六年级语文校本作业

2022-2023学年度第一学期阶段性校本作业（六）年级（语文）（总分120分）第一部分阅读乐园（56分）（一）课内阅读A篇（21分）草原(节选)那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用，不用的中国画那样，到处_________，轻轻流入云际。

1.上面的文字节选自的《》，作者是第一位获得“”称号的作家,我还知道他写的《》、《》。

（5分）2.把短文补充完整。

（3分）3.文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是、。

我还从课外积累了2个，分别是、。

（4分）3．“绿毯”指的是，“白色的大花”指的是。

如此美景会让我想起诗句“，，。

”(5分)4.这种境界是指。

（2分）5.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（仿写一个排比句）（2分）_____________________________________________________________________ （二）课内阅读B篇（12分）狼牙山五壮士(节选)五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。

1.选文记叙了的情景。

(2分)2.“这声音”指的是什么?从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀? (3分)3.选文描写五壮士的表现时，用上了点面结合的写法。

1 山中访友第一课时一、字词大冲关。

1、为加点字选择正确的读音唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)蕴含 (yùn wēn) 湛蓝〔zhàn shèn〕栀子〔zhī zī〕2、依据解释写出相应的词语。

〔1〕隐蔽、偏僻的小路 ( ) 〔2〕道德高，名望重。

〔〕〔3〕很感兴趣地谈论。

〔〕〔4〕水波忽明忽暗的样子。

〔〕3、以下词语运用有误的一项为哪一项〔〕A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B．张老师从教三十多年，德高望重。

C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好似返老还童。

D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

二、阅读我能行。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，〔〕的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，〔〕的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，〔〕的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。

你好，〔〕的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上好像刻满了智慧。

你好，〔〕的白云！你雪白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，〔〕的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

〔1〕按原文在括号中填入恰当的形容词。

〔2〕选文采纳---、---- 的修辞手法，依次写了 -----、-----、----、----、------等景物，表达了作者--------的感情。

〔3〕文段第一句是-----句，请将它变为陈述句。

〔4〕文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？1 山中访友第二课时一、温故知新。

1．推断下面两个句子所用修辞手法。

〔1〕走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

〔〕〔2〕突然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

语文校本六年级上册2 丁香结1.根据语境，看拼音写字词。

爸爸的shūàn（）上摆着一个插满丁香花的小瓶子，星星般的小花zhuìmǎn( ）枝头，那十字小白花，那样小，却不显得dān bó（），散发着yōu yǎ( ）的甜香，令人huǎng（）若在梦里。

2.下列加点字的注音有误的是哪一项？（ )A.参．差（cēn）人参．（shēn）参．加（cān）B.负担．（dān）担．子（dàn）担．任（dān）C.刻薄．（bó）薄．弱（báo）薄．荷（bò）D.差．强人意（chā）差．不多（chà）参差．（cī）3.选词填空。

优雅幽雅（1）武夷山内环境（），山清水秀，云雾缭绕，让游客陶醉其中，流连忘返。

（2）天鹅像一个（）的舞者，伴着清风在湖面上翩翩起舞。

4.“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”中，“窥”和“探”字写出了丁香花怎样的情态？（ )A.探头探脑B.妖娆多姿C.花开满枝头D.绽放得可爱5.下列对“丁香确实该和微雨连在一起”的理解错误的一项是（）A.雨中的丁香格外妩媚，形态模糊。

B.雨中丁香如同写实派的画，线条柔美，非常细腻。

C.雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。

D.着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。

刺梅文轩窗台上那盆刺梅今年疯了，从元旦一直开到现在，这茬花瓣落了，那茬花骨朵儿又开了。

刺梅是一位退休回家的老师傅临走时送给我的，送我时花茎仅像一个“光杆儿司令”笔直地伫立在花盆里，看上去单调也可怜。

三年下来，刺梅倒是长得喜人了，最初的“光杆儿司令”已变成形影不离的一体“三姐妹”，枝叶虽不繁茂，但穿梭生长，起伏盘桓，点缀着结实的枝干，薄薄的宽宽的叶片显得肥实鲜嫩，衬着几朵玲珑的嫣红的灯笼坠，美极了。

枝干上丛生着约一寸长的刺棘，不能碰触，尖利无比，似是刺梅在有意保护自己。

语文校本六年级上册语文园地三1.根据下面描述的意境，写出合适的诗句。

（1）在风和日图的春天，我来到调水之流：看到无边无际的风光焕然一新，不禁吟通起朱熹《春日》里“，”的诗句。

春风徐徐，百花开放，万紫千红，处都是春天的景象。

此时此，我仿佛听到诗人在深情地吟通：“，。

”（2）我还知道其他描写春景的诗句：，。

2.根据不同的阅读任务，选择适合的阅读方法。

（1）下列目的中，适合用浏览的阅读方法来实现的一项是（）A.揣摩作者的写作意图B.对有启发的地方作批注C.从整体上了解文章的概要D.学习作者独特的表达方式（2）妈妈新买了一台全智能洗衣机，还带有烘干功能，可是妈妈不太会用，她拿着洗衣机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？A.洗衣机安全注意事项及警告B.洗衣机使用说明C.洗衣机清洁和维护D.洗衣机保修政策3.按要求完成句子练习。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课。

（1）我能从“攒着”“”“”等词语感受到“我们”玩竹节人时的入迷。

（2）补充句子，体现小朋友观看时的入迷。

憨态可掬的大熊猫吸引了许多小朋友，他们围在熊猫馆的栏杆前观看。

你看，一个小朋友瞪大双眼，；另一个小朋友，还有一个小朋友。

4.阅读下面的语段，完成练习。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一50~150℃之间：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生命系统提供能潭。

(1)语段中用加点部分分要点说明理由，好处是(2)模仿上面语段的写法，以“竞选班级劳动委员”或“向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球”为话题写一段话。

教师评价：_________。

语文校本六年级上册28 有的人基础平台1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

摔垮(kuǎkuà) 尸首(sīshī) 下场(cháng chǎng) 不朽(xiǔqiǎo)2.下面句子中的引号的作用是什么?将正确答案的字母填在括号里。

A.表示引用。

B.表示强调。

C.表示否定、讽刺。

（1）有的人把名字刻入石头，想“不朽”。

( )（2）有的人骑在人民头上:“啊，我多伟大!”（）（3）胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

（）3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A.有的人/活着，他已经/死了。

B.给人民作/牛马的/人民/永远记住他！C.只要/春风吹到的地方/到处是/青青的野草。

D.他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。

4.下面这副悼念鲁迅的挽联联，横线上应该填入的词语是（）上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

A.祝福B.野草C.呐喊D.故乡能力舞台5.品读句子，完成练习。

（1）有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。

①这句话里两个“有的人”分别指和。

第一个“活”充满了作者的鄙夷和；第二个“活”充满了肯定和。

②这句话运用了的手法，这样写的好处是：（2）有的人/俯下身子给人民当牛马。

读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句，俯首甘为孺子牛。

拓展擂台6.课外阅读鲁迅先生记萧红鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。

我第一次看到这花的时候，就问过：“这叫什么名字？屋中不生火炉，也冻不死？”第一次走进鲁迅先生的家里，是快接近黄昏的时节，而且是个冬天，所以房间稍微有一点暗。

“这花，叫‘万年青’，永久这样！”鲁迅先生在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越发红了，好像一朵小花似的，和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。

泰兴市新街小学六年级校本作业 (第13周)班级姓名一、古诗名句填空。

1、《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是, 。

2、《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是, 。

3、《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是, 。

二、中国文化常识填空。

《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

”句中的“五行”指的是、、、、。

你或你同学的名字里带有字,跟有关,由此推测有可能你或他的五行缺。

三、阅读感悟。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。

但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1、举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。

”2、读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?3、联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?4、你想对人类说些什么心里话?写下来。

答案(第13周)一、 1、如今直上银河去同到牵牛织女家2、一水护田将绿绕两山排闼送青来3、留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二、金木水火土示例:鑫金金三、1、石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。

2、废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。

3、比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。

4、只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

语文校本六年级上册语文园地四1.根据图片，写出相应的古诗。

【】代，。

，。

2.体会《穷人》塑造人物时的写作手法。

阅读《穷人》，抓住“桑娜将两个孤儿抱回家抚养”这个过程，体会桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。

这种塑造小说人物形象的手法主要是（）A.运用对比手法，理解人物形象。

B.关注小说的情节，感受人物形象。

C.关注小说中的环境描写，感受人物形象。

D.留意其他人物的语言、动作、心理活动，深入理解人物形象。

(曹)操教热酒一杯，与关公饮了上马。

关公曰：“酒且斟下，某去便来。

”出帐提刀，飞身上马。

众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。

正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。

3.阅读《三国演义》中"关云长温酒斩华雄"片段，在正确说法后面画“√"。

（1）朗读这个片段，要注意读出关公豪气冲天的英雄气概。

( )（2）读关公“酒且斟下，某去便来”的话，语气要干脆响亮。

( )（3）读关公“出”“提”飞”上”“掷”等动作的词语，语音要重。

( )4.文中不正面描写关公与华雄打斗的场面，而写“其酒尚温”，这样的情节设置对刻画人物形象有什么好处？5.阅读《三国演义》中的经典情节，突出了人物怎样的特点？读一读，选一选。

诸葛亮“空城计”：魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。

司懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴。

司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。

A.重情重义B.沉着冷静，胆识过人C.昏庸无能6.阅读下面的语段，完成练习。

我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。

我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

(1)“我”的矛盾心理包括( )①担心②痛苦③期盼④紧张A.①②B.①②C.②③④D.①②③④(2)这个语段中表现人物形象的写法是( )A.做铺垫B.侧面烘托C. 首尾呼应D.正面描写7.小练笔。

语文校本六年级上册18 古诗三首基础平台1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.山郭．(guō) 花木成畦．(wā)B.排闼．(dà) 茅檐．(yán)C.莺啼．(tí) 九曲．(qū)D.八十寺．(sì) 颠簸．(pǒ)2.给下面的词语选择正确的字，填在括号里。

〔涯崖〕学海无（）天（）海角悬（）峭壁3.下列加点字词的解释不正确的一项是( )A.浪淘风簸．自天涯（簸：颠簸。

）B.水村山郭．．酒旗风（山郭:山城,山村。

）C.南朝四百八十寺．．．．．（四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。

）D.书．湖阴先生壁（书：书信。

）4.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

”这两句诗既写了湖阴先生家的环境清静幽雅，又暗示了( )A.主人对田园生活的向往B. 主人高雅的生活情趣C.诗人孤独、寂寞的内心D. 诗人无所事事的生活5.下列关于《浪淘沙》(其一)的理解有错误的一项是( )A.这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势。

B.“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河。

C.“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎织女家中做客的意愿。

D.这首诗的后两句,诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。

能力舞台6.课内阅读阅读杜牧的《江南春》，回答下列问题。

（1）全诗围绕“春”具体写了等景物来衬托美丽的春景。

（2）“千里”是采用（虚写实写)的方法，诗中的“”也是这样的用法，体现出。

（3）下列说法不正确的是哪一项? ( )A.诗人运用比喻的修辞手法，描写江南特有的景物，使人印象深刻，留下美感。

B.本诗后两句先强调建筑宏丽的佛寺非止一处，然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹，特别引人遐想。

C.本诗寥寥四句，向我们描绘了一幅幅绚丽动人的图画，呈现出一-种深邃幽美的意境，表达了诗人对江南春天美景的赞美和向往。

拓展擂台7.课外阅读。

钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

统编版六年级语文第一学期第三单元校本作业（一）班级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿等级：＿＿＿＿一、积累小能手（根据语境写词语）。

小时候,我们总是用 bīng gùn ( )儿或 xiàng pí ( )来跟会做竹节人的人交换竹节人。

我最喜欢一个威风 lǐn lǐn （）、浑身gē da ( )肉的“壮汉竹节人了。

有了它，有时我会玩得忘了写作业,妈妈气得直 duò jiǎo ( )。

每当这时，我只好 jǔ sàng ( ）地把它放在 chōu ti ( )里，继续写作业。

二、运用小标兵（单项选择题）。

1.下列横线的读音完全正确的一项是( )A .裂缝( fèng ) 鏖战犹酣(lù)B .豁开( huò) 赫赫伟绩( hè )C 咚锵( jiāng ) 虎视眈眈( dān )D .俨然( yǎn ) 一哄而散( hòng )2.“费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

”对画横线的词语的理解正确的一项是( )。

A 武术技能B .做事所耗费的精力和时间C 本领,造诣D .素养3.下列句子中的画横线词语运用错误的一项是( )A .这衣服上的纽扣设计真是别出心裁。

B .他就是当年那位叱咤风云的将军。

C .这本书写得津津有味,同学们都抢着看。

D .如果再不努力,你就会前功尽弃! ③竹节4.下列各项中标点符号使用正确的一项是( )A .将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之,身摆之地动起来。

B .把《金钩大王》刻在竹节人的胸口,神气!C .锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂、前功尽弃。

D .我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?5.下面对课文人物评价正确的一项是( )A .课文中的老师是一个贪玩的老师,不让“我”玩,自己倒玩得开心。

B .课文中的老师是一个既有责任心又富有童趣的老师,他没收“我”的玩具,并不是反对“我”玩游戏,而是怕影响学习,才没收玩具的。

泰兴市新街小学六年级校本作业 (第14周)班级姓名文言文阅读：许仲平义不苟取许衡字仲平，怀之河内①人也。

尝暑中②过河阳，渴甚，道有梨，众争取③啖④之，衡独危坐⑤树下自若⑥。

或⑦问之曰非其有而取之不可也⑧。

人曰：“世乱，此无主。

”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”【字词翻译】①怀之河内：怀州的河内。

②中：路过。

③争取：争相摘取。

④危坐：正襟而坐危：正。

⑤自若：安然如常、毫不动心。

⑥或：有人。

⑦非其有取之不可也：不是我拥有的东西去拿来是不可以的。

其：代词，自己。

⑧吾心独无主乎：我的心难道没有主人吗？独，难道，反问语气词。

【习题】一、实词解释：1、渴甚．，道有梨2、尝．暑中过河阳3、或问之．4、众争取啖．之二、句子翻译：衡独危坐树下自若。

曰：“梨无主,吾心独无主乎?”三、短文体现了许衡什么品质？对你有启示？四、给下面的句子标出正确的朗读停顿。

衡独危坐树下自若。

或问之曰非其有而取之不可也。

答案(第14周)【习题】一、实词解释：1、渴甚，道有梨甚：很、非常2、尝暑中过河阳尝：曾经3、或问之之：代词，指许衡。

4、众争取啖之啖：吃二、句子翻译：衡独危坐树下自若。

只有许衡一个人端正地坐在树下，神情平静。

曰：“梨无主,吾心独无主乎?”他说：“梨没有主人，难道我的心也没有主人吗?”三、短文体现了许衡什么品质？对你有启示？体现了许衡自律克己的良好品德。

我们要坚持自己的信念，做一个品德高尚的人。

四、给下面的句子标出正确的朗读停顿。

衡／独危坐树下／自若。

或问之曰／非其有而取之／不可也。

语文校本六年级上册21 三黑和土地基础平台1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.土疙．瘩(gē) 耙．地(bā)B.闺．女(guī) 荞．麦(qiáo)C.逮．蝈蝈(dài) 打场．(cháng)D.蹚．水(tāng) 白霎．霎(shā)2.“耙得又平又顺溜”这个语句中“顺溜”的意思是什么？( ）A.顺着溜走。

B.顺从听话。

C.通畅顺当，没有阻拦。

D.方向一致，有次序。

3.下列关于诗歌及作者的说法正确的一项是( )。

A.《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉B.《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质C.《三黑和土地》的写作背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动D.作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻4.品读句子，完成练习。

农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

（1）运用“一…就…”这组关联词语让我们感受到农民拥有土地之后的。

用这组关联词语造句：（2）“活像旱天的鹅”运用了的修辞手法，写出了农民对土地的。

用这种修辞手法写一句话：能力舞台5.课内阅读。

三黑和土地（节选）再买头小毛驴，三黑一边耙地，一边想着：打完场赶着送公粮；翻身的人儿心里真甜。

驮着老伴儿他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。

看闺女，上东庄。

地里的蝈烟儿也叫得更欢。

（1）这首诗歌表达了以“三黑”为代表的农民怎样的思想感情？( )(多选)A.对丰收的渴盼之情。

B.热爱土地的思想感情。

C.对美好生活的憧憬之情。

D.对英雄的赞美之情。

（2）诗人以“三黑和土地”为题目，“三黑”是，“土地”是三黑赖以生存的。

（3）三黑想到买头小毛驴首先要干什么事？为什么把这件事放在第一位？拓展擂台5.课外阅读。

土地的颜色（节选）①土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。

在喜马拉雅山上，土地是( )的，呈现白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是( )的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是( )的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是( )的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是( )的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是( ）的，培育了伟大的民族精神。

六年级语文第九周校本作业一、修改病句。

1、气象台发布了台风即将在我省沿海登录。

2、保持南极的生态环境人们已成为自觉行动。

二、按要求写句子。

1、飞机飞翔。

（扩句）2、周总理摆了摆手说:“今天不吃了，等大家的日子过得红火了，我们再来这儿做客；（改为第三人称转述句）3、风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树（缩句）4、这也是全世界爱好和平的人民的共同心愿缩句）5.这就是我们新中国的总理。

（改为反问句）6、你们看见过这样的总理吗？（改为陈述句）7、老师对我说:“我教你怎么写？（改成转述句）8、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮《改为“把”字句）9、他对我说:“老师叫你去；'（改为转述句）10、琥珀是一个包着两只苍蝇和蜘蛛的松脂球/修改病句）第十周校本作业三.用恰当的关联词将下面两句话连成一句话。

1、凡卡回到爷爷身边受苦。

凡卡不愿在鞋店里再受折磨。

2、凡卡在城里受罪。

凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

、四.联系课文把词语补充完整。

无（）无（）（）（）而逃无（）五（）虚（）一场（）贯而入惊弓之（）（）无其事（）无人烟东（）西（）五选字填空。

暮墓慕募幕1、夜（）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中2、王校长在运动会上致开（）词。

3、我真羡（）他们那样无忧无虑。

4、他们约定半夜到（）地去试试胆量。

5、我们应为希望工程（）捐。

6、将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

“______________________________小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

“_______________________蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

“___________________________________蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

“_________________________________修改病句。

6)一阵勇猛的炮火，把敌人坚硬的工事全部摧毁To(2)张燕和李纹约定一起在自己家里温习功课。

语文校本六年级上册12 故宫博物院1.用“√”给加点字选择正确的读音。

太和殿俗称金銮(luán lán)殿，矗（zhù chù）立在白石台基上，金黄色的琉(liú ni ú)璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋(fānɡ fánɡ)、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画，色彩鲜明又雄伟壮丽。

而御花园则与其迥(tǒnɡ jiǒnɡ)然不同，亭台楼阁，池馆水榭(xiè shè)，将其衬托得古朴优美。

2.下列句中加点词语运用不当的一项是( )。

A.这里的建筑布局、环境气氛，和前面见到的迥然不同．．．．。

B.同学们迈着整齐的步伐，井然有序．．．．地步人会场。

C.这幅画把儿童天真活泼的神态刻画得惟妙惟肖．．．．。

D.我们正在反思足球比赛失利的原因，气氛庄严肃穆．．．．。

3.根据课文内容，下列说法不正确的一项是( )。

A.故宫的建筑雄伟威严，象征着皇权的至高无上。

B.梁九在重建太和殿期间作出了很大的贡献。

C.故宫只是清代的皇宫，有近六百年的历史。

D.北京故宫的旧称是“紫禁城”。

4.这篇课文给我们提供了四则材料。

材料一按照顺序向我们介绍了 ,在介绍三大殿时，详写了 ,略写了和；材料二介绍了；材料三重点说明了；材料四是一张，让我们对故宫博物院的结构有了一个直观、全面的认识。

5.阅读任务：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

【材料一】十七孔桥是颐和园的著名景点之一。

它东接东堤，西连南湖岛，长10米堪称中国园林中最大的桥梁。

十七孔桥是一座联拱石桥。

桥面下宽14,6米，桥面上宽6米，高7米。

这座桥共有17个桥洞，所以叫十七孔桥。

在这17个桥孔中，第9孔最大，由中向两端逐渐小下来，对称排列。

石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只。

【材料二】颐和园开放时间：旺季(4月1日-10月31日) 6:00开园，19：00停止入园，20：00闭园淡季(11月1日-次年3月31日) 6:30开园，18：00停止入园，19：00闭园颐和园门票价格：旺季30元/张淡季20元/张6.李楠一家人假期去北京旅游，想去游览颐和园，需要重点阅读。

语文校本六年级上册4 花之歌基础平台1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.苍穹．（qióng）冠冕．（mǎn）B.琼．浆（qióng）婆娑．（suō）C.摇曳．（yè）旖旎．（yī）D.馥．郁（fù）凝．视（yí）2.下列词语中的“顾”字与“顾影自怜”中的“顾”意思相同的一项是( )A.环顾四周B.三顾茅庐C.顾全大局D.奋不顾身3.下面加点词语使用不正确的一项是( ）A.小明喜欢孤芳自赏．．．．，没有人喜欢他。

B. 九寨沟是一个令人心驰神往．．．．的地方。

C.爸爸永远是一副顾影自怜．．．．的模样，干什么事情都充满了信心。

D.我亲自去观看了海洋馆的那只海龟，果然硕大无朋．．．．,据说足足有五百斤！4. 根据课文内容填空。

本文的作者是，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文笔轻柔、凝练、隽秀、清新。

在作者的笔下，“花”是大自然的话语，是，是，是亲友之间交往的，是婚礼的，还是生者赠予死者最后的祭献。

能力舞台5.课内阅读。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理,人类尚未完全领悟。

（1）选文中，作者连续用了大量结构整齐的句式，这样写的好处是:。

（2）阅读时，可以大胆想开去。

如读到“”时，我想到了。

（3）“我”还可能做什么？请仿照画“﹏”的句子，写一写。

拓展擂台6. 课外阅读。

雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠：从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，统开了笑脸。

泰兴市新街小学六年级校本作业(第9周)
班级姓名
一、读拼音,写词语。

小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ( )。

她把右臂shōu suō( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiù tǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi( ),美丽极了!
二、下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有( )。

(多选)
A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了
B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了
C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去
D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原
三、判断正误。

正确的打“√”,错误的打“✕”。

1、《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

”( )
2、课文《盼》是铁凝写的。

( )
3、“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。

( )
4、写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。

( )
5、课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。

”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

( )
答案
(第9周)
一、情况收缩袖筒花蕾
二、ABD
三、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√。

语文校本六年级上册22 文言文二则基础基础平台1.给加点字选择正确的读音，打“√”。

（1）少．(shǎo shào)选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤．(shāng tāng)汤乎若流水。

”（2）以为．(wéi wèi)世无足复为．(wéi wèi)鼓琴者。

（3）杜处．士（chǔ chù）曝．书画(pù bào) 拊掌(fù fǔ)2.给下列加点字词选择正确的解释。

（1）方鼓琴而志．在太山。

( ）A.记B.心志，情志C.志气，意志D.志向，志愿（2）今乃掉．尾而斗。

( )A.落B.减少，降低C.摆动，摇D.掉下（3）伯牙破琴绝．弦。

（）A.断B.尽，穷尽C.极，极端的D.独一无二的，无人能及的（4）少选．．之间而志在流水。

（）A.未选中B.少选一些内容C.选择的内容少D.一会儿，不久3.下列朗读节奏划分正确的一项是( )。

A.方鼓琴/而志/在太山。

B.善哉/乎鼓琴，巍巍乎/若太山。

C.蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。

D.伯牙/破琴/绝弦，终/身不复/鼓琴。

4.根据课文内容完成练习。

（1）两则文言文都和艺术有关。

《伯牙鼓琴》关于；《书戴嵩画牛》关于。

（2）艺术中有“情”：伯牙破琴绝弦，只因（填原文）。

伯牙、锺子期的故事流传千古，人们把真正了解自己的人叫作，用来比喻知音难觅或乐曲高妙。

古人也有很多诗句歌颂伯牙、子期之间的知音之交，如：锺期久已没，。

（3）艺术中含“理”：《书戴嵩画牛》中，小小牧童竟能指出大画家的错误，这是因为。

(填原文)能力舞台5.课内阅读蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

桥六年级上册语文校本作业在六年级上册的语文学习中，“桥”这个主题蕴含着丰富的内涵和深刻的意义。

为了帮助同学们更好地理解和掌握相关知识，我们精心设计了这份校本作业。

一、基础知识巩固1、字词积累请认真书写“桥”“梁”“墩”“塌”“肆”“揪”“吼”“膛”等生字，每个字写 5 遍，并组两个词。

理解并解释“咆哮”“狞笑”“放肆”“呻吟”“跌跌撞撞”等词语的意思。

2、句子练习仿照“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

”这个句子，运用比喻的修辞手法写一个描写暴风雨的句子。

把“老汉凶得像只豹子。

”这句话改为陈述句。

3、课文背诵背诵《桥》这篇课文中描写洪水凶猛的段落。

二、阅读理解阅读《桥》这篇课文，回答下列问题：1、文中多次描写了洪水的凶猛，这样写有什么作用？2、老汉是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？3、课文结尾为什么说“她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

”？三、写作训练1、假如你是文中的一位村民，在经历了这场灾难后，你想对老汉说些什么？请写一篇 300 字左右的短文。

2、以“桥”为主题，写一篇 500 字左右的作文，可以写现实生活中的桥，也可以写心中的“桥”。

四、拓展延伸1、收集有关桥的诗句、俗语或故事，至少三个，并与同学们分享。

2、观察你身边的桥，用图文并茂的方式记录下来，并简单介绍这座桥的特点和作用。

通过完成以上校本作业，希望同学们能够更加深入地理解“桥”这一主题所蕴含的深意，提高语文素养和综合能力。

在字词积累部分，认真书写生字可以帮助同学们巩固字形，加深记忆，而组词则能够拓展词汇量，让同学们更好地理解和运用这些生字。

对于词语意思的理解，需要同学们结合上下文和生活实际进行思考，这样才能真正掌握词语的含义。

句子练习不仅能够锻炼同学们的语言表达能力，还能让同学们学会运用修辞手法来使句子更加生动形象。

比如比喻句可以让描写更加具体可感，陈述句和反问句的转换则有助于理解不同句式的表达效果。