习作《续写故事》

习作4《给同学过生日》续写故事(26篇)12 过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。

”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。

”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。

他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。

”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。

到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。

他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。

这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。

他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

3 给同学过生日生日对于每个人来说，是最为重要的节日。

相信很多同学都会在家中同爸爸妈妈一起吃蛋糕、唱生日歌。

但在今天下午，我们三（2）班的全体同学为王彬如同学举行了一场温馨而又愉快的生日会。

生日会开始了，贾老师说：“今天是王彬如同学的生日，让我们一起唱生日歌，祝王彬如同学生日快乐！”小寿星王彬如走到了讲台，在大家动听的生日歌中结束了这场温暖人心的生日会，我们还一起吃了香甜的生日蛋糕，贾老师还特意为我们准备了相机，拍了很多照片，我感觉得特别温暖和开心！通过这场生日会，同学之间的友谊更加深厚了。

4 给同学过生日前两个周的双休日，我的同学温恬邀请我到他家过生日。

到了他家，我看见已经有3个人了，我们跑到他们家的阳台翻他的玩具出来玩。

有一个人抢到了一把玩具枪，另一个人抢到了一副玩具手铐，我找到了一个手榴弹，我们就在客厅玩打仗的游戏。

续写童话故事作文400(共8篇)作文,童话故事,续写篇一：童话故事作文400字小灰的“大尾巴”小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。

于是它去找森林里的松树爷爷。

松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”你要那么大的尾巴干吗? “不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。

”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”没办法，松树爷爷终于答应了它的要求。

小灰终于有了一条又大又漂亮的大尾巴。

它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。

突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?.老虎来啦?..”小灰拔腿就跑。

可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。

眼看老虎越来越近，小灰慌忙地钻进了路边的灌木丛。

灌木丛救了小灰的命。

直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。

作文,童话故事,续写篇二：续写童话故事续写童话故事：小象当家有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。

小象有气无力地推开门，一个人坐在家里发呆：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣……作文,童话故事,续写篇三：编童话故事作文300字编童话故事作文300字小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。

这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。

“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。

接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。

每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。

日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。

三年级续写故事作文300字精选7篇续写就是按照给出的已知内容，利用自己的想象将文章扩充完整。

续写故事作文要理解书本中每一幅图给出的内容，才能抓住这篇习作要表达的中心思想。

今天小编整理了三年级续写故事作文300字精选7篇，欢迎阅读!续写故事作文300字1狐狸饿的肚子咕咕叫，就到森林里来找吃的，它来到树下看见了乌鸦。

乌鸦嘴里还叼着一块肉，可把狐狸给谗坏了。

狐狸摇摇尾巴想：“反正上次也骗了一只乌鸦，再骗一次吧，反正都是笨鸟。

”狐狸说：“亲爱的乌鸦，你的歌真好听，你唱几句吧!”乌鸦说：“好的，那你先转过去。

”狐狸说：“好的。

”乌鸦赶紧把肉藏在了窝里，然后拾起一块小石头，说：“你可以转过身了!”乌鸦把小石头放在了树枝上，就唱了起来：“一个大坏蛋，它就是狐狸，鸟儿们不要听它的话……。

”狐狸气的直在树下跳，忽然，小石头掉了下来。

狐狸觉的是肉，就扑了上去吃掉了小石头，牙全部没有了。

乌鸦说：“恶有恶报，狡猾的狐狸!”续写故事作文300字2自从狐狸把乌鸦的那块肉骗走以后，乌鸦一直不甘心。

一天，乌鸦又得到一块肉。

碰巧，又被狐狸看见了。

乌鸦站在树上，嘴里叼着肉，仇视着狐狸。

狐狸又假惺惺的的说：“乌鸦小姐，近来可好?”乌鸦心想：又想骗我的肉，我就不说话，看你怎么骗。

狐狸见一计不成又生一计，“乌鸦小姐，你还惦记着哪件事吧，”狐狸说。

乌鸦还不理它。

狐狸又说：“其实，我当时实在饿坏了，我是因为三天三夜没吃饭，所以才骗您的。

请原谅。

”乌鸦终于开口说话了，不过，他把肉用爪子拿着。

这样再怎么说话肉也掉不了了。

“好吧我原谅你了。

”狐狸见此情景，拼命的摇晃树，乌鸦情不自禁的飞了起来，可忘了拿肉。

这不肉又被狐狸弄走了。

续写故事作文300字3《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。

“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。

文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。

续写故事三年级单元习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版三年级上册《习作：续写故事》教案教学目标：1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学重点：引导学生进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。

教学难点：学会运用修改符号，修改有明显错误的内容。

教学策略：在写作环节，采用“审题指导——方法引领——拓展想象——结构梳理”的教学过程，并设计“我的金点子”活动，学生小组交流自己的想法，让学生积极主动参与到续编故事当中；在修改环节，采用“回顾方法——自评自改——分享交流——当堂评议”的教学过程，让学生明确修改的方法和意图，自我修改，交流评价他人的习作，在互动中提高习作的修改能力和鉴赏能力。

教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。

2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。

教学过程：一、联系生活，激发兴趣教师叙述：同学们，看看老师今天带来了什么？看到这幅图让你不禁想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，不禁让我想起了今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕，妈妈准备了我最喜欢的可乐鸡翅、红烧排骨，我们全家还拍了一张全家福，那是我最快乐的一天。

预设2：你的生日好幸福、好令人羡慕呀！我的生日是在奶奶家过的，爷爷送给了我梦寐以求的航天模型，爸爸妈妈给我准备了大蛋糕和一身迷彩服军装，我穿上这身衣服，拿着爷爷的航天模型，别提心里多美了！……教师引出话题：每一年生日这天是我们最难忘、最期盼的日子，不仅能吃上美味的蛋糕和丰盛的饭菜，还能得到美好的祝福、精美的礼物，我们都会期待这一天的到来！红旗小学三1班的同学们也在议论自己的生日，他们之间会发生什么故事呢？我们一起去看看。

（设计意图：习作源于生活，联系生活，运用生日话题激发学生写作的兴趣。

让学生交流自己的生日是怎么过的，可以激活学生的知识储备，促使他们畅所欲言，为学生续编故事作铺垫。

《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握故事续写的基本方法，提高学生的想象力和创作能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、创编故事，培养学生合作学习的能力，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和创新精神。

二、教学内容1. 教学内容：本节课将以统编版语文三年级上册《小猪佩奇》的故事为基础，引导学生进行故事续写。

2. 教学重点：故事情节的合理发展，人物性格的刻画，语言的流畅表达。

3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、富有创意的故事。

三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入：通过播放《小猪佩奇》动画片片段，引起学生的兴趣，引导学生关注故事情节和人物性格。

2. 背景介绍：简要介绍《小猪佩奇》的故事背景，帮助学生回顾故事情节，为故事续写做好铺垫。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：佩奇的家庭生活、学校生活、朋友间的趣事等，引导学生发挥想象力，构思故事情节。

4. 创编故事：每组根据讨论的内容，进行故事创作，要求情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。

5. 分享展示：每组派代表上台分享自己的故事，其他学生认真倾听，并进行评价、讨论。

6. 总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结故事续写的方法和技巧，引导学生进行课后反思。

五、板书设计1. 板书《习作：续写故事》2. 板书内容：- 故事情节的合理发展- 人物性格的刻画- 语言的流畅表达六、作业设计1. 课后作业：请学生根据课堂所学，独立完成一篇《小猪佩奇》故事续写，字数不限。

2. 作业要求：情节合理、人物性格鲜明、语言表达流畅。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握故事续写的基本方法，提高想象力和创作能力。

2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与讨论和创作，作品具有一定的创意和趣味性。

3.观察图中人物的语言
4.推测图中人物的心理
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● 二级 ● 三级
四级 • 五级
图1：教室里，一群同学 在讨论自己的生日是怎 么度过的。
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图● 二2级：一位同学因为爸爸
● 1单.击观此处察编辑图母版文文本，样理式 清内容。 ● 二级● 依三级次观察教材中给出的三幅插图和泡泡中提示
的内容 ，四级• 明五级 确图画上人物的身份、年龄、所处的环 境及主要人物和次要人物之间的关系；然后将观察 到的所有内容进行整合，从整体上推想并简单描述 故事的内容。
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单击此处编辑母版标题样式 2.结合生活经验，多角度推想故事错 误的地方改过来。
3.和同学交流习作，然后说说你更喜欢谁写的故事。
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观察图片，理解图意。
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● 二级 1.按照先后顺序观察三幅图片
● 三级
四级2.观察图中人物都有谁 • 五级
跟同学们说• 明五级 自己推想的理由，然后 结合同学们的看法和反馈，再次修改 自己的习作。
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单击日 积此月处累编辑母版标好题词样式
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垂头丧气 ● 二级 ● 三级
愁眉苦脸
四级
笑逐颜开 • 五级 欣喜若狂
七嘴八舌 议论纷纷
感动不已 喜出望外
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝 眉开眼笑
沉默寡言 若无其事 不动声色 闷闷不乐

续写故事三年级习作（11篇）写（作文），要多听听老师的意见，写好作文以后肯定要多改一改，这样才会出好的作文。

同时，听取老师的意见才会有所提高。

下面是我给大家带来的续写（故事）三班级习作（11篇），欢迎大家阅读转发!续写故事三班级习作篇1小木偶自从有了人类的全部表情后，就准备找一天去和误会了它的熊警官解释。

一天，小木偶放学就观察小红狐和误会了它的熊警官在说着什么。

于是小木偶就跟在它们身后，听听小红狐在和熊警官说什么。

小红狐说：“熊警官，熊太太的包肯定是被小木偶给偷的！”熊警官说：“嗯，我也是这样想。

小木偶都敢偷你的红背包了，为什么不敢偷我妻子的包呢！”小木偶听了这些话很生气，说：“我肯定要找到偷熊太太包的人！”后来，经过小木偶的认真调查，结果显示：是小红狐偷了熊太太的包。

小红狐没想到熊警官会严查这件事，所以小红狐就诬蔑小木偶，说是它偷的。

其次天，熊警官来抓小木偶了，小木偶把小红狐偷熊太太包的经过告知了熊警官。

“那你为什么要偷小红狐的红背包呢？”它问。

小木偶就把小红狐骗走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆误会它的事说清晰了。

“好了，现在一切都清晰了。

”熊警官说：“把小红狐抓起来！”它们刚要抓小红狐，小木偶拦在小红狐的前面说：“请你们不要抓小红狐，这两次的事情就当作是一个教训吧！”听了小木偶的话，熊警官就带着其他的动物警回警局了。

小红狐感谢地对小木偶说：“小木偶，感谢你。

我害了你这么多次你还帮我。

”小木偶说：“老木匠以前老是（教育）我肯定要宽容，你已经知错了那我也没必要怪你了。

不过，下次不要再犯了！”后来，小红狐和小木偶成了行影不离的好伴侣。

续写故事三班级习作篇2小木偶拥有了全部的表情了，兴奋极了，他想快点回家告知木匠这个好消息。

他急匆忙地跑到家门前，观察木匠正在屋里急得团团转。

小木偶敲了敲门，木匠才晃过神来爸爸小木偶兴奋地喊着，兴奋得眼睛里含在泪水。

他正想抱住木匠，可是木匠看一眼小木偶，一点儿也不像小木偶，一把推开了小木偶你走吧，我不是你的木匠。

《习作：续写故事》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。

（2）培养学生运用想象力和创造力进行故事续写的技能。

（3）培养学生运用适当的表达方式，使故事情节连贯、生动。

2. 过程与方法：（1）通过分析经典故事，让学生了解故事的基本结构。

（2）运用头脑风暴法，激发学生的想象力，为故事续写提供素材。

（3）通过小组讨论，培养学生相互借鉴、修改、完善故事的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学创作的热爱，提高写作兴趣。

（2）培养学生勇于表达自我，敢于挑战自我的精神。

（3）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意的态度。

二、教学内容1. 故事基本结构的认识（1）讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。

（2）分析经典故事案例，让学生理解故事结构的重要性。

2. 故事续写的技巧（1）运用头脑风暴法，激发学生的想象力。

（2）讲解如何巧妙地设置悬念、冲突和转折。

（3）教授如何把握人物性格和情节发展的逻辑关系。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）引导学生回顾已学过的经典故事，分享自己的感悟。

2. 讲解故事基本结构：（1）教师讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。

（2）学生跟随教师分析经典故事案例，理解故事结构的重要性。

3. 故事续写技巧训练：（1）教师运用头脑风暴法，引导学生进行故事创意想象。

（2）学生分组讨论，共同完成一个故事续写任务。

（3）教师点评各组作品，指出优点和需要改进的地方。

四、作业布置1. 学生根据所学内容，自选一个故事进行续写。

2. 要求故事结构完整，情节连贯，富有创意。

五、教学评价1. 学生完成作业的情况，包括故事结构、情节、表达等方面。

2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等方面。

3. 学生对故事创作的热爱程度，以及写作兴趣的提高。

六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析经典故事案例，让学生进一步理解故事结构及其重要性。

《习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册》一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够根据所给的故事情节，发挥自己的想象，续写出有趣的故事。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的写作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。

二、教学内容1. 教学内容：续写故事2. 教学重点：培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力。

3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，使故事情节连贯、有趣。

三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：作文本、笔四、教学过程1. 导入：教师出示一个有趣的故事情节，引发学生的兴趣，引导学生思考如何续写故事。

2. 讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，互相启发，形成自己的故事情节。

3. 写作：学生根据讨论的结果，进行写作。

4. 交流：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。

5. 修改：学生根据交流的结果，修改自己的作品。

6. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

五、板书设计1. 板书习作《续写故事》2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业设计六、作业设计1. 作业内容：根据所学内容，自己编写一个故事，并进行续写。

2. 作业要求：故事情节连贯、有趣，字数不限。

七、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的想象力和创新意识？2. 学生在写作过程中，是否能够独立思考，形成自己的故事情节？3. 教学过程中，是否注重了学生写作能力的培养？4. 教学过程中，是否注重了学生热爱写作的情感的培养？通过本次教学，旨在培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力，激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。

在教学过程中，教师要注重引导，关注每一个学生，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有趣的故事。

同时，教师还要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。

习作：续写故事（教学设计）部编版语文三年级上册---教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。

- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。

2. 过程与方法：- 通过分析原文，理解故事的情节和人物性格。

- 学会使用线索和伏笔，使续写的故事与原文衔接自然。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的自信心。

- 通过续写故事，让学生体验创造的乐趣，激发他们的想象力。

---教学内容1. 原文回顾：- 复习原文的情节和人物，理解故事的背景和主题。

- 分析原文的写作风格和语言特点。

2. 续写技巧：- 讲解如何根据原文的情节和人物进行合理的想象和创造。

- 强调续写故事的连贯性和逻辑性，避免出现突兀的情节。

3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。

- 引导学生关注细节，使续写的故事与原文衔接自然。

---教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。

- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。

2. 教学难点：- 如何引导学生进行合理的想象和创造，使续写的故事与原文衔接自然。

- 如何培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们的想象力。

---教具与学具准备- 教具：- 原文故事书。

- 投影仪和电脑，用于展示学生的作品。

- 学具：- 笔和纸，用于写作。

- 原文故事书，用于回顾和分析。

---教学过程1. 导入：- 通过回顾原文的情节和人物，激发学生对续写故事的兴趣。

2. 技巧讲解：- 讲解故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。

3. 实践练习：- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 作品展示与评价：- 展示学生的作品，让他们互相评价和讨论，提高写作水平。

---板书设计- 原文回顾：- 情节和人物- 写作风格和语言特点- 续写技巧：- 情节的连贯性和逻辑性- 人物的合理性- 实践练习：- 发挥想象力和创造力- 关注细节，使故事衔接自然---作业设计- 作业内容：- 根据原文进行故事的续写，要求情节连贯，人物合理。

部编版三年级上册第四单元习作范文: 续写故事难忘的生日会下课了，三年一班的教室里非常热闹。

原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。

小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。

”大家你一言我一语，只有坐在一旁的李晓明沉默寡言。

大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。

谁来陪我过生日……”他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。

王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听后爽快地答应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。

大家刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道：“准备好，懒虫小寿星起床喽！”“当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始为李晓明唱生日歌。

李晓明许愿后吹灭了蜡烛。

奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。

李晓明激动地说：“谢谢大家。

这是我过得最开心的一次生日了。

”班级就是一个大家庭，友谊和关爱就是送给同学最珍贵的礼物！让我们一起提前祝福亲爱的同学，下一个生日快乐吧！难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。

教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。

大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。

同学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。

到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。

在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。

李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。

《习作：续写故事》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握续写故事的基本技巧。

培养学生的想象力和创造力。

提高学生的语言表达和写作能力。

1.2 教学内容续写故事的概念与意义。

续写故事的基本步骤。

续写故事的技巧与方法。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握续写故事的基本步骤。

培养学生运用想象力和创造力进行故事创作。

2.2 教学难点如何引导学生运用想象力进行故事创作。

如何指导学生进行合理的续写。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解续写故事的概念、步骤和技巧。

案例分析法：分析经典故事作品的续写部分。

实践操作法：学生进行故事续写练习。

3.2 教学手段多媒体课件：展示故事作品、续写示例。

故事素材库：提供丰富的故事素材供学生选择。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：引入续写故事的概念，讲解其意义（10分钟）。

第二步：讲解续写故事的基本步骤，示例讲解（15分钟）。

第三步：分析经典故事作品的续写部分，引导学生运用想象力（20分钟）。

第四步：学生进行故事续写练习，教师辅导（25分钟）。

4.2 时间安排总计：60分钟。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生故事续写作品的质量：内容完整性、逻辑性、创意性（40%）。

学生在课堂上的参与度：发言积极性、合作程度（30%）。

学生对续写故事技巧的掌握程度：作业完成情况、练习成果（30%）。

5.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解掌握程度。

教师观察：观察学生在课堂上的表现，了解学习情况。

作业批改：对学生的续写作品进行批改，了解学生的学习效果。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行故事续写比赛，激发学生的创作热情。

邀请作家或专业人士进行讲座，分享故事创作经验和技巧。

6.2 教学延伸引导学生尝试不同类型的故事续写，如科幻、悬疑、爱情等。

鼓励学生进行原创故事创作，培养写作兴趣和能力。

第七章：教学资源与材料7.1 教学资源故事素材库：提供各类故事素材，包括人物、情节、背景等。

三年级语文上册习作《续写故事》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求你根据给定的图文或提示性文字，进行合理的想象，续写故事的发展和结局。

通过我们的文字，让故事更加完整、生动。

二、习作要求（1）仔细阅读给定的故事开头，理解故事的背景、人物和情节。

（2）展开合理的想象，续写故事的发展。

故事要有一定的逻辑性和连贯性，情节要吸引人。

（3）注意运用平时积累的好词好句，使文章更加生动有趣。

（4）字数不少于300字。

三、审题（1）明确主题方向：抓住“过生日”这一核心主题，所有的续写内容都要围绕如何给李晓明过生日或者过生日的过程及感受来展开。

（2）分析已有信息：仔细研究所给的开头情节，比如人物之间的对话、人物的表情等，从中挖掘出有用的信息，为后续的续写提供依据。

例如，同学们讨论李晓明生日时的表情可能透露出他们对李晓明的关心，这就是后续他们为李晓明过生日的一个重要动机。

（3）注意细节暗示：开头情节中可能会有一些细节暗示，比如时间、地点等，这些细节可能会影响到后续故事的发展，要加以注意。

四、选材和构思（1）生活经验取材：可以结合自己的生活经验，想一想自己过生日时的场景，或者参加过的别人的生日聚会，把其中有趣的环节、感人的瞬间等运用到故事中。

比如，同学们可以一起为李晓明准备一个漂亮的蛋糕，在蛋糕上写上祝福的话；或者为李晓明表演节目，让他感受到大家的关爱。

（2）多角度构思：不要局限于一种思路，可以从不同的角度去构思故事的发展。

比如，同学们为李晓明过生日的过程中可能会遇到一些小插曲，如蛋糕不小心打翻了、装饰品不够用等，但是大家通过努力克服了这些困难，最终成功地为李晓明举办了一个难忘的生日会；或者在过生日的过程中，李晓明收到了爸爸妈妈的视频祝福，让他既惊喜又感动。

（3）确定故事框架：在选材的基础上，确定故事的基本框架，包括开头、中间的发展过程和结尾。

开头可以简单交代一下故事的背景和起因，中间详细描写过生日的过程，结尾可以表达李晓明的感受以及同学们的收获等。

习作《续写故事》人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 让学生掌握故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。

2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作水平。

3. 通过续写故事，让学生深入理解原故事的主题和内涵，培养文学鉴赏能力。

教学内容1. 原故事回顾：回顾人教部编版三年级上册语文教材中的相关故事，理解故事的基本情节和人物关系。

2. 续写技巧讲解：介绍故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。

3. 实例分析：分析一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。

4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，锻炼学生的想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写案例。

2. 学具：纸、笔，用于学生进行故事续写的实战演练。

教学过程1. 原故事回顾：使用多媒体设备展示故事原文，引导学生回顾和理解故事的基本情节和人物关系。

2. 续写技巧讲解：详细讲解故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等，并通过实例进行解释和说明。

3. 实例分析：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性，引导学生进行思考和讨论。

4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成故事的续写。

板书设计1. 故事续写的基本技巧：人物设定、情节发展、结局构思等。

2. 续写案例展示：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。

作业设计1. 让学生独立完成一个故事的续写，要求运用所学的续写技巧，发挥想象力和创造力。

2. 作业完成后，进行课堂分享和讨论，互相学习和借鉴。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的发挥空间等，以便在今后的教学中进行改进。

人教版三年级上册语文《习作：续写故事》《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解续写故事的概念，掌握续写故事的基本方法。

-能够根据给定的故事开头，合理地展开想象，续写故事内容，使故事完整、连贯。

- 学会运用正确的标点符号，书写工整，语句通顺。

2. 过程与方法目标-通过阅读优秀的续写范文，分析其结构、情节和语言特点，提高学生的阅读分析能力。

-采用小组讨论、头脑风暴等方法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的合作学习能力。

-在写作过程中，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的写作能力和修改能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的写作热情。

-引导学生在续写故事中体验不同的情感，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点1. 教学重点-理解续写故事的要求，掌握续写的方法，如根据前文情节合理想象、保持故事的连贯性等。

-引导学生展开丰富而合理的想象，避免续写内容脱离原文或过于荒诞。

-让学生学会在续写中运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等，使人物形象更加丰满。

2. 教学难点-如何让学生在续写故事时保持故事的主题一致，使续写内容与原文情节自然衔接，不显得突兀。

-培养学生的创新思维，在符合逻辑的前提下，写出独特、新颖的续写内容。

三、教学方法1. 情境教学法通过创设与故事相关的情境，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的想象力，为续写故事做好铺垫。

例如，在讲解续写故事时，可以播放一段与故事背景相关的音乐或视频，让学生沉浸在故事的氛围中。

2. 范例教学法展示优秀的续写范文，引导学生分析范文的结构、情节、语言等方面的优点，让学生学习借鉴。

在分析范文的过程中，可以采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高学生的分析能力。

3. 小组合作学习法将学生分成小组，让学生在小组内讨论故事的续写思路、情节发展等。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以激发学生的思维碰撞，产生更多的创意。

《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案(5篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《习作：续写故事》教案(5篇)，欢迎大家分享。

《习作：续写故事》教案(5篇)1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。

在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。

以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。

【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。

2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。

3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。

续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。

（2）有新奇的故事情节。

（3）故事中蕴含一定的道理。

比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。

（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。

（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。

（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。

4.学生完成未写完的故事。

5.展示交流，评价提高。

指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。

《习作：续写故事》教案(5篇)2仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。

写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。

再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。

此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。

这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。

此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。

只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。

指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。