三年级各种句式训练

三年级句式训练大全一、把字句和被字句转换。

1. 把字句。

- 概念：就是用“把”字将动作的对象提前，表示对这个对象怎么处置。

- 例子：- 小明吃了苹果。

变成把字句就是：小明把苹果吃了。

- 风儿吹走了树叶。

变成把字句：风儿把树叶吹走了。

- 小技巧：先找到句子里的动作（吃、吹走）和动作的对象（苹果、树叶），然后把动作对象放到“把”字后面，再调整一下句子顺序就好啦。

2. 被字句。

- 概念：就是强调动作的对象是被怎么样的。

- 例子：- 小明把苹果吃了。

变成被字句就是：苹果被小明吃了。

- 风儿把树叶吹走了。

变成被字句：树叶被风儿吹走了。

- 小技巧：把“把”字句里“把”字后面的内容放到句首，加上“被”字，再调整句子其他部分的顺序。

二、陈述句改反问句。

1. 概念。

- 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，而反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。

- 陈述句：这朵花很漂亮。

反问句：这朵花难道不漂亮吗？- 陈述句：他是个好学生。

反问句：他难道不是个好学生吗？3. 小技巧。

- 如果陈述句是肯定句，变成反问句时要加上“难道不”，句末加“吗”，问号结尾。

- 如果陈述句是否定句，变成反问句时要去掉否定词（如“不”），加上“难道”，句末加“吗”，问号结尾。

例如：他不喜欢吃苹果。

反问句：他难道喜欢吃苹果吗？三、扩写句子。

1. 概念。

- 就是给一个简单的句子加上一些修饰成分，让句子变得更具体、更生动。

2. 例子。

- 原句：小鸟飞。

- 扩写：可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞。

- 原句：我看书。

- 扩写：聪明的我在明亮的教室里认真地看书。

3. 小技巧。

- 可以从人物或者事物的特点（可爱的小鸟、聪明的我）、地点（蓝天上、明亮的教室里）、动作的状态（自由自在地飞、认真地看）等方面去添加修饰语。

四、缩写句子。

- 与扩写句子相反，是把句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），让句子变得简洁。

2. 例子。

三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。

他是一个学生。

２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。

不要迟到。

５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。

→书被他放在桌子上。

书被他不小心弄丢了。

６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。

公园里有很多人（肯定句）。

７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。

→他笑。

扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。

８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。

不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。

９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。

１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。

提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。

鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。

三年级上册句式练习一、把句子改成把字句、被字句。

1、他拿走了我的书。

把字句：被字句：2、狂风吹弯了小树。

把字句：被字句：3、一片乌云把太阳遮住了。

把字句：被字句：4、凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面。

把字句：被字句：5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。

把字句：被字句：6、我们战胜了洪水。

把字句：被字句：7、人们称香港为“东方之珠”。

把字句：被字句：二、照样子把句子换个说法。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

1、这点小病还用打针？2、有几个虫子怕什么！3、你怎么能喝这么脏的水？4、这么简单的问题还用想？5、学校不是已经放暑假了吗？6、少先队员怎么能向困难低头呢？7、孩子纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？8、这么远，箭哪能射得到呢？9、这难道不是天下奇观吗？10、上学怎么能迟到呢？11、楚国在南边，你怎么能往北走呀？12、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？三、修改病句。

1、常常忘了干别的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。

5、大熊猫是我国可贵的动物。

6、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

7、同学们基本上全都到齐了。

8、星期天，他在家里画了一幅画。

9、夕阳被湖面照得一片金黄。

10、上课的时候，发言很热情。

11、我们要维持公共场所的清洁。

四、把下列句子补充完整，用上比喻的修辞。

1.红红的柿子像2.中秋夜，一轮明月像挂在空中。

3.平静的湖面犹如4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像5.晚上，满天的星星好像六、把下列句子改成拟人句。

1.小鸟在树上不停地叫着。

2.春天，小草发芽了。

3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

4.校园旁边的柳树，柳条随风飘荡。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

三年级句式训练（一）一、按要求改写句子1、改成“被”字句（1）西门豹把漳河的水引到田里。

（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

（3）回到家里，我把这件事告诉了父亲。

（4）父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。

（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木。

2、改成“把”字句（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。

（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。

（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（4）我向老板说明了自己的处境。

（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

3、改成陈述句（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？（2）楚国在南边，你怎么能往北走呀？（3）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？（4）这么远，箭哪能射得到呢？（5）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？4、改成反问句（1）面对危险我们应该让别人先脱险。

（2）这一池的荷花真像一幅活的画。

（3）果园机器人这么聪明能干，真是果农的好帮手啊！5、改成拟人句（1）蒲公英的种子随风飘落。

（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停。

（3）小草儿发芽了。

（4）高粱成熟了6、改成比喻句（1）秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。

（2）雨下得真大。

（3）天空中出现了一道彩虹。

（4）翠鸟背上地羽毛是浅绿色的。

（5）天空中有一轮明月。

7、扩句（1）小朋友唱歌。

（2）小松鼠爬上树。

（3）王小丽跑过来了。

（4）雪花飘落下来。

（5）列车在奔驰。

8、缩句（1）一轮明月悬挂在高高的天空。

（2）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

（3）儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。

（4）过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？（5）人们常常看见天边五彩的云霞。

9、将两句合并成一句1、妈妈烧好了早饭。

妈妈去上班。

2、翠鸟叼起一条小鱼。

翠鸟贴着水面往远处飞走了。

3、山里的孩子热情好客。

山里的孩子充满幻想。

10、用关联词语把两句话并成一句话。

（1）人们开始砍树盖房，造犁。

扩句、缩句一、扩句。

例：蝴蝶在空中翩翩起舞。

蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

(1)鹿喝起水来。

美丽的鹿慢慢地喝起水来。

(2)昙花开放了。

美丽的昙花慢慢地开放了。

(3)树上挂满了果子高高的树上挂满了果子。

(4)树叶像邮票。

小小的树叶像邮票。

(5)我看见爸爸啃着糖醋排骨。

(扩写一处)我看见爸爸啃着香喷喷的糖醋排骨。

(2)池水泛起了波纹。

（扩写两处）清清的池水泛起了层层波纹。

二、缩句。

例：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

浮光在乱转。

(1)几千年前，我们的祖先创造了文字。

祖先创造了文字。

(2)月光花在七点左右舒展自己的花瓣。

月光花舒展花瓣。

(3)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

我看着星空。

(4)落日的余晖不时变幻着颜色。

余晖变换着颜色。

(5)我开始想念家里的那些香喷喷的饭菜。

我想念饭菜。

（6）秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。

光辉到来了。

（7）河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。

洨河上有石拱桥。

关联词(1)( 不光)是我一朵，一池的荷花( 都)在舞蹈。

(2)( 因为)书多的时候需要用车来拉，(所以)形容一个人学问高会说他“学富五车”。

(3)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是）一种我无法解释的本能。

(4)老师傅(之所以)听不清小沙的抗议，( 是因为）他的耳朵不好。

按要求完成练习。

(1)他既是我们的老师，又是我们的朋友。

(用加点的字词造句)小月既聪明，又爱学习。

(5)如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象出风的样子。

(用加点的字词造句)如果不下雨，我就可以出去玩了。

(6)我不敢碰你。

我并不是懦弱。

（用恰当的关联词合并成一句话）我虽然不敢碰你，但是并不是懦弱。

(7)海底是个景色奇异的世界。

海底是个物产丰富的世界。

（用恰当的关联词合并成一句话)海底既是景色奇异的世界，也是个物产丰富的世界。

(8)麻纸比较粗糙，不好书写。

用麻来造纸的方法没有普及。

（用恰当的关联词合并成一句话)因为麻纸比较粗糙，不好书写，所以用麻来造纸的方法没有普及。

三年级各种句式训练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】句子训练班级姓名一、按要求写句子1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。

（改“被”字句）2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。

（改“被”字句）3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（改“被”字句）4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句）5.我爬天都峰。

老爷爷爬天都峰。

（合成一句话）6.我们战胜了洪水。

“把”字句：“被”字句：7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。

（缩句）8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。

（改病句）9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。

（改成“被”字句）11.宋庆龄显得特别高兴。

（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。

（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。

（缩句）14.战士消灭了敌人。

改成“把”字句：改成“被”字句：15.宋庆龄甜甜．．地笑了。

（用带点的词造句）16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）18.哥哥地修理的课桌。

（补充句子）二、照样子，把句子换一种说法。

例：妈妈做完了晚饭。

妈妈把晚饭做完了。

1.小妹妹捡起地上的花皮球。

2.我看完了《水浒传》。

3.妈妈带我到姐姐家去过节。

4.儿子拎过妈妈手中的水桶。

例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。

灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。

5.小鸟在天上飞来飞去。

6.大熊猫在吃竹叶。

例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀。

7.这个男孩子难道不诚实吗8.你怎能不了解石头书的特点呢例：大石头把他的身影遮得严严实实的。

他的身影被大石头遮得严严实实。

9.乌云把太阳遮住了。

例：这块巨石立在草地上。

这块巨石（孤零零地）立在草地上。

10.它并没有把草地砸一个大坑。

三年级语文下册专题06：句式专项（附答案）部编版一、陈述句与转述句，1.将下列句子改成转述句。

①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”②枣核说：“别看我人小，一样能做事情。

”③那人说：“没关系，我的马跑得快。

”④张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”2.把下列间接叙述改写为直接叙述。

例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。

爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。

”（1）凡卡说，他在给爷爷写信。

（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（4）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

二、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。

1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。

（改为把字句）____________________________________________________2．凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

（改为把字句）____________________________________________________3．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。

（改为被字句）____________________________________________________4.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。

（改为被字句）____________________________________________________三、仿写句子。

1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(照样子，写一种小动物的外形特点)2.读一读，注意加点部分，照样子把句子补充完整。

(1)鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”看着闹哄哄的教室，老师：“现在请同学们安静下来，上课时间到了，不许吵吵闹闹。

2011-2012年第一学期三年级语文句式转换复习卷（八）句式训练（一）——扩句和缩句一、扩句的方法：1、在人物、事物等表示名称的词语前添加“的”形式的修饰词语；2、在表示动作的词语前添加“地”形式的修饰词语；3、在句子中添加表示时间、地点和数量的词语；4、利用比喻的修辞手法来把句中的事物写生动。

练习巩固：1、礼堂里坐满了观众。

2、火车跨过长江大桥。

3、春风吹遍大地。

8、天下着雨。

9、话印在心上。

10、太阳升起来了。

11、同学们回答问题。

12、脸蛋上印着酒窝。

二、缩句的步骤：1、弄懂句子意思，确定句子主干（即：谁+动词+什么。

或：什么+怎么样。

）2、标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；3、检查缩句是否保留主干，是否改变句子愿意，是否缩到最简。

（的、地、得的修饰部分和所有修饰补充成分如数量、颜色、形状、大小、年龄等都得删除。

）缩句必须保留的枝叶1、紧跟在动词后“着、了、过”等时态助词要保留；2、否定句中的“不、无、没有”等否定词要保留；3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。

练习巩固：21、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

22、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

23、我和弟弟常常在草地上玩耍。

24、那只胸脯深红的灰雀不见了。

25、我们在田野里高高兴兴地放风筝。

26、蜜蜂是勤劳的昆虫。

27、孔子的学说在世界上有很大的影响。

28、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

29、英子开始讲述自己的一个小故事。

句式训练（二）——陈述句和反问句的变换陈述句改成反问句的方法和步骤：原句：改革开放是一个伟大的创举。

改后的句子：难道改革开放不是一个伟大的创举吗？1、加：即加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”）例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。

[第一步，未完成] 2、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗。

三年级语文句式练习1、照样子写句子。

例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

翠鸟登开苇秆，飞过去。

一座座立交桥飞架在环行路上。

这条道路笔直地伸向远方。

荷叶在水池里挨挨挤挤。

2、例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢吗？你站到高处不就看得更远了吗？没有太阳，我们人类怎么能够生存呢？从这里看过去，杨桃不就像五角星吗？用这样的方法画骆驼，不是一个很好的方法吗？这不是你的书包吗？这难道不是你的好朋友吗？她不是你妈妈吗？天上的星星数得清吗？这难道不是天下的奇观吗？3、例：石头上长着青苔。

那边的石头上长着一层黑里透绿的青苔。

燕子掠过湖面。

阳光照耀着珍珠泉。

4、例：诸葛亮接受了建议。

诸葛亮很高兴地接受了小皮匠的建议。

西门豹惩治了巫婆。

5、例：住在高山上的部落带走了一个婴儿。

住在高山上的部落把婴儿带走了。

一个婴儿被住在高山上的部落带走了。

母亲救出了自己心爱的宝贝。

小姑娘捡起了水罐。

小狗舔净了小姑娘手掌里的一点儿水。

刘红同学不小心打破了花瓶。

6、例：汗水把衣服浸透了。

衣服被汗水浸透了。

面包店的老板把我送进了医院。

少年把那个木雕小象墩送给了我。

大窟窿立刻被女娲补好了。

7、例：树林里栖息着各种海鸟。

各种海鸟栖息在树林里。

大树下堆积着落叶。

讲台上摆放着一束美丽的鲜花。

广场上停着各种各样的汽车。

8、例：小鱼把头露出水面。

小鱼吹了个小泡泡。

小鱼把头露出水面，吹了个小泡泡。

翠鸟注视着水面。

翠鸟等待游到水面上来的小鱼。

9、例：你有这样的本事？你有没有这样的本事？你是否有这样的本事？你去过北京故宫？你真的会游泳？二、换一种说法不该不接受街坊的劝告。

这么远，箭哪能射得到呢？你怎么能跟爸爸吵架呢？三、划出使用不当的词语，把句子写正确。

在“六一”儿童节的联欢会上，我扮演了节目。

他的学习成绩最好、最优秀。