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at the zoo英语作文三年级At the zoo, children"s eyes sparkle with wonder as they gaze at the incredible diversity of animals.A trip to the zoo is not just a fun outing, but also a valuable learning experience for these young minds.在动物园里，孩子们的眼中闪烁着惊奇的光芒，他们注视着动物们令人难以置信的多样性。
对于这些三年级的小学生来说，动物园之行不仅是一场愉快的出游，更是一次宝贵的学习体验。
Lions roar and tigers pace in their enclosures, while giraffes gracefully browse the leaves of tall trees.The playful monkeys swing from branch to branch, entertaining the visitors with their mischievous antics.狮子在笼中咆哮，老虎来回踱步，长颈鹿优雅地咀嚼着高树上的叶子。
顽皮的猴子从一根树枝荡到另一根，它们淘气的表演让游客们忍俊不禁。
动物园里，孩子们可以看到雄壮的狮子和老虎，它们在笼子里发出震撼人心的吼叫。
而长颈鹿则用长长的脖子伸向高高的树枝，吃得起劲。
那些机灵的猴子，在树枝间灵活跳跃，给游客们带来欢笑。
Beneath the surface of the water, colorful fish and graceful dolphins captivate the children"s attention.They watch in awe as the dolphins perform amazing tricks, leaping high out of the water.在水下，五彩斑斓的鱼儿和优雅的海豚吸引了孩子们的注意。
《A t t h e z o o》评课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《At the zoo》评课稿各位领导、同仁：大家上午好。
我是柳河中心小学的英语教师，很高兴有这样一次和大家共同学习与交流的机会。
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终身学习起着非常重要的作用。
学好英语的首要条件就是要有一定的词汇量。
对于多数学生而言，词汇读音困难，词汇记忆困难，词汇运用能力欠缺。
今天听了一节李老师的三年级《At the zoo》词汇教学课，让我们收获很多。
希望通过大家的探讨，找到更多的解决词汇教学困难的方法与对策。
李老师执教的这节课，是一节清晰、实在、扎实、系统的小学英语示范课。
下面我就以下三点谈谈我的看法。
一、教学内容饱满，教学环节合理。
从本节课的教学内容看，4个单词2个新句子，对于小学三年级的学生来讲已达到饱和状态。
从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。
同时活动设计丰富新颖，适合学生年龄特征。
二、呈现衔接自然。
李老师利用直观图片对比，学习形容词。
通过歌曲、chant、肢体语言、示范发音、游戏等呈现新知，操练新句型。
把枯燥的单词学习，寓教寓乐，让学生们在真实的情境中运用本节课的语言。
学生在轻松、快乐中掌握新知。
再通过各种活动，如碰地雷，我会填和我会画形式强化练习，巩固知识，使学生正确理解和掌握句型。
在整个呈现和操练环节设计上，李老师都注重衔接自然，操练方式多样。
三、有效而精美的课件，让学生的视觉得到了很好的感受。
大家都深有体会，以往的词汇教学都是教师带读几遍，学生跟读几遍，教师讲解完含义及用法后，回家让学生死记硬背。
这样的教学枯燥、乏味，学生记得快，忘得也快。
而李老师采用多媒体课件教学，则化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学的重难点。
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1: My Face知识点：学习关于面部器官的单词，如eye, nose, mouth等。
Unit 2: My Family知识点：学习家庭成员的称呼，如mom, dad, brother等。
Unit 3: My Clothes知识点：学习描述衣服的形容词和颜色词，如big, small, red, blue等。
Unit 4: At the Zoo知识点：学习关于动物的名词和描述性形容词，如tiger, elephant, big, small等。
Unit 5: My Toys二、教学目标1. 掌握基本的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活场景中。
2. 学会使用简单的英语句子进行自我介绍和家庭介绍。
3. 能够用英语描述物品的特征和表达个人喜好。
三、教学难点与重点教学难点：单词的拼写和句子的构造。
教学重点：单词的正确发音和使用句子进行简单对话。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学挂图，实物模型，卡片。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示与单元主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论。
例题讲解：以Unit 1为例，展示面部的图片，引导学生学习面部器官的单词。
2. 新课内容学习（15分钟）通过PPT展示新单词，引导学生跟读并模仿。
教师带领学生进行角色扮演，练习使用新句子进行对话。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行对话练习。
个人练习：学生完成练习册上的相关习题。
4. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行简要回顾，检查学生对新知识点的掌握情况。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 列出单元主题。
2. 新单词：列出本节课学习的新单词。
3. 重点句子：列出本节课学习的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1学习的内容，画一幅自己的面部图画，并用英语标注各个部位。
人教版小学英语三年级《At The Zoo PartA Let's Learn》教学设计一、教材分析2012年新人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的Let’s learn和Let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at....It’s....的句型来形容动物的体型。
本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals 一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Let’s chant中Look at....It’s....的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。
在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。
对今后的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash 动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。
努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。
同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标：知识目标：（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.……能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、fat、tall、short四个词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。
三年级英语第三单元at the zoo的简报可以包括以下内容：
1. 主题：动物园
2. 时间：未知
3. 地点：未知
4. 内容：介绍在动物园里看到的各种各样的动物，如老虎、狮子、长颈鹿、大象等。
5. 学习重点：
a. 动物名称的拼写和发音
b. 表示数量的单词和表达方式
c. 简单的方位词和方向表达方式
6. 学习方法：
a. 复习之前学过的动物名称和相关知识
b. 认真听讲，积极与同学互动
c. 主动思考，尝试用英语表达自己的想法
7. 学习建议：
a. 多听多说，培养语感和语音准确性
b. 多看多读，扩展词汇量和阅读水平
c. 多练多写，提高表达能力和语法水平
8. 总结：动物园是一个充满生机和活力的地方，我们可以通过参观动物园来了解各种动物的生活习性和特点，同时也可以提高我们的英语能力和语言表达能力。
人教版小学三年级上册英语重点单词和句子在这篇文章中，我将为你呈现人教版小学三年级上册英语的重点单词和句子。
我们将按照每个课程单元的顺序来探索并学习这些重点内容。
Unit 1: Hello!- 单词：1. hello 你好2. hi 嗨3. good morning 早上好4. good afternoon 下午好5. good evening 晚上好- 句子：1. Hello! 你好！2. Hi, I'm Amy. 嗨，我是艾米。
Unit 2: My Family- 单词：1. family 家庭2. mother 妈妈3. father 爸爸4. brother 兄弟5. sister 姐妹- 句子：1. This is my family. 这是我的家庭。
2. I have a brother. 我有一个兄弟。
Unit 3: My School- 单词：1. school 学校2. classroom 教室3. teacher 老师4. student 学生5. desk 书桌- 句子：1. This is my school. 这是我的学校。
2. I sit at my desk in the classroom. 我坐在教室里的书桌。
Unit 4: My Day- 单词：1. morning 早上2. afternoon 下午3. night 晚上4. breakfast 早餐5. lunch 午餐- 句子：1. I wake up in the morning. 我在早上醒来。
2. I have breakfast at 7 o'clock. 我在7点吃早餐。
Unit 5: Numbers- 数字：1. one 一2. two 二3. three 三4. four 四5. five 五- 句子：1. I have three pencils. 我有三支铅笔。
2. There are five cats. 有五只猫。
精选全文完整版可编辑修改课标分析基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
以下是一级应达到的综合语言运用能力目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
本课时选自PEP人民教育出版社英语三年级下册第三单元《At the zoo》第一课时，本课时通过创设情景，运用多种教学手段，引导学生感知核心句型：Look at that …。
【英语】人教版小学英语（PEP三年级起点)教材目录（3-6年级）小学英语三年级上册教材目录Unit 1 Hello!Unit 2 ColoursUnit 3 Look at me!Recycle1Unit 4 We love animalsUnit 5 Let’s eat!Unit 6 Happy birthday!Recycle2Appendix 1: Words in each unitAppendix 2: VocabularyAppendix 3: Useful expressions小学英语三年级下册教材目录Unit 1 Welcome back to school!Unit 2 My familyUnit 3 At the zooRecycle1Unit 4 Where is my car?Unit 5 Do you like pears?Unit 6 How many?Recycle2Appendix 1: Words in each unitAppendix 2: VocabularyAppendix 3: Useful expressionsUnit 1 My classroomUnit 2 My schoolbagUnit 3 My friends Recycle1 Unit 4 My home Unit 5 Dinner’s ready Unit 6 Meet my family! Recycle2 Appendix 1: Words in each unit Appendix 2: Vocabulary Appendix 3: Useful expressions 小学英语四年级下册教材目录Unit 1 My schoolUnit 2 What time is it?Unit 3 Weather Recycle1 Unit 4 At the farm Unit 5 My clothes Unit 6 Shopping Recycle2 Appendix 1: Words in each unit Appendix 2: Vocabulary Appendix 3: Useful expressions Unit 1 What’s he like?Unit 2 My weekUnit 3 What would you like? Recycle1Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bedUnit 6 In a nature park Recycle2Appendix 1: Songs in each unit Appendix 2: Words in each unit Appendix 3: Vocabulary Appendix 4: Useful expressions Appendix 5: Proverbs小学英语五年级下册教材目录Unit 1 My dayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendar Recycle1Unit 4 When is Easter?Unit 5 Whose dog is it?Unit 6 Work quietly!Recycle2Appendix 1: Songs in each unit Appendix 2: Words in each unit Appendix 3: Vocabulary Appendix 4: Useful expressions Appendix 5: ProverbsUnit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle2Appendix 1: Songs in each unitAppendix 2: Words in each unitAppendix 3: VocabularyAppendix 4: Useful expressionsAppendix 5: Proverbs小学英语六年级下册教材目录Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit 3 Where did you go?Unit 4 Then and nowRecycle Mike’s happy daysAppendix 1: Songs in each unitAppendix 2: Words in each unitAppendix 3: VocabularyAppendix 4: Useful expressionsAppendix 5: ProverbsAppendix 6: Short playsAppendix 7: Irregular verbsAppendix 8: English pronunciation patterns。
Unit3 At the zoo
第四课时
教学内容：
Part B Let’s talk
教学目标：
（1）知识目标：学生能够听、说、认、读单long, short, big, small;能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has..
（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人的描述。
（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。
教学重点：
能够掌握单词long, short, big, small及句型It has...
教学难点:
能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。
教学过程：
Step 1、Warming up
教师说句子，学生做动作T: Touch your nose, touch your ear,touch your face,stamp your foot…复习身体各部位名称。
Step 2、Presentation
1、利用ppt让学生看图说句子Look at the cat.It is fat.Look at the monkey.It is thin.Look at the giraffe.It is so tall.Look at the dog.It is short.
复习并板书单词fat,thin,tall,short.
2、活动：比一比
图片展示两个大小不一的苹果，引出单词big,small，并利用单词卡认读拼写。
图片展示两个长短不一的尺子，教读单词short,long。
3、Guess!What is it?
1）图片展示一只猴子的尾巴，让学生猜。
引出短语 a long tail，进一步
教授句子It has a long tail.
2）图片展示一只兔子的尾巴，让学生猜。
引出短语a short tail，进一步教授句子It has a short tail.
3）图片展示一只兔子的耳朵，让学生猜。
引出短语two big ears，进一步教授句子It has two big ears.
4) 利用兔子的图片引导学生说句子It has a short tail. It has two big ears.将两个句子合并，教授It has a short tail and two big ears.
4、Let’s talk的学习
1）ppt展示一张动物园的图片，告诉学生Miss White带着孩子们去动物园。
T:There are many animals in the zoo.Miss White ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.
提出问题What animals are they talking about? 播放Let’s talk,让学生选择A elephant.
2)再次播放Let’s talk，出示大象的图片让学生根据对话内容进行描述。
Chen Jie:It has a ____ nose. A.long B.short
John :It has a ___ tail. A.long B.short
3）Fill in the blanks.
Look at the elephant.
It has a ____ nose and a ____tail.(long/ short).It has ____eyes and ____ears.(small/big)
教师引导学生一起说句子，然后然学生单独复述。
4）Let's play
四人一组，练习本课对话。
分组上台表演，选出最佳表演者。
Step 3 Practice
1）Describe the animals.出示各种动物的图片，让学生描述动物的特点，练习句型Look at the____.It is____(fat/thin).It has_________.
2）看动物图片，创设情景，选择小组成员喜欢的动物编成新对话，并展示。
Miss Zhao:Come here, children.Look at the ______.
(tiger,cat ,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……
A,B&C: Wow! It’s so ______.（big,small,fat,thin……）
A: It has _____. a big\small\long nose
B: It has _____. a big\small mouth
C: It has _____. big\small eyes
big\small ears
a long\short tail
a big\small body
Step 4 Production
1、播放保护动物公益视频。
2、ppt图片情感渗透，让学生明白保护动物是每一个的职责。
Step 5 Homework
Read the dialogue to your parents and tell them we need to protect the animals.
板书设计：
Unit3 At the zoo
fat—thin tall—short
big—small short—long
教学反思：
本节课课堂氛围较好，学生能够积极参与到课堂活动中，积极地表现自己。
利用动物图片练习本课重点句型效果较好。
Let’s talk学习完后安排学生自主表演课文，为学生创设情景练习英文口语，效果较好。
本节课仍存有有些问题。
在本课最后的情感升华部分，应该安排一些更贴近学生日常生活的内容。
在操练的过程中，应该多关注后进生，促使每个学生都融入课堂之中。
