小学四年级语文《我爱故乡的杨梅》

《我爱故乡的杨梅》（精选12篇）《我爱故乡的杨梅》篇1教学目标 1.能在语言环境中独立认读本课的9个生字；能记住“贪、腻、唇、腐” 的字形；积累词语“细雨如丝、贪婪、狭长、桂圆、嘴唇、果肉、甜津津、豆腐”；能联系课文内容理解“贪婪”等词语。

2.能正确朗读科文。

能按要求边读课文边划出描写杨梅的句子；能选择自己喜欢的一句句子摘抄下来，并能有感情的朗读。

3.了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡之情。

教学重点和难点 1.通过阅读，理解课文内容，弄清课文是怎样写杨梅树的美丽和杨梅果的可爱。

2.从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。

教学媒体 ppt课前学生准备充分预习课文教学流程一、激发兴趣，揭示课题。

1.板书课题，读题。

2.今天，我们就来学习《我爱故乡的杨梅》。

二、自读课文，整体感知。

1.自由借助拼音，朗读课文，自学生字新词要求：字音读准，不加字漏字。

2.检查交流。

（1）抽读生字卡片。

（2）读词语：贪婪吮吸甘露桂圆细腻果肉狭长甜津津细雨如丝四季常绿。

（3）接龙读课文。

（师生评议）3.理清层次。

（1）按课文内容填空（），杨梅挂满枝头，样子（），遍身（），成熟后，刺（）。

开始，杨梅的颜色是（）随后（），最后（）。

没有成熟的杨梅吃在嘴里（）。

成熟了就（）。

三、讲读课文，体会感悟。

1.学习第2节。

（1）学生自由读。

（2）朗读自己喜欢的句子，说理由。

（3）小结：是呀，课文的第2节描写了春雨中的杨梅树。

作者用了拟人的手法，写出了杨梅树的勃勃生机。

（板书：生机勃勃）（4）让我们一起用欣喜、喜欢的语气来读读第二节。

2.学习3—6节。

（1）端午节过后，杨梅成熟了，杨梅果显得更可爱了。

轻声读读3—6节，想想每一节主要写了杨梅哪方面的特点？交流，板书：数量、样子、颜色、味道。

（2）你对杨梅果的什么特点最感兴趣？请你选择其中一个特点读一读。

指名朗读。

交流，出示相应的课文内容。

既然你们那么喜欢书中的描写，那么就请你们再读读课文，把你喜欢的句子抄一抄，背一背。

一、教案基本信息《我爱故乡的杨梅》教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读理解，了解杨梅的外形、味道以及生长环境。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

教学重点：1. 杨梅的外形、味道以及生长环境的描述。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学难点：1. 理解文中描述的杨梅的特点和生长环境。

2. 运用文中词语进行表达和创作。

二、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生身临其境，感受杨梅的美味和生长环境。

2. 情感教学法：引导学生从文中感受到作者对故乡杨梅的热爱，激发学生对家乡的热爱之情。

3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的想法，培养学生的合作意识和口头表达能力。

三、教学准备1. 教师准备杨梅的相关图片、视频等媒体资源。

2. 学生准备课文《我爱故乡的杨梅》。

四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示杨梅的图片或视频，引导学生观察杨梅的外形和生长环境。

2. 学生分享对杨梅的了解和印象。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《我爱故乡的杨梅》，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 学生分享自己的阅读感悟。

三、朗读训练（10分钟）1. 学生齐读课文，注意语气、情感的把握。

2. 教师指导学生朗读技巧，如停顿、重音等。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾杨梅的特点和生长环境。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 教师鼓励学生热爱家乡，保护环境。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习收获。

二、写作训练（15分钟）1. 教师提出写作任务：以“我爱的故乡的杨梅”为主题，写一篇小作文。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

三、分享与评价（10分钟）1. 学生互相分享自己的作文，大家共同欣赏和评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。

我爱故乡的杨梅作文我爱故乡的杨梅作文(集合5篇)在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的我爱故乡的杨梅作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我爱故乡的杨梅作文1我爱家乡的杨梅我家后有一座山，山上有不计其数的杨梅树，其中两棵杨梅树是我家的。

春天到了，万物复苏，杨梅树也萌发了新芽。

接着，在甘露中开放了。

每年谷雨前后，春风阵阵，细雨绵绵，烟雾迷蒙。

嫩绿的杨梅像喝水似的咕咚咕咚，贪婪地允吸着春天的甘露。

过了几天，杨梅长大了，枝头上像挂了绿宝石，一粒粒，小而圆。

六月过后，杨梅成熟了，变成了各种颜色白红。

紫红。

黑紫。

远远望去，那树叶在微风的吹拂下翩翩起舞，像一只只绿蝴蝶在花丛中嬉戏；又像在招手示意，欢迎我们的到来。

那熟透的杨梅就像红灯笼似的挂在枝头上，照亮了我们的路径。

我看了，迫不及待的摘下一个杨梅放在手心，看了令人赏心悦目。

放在嘴里一尝酸里带甜，再吸上一口果汁，像是把夏天的疲劳一扫而光，那鲜红的汁水在嘴唇上，感到凉丝丝的，耐人回味。

我为家乡的杨梅感到骄傲。

我爱故乡的杨梅作文2我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一颗放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

它不是真的变黑。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时侯，有一次吃杨梅吃的太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我才知道杨梅虽然熟透了酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

我爱家乡的杨梅作文300字_小学生作文篇一：我爱家乡的杨梅我最喜欢的水果就是杨梅，我不仅喜欢它酸酸甜甜的味道，还喜欢它鲜艳欲滴的颜色和小乒乓球似的形状。

提起杨梅，作为盛产杨梅的地方的人们，一定是再熟悉不过了。

每年的五、六月份，就是杨梅成熟采摘的季节。

这时候，果农们在山坡上忙着采摘杨梅。

一颗颗杨梅树上结满了红灯笼似的杨梅，沉甸甸的，把树枝都压弯了，站在杨梅树下，触手可及。

一个个杨梅圆圆的，有点像桂园，但它鲜红发紫，晶莹剔透。

它遍身长满了小刺，放在嘴里咬一口，每一根小刺溜滑地在舌头间翻转接触，使人感到细腻而柔软，新鲜红嫩的果肉里满溢出鲜红的汁水。

那甜甜的、酸酸的味道让人流连忘返，吃了还想吃。

杨梅除了好吃，还具有非常高的营养价值，因此，使它成了人们青睐的水果之一。

它还给辛勤劳动的果农们带来了非常可观的经济效益。

美味可口的杨梅不仅给人们带来了味觉上的享受，还给家乡的人们开辟了一条致富之路。

我爱年你，家乡的杨梅！篇二：我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时侯，有一次杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

篇三：我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

必修2详细目录第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业一、早期农业生产的出现二、精耕细作的传统农业三、男耕女织的小农经济第2课古代手工业的进步一、素称发达的官营手工业二、艰难经营的民间手工业三、中国古代手工业享誉世界第3课古代商业的发展一、重农抑商下的古代商业二、市的变迁和城市的发展三、官府控制下的对外贸易第4课古代的经济政策一、土地制度的演变二、“重农抑商”三、“海禁”与“闭关锁国”第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路一、东方的诱惑二、新航路的开辟三、走向会合的世界第6课殖民扩张与世界市场的拓展一、“海上马车夫”二、“日不落帝国”三、世界市场的拓展第7课第一次工业革命一、从珍妮机到蒸汽机二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成第8课第二次工业革命一、人类迈入“电气时代”二、垄断组织的出现三、世界市场的发展第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动一、自然经济的逐渐解体二、洋务运动三、中国民族资本主义的产生第10课中国民族资本主义的曲折发展一、民族资本主义的初步发展二、短暂的春天三、曲折的发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步二、探索与失误三、国民经济的劫难第12课从计划经济到市场经济一、伟大的历史转折二、经济体制改革三、社会主义市场经济体制的建立第13课对外开放格局的初步形成一、经济特区的创办二、沿海经济开放区的开辟三、浦东的开发和开放第五单元中国近代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁一、动荡中变化的近代社会生活二、新中国社会生活新风尚第15课交通工具和通讯工具的进步一、铁路与公路二、水运与航空三、通讯工具的变迁第16课大众传媒的变迁一、报刊业走向繁荣二、影视事业的发展三、互联网的兴起探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、虚假“繁荣”的幻灭二、危机席卷资本主义世界三、“自由放任”政策的失败第18课罗斯福新政一、临危受命二、实施“新政”三、摆脱危机困境第19课战后资本主义的新变化一、国家垄断资本主义的发展二、建立“福利国家”三、第三产业的兴起和“新经济”的出现第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”一、“战时共产主义”政策二、新经济政策三、“斯大林模式”第21课二战后的苏联经济改革一、赫鲁晓夫改革二、勃列日涅夫改革三、戈尔巴乔夫改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成一、布雷顿森林会议二、世界货币体系的建立三、战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化一、欧洲联盟二、北美自由贸易区三、亚太经济合作组织第24课世界经济的全球化趋势一、经济向全球化发展二、世界贸易组织的建立三、中国加入世界贸易组织。

《我爱故乡的杨梅》优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《我爱故乡的杨梅》，让学生了解杨梅的生长环境、外形特征和味道，培养学生对故乡美食的热爱之情。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

3. 提高学生朗读、表达和写作能力。

二、教学重点：1. 杨梅的生长环境、外形特征和味道的描述。

2. 培养学生通过朗读、表达和写作来表达对故乡美食的热爱。

三、教学难点：1. 描述杨梅的生长环境、外形特征和味道。

2. 培养学生热爱故乡的情感。

四、教学准备：1. 准备《我爱故乡的杨梅》的文本。

2. 杨梅图片或实物。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入：教师展示杨梅的图片或实物，引导学生说出对杨梅的认识和印象。

2. 阅读理解：教师带领学生朗读《我爱故乡的杨梅》，引导学生理解文本内容，了解杨梅的生长环境、外形特征和味道。

3. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故乡杨梅的喜爱之情，引导学生学会表达对故乡美食的热爱。

4. 写作练习：教师引导学生以“我故乡的杨梅”为主题，写一篇短文，描述杨梅的生长环境、外形特征和味道，以及自己对故乡杨梅的喜爱之情。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己对故乡美食的认识和热爱之情，培养学生的故乡情怀。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后向家人分享本节课学到的关于杨梅的知识，并观察家乡的其他特色美食，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和写作练习，评价学生对杨梅的生长环境、外形特征和味道的理解程度。

2. 通过学生的写作练习，评价学生表达对故乡美食的热爱之情的能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观杨梅园，亲身体验杨梅的生长环境和采摘过程。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的故乡美食记忆，让学生更加了解故乡的文化和传统。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了杨梅的生长环境、外形特征和味道。

《我爱故乡的杨梅》优秀教案设计范文第一章：课程背景与目标1.1 课程背景《我爱故乡的杨梅》是一篇描绘故乡杨梅的美丽景色的文章，通过学习本文，让学生了解杨梅的生长环境、形态特征以及品尝杨梅的喜悦心情。

1.2 课程目标（1）知识与技能：认识杨梅，了解杨梅的生长环境、形态特征；（2）过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解和观察能力；（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）杨梅的生长环境；（2）杨梅的形态特征；（3）品尝杨梅的喜悦心情。

2.2 教学步骤（1）导入：引导学生谈论自己喜欢的果实，引出杨梅；（2）阅读理解：让学生朗读课文，回答关于杨梅生长环境和形态特征的问题；（3）观察与讨论：让学生观察杨梅图片，讨论杨梅的特点；（4）情感体验：引导学生分享品尝杨梅的快乐心情。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）朗读法：让学生反复朗读课文，感受杨梅的美丽；（2）讨论法：分组讨论杨梅的生长环境和形态特征；（3）观察法：观察杨梅图片，加深对杨梅的印象。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示杨梅的生长环境、形态特征；（2）图片：展示杨梅的实物图片，便于学生观察；（3）道具：准备一些杨梅实物，让学生触摸和品尝。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）学生朗读课文的情况；（2）学生回答问题的准确性；（3）学生在讨论中的表现；（4）学生观察杨梅图片的能力。

4.2 教学反馈根据教学评价结果，对学生的表现进行肯定和鼓励，针对存在的问题进行指导和改进。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展（1）让学生了解杨梅的种植技术和繁殖方法；（2）调查家乡的杨梅种植情况，了解杨梅的经济价值。

5.2 教学延伸（1）举办杨梅品尝活动，让学生亲身体验杨梅的喜悦；（2）邀请杨梅种植专家进行讲座，增加学生对杨梅的了解。

第六章：教学设计6.1 教学重点与难点（1）教学重点：了解杨梅的生长环境和形态特征；（2）教学难点：体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。

小学四年级语文《我爱故乡的XX》教案范本五篇《我爱故乡的杨梅》是一篇选学课文。

这是一篇状物的文章，写了杨梅树和杨梅果，重点写了杨梅果的形状、颜色和味道，字里行间流露出作者热爱故乡杨梅的思想感情。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《我爱故乡的杨梅》教案，欢迎大家阅读!教学目标：1、掌握本文的生字新词。

2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。

教学时数预计：二教时第一教时学习内容：初读课文，了解课文内容。

教学程序：一、板书课题1、读题，想：你是怎么理解题目中〃爱〃字的意思的?（引导学生用〃爱〃字组出适合题目的词语）2、议论：从题目中你知道了什么？3、学生汇报后，教师作小结。

二、引入新课，初读课文1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题：（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?（说说写的是什么?）1 / 15⑵点画课文的生字词语。

（3）遇到不懂问题在书中打上〃?〃，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。

2、学生在小组中交流学习体会。

3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。

三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题：1、哪一节写的是杨梅树?哪几节写的是杨梅果？2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么?）△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。

四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。

1、你对课文内容了解了什么？2、组词练习、读读写写重点词语。

3、朗读自己喜欢的句子。

第二教时学习内容：指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

教学程序：一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。

二、学习第一节1、指导学生有感情地朗读。

2、讨论：这节告诉了我们什么?（或你知道了什么？）3、学生回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。