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ERP沙盘模拟实训课程（项目）标准一、课程性质与任务本课程是会计专业学生的专业实践课程。
本课程是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，以用友ERP制造业企业经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开教学。
旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德和团队精神，掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识和初步的管理能力，具备“一技之长＋综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才。
二、课程教学目标（一）总体目标通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。
对于缺乏实践经验的在校学生来说，通过模拟训练，能够让他们直观感性认识企业，初步了解企业的经营流程和经营决策，了解企业的组织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛，体会企业经营涉及的知识以及团队合作的重要性。
1.知识目标（1）了解一个企业的真实运作流程；（2）理解企业成功运营的关键因素；（3）掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识；2.能力目标（1）培养学生经营意识与规划能力；（2）培养具体问题具体分析，灵活决策的能力；（3）培养沟通协作能力；（4）培养组织领导技能；（5）拓展经营管理知识体系，提升经营管理技能3.素质目标（1）培养学生企业经营管理的全局观；（2）培养学生的团队意识与合作精神；（3）培养学生的风险与责任意识；（4）全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。
（二）课程学分《ERP沙盘模拟实训课程》计1学分三、实训项目四、课程实施（一）教学组织模式ERP沙盘模拟经营实训采取任务驱动、分组对抗、融教学做为一体的教学模式。
依据课程设计思路，确定出课程内容结构，本着以理实一体化教学为主体，知识够用、突出能力的原则，将教学内容按照知识、能力和素质进行分解，达到所学知识明朗化、简洁化，所用技能具体化、实用化，形成教师教学有针对性，学生学习有导向性，评价有依据性标准体系。
erp课程设计实习一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、原理和主要模块，了解ERP系统在企业管理中的应用和实施过程。
2.技能目标：学生将能够熟练使用ERP软件，进行日常的业务操作和管理，具备一定的ERP系统实施和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对ERP行业的热爱和敬业精神，提高学生团队合作和解决问题的能力。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.ERP基本概念：介绍ERP的起源、发展历程和基本原理。
2.ERP系统结构：讲解ERP系统的各个主要模块，如生产管理、销售管理、采购管理、财务管理、人力资源管理等。
3.ERP软件操作：演示和练习ERP软件的使用，让学生熟悉各个模块的操作流程。
4.ERP实施与维护：讲解ERP系统的实施流程、注意事项和维护方法。
5.案例分析：分析国内外成功的ERP实施案例，让学生了解ERP系统在实际企业管理中的应用。
教学内容的选择和确保了科学性和系统性，制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解ERP的基本概念、原理和操作方法。
2.讨论法：学生就ERP实施和维护的问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生了解ERP系统在实际企业管理中的应用。
4.实验法：让学生动手操作ERP软件，提高学生的实际操作能力。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材，为学生提供系统的理论知识。
《ERP实训》教学大纲一、课程基本信息适用专业：电子商务专业课程类别：专业必修课课程代码：210B28开课时间：第1学期总学时：72学时二、课程简介简单了解企业ERP管理，学会使用金蝶ERP软件的使用，系统学习系统管理和基础设置的主要内容与操作方法,理论结合实际熟悉企业如何将销售管理、物料需求管理、采购管理、生产管理以及仓库管理有机统一得相结合。
三、教学的目的、要求与方法（一）教学目的通过课程学习，对企业ERP有了比较多的了解认识。
对于ERP的认识主要有：ERP的核心在于其整合、处理、提炼、应用各方面的信息数据的能力，企业在它的帮助下，能够提高执行速度，降低信息处理成本，提高应急处理能力，提高竞争力。
（二）教学要求1、实际动手能力和理论相结合2、初步掌握ERP软件的操作方法。
（三）教学方法以课程讲授法、案例教学法为主，辅以适当的实践活动。
四、教学内容及学时分配：一、建账（8课时）（一）新建公司机构及账套（二）设置账套参数（三）添加用户（四）建帐结束，退出系统重点和难点：新建公司机构及账套。
二、供应链系统初始化（8课时）（一）从模板中引入会计科目（二）设置核算参数（三）系统设置（四）资料维护（五）新增相关核算项目资料（六）录入初始单据并进行单据审核重点和难点：从模板中引入会计科目、设置核算参数、系统设置。
三、采购管理系统(8课时)（一）根据以下业务资料进行采购系统各种业务单据制作。
（二）进行采购单据的审核。
（三）进行采购发票的钩稽。
（四）掌握各种帐表的查看技巧。
重点和难点：掌握各种帐表的查看技巧。
四、销售管理系统(8课时)（一）根据以下业务资料进行销售系统各种业务单据制作。
（二）进行销售单据审核。
（三）进行销售发票的钩稽。
（四）掌握各种帐表的查看技巧。
重点和难点：掌握各种帐表的查看技巧。
五、作业以深圳绿色原野有限公司为例，进行帐套操作。
六、课程考核-平时成绩（上机作业和课程设计）占总成绩之30%，综合考核作业占总成绩之70%七、教材及主要参考资料1、《金蝶K3供应链培训教材》2. 《金蝶K3安装操作指南》。
《金蝶K/3 ERP系统项目实训》课程标准课程代码：建议课时数：30 学分：2适用专业：会计、会计电算化先修课程：基础会计、企业财务会计、会计电算化（会计从业资格）、成本会计实务、纳税申报与会计处理后续课程：会计沙盘项目实训、电算化会计实施核算与维护一、前言1.课程的性质本课程是会计类专业和其他财经类相关专业的一门实践性专业课程，其任务就是针对学生在具备基本的会计类专业知识和电子计算机技术的条件下，培养学生掌握会计电算化的基本理论知识和基本实践技能，能够熟练操作、应用专门的财务会计软件，并在此基础上进一步理解会计信息系统的设计原理及各子系统之间的数据联系；通过丰富的工具与方法有机整合并提供贯穿战略企业管理全过程所需的决策信息，实时监控战略执行过程中的问题，帮助企业创造持续增长的核心竞争力。
包括标准财务核算实训和供应链实训。
2.设计思路该课程是会计类专业和其他财经类相关专业在学生进入职业学校后，具备基本的会计类专业知识和电子计算机技术的条件下，开设《会计电算化》课程的同时开设的一门实训课程，是一门让学生熟练掌握基本实践技能的课程，注重会计技能的练习，为学生将来继续学习做准备，同时通过本课程的学习，培养学生的专业认同。
本课程重在培养学生掌握会计电算化的基本理论知识和基本实践技能，能够熟练操作、应用专门的财务会计软件，并在此基础上进一步理解会计信息系统的设计原理及各子系统之间的数据联系。
课程教学中教师引导演示，学生加强练习，教师多方面检验测试。
精心设计该课程的考核方式，督促学生的练习，证书的考核，可以让学生获得技能证书，增加将来就业的砝码。
本课程的设计总体要求是：1、课程框架结构本课程分为两个训练项目：（1）财务核算项目（2）供应链项目2、学分和学时分配：本课程计划2学分，用一周的时间集中学习，共30学时3、对学生选课的建议该课程主要培养学生的动手能力，训练会计或相关岗位人员的基本业务素质，作为会计及相关专业为必修课程。
ERP系统应用与实践课程标准一、课程概述ERP 系统应用与实践是一门旨在培养学生掌握企业资源计划（ERP）系统的基本原理、操作技能和应用能力的课程。
通过本课程的学习，学生将了解 ERP 系统在企业管理中的重要性，熟悉 ERP 系统的功能模块和业务流程，能够熟练操作常用的 ERP 软件，并具备一定的 ERP 系统实施和维护能力。
二、课程目标1、知识目标了解 ERP 系统的发展历程、基本概念和原理。
熟悉ERP 系统的功能模块，如财务管理、供应链管理、生产管理、人力资源管理等。
掌握 ERP 系统中的业务流程，如采购流程、销售流程、生产计划流程等。
2、技能目标能够熟练操作常用的 ERP 软件，如用友 U8、金蝶 K3 等。
具备运用 ERP 系统进行企业业务数据处理和分析的能力。
能够根据企业需求，进行 ERP 系统的基础设置和用户权限管理。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与团队成员共同完成ERP 项目任务。
培养学生的创新意识和解决问题的能力，能够在 ERP 系统应用中提出创新性的解决方案。
培养学生的职业道德和规范意识，能够遵守企业的信息化管理规定和保密制度。
三、课程内容1、 ERP 系统概述ERP 系统的发展历程和趋势ERP 系统的基本概念和原理ERP 系统在企业管理中的作用和价值2、 ERP 系统功能模块财务管理模块总账管理应收应付管理固定资产管理成本管理供应链管理模块采购管理销售管理库存管理存货核算生产管理模块主生产计划物料需求计划车间管理质量管理人力资源管理模块人事管理薪资管理绩效管理培训管理3、 ERP 系统业务流程采购业务流程请购流程采购订单流程采购入库流程采购发票流程销售业务流程销售报价流程销售订单流程销售发货流程销售收款流程生产业务流程生产计划制定流程物料需求计划生成流程生产领料流程产品入库流程财务业务流程财务凭证录入流程财务报表生成流程财务结账流程4、 ERP 系统操作实践常用 ERP 软件的安装和初始化设置ERP 系统基础数据的录入和维护ERP 系统各功能模块的操作练习ERP 系统业务流程的模拟操作5、 ERP 系统实施与维护ERP 系统实施的方法和步骤ERP 系统实施中的项目管理ERP 系统的运行维护和故障排除ERP 系统的优化和升级四、课程实施1、教学方法课堂讲授：讲解 ERP 系统的基本概念、原理和功能模块，使学生对 ERP 系统有初步的了解。
《ERP实训》课程标准一、课程信息课程名称：ERP实训课程类型：会电、财务管理专业核心课课程代码：0922006 授课对象：会电、财务管理专业学分：4学时：76制定人：文勇制定时间：2014年9月5日二、课程性质《ERP实训》课程按照高职高专教学的总体规范，突出培养学生的财务软件操作。
学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的操作技能,还要认识企业的经营流程。
本课程是继《计算机应用基础》和《会计基础》课程之后开出的会计专业的核心课程，也是财经类专业的专业基础课程，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术、管理科学为一体的学科交叉型课程。
通过本课程的学习要求学生掌握系统管理和基础设置、账务处理模块、报表处理模块、应收、应付模块、工资核算模块、固定资产管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算系统的基本操作和业务流程。
借助会计信息化平台进行会计核算、成本分析、财务管理，为企业整体运作提供财务信息和决策支持。
三、培养设计1、课程目标设计（1）能力目标（2）知识目标1、掌握出纳的管理工作和银行对账的过程及处理技能。
2、掌握采购管理系统功能以及能够运用采购系统处理的业务。
3、掌握销售管理系统功能以及能够运用销售系统处理的业务。
4、掌握库存管理系统功能以及能够运用库存系统处理的业务。
5、掌握存货管理系统功能以及能够运用存货系统处理的业务。
6、掌握企业的经营流程和市场规则。
2、课程内容设计（1）课程整体设计思路本课程的设计理念是基于工作过程的“三结合”，即理论知识与实践技能结合、课程与工作结合、教室与实训室结合。
基于这种设计理念本课程的设计思路为：课程教学直接对应企业财务软件的应用，在教学内容定位上明确是为了适应企业利用财务软件进行会计核算需要的知识和能力，教学项目的设计以业务处理为载体以采购、销售、库存、存货等工作步骤为依据，财务软件的应用相关的理论知识分解嵌入到各个系统处理项目中，并且借用ERP沙盘教具，模拟企业真实业务开展生产经营的实训。
erp课程设计实习一、教学目标本课程旨在通过ERP（企业资源计划）课程设计的实习，让学生掌握ERP系统的基本概念、架构和实施流程，培养学生运用ERP技术解决实际企业运营问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：–掌握ERP的基本概念、发展历程和核心思想。
–了解ERP系统的主要模块及其功能。
–熟悉ERP系统的实施流程和关键环节。
–掌握ERP系统在我国企业中的应用现状和发展趋势。
2.技能目标：–能够运用ERP系统进行企业运营管理。
–具备ERP系统实施和项目管理的基本能力。
–学会分析ERP系统实施过程中的问题和风险。
–掌握ERP系统优化的方法和技巧。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对ERP技术的兴趣和热情，认识到ERP技术在企业运营管理中的重要性。
–培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
–增强学生对我国ERP产业的信心，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ERP的基本概念、架构和实施流程。
具体教学内容如下：1.ERP的基本概念：–ERP的定义和发展历程。
–ERP系统的核心思想和主要优势。
–ERP系统在我国企业中的应用现状。
2.ERP系统的架构：–ERP系统的模块划分及其功能。
–ERP系统的主要技术特点。
–ERP系统与其他管理系统的区别。
3.ERP系统的实施流程：–ERP系统实施的基本步骤。
–各阶段的主要工作内容和注意事项。
–项目管理和风险控制方法。
4.案例分析：–选取具有代表性的ERP实施案例进行分析，总结成功经验和失败教训。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解ERP的基本概念、架构和实施流程，使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解ERP系统的实施过程和关键环节。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
4.实验法：安排学生在实验室进行ERP系统操作，提高学生的实际操作能力。
erp实训课课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、原理和应用，能够熟练使用ERP系统进行企业资源的规划和管理。
具体的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解ERP的基本概念、原理和流程，了解ERP系统在不同行业和企业的应用情况。
2.技能目标：学生能够熟练使用ERP系统，进行企业资源的规划和管理，能够进行ERP系统的配置和优化。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到ERP系统在企业运营中的重要性，理解ERP系统的实施和应用对于企业的发展的意义，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ERP的基本概念、原理和应用。
具体的教学内容包括：1.ERP的基本概念：介绍ERP的定义、发展历程和特点，使学生了解ERP系统的基本概念。
2.ERP的原理：讲解ERP系统的核心原理，包括物料管理、销售管理、生产管理、财务管理等方面的原理。
3.ERP的应用：介绍ERP系统在不同行业和企业的应用情况，分析ERP系统的实施和运营过程中的关键问题。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握ERP的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解ERP系统在不同行业和企业的应用情况，以及实施和运营过程中的关键问题。
3.实验法：通过操作ERP系统，使学生熟练使用ERP系统，进行企业资源的规划和管理。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作一些教学PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握ERP系统的原理和应用。
4.实验设备：准备一些ERP系统的实验设备，供学生进行实验操作。
erp模拟实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ERP系统的基本概念、功能模块及其在企业运营中的应用；2. 掌握ERP系统中销售、采购、库存、财务等核心模块的操作流程；3. 学会分析企业业务流程，并能运用ERP系统进行优化和改进。
技能目标：1. 能够独立进行ERP系统的基本操作，如新建、修改、删除业务数据；2. 能够运用ERP系统完成销售订单、采购订单、库存管理等业务流程的模拟操作；3. 能够运用ERP系统对企业业务数据进行查询、分析和处理，为企业决策提供支持。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业信息化管理的兴趣，激发学习ERP系统的热情；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生对企业社会责任的认识，树立正确的企业价值观。
本课程针对高年级学生，结合学科知识深度，注重实践操作和实际应用。
课程性质为实训课程，强调学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
教学要求以学生为主体，充分调动学生的积极性，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生具备一定的企业信息化管理知识和技能，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. ERP系统概述- ERP系统基本概念- ERP系统的发展历程- ERP系统的主要功能模块2. ERP系统操作流程- 销售模块：销售订单管理、客户管理、价格管理等- 采购模块：采购订单管理、供应商管理、采购价格管理等- 库存模块：库存管理、库存盘点、库存预警等- 财务模块：应收账款管理、应付账款管理、会计凭证管理等3. 企业业务流程分析- 企业业务流程的组成与分类- 业务流程优化方法与策略- ERP系统在业务流程优化中的应用4. ERP系统模拟实训- 销售订单处理实训- 采购订单处理实训- 库存管理实训- 财务管理实训5. 企业案例分析- 案例背景介绍- ERP系统实施过程与方法- 案例分析与讨论教学内容按照课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖ERP系统基本概念、操作流程、业务流程分析、模拟实训和企业案例分析。
《ERP模拟实训》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：HURM2019课程名称：ERP模拟实训英文名称：Simulated Training on ERP课程性质：专业核心课学分/学时：2学分/36课时考核方式：过程性考核开课学期：第5学期适用专业：管理科学专业/物流管理专业/人力资源管理专业先修课程: 管理信息系统/供应链管理后续课程：实习开课单位：政治与公共管理学院选用教材：汪刚，《会计信息系统原理与实验教程》，清华大学出版社，2017年8月李静宜，《用友ERP供应链管理实务》，清华大学出版社，2017年8月二、课程目标通过本课程的理论教学和实验训练，使学生具备下列能力：1.理解ERP系统的基本原理、综合集成思想和资源优化配置思想（支撑毕业要求指标点2-1，4-1）；2.掌握ERP各功能模块的业务处理流程，ERP软件中财务会计、生产制造、供应链、人力资源等业务功能模块的应用技术（支撑毕业要求指标点2-3，5-1）；3.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，综合应用ERP软件工具解决企业实际应用问题。
（支撑毕业要求指标点2-2，3-4，12-1）。
三、教学内容包括以下6个实验（1个基础性实验、4个验证性实验和1个综合实验），具体实验类型、实验课时和实验性质如下表所示。
每个实验项目相对独立，且都与3个课程目标相对应。
实验一：基础设置管理1.教学目标（1）掌握帐套的设置及基础信息的选择与设置；（2）掌握各类基础档案资料的设置；（3）熟悉总帐、应收款应付款系统参数设置。
2.教学内容（1）帐套的设置及基础信息的选择与设置；（2）基础档案资料的设置；（3）财务系统初始化。
实验项目二：总帐管理1.教学目标（1）熟悉ERP软件中的总账管理的初始化设置；（2）掌握及总账系统管理的日常业务处理的应用技术。
2.教学内容（1）财务会计管理系统中的总账管理的初始化（2）财务会计管理系统中的总账管理的日常业务处理。
erp实训课程设计文稿一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ERP系统的基本概念，掌握其功能模块及其在企业运营中的应用。
2. 学生能掌握ERP系统的操作流程，理解各个模块之间的数据关联和集成原理。
3. 学生能描述企业资源规划对企业效率提升和决策支持的作用。
技能目标：1. 学生能够独立进行ERP系统的基本操作，包括但不限于数据录入、查询、修改等。
2. 学生能够运用ERP系统进行模拟的企业业务流程处理，解决实际问题。
3. 学生通过ERP实训，培养解决复杂问题的能力，提高逻辑思维和数据分析技能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过实训，增强对信息技术的兴趣和认识，激发其在未来学习和工作中的应用热情。
2. 学生培养团队协作意识，学会在小组工作中有效沟通与协作，共同完成任务。
3. 学生通过模拟企业运营，树立正确的企业管理和资源利用观念，认识到信息化管理在现代社会的重要性。
课程性质分析：本课程为实践性强的实训课程，注重学生动手能力和实际操作技能的培养，同时结合理论知识，加深对ERP系统的理解。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，应具备一定的信息技术知识基础和企业运营的初步理解。
学生好奇心强，喜欢动手操作，对实践活动有较高的兴趣。
教学要求：1. 教学内容与实际紧密结合，通过案例分析、系统操作等教学活动，提高学生的实际应用能力。
2. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动探索和思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 教学评价应侧重于学生的实际操作能力和团队协作能力的考查，以及情感态度和价值观的培养成果。
二、教学内容1. ERP系统概述- ERP系统基本概念- ERP系统的发展历程- ERP系统的主要功能模块2. ERP系统操作流程- 系统登录与基本操作- 各模块操作流程介绍- 数据录入、查询、修改等操作实践3. ERP系统在企业中的应用- 销售管理模块应用- 采购管理模块应用- 库存管理模块应用- 财务管理模块应用4. ERP系统数据关联与集成- 各模块间数据传递与共享- 数据集成对企业决策支持的作用- 实际案例分析5. ERP实训操作- 模拟企业业务流程操作- 小组合作完成实训任务- 实训成果展示与评价6. 企业资源规划与信息化管理- 企业资源规划的作用与价值- 信息化管理在企业管理中的应用- 企业效率提升与决策优化教学内容安排与进度：第1周：ERP系统概述及发展历程第2周：ERP系统功能模块介绍第3周：ERP系统操作流程学习与实践第4周：ERP系统在企业中的应用案例分析第5周：ERP系统数据关联与集成原理学习第6周：ERP实训操作与企业资源规划第7周：实训成果展示与评价教学内容与教材关联性：本教学内容与教材章节紧密关联，按照教材结构进行组织，确保学生在掌握理论知识的同时，能够通过实践操作加深对ERP系统的理解和应用。
ERP供应链管理及实训(课程)标准学习领域(课程)名称： ERP供应链管理及实训学习领域(课程)编号：学习领域(课程)类别：专业学习领域适用专业与学制：计算机信息管理(ERP方向，三年制)一、学习领域（课程）描述1．学习领域（课程）性质《ERP供应链管理及实训》是“计算机信息管理专业”课程体系中的核心专业课程之一，它是在明确了专业定位以及该专业人才培养目标和专业核心技术领域就业岗位的任职要求后，以学生职业能力培养和职业素养养成为重点的一门集教、学、做于一体的课程。
课程主要是理论与实践相结合的方式，强调由学生在学习过程中自我建构而获得知识与技能。
课程以企业真实项目的模块为载体，融入了数据库技术、企业管理等相关知识点的运用，结合学院的实际情况进行提炼，设计教学内容，并按基于工作过程的六个步骤进行实施。
通过本课程的学习，学生应达到以ERP软件为应用平台，按照经营业务的具体要求和业务流程的执行顺序，在ERP软件上完成企业所有业务的实施。
本课程的前导课是：《会计基础》、《企业管理ERP沙盘》、《物料管理》、《ERP 原理及应用》、《ERP财务管理及实训》等，后续课程是《ERP生产制造管理及实训》、《ERP需求实施方案设计》等。
本课程基本学时108学时，其中单元教学60学时，专用周48周，学分5.5学分，安排在第三学期开设。
2．学习领域（课程）要求（1）对学生已有知识、技能的要求具备一定的ERP原理及应用知识,有处理企业经营管理沙盘的能力；具备对ERP软件熟练操作的能力；具备数据库的备份、恢复、导入和导出的能力；（2）对教师资格要求本课程任课教师应满足以下要求获得高校教师资格证（专任教师）；具备会计知识的能力；具备ERP实施的能力，具有2年以上实际工作经历；具备关系型数据库编程能力；3．职业行动领域（典型工作任务）描述以ERP系统为平台，培养学生应用信息系统的能力，学生在掌握ERP供应链系统各业务模块的业务要求、业务流程的基础上，在ERP软件上具体应用供应链各个业务模块的业务流程。
《ERP教程》课程标准《ERP教程》课程标准本课程标准是根据⾼职⾼专专业⼈才培养⽅案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应⽤能⼒的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
⼀、课程简介1．课程名称：ERP教程2．课程代码：3．学时：48学时4．学分：2学分5．适⽤专业：财经、管理类专业6．课程性质：本课程是财经、管理类专业的⼀门课程。
学⽣通过学习本课程，可以对ERP的基本原理、基本框架和核⼼业务流程，ERP项⽬实施的关键决策因素和组织实施有⼀定的了解与掌握。
通过ERP案例研讨以及体会ERP软件系统运作的过程，了解信息系统与企业管理间的关系，掌握ERP项⽬实施的关键决策因素和组织实施⽅法。
为以后进⼀步学习ERP的相关课程打下基础。
⼆、课程教学⽬标本专业旨在适应新型⼯业化⽣产、建设、服务和管理第⼀线需要的，德、智、体、美等⽅⾯全⾯发展的，以课程⽬标为依据，以ERP原理在实际职业岗位⼯作过程中的应⽤为基础确定课程内容。
依据专业课程体系链路顺序性、连续性的前后关系，确定课程内容的技能性⽬标、知识性⽬标。
培养出全⾯掌握ERP内在机理、运⾏⽅法与实施等⼯作的⾼素质技能型专门⼈才。
具体⽬标描述：1、知识性⽬标１、主要针对ERP初学者，了解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作⽤；２、在知识上，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核⼼业务流程，通过ERP案例研讨以及体会ERP软件系统运作的过程，了解信息系统与企业管理间的关系，掌握ERP项⽬实施的关键决策因素和组织实施⽅法；３、在能⼒上，通过在模拟企业经营的过程中，使学⽣将所学的知识融会贯通，提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒；４、在综合素质上，加强学⽣实践能⼒，提⾼学⽣的综合素质，以满⾜社会需要。
2、技能性⽬标通过在模拟企业经营的过程中，使学⽣将所学的知识融会贯通，提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒，培养学⽣利⽤ERP原理的知识解决企业中的实际问题的综合素质与能⼒。
《ERP项目实训》课程标准
课程性质：《ERP项目实训》课程按照高职高专教学的总体规范，突出培养学生的财务软件操作。
学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的操作技能,还要认识企业的经营流程。
本课程是继《计算机应用基础》和《会计基础》课程之后开出的会计专业的核心课程，也是财经类专业的专业基础课程，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术、管理科学为一体的学科交叉型课程。
通过本课程的学习要求学生掌握系统管理和基础设置、账务处理模块、报表处理模块、应收、应付模块、工资核算模块、固定资产管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算系统的基本操作和业务流程。
借助会计信息化平台进行会计核算、成本分析、财务管理，为企业整体运作提供财务信息和决策支持。
课程目的：以职业岗位群的需求为依据，以职业技能鉴定标准为参照，着力培养学生掌握具备运用系统管理和基础设置进行核算的基本技能，能够利用采购管理系统、销售管理、存货管理、库存管理系统的功能进行核算，使学生能够利用财务软件现有功能进行二次开发的创新能力和维护能力；能够熟练运用会计电算化的基本理论，分析和解决一些企业实际财务问题的能力；熟练运用财务软件的基本理论，有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；讲诚信，遵守职业道德与法规；具有团队合作精神；思维严谨，工作踏实，勤奋努力；有较好的安全意识；有良好的沟通协调能力，有较好的语言表达能力。
驾驭各类财务软件进行会计核算和财务分析的能力。
能够运用管理知识和相关业务知识对企业经营流程进行控制和合理安排。
提高学生分析判断能力、独立思考能力和解决综合问题的能力。
任务安排先易后难，遵循先单一后综合的原则，突出技能技巧的规范操作。
任务配有相应实物图片，更直观、形象，适合中、高职专业技能教学的要求。
课程任务：信息化是职业教育发展的必然趋势，“以信息化带动职业教育现代化”在该系列教材中得到充分体现。
通过课程安排使学生掌握出纳的管理工作和银行对账的过程及处理技能。
掌握采购管理系统功能以及能够运用采购系统处理的业务。
掌握销售管理系统功能以及能够运用销售系统处理的业务。
掌握库存管理系统功能以及能够运用库存系统处理的业务。
掌握存货管理系统功能以及能够运用存货系统处理的业务。
掌握企业的经营流程和市场规则。
充分利用教材中反映产业升级和技术进步的知识元素，调动学生内在的学习动力和发展潜力，引导学生在实践中学习，在学习中实践。
对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学
生职业生涯的发展奠定基础。
课程的教学层次及适用对象：本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
“掌握”的内容要求理解透彻，能在学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及其有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
本课程适应于中、高职财经类专业及相关专业人员。
课程——ERP项目实训:总课时为40课时。
