沪科版八年级全一册物理：第一节 动与静

完整)沪科版八年级物理(全一册)第一章：打开物理世界的大门XXX提出了XXX说，这一理论被XXX用望远镜观察天空后得到了支持。

XXX发现了XXX三大定律，而XXX提出了相对论。

XXX则是量子力学的奠基人。

物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

科学探究的基本过程包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

第二章：运动的世界一、动与静宇宙每时每刻都在运动，而机械运动则是一个物体相对于另一个物体位置的改变。

运动和静止是相对的，因此选择参照物来描述运动。

二、长度与时间的测量长度的单位包括米、千米、分米、厘米、毫米、微米和纳米，而时间的单位包括秒、小时、分钟、毫秒和微秒。

正确使用刻度尺需要认清磨损、量程和分度值，同时要放正、看垂直和估读下一位。

正确记录测量结果需要将测量值加上准确值和估读值，并记下单位。

测量误差产生的原因包括客观因素和主观因素，可以通过选用精密的测量工具、改进测量方法和多次测量取平均值来减小误差。

三、快与慢（速度）速度是表示物体运动快慢的物理量，定义为物体在单位时间内通过的路程。

国际单位是米/秒，常用单位是千米/小时。

速度的公式为v=s/t，变形公式为s=vt，直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。

2、次声1）定义：频率低于20HZ的声波叫次声。

2）特点：人耳听不到，但有些动物能听到。

常见于地震、火山爆发等自然现象中。

3、超声和次声的应用1）超声：医学、工业、军事等领域中广泛应用。

如超声检查、超声波清洗等。

2）次声：用于地震监测、矿山探测等领域。

超声波是指频率高于人类听力范围（20Hz~20kHz）的声波，应用广泛，如医学中的超声诊断仪、工业中的超声金属探伤仪、军事中的超声雷达等。

而次声波则是指频率低于20Hz的声波，具有频率低、波长长、传播距离远、穿透力强、破坏力强等特点。

它们常用于预防自然灾害、军事探测等领域。

教案：沪科版八年级全册物理 2.1动与静一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全册物理教材第二单元的第1节“动与静”。

本节课的主要内容有：1. 理解运动和静止的概念，掌握相对性原理。

2. 学习如何判断一个物体是运动还是静止，以及如何描述物体的运动状态。

3. 探究物体运动状态的改变，了解力对物体运动状态的影响。

二、教学目标1. 让学生理解运动和静止的概念，掌握相对性原理。

2. 培养学生观察、分析物体运动状态的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过本节课的学习，使学生对物理学科产生浓厚的兴趣，培养学生的探究精神。

三、教学难点与重点重点：运动和静止的概念，相对性原理，物体运动状态的判断。

难点：物体运动状态的改变，力对物体运动状态的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（小车、木板、滑轮等）。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们是运动还是静止。

2. 概念讲解：介绍运动和静止的概念，讲解相对性原理。

3. 物体运动状态的判断：讲解如何判断一个物体的运动状态，以及如何描述物体的运动状态。

4. 实验演示：进行实验，让学生观察物体在受到力的作用下运动状态的改变。

5. 例题讲解：讲解典型例题，让学生理解力对物体运动状态的影响。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

8. 布置作业：布置练习题，让学生课后巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：运动和静止的概念相对性原理物体运动状态的判断力对物体运动状态的影响七、作业设计（1）桌子上的书本（2）教室里的电风扇（3）行驶的汽车（1）小明站在原地不动，他的朋友在小明的前方10米处跑步。

（2）一辆自行车在平坦的公路上匀速行驶。

3. 一辆小车在平直的马路上行驶，突然遇到紧急情况，刹车后停止运动。

请分析刹车过程中力对小车运动状态的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受运动和静止的概念，再通过讲解、实验、例题等方式，让学生深入了解物体运动状态的判断和力对物体运动状态的影响。

沪科版八年级物理第二章运动的世界第一节动与静一、【教材分析】教学目标知识与技能1.知道机械运动、参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动情况。

2.知道物体的运动和静止是相对的，并会解释相关的现象。

过程与方法通过分析讨论，体验并认识选择不同参照物描述同一物体时，它的运动情况不同，掌握物体机械运动的相对性原理。

情感态度与价值观1.能对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。

2.通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

教学重点 1.机械运动的概念。

2.会进行参照物及物体相对运动，相对静止的判断。

教学难点 1.能科学的描述物体的运动、静止；理解运动和静止的相对性。

教学方法情境教学法；讲授法；讨论法。

二、【教学流程】环节师生活动设计意图引入新课 1.【趣味故事】第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹.飞行员为什么能有这么大的本领，徒手抓住一颗子弹呢？你们能做到吗？相信通过今天的学习，你们也能明白这其中的道理。

展示本节课的教学目标。

激发学生的学习兴趣。

进行新课一、运动的世界PPT展示：宇宙的运动；太阳系的运行；地壳运动；跨栏者；奔跑的狗等。

我们生活在一个运动的世界。

生活中有静止的物体吗？生：黑板、讲桌、书课、凳子、师：这些物体是绝对静止的吗？要明白这个问题，我们要先来了解人们对于运动的描述。

二、运动的描述1．诗人用语言的韵律和意境在描述运动。

动画展示：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”2.画家用形态和色彩描绘运动。

图片展示。

3.音乐家用旋律和节奏来表现运动播放音乐：蓝色多瑙河（莫扎特）4．那么在物理学中，我们怎么来描述运动呢？想想议议：讨论：花花运动了吗？如何判断的？引导学生总结出物体位置的改变就称为运动。

教师指出：（一）机械运动：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。