教学设计《文件与文件夹的基本操作》

《文件与文件夹的基本操作》教学设计作者：管艳琳来源：《新课程研究·基础教育》2012年第07期摘要：信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程，信息技术内容浩瀚、广博、瞬息万变，教师通过引导、帮助学生学习信息技术的方法，应用于学习、生活之中，能提高学生的信息素养。

在本课例的设计中，基于“边讲解边演示”、“边讲边让学生上机”、“任务驱动”的教学模式，学生操作的交流评价模式被融为一体。

教师教学不再仅仅是一再重复基本操作技能，而是更注重提高学生学习的主动性与方法的培养。

关键词：合理处理信息；合作交流学习中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）19-0093-02【教学设计理念】中学信息技术教育是促进学生发展，培养学生综合学习能力的课程，重在培养学生探索信息、获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，并在学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。

通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以笔者利用学生喜欢听音乐、看FLASH动画的特点，把教学内容嵌入其中，采用“边讲解边演示”后以任务驱动法，鼓励学生主动参与学习；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流，为学生创造主动学习的空间；以评价激励学生的积极性，让学生体验到学习的快乐，培养学生对信息合理处理的良好习惯。

【教学对象分析】初一学生通过资源管理器简介、文件及文件夹的合理存储两次课程的学习，对资源管理器已有所认识，但进一步科学地存储管理信息的方法，就提出了更高的要求，部分学生对知识点掌握不熟练，可通过同学间分层互补交流学习得到帮助。

【教学内容分析】《文件与文件夹的基本操作》是武汉市教科院、华中师大组编写初中《信息技术》第一册第四章第三节，教材主要是通过“资源管理器”来建立、移动、剪切、复制、删除文件等基本操作的活动学习，使学生熟悉Window98的操作环境及基本操作方法，培养学生的动手实践能力。

《文件或文件夹的基本操作》教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念.2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。

3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对仙中风景的了解，从感性认识提升到理性认识。

培养他们爱我仙中自豪感。

教学重点：文件或文件夹移动和复制.教学难点：把《仙城中学》网站中图片保存在指定文件夹中。

教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。

学习资源:1、江都市仙城中学网站；2、仙城中学网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。

4、学习方法:协作式学习.根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组(异质分组）,确定水平较高的学生为小组组长.学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足,进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。

教学方法：任务驱动、网络支持教学。

通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。

加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐,很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生.因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识大中"这一具体任务来达到教学目的。

与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。

教学设计意图：按照新课程标准的教学理念,在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。

初中信息技术计算机通用操作【文件和文件夹的操作】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制、重命名等。

2. 培养学生正确管理和组织计算机文件资源的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 文件和文件夹的概念及作用2. 文件和文件夹的基本操作3. 文件资源的管理和组织4. 实践操作：运用文件和文件夹进行资料整理三、教学重点与难点：1. 重点：文件和文件夹的基本操作。

2. 难点：文件和文件夹的移动、复制和重命名操作。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生学会文件和文件夹的操作。

2. 小组合作法：分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力。

3. 讲授法：讲解文件和文件夹的概念及基本操作。

4. 示范法：教师示范操作，学生跟随练习。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍文件和文件夹的概念及作用。

2. 讲解演示：讲解文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制、重命名等。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 任务驱动：设置实际操作任务，引导学生运用文件和文件夹进行资料整理。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：学生填写课后反思表，教师收集反馈意见，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及操作实践中的表现，评价学生的学习态度和操作技能。

2. 任务完成评价：评估学生在完成实际操作任务时的正确性和效率，以及对文件和文件夹操作的掌握程度。

3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，检查学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

4. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的贡献和团队协作精神。

七、教学准备：1. 硬件准备：确保每台计算机都有基本的操作系统，如Windows或macOS，并安装必要的教学软件。

8、《文件与文件夹的基本操作》教学设计一、教学目标知识与技能：①掌握建立文件夹的方法，并能根据需要在适当的位置建立文件夹。

②掌握文件夹的复制、剪切、删除等基本操作过程与方法：①培养学生利用信息技术工具进行自主探究学习的能力以及在实际生活中应用的能力。

②使学生树立合理、有序的管理文件的意识。

情感态度价值观：①通过任务驱动的方式培养自主学习的能力②提高规范化管理生活、学习的意识；激发学生学习的兴趣，培养学生自主、主动学习的能力。

二、教学重点与难点1、文件的命名规则、文件夹的基本操作。

2、文件命名规则三、、教学方法：任务驱动法、演示教学法、启发教学法、自主学习法。

四、教学准备：任务、课件、演示所用文件、课前分组五、课型：新授课六、课时安排：1七、教学过程：图片引入师：这是一间学生宿舍，你们觉得怎么样（很乱）那你们觉得他应该怎么做，(学生回答) （由杂乱的房间来激发学生学习兴趣）师：如果我们电脑中的文件乱七八糟的，电脑会运行得越来越慢，而且，如果你要找某个文件时，要花费很长的时间这里找那里找，还找不到你想要的。

今天，我们就一块来学习文件和文件夹的基本操作，对我们的电脑中的文件进行整理。

设计意图：从“整理房间”的话题引出课题师：刚才我们是怎样整理他的宿舍的？（生：分类）师：我们电脑里文件能不能分类呢？（生：能）师：我们电脑中的文件可以分哪些类呢？（生：视频、文字、图片、音乐、游戏……）【巩固文件的类型】4、师：电脑中既没有柜子也没有抽屉，将分好类的文件要怎么整理呢？（生：新建一个文件夹）引导学生自主探究，学习新知任务一：上机操作探索问题。

参考书上64--65页的内容学习。

学生回答问题“创建文件夹的方法？”师：同学们，你们看看这两个文件夹的名字是什么？（生：新建文件夹，新建文件夹2）师：如果你每建一个文件夹，它的名字都是新建文件夹12345一直到100。

你能不能记住100个文件夹中装的都是什么文件？该怎么办呢？（生：给文件夹改名）教师演示文件或文件夹重命名方法注意：文件名中不能使用的字符“\、/、:、*、?、”、<、>、|”。

第14课资料分类好处多一、教材分析本课设计了“分类整理劳动实践资料”的情境活动，帮助学生学会利用文件夹分类整理文件的方法，养成分类管理文件的良好应用电脑习惯，延伸至日常学习与工作中，也是一种良好的学习习惯。

通过本课的学习，让学生认识文件与文件夹，掌握文件夹的建立、文件的复制、移动、删除和还原的方法，并养成对资料备分的好习惯。

这对学生日后科学有序管理电脑文件和学习资料，有着深远的影响。

二、教学目标1.认识文件与文件夹的基本知识。

2.学会新建、移动、复制、删除、还原文件或文件夹等基本操作。

3.学会清空回收站。

4.通过学习对文件或文件夹的基本操作，培养学生分类整理资料的习惯。

5.通过整理电脑文件和文件夹的过程，培养学生计算思维能力。

三、重点：1.学会新建、移动、复制、删除、还原文件或文件夹等基本操作技能。

2.理解复制和移动文件或文件夹的异同。

四、难点：1.能够辨别常见的几种文件类型。

2.综合应用各种文件和文件夹的基本操作。

五、教具：多媒体电脑室、教学广播软件、课件。

六、教学内容（1）课程导入（5分钟）情境引入：教师描述一个劳动实践活动的场景，如学校组织的植树活动，学生们拍摄了照片、记录了视频、编写了活动报告等。

提问：“这么多资料，我们应该如何整理存放，才能方便以后查找和使用呢？”引入本课主题：整理劳动实践活动资料，学习文件分类管理与鼠标操作。

复习鼠标基本操作：快速回顾鼠标的四种基本操作：指向、单击、双击、拖动。

通过简单的互动游戏或练习，让学生再次熟悉这些操作，为本课打下基础。

（2）新知学习（20分钟）环节1：分辨文件类型展示文件：教师展示不同类型的文件，如图片（.jpg）、文档（.doc或.docx）、视频（.mp4）等。

提问：“你们能区分这些文件的类型吗？它们有什么不同？”观察比较：引导学生打开不同类型的文件，观察文件内容和文件名的组成。

强调扩展名（如.jpg、.doc）表示文件类型，并解释扩展名与文件类型的关系。

初中信息技术计算机通用操作【文件和文件夹的操作】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握文件和文件夹的基本概念。

2. 让学生学会创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹。

3. 让学生掌握文件和文件夹的查找方法。

二、教学内容1. 文件和文件夹的基本概念。

2. 创建文件和文件夹。

3. 复制文件和文件夹。

4. 移动文件和文件夹。

5. 重命名文件和文件夹。

6. 删除文件和文件夹。

7. 查找文件和文件夹。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的基本概念，创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹的操作方法。

2. 教学难点：文件和文件夹的查找方法。

四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握文件和文件夹的操作方法。

2. 使用多媒体教学，通过演示和讲解，让学生更直观地理解文件和文件夹的操作。

3. 组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高操作技能。

五、教学过程1. 导入：讲解文件和文件夹在计算机中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解文件和文件夹的基本概念，演示创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹的操作方法。

3. 实践操作：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。

4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固文件和文件夹的操作。

六、教学评估1. 课堂练习：通过即时练习题和任务来评估学生对文件和文件夹操作的理解和应用能力。

2. 小组讨论：观察学生在小组内的合作和交流情况，评估他们的协作能力和问题解决能力。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学方法。

七、教学资源1. 计算机教室：确保每个学生都有access to 一台计算机，以便进行实践操作。

2. 教学软件：使用合适的教学软件或操作系统自带的功能来演示文件和文件夹操作。

（北京版）第一册信息技术教课设计文件和文件夹的基本操作2课题26文件和文件夹的基本操作教课目的：( 二 ) 课时 1 课型新授1.学会搜寻文件或文件夹；2.学会删除、复原文件和文件夹；教课要点：掌握搜寻、删除文件和文件夹教课难点：学会搜寻文件和文件夹教课环节一、导入教课企图引课教课过程教师活动叙述：同学们，你们有忘掉从前保留的文件或文件夹在磁盘的哪个地点的时候吗？今日，老师教你们如何把它们找回来。

有学生活动二、新授（一）搜寻 1. 操作1：在所有文件和文件夹中搜寻文件和文件夹文件“潜水 .BMP”步骤 :“开始”——“搜寻”在“搜寻助理”任务窗格中选择“图片、音乐或视频”选项。

小组操作练习在“搜寻助理”窗格的“所有或部分文件名”文本框中输入“潜水” ，单击“搜寻”按钮。

2.练一练：在“我的文档”中搜寻扩小组比赛，看谁搜寻展名为． Bmp的文件．得快（二）删除、 1. 删除文件或文件夹复原文件和文件夹叙述：我们删除的文件，一般都寄存在“回收站”中。

操作2：删除文件“文字.doc ”试一试步骤 :选中文“文字.doc ”按键盘上的DELETE确认删除文件2. 回收站叙述：“回收站”是磁盘上的一处存储藏储空间，里面的项目能够被恢复到原地点，也能够被完全删除。

操作 3：把回收站中的文件“ 1．ＢＭＰ”文件复原步骤：翻开“回收站”窗口选中 1．ＢＭＰ文件单击“复原此项目”小组操，练习复原文件练习删除文件操作 4：完全删除文件“”文件步骤：翻开“”文件——按 DELETE键——确认删除文件操作 5：完全删除回收站中的所有项目小组练习沟通操作步骤和方法三、练一练四、总结交流练习书第146 页小组操作练习小组谈收获和领会板书：文件和文件夹的基本操作搜寻————复原————删除教课札记：。

《文件和文件夹的基本操作》教学设计及教学反思（移动设备在教学中的应用案例）课例名称：小学三年级信息技术“争当整理小能手——文件和文件夹的基本操作”授课教师：XXX指导思想与理论依据：信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。

在教学中，教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来，以便更好地激发学生积极参与的兴趣。

本课依据这一理论基础，将生活内容与信息技术知识有机结合，通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。

教学中教师从学生对文件的操作需要出发，结合学生对文件夹操作训练巧设任务，课上通过各种教学任务，引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作，充分让学生在移动设备（笔记本电脑）的学习环境中，自主合作探究，从而愉悦高效的达成本课教学目标。

教学背景分析：本节课是一节新授课，在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了 2 课时的学习，由于本课教学对象是三年级学生。

此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术学习兴趣特别高涨。

但由于学习时间有限，学生间存在的差异：家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握；利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。

本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备（笔记本电脑），一起合作探究，利用“兵教兵”的教学方式，使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。

教学目标：一、知识与技能：1.掌握文件夹创建的基本方法。

2.学会为文件夹重命名。

3.学会移动文件和文件夹。

二、过程与方法：1.通过整理生活中物品，掌握整理电子文件的方法。

2.通过使用不同的操作方式，掌握新建、重命名、移动等操作方法。

三、情感态度价值观：培养学生整理文件和文件夹的好习惯。

教学重点：文件和文件夹的基本操作。

教学难点：移动文件和文件夹的操作方法。

教学准备：生活小物品、不同类型的文件、移动设备（笔记本）。

初中信息技术计算机通用操作【文件和文件夹的操作】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，理解文件和文件夹之间的关系。

2. 培养学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制、重命名等。

3. 引导学生运用文件和文件夹的操作解决实际问题，提高学生的信息处理能力。

二、教学内容1. 文件和文件夹的概念2. 文件和文件夹的基本操作3. 文件和文件夹的操作应用三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制、重命名等。

2. 教学难点：文件和文件夹的相互关联及操作应用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握文件和文件夹的操作。

2. 运用“情境教学法”，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。

3. 采用“分组合作”教学法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入文件和文件夹的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：讲解文件和文件夹的基本操作，并进行现场演示。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 任务驱动：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用文件和文件夹的操作。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展学生对文件和文件夹操作的运用。

6. 课堂小结：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对知识点的掌握程度。

2. 任务完成评价：评价学生在任务驱动环节中完成任务的情况，包括操作的正确性、速度和解决问题的能力。

3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

七、教学资源1. 计算机教室：确保每个学生都有计算机操作的机会。

2. 教学PPT：制作清晰、简洁的教学PPT，辅助讲解和演示。

3. 任务手册：提供相关任务，引导学生进行实践操作。

4. 教学视频：录制操作演示视频，便于学生反复学习和理解。

初中信息技术计算机通用操作【文件和文件夹的操作】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握文件和文件夹的基本概念。

2. 让学生学会创建、复制、移动、重命名、删除文件和文件夹。

3. 让学生学会使用“我的电脑”和“资源管理器”进行文件和文件夹的管理。

二、教学内容1. 文件和文件夹的概念。

2. 文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除操作。

3. “我的电脑”和“资源管理器”的基本使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文件和文件夹的基本概念，以及创建、复制、移动、重命名、删除等操作。

2. 教学难点：文件和文件夹的移动、重命名操作，以及“资源管理器”的使用。

四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握文件和文件夹的操作。

2. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神。

3. 采用讲解法，讲解文件和文件夹的基本概念及操作方法。

五、教学步骤1. 导入新课：讲解文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的重要性。

2. 讲解演示：讲解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除操作，并进行演示。

3. 实践操作：让学生在计算机上进行文件和文件夹的操作练习，教师巡回指导。

4. 小组合作：让学生分组进行文件和文件夹的操作任务，培养团队合作精神。

5. 总结讲解：讲解“我的电脑”和“资源管理器”的基本使用方法。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 课后作业：布置相关课后练习，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课后作业：检查学生完成课后练习的情况，了解学生对文件和文件夹操作的掌握程度。

2. 课堂练习：观察学生在课堂上的操作练习，及时发现并纠正错误操作。

3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，了解团队合作精神。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，适当调整教学内容，确保学生扎实掌握文件和文件夹操作。

3. 反思教学过程：总结课堂教学中的优点和不足，不断提高教学质量。