2020-2021第一学期教研计划

1、鼓励学习，提升教师专业素养。

老师们平均年龄不再年轻，但教师的职业性质不容许我们停滞不前，我们需要寻找到一条改变自己，发展自己，提升自己的合适路径。

本学期，将继续围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，继续推进小微研修，以“轻负担、小转变、微成长”理念为引领，开阔教师专业视野，带动老师们由被动研修向主动研修、自研自修转变。

以个人研修与协同学习结合的混合研修方式，轻负减压，循序渐进地提升教师责任感、自信心和专业能力，促进教师队伍整体素养的提高。

（1）推行“微阅读”。

校长室每天选择有价值的内容在教师群内作一个“每日荐读”的推送。

老师们用闲散的碎片时间来阅读这些内容。

每日一读，轻负担，微收益，日积月累，学以致用。

（2）组织外出学习活动，学习先进理念，拓宽教师视野，扩大开放和加强校际交流。

（3）以学科组为基础建立教研团队，研究教材教法，开展教研活动，不断改进教学方法。

形成教学研讨的氛围，加强集体备课，促进教师之间互相学习、听课。

教师每学期听课节数不少于20节，50周岁以（4）根据学校的校本研修计划，双周一开展校本研修活动。

以学科组为单位，期初定计划，定人员、定内容。

并开辟微发布平台，每次由一位教师发布近期的阅读或学习思考所得。

（5）关注新技术在教育教学中的应用，提升教师应用现代教育技术的能力。

2、细化管理，推进课题研究工作。

课题组长要合理安排、整体规划阶段的研究内容，抓住重点，逐步推进。

定期召开课题研讨会，组织教师学习相关理论或探讨研究过程中产生的问题，让教研活动和科研活动有机结合。

（1）课题《践行学校理念打造厚实课堂》、《蚕桑文化融入小学课程的实践与研究》本学期将进入结题阶段，要组织课题成员对课题研究成果进行的回顾和总结，完善课题网站内容，在此基础上进一步梳理研究所得，形成有价值的结题报告,争取顺利结题。

（2）本学期将申报一项新的课题，课题的申报以切实提高我校教师教育科研能力为目的，坚持通过课题研究，实施科研带动，将课题研1、鼓励学习，提升教师专业素养。

学校2020-2021学年度第一学期教研组工作计划为深入开展生命化教育，更好地贯彻落实“文化立教，内涵发展”的教育理念,“变单一课程”为“立体课程”，满足不同学生的发展需要，促进教师的专业化成长，增强教师的教研意识，创新意识，根据抚教发（2015）2号文件精神，结合我校实际情况，特制订北岗学校2020-2021学年度第一学期教研工作计划：一、继续实行“领导包保制度”。

根据专长、分工的不同，将学校领导安排到相应的教研组全程参与教研组的各种教研活动，并对教研组的工作进行具体指导，做好保障性工作。

二、科学分组具体安排活动时间地点三、领导机构：四、教研形式及内容教研活动所安排的内容应象一块巨大的磁石一样，紧紧地将大家的注意力吸引过来，让他们把教研活动当成一种极大的乐趣。

教研活动中既要考虑安排研究共性的东西，即带倾向性的问题，又要注意研究个性的东西，使教师得到切实的收益。

每个教研组要有本组的教研课题。

题目要小，开掘要深。

1、教研课题各教研组根据教学实际和学生特点确定有研究价值的教研主题，围绕主题开展有效的教研活动。

2、理论学习：学习课标、教学方法、针对校本教研的小课题的理论学习、科研课题的立项申报方面的学习。

关于关注学生方面的课例学习。

定期学习交流培训，每次教研活动前要安排学习交流活动。

3、集体备课：在教研组内开展以教研课题为载体的集体备课活动。

要求教研组每次教研课前要组织集体备课提升教学的有效性。

4、培训反馈：安排老师外出学习，就是教师非常高兴的一件事。

因为他们出去可以增长见识，学到经验，了解信息。

外地学习回来后，学校再安排他们写心得，上回报课。

让经验得到分享。

5、教研课：每个教研组必须确立本教研组的教研课题，并且围绕课题开展教研课，通过集体备课落实课题目标，课后及时评课反馈发现教学过程中落实课题提高有效教学方面的优势与不足。

每位成员至少要上一轮教研课，特岗教师至少安排两轮教研课。

6、基本功的训练与培训;结合进修学校的两课一练活动，在教研组内要安排粉笔字，课件制作与运用的培训和学习，课件制作与应用的培训可以在组内先自行学习，由年轻教师协助，遇到问题上报教务处，教务处安排专业教师进行再次培训。

晋中师专附校小学部教研工作计划（2020—2021学年第一学期）本学期我校小学部教研工作的基本思路是：新课程改革理念和为学生一生储备幸福的办学理念为指导，依据学校工作计划，以学校发展、教师发展、学生发展为本、以提高课堂教学效率为中心，以推进“五环五学”教学模式为抓手，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，促进教师专业成长，推动教学改革，提高教育教学质量，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。

本学具体的教科研工作安排如下：一、组织开展好常教研活动、提高教研活动的实效性。

（一）组织形式（详见附表）（二）活动内容1、课标学习30分钟，各教研组学期初定出主讲人、主讲内容。

各教研组成员做好学习笔记。

2、专题“微讲座”30分钟，各教研组学期初定出主讲人、主讲内容。

各教研组成员做好学习笔记。

（三）检查考核每位教师做好学习笔记，一学期不少于15篇。

二、依靠学科教研组开展集体备课，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。

以“寻找附校好课”为主题，以学科组为单位进行展示，每月最后一个星期为集中展示周，（本学期至少进行三轮活动）教科室组织评审组，进行评审，评出名次，计入学期末考核。

1、集体备课组划分：一年级语文组（6人）备课组长：田珍二年级语文组（7人）备课组长：毕凯三年级语文组（6人）备课组长：白洁四年级语文组（5人）备课组长：赵建华五、六年级语文组（6人）备课组长：郝彩虹一、二年级数学组（8人）备课组长：范飞宇三—六年级数学组（8人）备课组长：王荣英语：（4人）备课组长：周梅品社：（6人）备课组长：齐杰科学：（2人）备课组长：李永慧音乐：（4人）备课组长：闫晓冬美术：（5人）备课组长：樊花蕊体育：（5人）备课组长：姚晶荣2、集体备课具体流程如下：以备课小组为单位集体备课，主备教师备共案----备课小组教师集体研讨共案形成个案----教师执教后写出各自备课反思并集体交流----执教教师整理出精品教案并上交学科组长。

2020—2021年第一学期教研组工作计划_学年第一学期教研组工作计20xx—20xx年第一学期教研组工作计划1组情分析本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作。

教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量。

三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成。

已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高。

创建目标1. 深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想。

2. 按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题。

3. 进一步发挥教研组功能。

开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。

提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。

4.提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气。

5.在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队。

重点工作及主要措施1.在日常工作中强化“五个有效”。

有效教学：积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学。

有效备课：课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改。

有效上课：以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛。

有效作业：坚持当堂检测，当堂写作业。

作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时纠错，并进行多样的评价。

有效辅导。

按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步。

办公：组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为。

2.组织好精品课活动。

参加人员：三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导讲课安排：一案：高慧、尹丽娥二案：谢海荣、谭瑞君资料整理：谢海荣。

3.继续创建军学习型小团队(1)在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐。

教研室2020—2021学年度第一学期工作计划一、指导思想新学期，教研室将继续以“立德树人”为宗旨，以“全面提升教育教学质量”为主题，强化学科核心素养培养，促进学生核心素养发展。

依纲据本扎实有效地开展课堂教学研究，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能；进一步推进基础教育课程，教学与评价等改革，加强教研队伍建设，提高教科研的水平和质量，促进全市教学教研工作再上新台阶。

二、总体思路总体思路是：“一个中心，二项研究，三项常规”。

“一个中心”：即以“全面提升教育教学质量为中心”。

“二项研究”：一是加强新课程改革的研究；二是加强课堂教学效率、质量提升及混合式教学的研究。

“三项常规”：一是到学校进教室听课、磨课、研讨；二是强化教学质量监测工作；三是抓好“规定”教研活动，创新其他教研形式。

三、主要工作目标1.完善管理制度，有序开展学校教学工作进一步完善学校的教学常规管理机制，促进教学常规管理逐步走向规范化、科学化。

⑴指导学校制定切实可行的教学教研工作计划。

⑵督促学校建立教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理。

⑶要求学校严格落实课程计划，开齐课程，开足课时。

2.抓实抓好课堂教学，严格执行课程计划⑴经常到校检查各校执行《义务教育阶段课程设置方案》、《普通高中课程方案》情况，重点规范各校在课程设置、课程实施等方面的行为，确保各校开齐开足国家课程和地方课程。

⑵立足课堂，加大教学调研力度，探索课堂教学新模式。

教研员要经常深入学校，立足实际，融入课堂，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为课改重点来加以研究，开展有针对性的教学调研活动，调研的目的是帮助学校或教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广。

⑶继续开展对口帮扶、送培送教、联点教研活动。

教研员要在课堂教学操作层面上给予教师具体指导，通过说课、评课、研讨等方式，力争使每一位教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面都有明显改观，引导教师把先进的理念转变为教学行为。

2020/2021学年度第一学期幼儿园教研工作计划一、工作思路：依据县学前教育工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

现制定本年度教研计划如下：二、现状分析1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

2、在队伍建设方面，教研主任协同教研组长在教研活动中发挥着组织作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师刚有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

3、春学期充分开展了各类形式的教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，本学期将继续保持教学日常化、优质化。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。

本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。

进一步加强理论学习和自我反思。

三、本学期教研工作重点1、继续深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

2、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。

4、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。

5、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。

在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

6、在园内对教师进行分层培养，同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

主要工作及措施：（一）加强师德建设，全面提高教师素质。

1、利用园双周的政治学习和单周的业务学习，加强师德教育。

小学2020--2021学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我校语文教研工作将继续在天宁区教师发展中心小学语文学科研训工作计划、学校工作计划的指导下，坚持以教师的专业发展为核心任务，以课程改革为中心，以市督导评估为契机，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，积极推进素质教育，尽全力提高我校小学语文教学质量，全面提升学生语文素养。

同时，我们学校将继续对特色项目进行研究，积极配合区“新教学暨互+教学范式发展应用”研究项目的推进，提高全组教师的工作力和创造力，打造一个更有潜力、更具活力的语文教研组。

二、主要工作（一）努力提高课堂教学质量。

教学质量是学校生存、发展的生命线。

教研组将配合市、区开展学业质量调研活动，加强质量管理，通过质量调研、质量分析和质量监控，努力优化教学过程，提高教学质量。

1.结合课程标准，全面开展统编教材的研修活动（1）关注初始年级的教学质量，以课堂打磨和经验分享为途径，促进低段尤其是一年级的语文教学质量的提高。

（2）自主阅读书籍，积极参与市区各培训活动，提升教材解读能力，提升教师用好新教材的能力。

（3）课堂打磨。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，提升学生语文素养。

2.加强课题研究课题产生于教育教学实践。

我校前期的区级课题均已顺利结题，本学期积极组织我校老师选择新的课题研究领域，让课题研究促进课堂教学的改革，促进了教师专业水平的提高。

课题研究的过程也是教师成长的过程。

（二）研训结合，为青年教师的成长搭建舞台。

继续配合区教师发展中心开展促进青年教师成长的各项活动，并不断加入学校元素，做到有计划，有重点，有序列地培养。

1.自主阅读书籍，夯实理论素养。

2.参与市区各培训活动。

积极参加区青年教师成长营、青年教师论坛、区域集中培训等活动，提升教材解读能力，锤炼青年教师的教学基本功，提高课堂实践转化能力。

2020—2021学年度第一学期小学语文教研组工作计划2020—2021学年度第一学期小学语文教研组工作计划1一、指导思想：根据我校本学期工作要点及教师发展中心小学语文学科的工作布置，本学期我校语文组将紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文组新教师逐年增多的现象，语文组将努力为青年教师的发展营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高青年教师的课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

本学期的教研活动将紧紧围绕小班课堂教学模式为中心，正确把握小班特质，打造优质的小班课堂，促进我校语文教师教学水平的提高。

2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，格式要规范。

（一月一查）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（两周一查）5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本培训，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。

每位教师每学期至少开一节课。

2020—2021年度第一学期语文组教研工作计划一、指导思想本学期，语文教研组在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革、新教育实验为重点，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教师情况分析我们语文教研组共有6名教师，其中高级教师3人，一级教师3人。

全体语文教师热爱本职工作，具有强烈的责任心和使命感，认真教学，认真工作，在教学过程中全面实施素质教育，教研气氛浓厚。

三、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

改革落后的教学方法，真正落实学生在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。

策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。

给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。

丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

四、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。

为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。

要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

2020-2021学年第一学期综合教研组计划一、指导思想：以全面推进素质教育和实施新课程改革，“以学论教、追求实效”为目标，以教育教学为先导，以校本研修为依托，以课程改革为突破口，以信息技术为载体，以加强师德修养位核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，夯实学科教研，强化师资队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力奋斗，争创学校优秀教研组。

二、工作重点及要求：1.认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。

2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。

认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。

授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。

5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校运动会。

6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。

7.美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。

8.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。

9.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。

并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

10.齐心协力团结协作。

团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。

11.正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。

教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。

三、工作目标与任务：1．端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。

小学2020—2021学年第一学期综合教研工作计划一、指导思想根据教育局相关开学初工作会议的安排，我校综合教研组将认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、教师基本情况我校现有教职工年轻化，有利于学校教育教学的开展；现有在校学生一千三百多人，开设一至六年级共计26个教学班，平均班额50来人，在校学生大多为所辖半径内的几个村及部分村组。

综合教研组包括了音乐、体育、美术、科学等学科，因为学科多，专业领域知识不同，所以我们组的教研工作开展起来有一定的难度。

每位老师面临着教学班多、课时量大、任务艰巨等问题，特别是各学科各级各类比赛、竞赛活动及特长生特长班的培训工作对我们综合组的老师来说任务相当繁重。

在抓好学校常规教学的同时还要提高各学科的教学质量，突出特色、争创先进，需要组内所有成员的齐心协力，携起手来，相互促进、相互学习，共同成长。

三、总体目标1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐善乐学，培养学生真正成为学习的小主人。

四、课程管理(一）国家课程坚持依法执教，严格执行课程计划，全面贯彻执行国家和省课程计划，但是由于教师缺口大，特别是专职教师缺得多，互加计划课程的实施，弥补了我校教育的短板，发挥了资源的优势，融合美术课、音乐课、韵律操、绘本课、足球课、生命课程、英语等丰富的互加课程，完善了我校部分学科教师的不足，确保我校开齐学科，开足课时。

小学2020年——2021第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入,提高教学实效本学期,语文科课改已经至五年级,英语至六年级,科学、思品与社会、成功进行思品与生活即便已经完成了课改。

但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。

教材虽改，但教学精神依然没有全面跟上。

一大部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。

1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师实地考察学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。

在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。

为当新上岗老师的课堂把关，导航。

对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实减低其自身素质。

2．有效的借助空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思七个步骤。

第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。

3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者上新老教师相结合，每学期研究成果要完善一个小跨学科的研究。

研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样全面落实有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究减低内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。

各教研负责人要有详细的方案、有切实可行深入研究又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。

校本教学研究不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本经管切切实实，真实有效的进行。

二．引领教师特长成长1．强化基本功练习要求每位教师不分即新老，上课一律用普通话。

粉笔字要规范，美观。

钢笔字坚持每周三一篇。

（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出选定老师们的字展示在橱窗里。

2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前才四周内，展示一节自己最成功的课，高二小学教师要互相听评。

宁五中研[2020]6号宁化五中2020-2021学年第一学期教研工作计划一、指导思想本学年，我校教研工作将在教育局的领导下和县教师进修学校的指导下，按照学校工作部署，继续抓严、抓实、抓活“一主两翼”（即“学∙导∙用”课改和“两香校园”建设）特色教育，积极开展高效的教科研活动，真正使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师队伍建设相结合，全面提高教师教育教学能力和水平，促进教育教学质量的全面提升，日益凸显县级“课改基地校”、市级“书香校园”和省级教改示范性建设学校特色。

二、工作目标（一）科学规划，扎实开展课堂教学改革。

更新教育理念，提高教师们对课改革重要性的认识，改进教法，推广“学∙导∙用”课堂教学，全学科100%覆盖，进一步提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

（二）按照上级部门要求，推进“两香校园”建设，营造浓厚育人氛围。

（三）按照市、县规划，努力推动总校制建设，灵活开展校际教研活动。

（四）提高教师现代教育技术水平，要求教师学会使用班班通设备（白板、展台等），学会常用的现代信息教育软件，充分利用网络资源服务于教学，提高课堂教学效率。

（五）强化、创新校本教研。

倡导教师科学、充分使用学科网宝贵教学资源和考试资源，提升学科备课、备考质量。

（六）加强教师继续教育，提高教师自学能力、反思能力，积极反思教育教学活动，提高课堂教学效率；提高教师科研能力、合作能力、动手能力、创新能力，促进教师专业化成长。

三、工作措施（一）全面推进“学·导·用”课堂教学改革1. 以学校“学∙导∙用”课改为契机，扩大实验班级规模，增加实验教师人数，扎实推进课程改革，凸显“学导用”课改特色。

2. 确定邱芳华、周龙生、钟春红、刘善秀、谢水庭、严关福、章建龙、张金龙、邓必样、李荣伙、邓丽莉、罗永华、刘小梅、马丽平、黄小红、谢幼芬、张莉琴、廖莉萍、伍华林、邓文彬、邱华水、陈贵金、张香珠等教师为“学∙导∙用”课堂教学核心团队成员，结对年轻教师，形成师徒结对，要求“师傅”对“徒弟”加以适时指导，逐步实现“学∙导∙用”课堂教学的100%全覆盖。

2020-2021学年第一学期语文教研组工作计划希望本文对您有所帮助！2020-2021学年第一学期语文教研组工作计划导读：本文是关于2020-2021学年第一学期语文教研组工作计划，希望能帮助到您！20xx-20xx学年第一学期语文教研组工作计划(一)一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文教研以XXX教育、教学工作计划为指导，按照教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

二、重点工作：深入课程改革，探索有效途径，积极投入到课程改革行列。

结合儿童实际，大胆改革课堂结构，积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，研究主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎扎实实开展教学改革的研究。

针对小学生研究中，研究方式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，研究能力普遍不强。

要求教师更新理念，树立正确教学观。

进行以学生发展为本的研究方式的研究，探讨向多样化研究方式转变的策略。

针对小学教育和管理模式中，重教轻学，忽视学生研究实际和研究主体地位的倾向，在小学教育的性质和特点的定位下，在整个课程改革的框架下，把教育的理想和教育的现实结合起来，给学生的研究以更广阔的自主选择的空间。

针对以教师为中心的倾向，以"为学生终身研究和可持续发展服务的理念"改善师生关系，从学生的研究需求、研究兴趣、研究个性出发来设计我们的教育教学工作。

总之，切实转变观念，树立大语文教希望本文对您有所帮助！学观。

主动投入到课改实践中，勉力构建开放而有生机的语文课堂。

三、具体措施：一)加强研究，转变观念，努力推进课程改革认真研究，转变观念，组织教师认真研究《全日制义务教育课程标准》(实验稿)，进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。