动、形象地感受夜色的美好。

•对于一年级学生来说，适当的情感引导和激发是非常关键的。

以上是本次课程《夜色》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和感受夜晚的美好。