注重基础,培养能力,提高信心,迎接高考
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高三学生高考前学习备考计划(7篇)高三学生高考前学习备考计划篇1经过两年半的校园生活,我感觉自己已经浪费掉了一大半的时间,在过去的学习生活里,我努力,我刻苦,但是我没有计划。
在学习的过程里,我像个无头苍蝇一样,学习的毫无章法,学习的毫无目的,所以我的成绩才一直提不上去。
现在马上就要进入到高三下学期的紧张备考中,我不能够在这样继续下去,在仅剩的最后一学期里,我要开始有计划有目的的学习。
这样我的学习效率才会提高,我才有更大的信心去迎接我等待已久的高考。
一、针对弱势科目我所选的科目理科类的偏多,因为我的逻辑思维比较强,但是我的记忆能力却很差,所以我一直不喜欢去记一些很呆板的东西,也讨厌文科要记那么多知识内容。
所以这就造成我严重的偏科现象,我理科类的科目可以学的很好,但是我文科类的科目却一直学的很差。
尤其是语文,还是一门主科,这不得不引起我的`重视。
所以在下一学期里,我主攻的科目就是语文。
首先,我要开学的第一月里,我要把以前所学的一切语文知识,都要复习一次,做到有印象和记忆的学习。
其次,在第二月里,我要把高中所学的所有古诗词都要在一个月里记熟和背熟,做到有基础的学习。
最后,在剩下的几个月里,我就要靠在平时的积累,包括词语成语的积累,包括作文素材的积累等等。
并且在每个月里,我都要完成三本课文书的阅读和每天日记的记载。
做到拓展学习。
二、针对优势科目虽说我优势科目的成绩一向很稳定,但是也不能够掉以轻心。
因为随时都有可以会被更加努力的同学超上来。
所以我要更加利用我的优势科目来增加我的总体分数。
首先,是做到巩固训练,每天在完成老师布置作业的基础上,还要多加一个小时做题目的训练时间,这样才能够保证我不退步。
其次,在每次考试过后,我都要进行考试错题整理,和错题分析,这样才能保证我在下一次的考试里能够取得进步。
三、树立目标我新学期的目标,是一个阶梯式的目标。
首先在第一个月里,我要提升五个名次,到了第二个月里,我要提升十个名次。
高考前的五个心理建设方法,保持积极心态1.坚定信念,相信自己。
高考前要相信自己的努力一定会有所回报,不断给自己正能量,鼓励自己。
2.稳定情绪,保持冷静。
面对高考的种种压力,要学会放松自己,保持良好的心态,不要被负面情绪左右。
3.合理安排,有效备考。
合理安排学习和休息时间,充分备考,做到有备无患。
4.积极心态,乐观面对。
保持积极的心态,相信一切都会好起来,笑对高考,勇敢面对挑战。
5.寻求支持,与家人朋友沟通。
在紧张的备考期间,及时向家人朋友寻求支持,倾诉压力,获得鼓励。
---每年的高考季都是家长和学生们最为紧张的时刻,各种复习资料、模拟试卷和辅导班成了他们生活中不可或缺的一部分。
但即便如此,也不能忽视心态的重要性,所以今天我就给大家分享几则笑话,希望能在紧张的高考氛围中为大家带来一丝轻松和愉悦。
第一个笑话:老师给学生们讲述一只青蛙的寓言故事:“如果你把一只青蛙放进热水里,它会马上跳出来,但如果你把它放进冷水里再慢慢加热,它就会一直呆在那里,直到被煮熟。
”学生们面面相觑,突然,一位同学站起来说:“老师,您这个故事告诉我们要及时调整心态,遇到问题别等被‘煮’了才想着解决。
”第二个笑话:考前,小明对妈妈说:“妈妈,压力好大啊,高考快到了。
”妈妈拍拍他的肩膀说:“没事,你一定行的,相信自己。
”小明:“可是,我相信自己,还考不上呢。
”妈妈:“那就多相信相信你爸爸和我吧。
”第三个笑话:某高三学生在考前培训班上,心急如焚:“老师,我晚上总是睡不好觉怎么办?”老师说:“你可以尝试数羊。
”学生纳闷:“数羊有用吗?”老师笑道:“当然,反正你睡不着,数着数着就睡着了。
”第四个笑话:高考前夕,一位乡下父亲去给参加高考的儿子送行。
看到车站牌上写着“相亲区”,父亲有点疑惑地问:“高考车站都设相亲区啦?”结果被工作人员笑着解释:“叔叔,那是‘检票区’。
”第五个笑话:高考前,一名考生对父亲说:“爸爸,我都没有复习好,这次考试应该很难。
夯实基础提升能力精准备考——XX五中2021届高三备考经验交流2021年高考,我校再传捷报,圆满完成了局下达的基本目标和奋斗目标,其中陈XX和詹XX两位同学分别被东华大学和福州大学两所双一流大学录取,成绩的取得是在学校正确领导下,经过全体高三师生的共同努力的结果。
回顾过去一年的备考工作,真的感触良多。
谈到高考备考,我认为,在我们的备考过程中,主要有三个因素影响着我们的备考,那就是强化管理、强化细节和有针对性教学来提高备考的有效性。
下面,我将就这三方面谈谈我们年段的一些做法,不算什么经验,班门弄斧了。
具体说,我们将着重抓好以下几个方面工作:一、认清形势,强化管理,保障复习备考的前瞻性1.认清形势,自加压力,奋力进取。
本届高三是福建省新高考改革的第一届,通过对高考现状、我校备考情况及高二下期末考试成绩与入学成绩比较分析可以看出形势非常严峻。
由于招生政策的改变,生源每况愈下。
我们要求全体高三教师分析学生学习成绩纵向比,横向比情况;学生复习迎考态度、方法情况;教师自身优劣现状等对形势要有清醒的认识,对困难要有充分的准备,要有紧迫感和责任意识,要勇于探索,不断创新。
2.加强领导,强化管理,职责分明。
成立高三年段工作领导小组,校长担任组长,下段领导、年段长为副组长,高三班主任及在段领导为组员。
明确职责分工,在高三管理中,凸显层层负责制管理模式:学校——年段——班主任——科任教师——学生,形成一层抓一层,一层为一层负责管理机制。
3.重师德,强师风,努力调动教师的积极性。
打造师德高、师风正、业务精的师资队伍是毕业班工作的关键。
在物质条件有限的情况下,需要我们加强制度的建设与规范管理,向制度要效益,更需要人性化管理,通过平时在工作和生活上多关心、尊重、耐心细致的思想沟通,为教师排忧解难,解决实际困难和问题,激活他们的聪明才智,激发他们的工作热情,主动作为,全力投入到高三年的教育教学工作中。
二、夯实基础,强化细节,注重复习备考的基础性1.全面夯实基础。
高考学前准备工作总结
高考是每个学生都要经历的一场重要考试,对于学生来说,高考不仅是对自己学业成绩的一次检验,更是对未来人生道路的一个重要选择。
因此,高考学前准备工作显得尤为重要。
在这篇文章中,我们将总结一下高考学前准备工作的重点和注意事项。
首先,高考学前准备工作的重点是复习备考。
高三是学生们备战高考的关键阶段,因此要做好高考学前的复习工作至关重要。
学生们要对自己所学的知识进行系统全面的复习,巩固基础知识,强化重点难点知识,做到知识点透彻,理解深刻。
同时,要做好各科目的模拟考试,及时发现问题,及时调整学习计划,确保在考试中能够应对各种情况。
其次,高考学前准备工作的注意事项是心理调适。
高考是一个对学生心理素质要求极高的考试,因此在学前准备工作中,学生们要做好心理调适工作。
要保持良好的心态,树立信心,相信自己的能力,不要给自己太大的压力。
同时,要保持良好的生活作息,保证充足的睡眠和合理的饮食,保持身心健康。
最后,高考学前准备工作的重点是选择合适的学习方法。
每个学生的学习方法都有所不同,因此在学前准备工作中,要选择适合自己的学习方法。
可以通过和老师、同学交流,寻求学习方法上的建议,也可以通过阅读相关的学习方法书籍,寻找适合自己的学习方法。
同时,要注重学习方法的实践,通过不断的实践,找到最适合自己的学习方法。
总之,高考学前准备工作是学生们备战高考的关键阶段,要做好复习备考、心理调适和选择合适的学习方法等工作。
只有做好了这些准备工作,才能在高考中取得理想的成绩,为自己的未来铺平道路。
希望每一位学生都能在高考中取得优异的成绩,实现自己的梦想。
2024年高三尖子生培养计划一、培养目标与原则高三阶段是学生步入大学门槛的关键时期,对于尖子生来说更是需要有针对性的培养计划。
我们的培养目标是帮助尖子生巩固知识基础、提高解题能力、培养创新意识和实践能力,以便他们能在高考中取得优异的成绩,并顺利进入理想的大学。
我们的培养原则主要有以下几点:1. 个性化培养:根据尖子生的特点和优势,设计个性化的培养方案,使每个学生都能得到充分发展。
2. 系统化教学:将学科知识系统地进行教学,确保学生掌握重点、难点和疑点。
3. 考试技巧训练:针对高考要求,培养学生良好的解题思路和方法,让他们在考试中能够得心应手。
4. 综合素质培养:除了学科知识的深入学习外,还要注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神,帮助他们成为全面发展的人才。
二、学科学习计划1. 语文:通过精选的文学作品,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力,并注重写作和语言表达的训练。
每周安排一定时间进行答题技巧训练,提高学生的命题意识和解题技巧。
2. 数学:加强对基础知识的巩固和理解,重点训练数学思维和解题能力。
每周组织考试题型的模拟训练,帮助学生熟悉高考题型和考点,提高应试能力。
3. 外语:加强听力、口语、阅读和写作能力的训练,提高学生的语言运用能力。
每周进行听力和口语训练,每月安排一次模拟考试,检验学生的综合能力。
4. 物理、化学、生物:依据高考大纲,有针对性地进行知识梳理和强化训练。
每周组织实验操作训练,提高学生的实验技能。
5. 历史、政治、地理:通过深入学习教材,培养学生对历史、政治和地理的综合分析能力。
每周进行历史、政治和地理知识考点培训,帮助学生记忆和理解重点知识。
6. 体育、美术、音乐:注重培养学生的兴趣和爱好,安排适当的课程,开展丰富多样的活动。
通过参加比赛和展演,锻炼学生的挑战精神和团队合作能力。
三、考试技巧训练计划1. 高考模拟:每学期开展一次全科模拟考试,帮助学生熟悉高考考题和答题方式,发现问题并及时纠正。
如何提高考试应试能力?提升考试应试能力:从策略到习惯的转变考试是现代教育体系中不可或缺的一部分,而应试能力的提高则是每个学生追求的目标。
然而,如果将应试能力等同于考高分,无疑是片面的。
真正的应试能力,建立在扎实的学科基础之上,并结合科学的学习方法和策略,将知识转化为考试技巧,最终实现考试目标。
想要提升考试应试能力,我认为应该遵循以下几个方面:一、夯实基础,打牢根基任何考试都建立在对知识的理解和掌握之上。
提升应试能力的第一步,就是夯实学科基础。
这需要学生认真听课,积极地参加课堂互动,并通过课后复习和练习,将知识点融会贯通。
此外,培养良好的学习习惯,如提前预习、记笔记、及时复习等,是构建稳固知识体系的关键。
二、掌握技巧,提高效率考试技巧并非作弊手段,而是科学的方法,将知识转化为答题能力。
诸如,理解题干、分析问题、提取关键词、合理分配时间、规范答题等,都是答题技巧的重要组成部分。
学生可以通过学习解题思路、练习模拟试题等,逐步掌握这些技巧,提高解题效率。
三、注重策略,应对挑战不同的考试形式和科目,需要不同的应试策略。
例如,在选择题考试中,要注重排除法和逻辑推理;而在主观题考试中,则要重点关注答案的完整性和逻辑性。
学生需要根据考试的特点,制定相应的应试策略,并通过模拟练习不断调整优化,以应对各种考试挑战。
四、培养心态,克服焦虑考试焦虑是许多学生无法应付的问题。
克服考试焦虑,需要学生建立正确的考试心态。
这包括:树立目标,充满自信;合理规划,控制节奏;注重实际过程,积极调整;学会放松,保持冷静。
良好的心态可以帮助学生在考试中保持专注度,发挥出最佳水平。
五、关注自身,持续改进应试能力的提升是一个缓慢的过程。
学生需要定期反思自己的学习方法和考试技巧,并根据自身情况进行调整和改进。
同时,寻求老师和家长的帮助,共同探讨学习策略,也能取得更好的学习效果。
系统总结提升考试应试能力并非一日之功,需要学生在学习过程中不断学习、积累和提升。
高考过来人的忠告作为一名高考过来人,我深刻体会到高考对学生们的重要性和挑战性。
在这里,我想分享一些作为一名文笔优美的中文写作专家的个人经验和忠告,希望对即将或正在备战高考的学生有所帮助。
一、备考阶段的准备1.明确目标在备考高考之前,我们需要明确自己的目标并制定合理的计划。
明确自己要考哪些科目,每个科目的分数要求和高校的录取标准等信息,以此为依据制定自己的备考计划。
2.规划时间备考高考需要规划好时间,以此做好各个科目的备考工作,制定好每天的学习计划,比如早上学习语文、数学,下午学习英语、历史等,做到有序、高效学习。
3.建立信心在备考阶段,我们需要建立信心。
要相信自己的能力和努力会换来好的结果,要有耐心和信念,克服懈怠和困难,坚持到最后。
二、考试策略1.做好心理准备面对高考,我们需要做好心理准备。
遇到一些问题和困难时,我们要稳住心态,不要过分紧张,有信心地应对。
2.注意时间高考考试时间紧张,要严格把握时间,在考试中做好时间的分配,遇到难题可以先跳过,做易题先,再回来解决难题。
3.答题技巧高考答题技巧很重要。
做完题后要及时检查,对于不确定的答案可以改正,不要出现漏题或错题。
三、写作技巧1.积累素材写作是高考重要的一部分,要多阅读、多积累素材,增加自己的背景知识和文化素养,使自己的文笔更加流畅、优美。
2.注意分类在写作中要注重分类,明确文体和写作方式,合理安排文章的结构和段落,让文章逻辑清晰、层次分明。
3.语言规范写作中要注重语言规范,注意用词准确、得体,语法正确、通顺,避免出现错别字和语法错误等不规范现象。
总之,高考是考验学生成就的一道坎,而备战高考的关键在于充分准备,做好心理调整,掌握一些基本的考试策略和写作技巧。
希望我的这些经验和忠告能对广大考生有所帮助,祝大家高考顺利,取得优异的成绩。
高考学生语文复习计划(精选5篇)高考学生语文复习计划【篇1】一、指导思想注重策略,狠抓落实,重点突出,全面提高,加强阅读,全面提高审题写作能力。
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。
抓好重点。
第二轮复习没有必要每点平均用力,教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
师生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。
做到方法灵活,如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。
概括说,就是多关注江浙沪一带的试题,精选试题是关键。
二、时间安排2月13日——3月20日。
三、学情分析1.学生语文基础不好,小学初中时打的底子薄,通过一轮复习,在基本知识和基本能力方面有了不小的提高,但学生的错点比较分散,且每个学生的错点也不集中,特别是理科班的优生,语文薄弱的较多,所以,积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生的语文自学能力薄弱,依靠老师较多,古诗文阅读普遍得分较低。
通过考试分析,发现主要表现是:(1)古诗文读不懂现象比较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。
因而,二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面,通过一轮复习,学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高,但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差,作文在结构和表达方面问题比较突出。
因此,二轮复习,结构与分论点的提炼仍是重点。
四、备课备考(一)搞好团队合作,注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划,确立复习的重点和难点,从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工,互相合作。
每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到四个统一:统一讲课步调,统一授课内容,统一分析重点,统一练习选题。
高考要有信心高中时光匆匆而过,无论你是一名学渣还是学霸,都要面对人生中的一道重要关卡——高考。
高考人人平等,它能够检验出每个人的智慧、毅力和耐力。
因此,我们一定要有信心,坚定信念,才能在考场上发挥出应有的实力。
今天,本文将带你了解高考的重要性,增强信心,减轻紧张情绪。
首先,说到高考的重要性,大家都心知肚明。
高考是大学招生、学生攀升社会阶层、改变命运的重要一环,举足轻重。
但是不要因此而过度压力过大,因为压力过大对考试会有负面的影响。
在此提醒大家可以适当放松自己,保持良好的心态。
将自己的压力转化为动力,使自己更加投入学习,更有恒心,更有毅力,更有耐性。
辛勤的学习是成功的基础,而将学习的成果付诸实践,则是成功的关键。
其次,说到如何增强信心,笔者认为可以从以下三个方面入手:第一,摆正心态。
要认识到高考是一个全方位的考试,考查的不仅仅是知识,还有考生的心理、作风、人品等多方面品质。
因此,学生不仅要注重知识的学习,同时还要注重思维方法的培养,做事态度的塑造,以及人格素养的提高。
第二,有计划的备考。
高考备考是一个复杂、漫长、高强度的过程。
为避免“有备无策”的尴尬,我们需要制定详细的学习计划。
要依据自己的实际情况,科学合理地规划学习内容和时间,制定每日、每周、每月的学习计划,以保证能够充分利用时间,最大限度地提高学习效率。
第三,保持积极向上的信念。
我们要相信自己,相信自己的实力和潜力,相信自己能够在高考中取得优异的成绩。
要像战士一样,在战斗中表现出勇气和毅力,不仅要有自信心,还要保持充满活力和企图心。
同时,也要学会自我激励和自我调节,及时排解消极情绪,减少紧张感,以更加轻松、自然的方式应对考试。
最后,对于即将面临高考的学子们,我们需要提醒大家,高考本身不可怕,最需要的是用心付出和自信面对。
切勿盲目跟风,不能因为别人说什么便盲目相信自己不存在优秀的可能。
只要淡定乐观,每天提升自身值,不断努力,超越自己是一个不断反复而漫长的过程。
高考决心书范例亲爱的孩子:在你踏上高考征程之际,我想写下这封决心书,希望能给你一些启迪和鼓励。
高考是你人生中的一次重要考验,也是你迈向未来的一道门槛。
因此,你必须要有决心和毅力,面对挑战,超越自我。
首先,我要告诉你,高考决心书的意义远不止于纸面上的几千字。
它是你对自己的承诺,是你对未来的期许,更是你对生活的热爱和追求。
所以,请你把这份决心书当作行动的指南,时刻提醒自己的初心和目标。
在这个决心书中,我希望强调以下几个关键点,相信它们将对你的高考之路起到积极的推动作用。
首先,明确目标。
成功的高考决心必须要有明确的目标和方向。
你需要清楚地知道自己想要什么,要取得怎样的成绩,进入哪所理想的大学。
只有明确目标,你才能够为之努力,为之坚持。
因此,在这个决心书中,请你明确自己的目标,并写下来,让它们时刻激励着你前行。
其次,制定计划。
拥有目标是不够的,你还需要一个详细的计划,来帮助你实现这个目标。
高考是一场马拉松,要想取得优异的成绩,不能只靠一时的努力,而是需要持之以恒的长期付出。
在这个决心书中,请你制定一份详细的高考复习计划,包括每天的学习时间安排、每周的复习内容安排等等。
相信我,只要你按照计划去执行,你一定会取得好的结果。
第三,保持积极心态。
高考是一场艰苦的战斗,不可避免地会遇到各种挫折和困难。
但是,这些困难并不可怕,只要你保持积极的心态,勇敢地面对,就能够化险为夷。
在这个决心书中,请你写下自己的信心和勇气,让它们成为你前行的动力,让它们伴随你度过困难的时刻。
最后,珍惜机会。
高考是你人生中的一次绝佳机遇,它代表着你成长的里程碑。
请你牢记每一个机会都不容错过,每一次努力都会得到回报。
在这个决心书中,请你向自己承诺,凡事都要尽力而为,不留遗憾,不放弃任何机会。
相信我,只要你努力奋斗,你的付出一定会有回报。
亲爱的孩子,高考是一场决定你未来的考试。
而这封决心书是你对自己的宣誓和承诺,它承载着你对未来的期许。
请你牢记这份承诺,时刻提醒自己的目标和坚持。
注重基础,培养能力,提高信心,迎接高考随着基础教育课程改革的全面推进,生物学科的高考命题已经发生了许多变化,出现了值得关注特点。
近年来试题的难度基本稳定,但灵活性加大,能力型试题的比分不断提高。
一、07年试题分析(一)试题的主要特点今年理综生物试题,在考查基础知识的同时,突出了对生物学科能力的考查,尤其着重考查学生的实验设计、语言组织、提取信息以及综合运用知识的能力。
其中,高中必修内容约占60%,选修内容约占40%。
1.内容源于教材,注重基础,突出对主干知识的考查受题量的制约,考查内容覆盖面不是太广,如同前两年,突出了主干知识的考查:新陈代谢、调节与免疫、遗传与变异。
选择题相对容易,试题内容全部源于教材,只要学生掌握了教材上的基本概念和基本原理,就能很快地作出正确的选择;只有第5题要求学生具备较强的识图分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。
2.关注现代生命科学内容,加强了对选修教材内容的考核“关注对科学、技术和社会发展有重大影响意义的生物学新进展”是《考试大纲》对考生的要求之一。
今年生物卷考查内容中有不少涉及这方面的内容。
例如,选择题的第2题、第4题、第5题分别是人体免疫、发酵工程、细胞工程等方面的内容。
与去年相比,今年的选择题相对更注重考查高三选修内容以及与高二知识的整合和综合应用方面;试题中涉及选修内容约占40%,比以往任何一年都高,主要考查免疫、光合作用、微生物与发酵工程、细胞与遗传等知识。
3.突出生物学科能力测试这些年,注意对生物学科能力测试是生物卷中一个十分突出的特点,在今年的试题中也得到了充分的体现。
例如,选择题第5题要求考生基于已有的知识,从试题的图像中,获取蕴藏着的生物学信息,进行比较、分析,作出正确的判断。
又如,非选择题第30题要求考生对某同学已设计的实验进行改进,达到既定的实验目的。
这不仅需要考生具备实验的理论知识,而且需要考生掌握实验的基本方法与技能。
再如,非选择题第31题要求考生基于遗传学规律,对遗传问题进行推理、分析,作出合理的判断,得出正确的结论。
解答这道题目,需要考生具有综合运用遗传学知识解决实际问题的能力,同时也需要考生具有较强的思维逻辑性和严密性。
值得注意的是,在近年生物卷中,对考生的科学语言的表述能力也是能力测试的一项重要内容。
今年第30题、第31题的解答都需要考生能用恰当的词语准确、清晰、流畅地将自己对问题的理解表述出来。
(二)答题情况分析第30题是一道填空及实验设计题,主要考查学生对植物代谢知识的掌握程度及实验设计能力、全面分析问题能力、语言组织能力。
30题第I部分通过玉米和小麦两种植物叶片的染色实验,让学生理解区分C3植物和C4植物的叶片结构,这对于基础知识扎实的学生来说,没有什么难度;随后通过一种虚拟的植物叶片的染色实验,考查学生的知识迁移能力和实验结果分析能力,如果学生能打破思维定势,回答也不难。
30题第II部分的(1)小题是一道实验方案分析改进题,题中给出两种未知浓度的生长素类似物溶液和蒸馏水的对照实验,结果发现没有差异,由此来确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度;其依据的原理是生长素促进插枝生根需要适宜的浓度,浓度过高或过低都不能促进生根。
因此应该想到题中的两种浓度存在3种可能:都高于适宜浓度,或都低于适宜浓度,或一种高于而另一种低于适宜浓度。
所以应分3段(低浓度、高浓度、中间浓度范围)去设置浓度梯度进行实验,才能找到适宜浓度。
这题回答要求学生能准确理解实验原理,具有全面分析问题、解决问题的能力以及较强的语言组织能力才能准确作答。
从本部分答题情况看,常见错误是:1,对原方案的改进,学生的错答有——(1)原理不明,学生答题时对题中给出的现象“结果发现三组扦插枝条生根无差异”,有两种误解:①从曲线上,理解为可能适宜浓度处于两浓度之间,只设了两浓度之间的实验,只能得3分。
②认为两浓度差异太小,不能得出明显现象,因而只是加大两浓度之间的差距而已。
(2)审题不细,忽视题中要求“参考该同学的实验”,而自行设置实验。
(3)变量不清。
该实验的变量是外界生长素浓度,可能受第2问第1空的影响,学生对实验的改进仅是去掉扦插枝条的顶芽和叶片,避免枝条自身产生生长素对实验结果的干扰。
殊不知,成熟叶片分生组织很少,几乎不产生生长素;或过分去强调等量因素,如:温度、湿度等,而忽视了本实验的本质问题。
(4)题意理解不透切,没有真正体会题中浓度设置存在问题的3种可能情况,只是简单提出“应设计一系列浓度梯度的生长素溶液进行实验,确定适宜浓度”,不能结合原方案存在的问题,提出全面细致的改进措施。
2,关于理论依据,学生的错答有——(1)只是简单答出生长素的生理功能具有两重性,没有结合本题实际分析作答。
(2)浓度过高或过低都抑制扦插枝条生根,浓度过高抑制,但浓度过低不会抑制,只是不能促进。
另外若描述生长素的生理功能:低浓度促进,高浓度抑制——一般大学老师认为不准确,应强调“过高浓度抑制”。
3,第2问的第1空:错答有——蒸腾作用消耗有机物;呼吸作用;避免枝条自身产生生长素对实验结果的干扰;蒸发失水;蒸馏失水。
第31题是一道遗传题,命题意图是考查考生对遗传学知识点的掌握程度,以及考查考生分析、解决问题的能力和逻辑推理能力。
说明也有相当比例的考生对遗传学知识的掌握扎实,具有较强的分析解决问题的能力,能获得较高分值。
本题得分在各个分值的分布比例较为均匀,说明这是一道成功的区分度较高的试题。
31题分为两部分,第I部分考查学生对伴性遗传知识的掌握程度,第II部分是一道实验设计题,这部分内容在设计上注意了难度梯度,先用填空的形式让学生按要求填写基因型以达到实验目的,然后设计一个实验方案以实现另一个类似的实验目的。
学生只要按照第一个实验方案的程序,依葫芦画瓢,可较容易达到试题的要求。
从本题的答题情况看,常见错误如下:1.遗传的基本概念、原理和遗传规律掌握不好,对伴性遗传的特点及同源染色体、等位基因的概念等知识理解不透彻。
2.审题能力差,缺乏知识迁移能力。
如回答第II部分第(1)题时,相当多考生在写基因型时不敢在Y染色体上写基因,虽然题干中已说明果蝇刚毛和截毛由X染色体和Y染色体上的一对等位基因控制,但一方面受前面“Y染色体上没有等位基因”的影响,另一方面不能进行知识迁移,不明白X染色体和Y染色体是一对同源染色体,上面也有等位基因。
在回答第II部分第(2)题时,题中要求“最终获得的后代中雌性全部表现为截毛,雄性全部表现为刚毛”,相当比例的考生却写为“雄性全部表现为截毛,雌性全部表现为刚毛”。
这些都反映出考生的临场应变能力差,注意力不够集中,容易受到干扰。
3.逻辑思维能力和解决问题的能力欠缺。
如回答第II部分第(2)题时,很多考生在设计遗传实验方案过程中受到题干中“根据需要从上述4种果蝇中选择亲本,通过两代杂交”的影响,认为只能从规定的4种果蝇中选择亲本,杂交子代不能作为下一代的亲本,生搬硬套;甚至将题干中提供的4种果蝇两两杂交,胡乱拼凑,根本没有考虑是否能够达到实验目的。
4.书写不规范,不熟悉生物学科的基本常识。
全国卷11、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋得传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是 C主要考察考生对"人和高等动物生命活动调节"中的"兴奋的传导"有关的基础知识的掌握,属于理解水平,难度较低。
2、某种病菌感染人体并侵入细胞内后,机体可以对该靶细胞产生免疫反应,其中有DA、效应B细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭C、效应T细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被外毒素消灭D、效应T细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭主要考察"特异性免疫"的基础知识,属于选修内容,难度较低。
3、下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是DA、通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B、达到K值时种群增长率为零C、种群增长受自身密度的影响D、种群的增长速度逐步降低主要考察"生物与环境"中的"种群数量的变化"。
4、通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸,生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。
下面有关谷氨酸发酵过程的叙述,正确的是CA、溶氧充足时,发酵液中有乳酸的积累B、发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C、菌体中谷氨酸的排出,有利于谷氨酸的合成和产量的提高D、发酵液PH值呈碱性时,有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺主要考察"微生物与发酵工程"中的"微生物的营养"、"微生物代谢的调解"、"微生物代谢的人工控制"以及"发酵工程的概念及应用",属于选修内容。
5、下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白,追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。
其中正确的是C30、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题Ⅰ、玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后,将叶横切片用碘液染色,在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞,结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色,小麦叶片的_叶肉细胞______被染成蓝色_,被染色的原因是_光合作用积累的淀粉与碘液反应变成蓝色_____。
由此可知,玉米属于_C4______植物,小麦属于_ C3_____植物。
当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时,却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。
据这个实验现象可推知:从光合作用角度来说,该植物具有__C3_与_C4___植物的特点,其光合作用固定CO2形成的最初化合物有2种,即_三碳化合物_和四碳化合物_。
(1)"C3植物和C4植物叶片结构的特点";(2)"生长素的生理作用及其在农业生产中的应用"Ⅱ、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。
回答下列问题:(1)参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到本实验的目的?请说明理论依据。
在某同学使用的两种生长素浓度的基础上,分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度,高于高浓度的范围内设置一组浓度梯度,以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验,从而找到促进枝条生根的适宜浓度。
生长素促进生根的浓度范围是一定的浓度,过高或过低都不能促进生根。
(2)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。