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《古代汉语专题》（基础中文学教程）形成性考核册作业答案提醒 作业一:(波及绪论、第一章内容) 一、填空1、公元12３年,著名学者许慎完毕了《说文解字》,此书是中文学旳奠基之作,它旳面世,标志着中文学旳创立。
2、所谓“字原”，有两个不一样旳概念,一种是从文字产生旳时间次序上说旳,“字原”就是最初产生旳字，它们是派生出其他字旳字,因此,又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一种是从文字构成旳逻辑次序说旳,“字原”就是构成整字旳基本部件，有了这些基本构件,才能构成整字,因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“中文构件”。
3、古文字,指小篆此前旳文字,详细包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期旳简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象旳中文学分支。
4、中文改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作重要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、有关中文旳来源重要有如下说法中文神授说；中文西来说;中文自源说。
６、中文重要来源于原始绘画。
7、中文产生分为两个阶段：一是创制期,约在距今１０023年至55２３年前后,这个时期旳中文属于当时华夏文字旳一种。
一是中文体系形成阶段,约在距今5523年至４023年前后,这一时期旳文字是商代文字旳直接源头。
8、商代文字指旳是公元前1600--－前1046年间商代使用旳文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
９、商代文字旳重要特性是殷商文字旳形体保留着明显旳图画特性；表意方式属于象形表意。
1０、周代代表性文字是金文。
1１、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面旳文字。
12、秦文字，指秦统一后旳文字；小篆是秦朝制定旳原则文字,它是在大篆旳基础上改善旳文字。
重要特点是小篆保留了大篆“引书”旳基本特点,安排疏密均匀,但单字所用旳笔画要比大篆省减得多。
小篆旳象形程度深入减少，符号性深入增强。
《古代汉语专题》（基础汉字学教程)形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建。
2、所谓“字原"，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”.今人或称之为“初文"。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此,被称为“字原",今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字,指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、甲午战争之后;卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、原始绘画.7、一是创制期,约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头.8、公元前1600-——前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10、金文。
11、书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字,指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
小篆保留了大篆“引书"的基本特点，安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字,大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在。
14、字体的变化。
15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1.《说文解字》；汉字学的创建。
2.所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3.古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4.甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5.汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6.原始绘画。
7.一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8.公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9.殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10.金文。
11.书写在简牍与缣帛上面的文字。
12.秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
13.符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。
14.字体的变化。
15.主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。
《古代汉语专题》(基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一:（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建.2、所谓“字原”，有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,“字原"就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文".一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”.3、古文字，指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支.4、甲午战争之后;卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、汉字神授说;汉字西来说；汉字自源说。
6、原始绘画.7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、公元前1600—--前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10、金文.11、书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字;小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字.小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强.字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字,大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。
14、字体的变化。
15、主要是隶书和楷书,另外还有两种辅助性字体：草书和行书.16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。
《古代汉语专题》(基础中文学教程）形成性考核册作业答案提醒作业一:(波及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》;中文学旳创立。
２、所谓“字原”，有两个不一样旳概念,一种是从文字产生旳时间次序上说旳,“字原”就是最初产生旳字，它们是派生出其他字旳字,因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一种是从文字构成旳逻辑次序说旳,“字原”就是构成整字旳基本部件，有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“中文构件”。
3、古文字，指小篆此前旳文字，详细包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期旳简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象旳中文学分支。
４、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、中文神授说;中文西来说；中文自源说。
6、原始绘画。
７、一是创制期，约在距今1002３年至55２3年前后，这个时期旳中文属于当时华夏文字旳一种。
一是中文体系形成阶段,约在距今552３年至40２3年前后,这一时期旳文字是商代文字旳直接源头。
８、公元前16０0--－前1０46年间商代使用旳文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字旳形体保留着明显旳图画特性；象形表意。
10、金文。
11、书写在简牍与缣帛上面旳文字。
１2、秦文字,指秦统一后旳文字；小篆是秦朝制定旳原则文字,它是在大篆旳基础上改善旳文字。
小篆保留了大篆“引书”旳基本特点，安排疏密均匀,但单字所用旳笔画要比大篆省减得多。
小篆旳象形程度深入减少，符号性深入增强。
字形构造开始统一化、定型化，规整化，在同一处写旳文字，大小完全一致,字旳外形呈长方形，中文旳方块型特性基本形成。
13、符号表意文字；形体已经与它所示旳那个词所代表旳事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义旳符号而存在。
14、字体旳变化。
15、重要是隶书和楷书，此外尚有两种辅助性字体：草书和行书。
电大《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案考点归纳总结作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、汉字主要来源于原始绘画。
7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。
10、周代代表性文字是金文。
11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
《基础汉字学教程》考核知识点提示8第七章古书的用字第一节古今字1什么是古今字古今字是指在不同的时期里用来表示同一个词的一对或一组字，这一对或一组字，产生在前的叫古字，产生在后的叫今字，合称古今字。
2古今字产生的直接缘故是什么？古今字产生的直接缘故是一个字记录词的任务的转变。
起初，汉字的数量较少，许多汉字常常一字多用，除表示本字的意义之外，还要表示引申义或假借义。
这种用字方式，尽管增加了字的功能，使一个字具有多种意义，但同时又给人们的阅读造成了必然的困难。
为了解决那个问题，做到一义一字，人们就造了新字，让它来分担这些多义字的某个义项。
如此，那个新造的字确实是那个义项的今字，而那个原先的字那么是那个义项的古字。
3形成古今字的缘故能够分为几种？形成古今字的缘故能够分为两种：一、为区分字的本义和引申义而造的区别字。
二、为区分字的本义和假借义而造的区别字。
4今字的形体与古字的关系有几种情形？今字的形体与古字的关系有以下五种情形：１、在古字的形体加义素形成今字。
二、在古字的形体加声素形成今字。
3、改变古字的义素成为今字。
4、改变古字的声素成为今字。
五、改动古字的笔画成为今字。
第二节通假字1什么是通假字？通假，又称古音通假，指古书中本有其字而不用，却用一个同音或近音的字来临时期替的用字现象。
那个本该用的字叫做本字，也叫正字，而那个临时替代的字就叫做通假字。
2通假与假借的区别是什么？假借与通假的区别有两点：第一，假借是本无其字可用，不能不借；通假是本有其字而不用，只是出于适应，临时找一个同音或近音字来代替。
第二，假借是某字被借以后，就成为借者的字形，因此长久地具有了那个意义；而通假那么是借字只是在被借的情形下，才临时的具有借义，而在其它场合下，借字仍然表示它原先的意义。
3依照通假字和其本字的语音关系，通假字能够分为几类？通假字能够分为以下三类：１、同音通假字。
确实是读音与本字相同的假借字。
２、同声或同韵通假字。
《古代汉语专题》(基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建.2、所谓“字原"，有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此,又被称为“字母"、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字,因此，被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、汉字神授说；汉字西来说;汉字自源说。
6、原始绘画.7、一是创制期,约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种.一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头.8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10、金文。
11、书写在简牍与缣帛上面的文字.12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字.小篆保留了大篆“引书"的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强.字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致,字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。
14、字体的变化。
15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。
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《古代汉语专题》（基础汉字学教程）课程形成性考核册作业试题及答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）
一、填空
1、《说文解字》；汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、原始绘画。
7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。
10、金文。
11、书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。
2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。
今人或称之为“初文”。
一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。
3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。
古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。
4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。
5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。
6、汉字主要来源于原始绘画。
7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。
一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。
8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。
按其载体分有甲骨文、金文、陶文。
9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。
10、周代代表性文字是金文。
11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。
12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。
主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。
小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。
古代汉语专题《基础汉字学教程》试题解答举例及考核知识点说明一、终结性考试试题类型及规范解答举例试题题型包括填空题、简答题、字形分析题等。
以下各小题是示例性的，因此小题总分与该大题的分数不合。
一、填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：1.汉字学萌芽于（）时期，创立于（）时期。
2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”一词指称（）。
……二、简要回答下列问题（共4小题，每题10分，共40分）1.谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？……三、分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）朱，伐，睹……四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）阿房宫，天姥山，阳夏……五、按照要求说明句中的异体字、繁简字（30分）（一）找出句中的异体字并与规范字一并说明造字结构特点：（每小题3分，共15分）1.都广之国，番禺之埜。
（梁江淹《空青赋》）2.脣如激丹，齿如齐贝。
（《庄子·盗跖》）……（二）写出句中加黑字形所对应的繁体字或简体字，并说明在句中的字义。
（每字3分，共15分）：1.既张我弓，既挟我矢。
发彼小豝，殪此大兕。
（《诗·小雅·吉日》）……《古代汉语专题〈基础汉字学教程〉》期末考试评分标准一、每空1分，回答不完整的不给分，共10分。
1.先秦；东汉。
2.文字学。
二、每题10分，共40分。
1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？部首是许慎创造的。
《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。
许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。
《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。
三、每字1分，共10分。
朱，指事字。
伐，会意字。
睹，形声字。
四、每字1分，共10分。
阿ē，姥mǔ，夏jiǎ五、说明句中的异体字、繁简字（30分）（一）找出异体字1分，比较并说明造字结构特点2分，共15分。
1.埜“野”、“埜”造字结构不同。
“野”是形声字，从里，予声；“埜”是会意字，从林，从土。
2.脣“唇”和“脣”都是形声字，声符相同，但意符不同，唇从口，脣从肉。
（二）每小题3分，共15分。
1.發。
射箭。
课程考核的相关内容终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解、应用四个不同层次的要求出题。
其中重点掌握的内容约占50%，掌握的内容约占10%，了解的内容约占10%，应用的内容占30%。
二、古代汉语专题〈基础汉字学教程〉》考核知识点《基础汉字学教程》各章节的内容都在考核范围之内，基础知识类的题目，不会超出教材的范围；应用类的题目，比如解释古今字、通假字等，也可能出自教材之外，教材之外题目所占分数不会超过总分数的40%。
教材之外的题目主要从电大《古代汉语》教材中选，因此，在学习本课程时，要与分析《古代汉语》教材中出现过的汉字问题结合起来。
以下考核知识点前面的标志说明：★为重点掌握的内容，☆为一般掌握的内容，△为了解的内容，▲为应用的内容。
绪论第一节汉字学的创立与发展★0.1.1为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？★0.1.2为什么说汉字学创立于东汉，标志是什么？★0.1.3许慎是怎样界定“文”、“字”、“书”的含义的？★0.1.4谁创造了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对后世有什么影响？☆0.1.5为什么汉代用“小学”指称汉字学？☆0.1.6唐宋元明清时期汉字学的名称有哪些？★0.1.7、唐宋元明清时期汉字学的研究内容发生了哪些变化？☆0.1.8宋元明时期出现的“六书学”取得了哪些成果？0.1.9汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意义？★0.1.10“《说文》学”代表性的著作有哪些，最负盛名是什么？☆0.1.11魏晋到宋代仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？☆0.1.12魏晋到宋代编纂的古文字字书主要有哪些？☆0.1.13宋代到清代著录金石原文和考释文字有代表性的著作有哪些？★0.1.14什么是“字原”？“字原”的作用是什么？★0.1.15简述“字原学”的出现、发展与代表性著作。
★0.1.16简述戴侗《六书故》的特点和贡献。
★0.1.17简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义。
★0.1.18唐宋元明清时期具有规范用字作用的字书主要有哪些？★0.1.19十九世纪末到二十世纪80年代汉字学发生了哪些剧烈的变化？★0.1.20什么是古文字？什么是古文字学？简述古文字学的独立过程和集大成的著作。
☆0.1.21汉字改革从哪里开始的，代表人物和著作有哪些？☆0.1.22汉字改革的过程中出现的研究汉字改革的主要著作有哪些？☆0.1.23 二十世纪九十年代以来汉字学发生了哪些新的变化？△0.1.24 什么是汉字本体研究？汉字本体研究包括哪些分支？△0.1.25 什么是应用汉字学？形成了哪些不同的分支？△0.1.26 什么是边缘交叉汉字学？有哪些重要的分支？△0.1.27什么是汉字构形学？创始人的贡献和主要成果是什么？△0.1.28研究汉字构件的著作有几类，主要著作有哪些？△0.1.29什么是俗文字学？专门收集俗字的字书主要有哪些？△0.1.30什么是现代汉字学？影响较大的著作与教材有哪些？△0.1.31什么是汉字文化学？其基本任务有哪些？△0.1.32什么是汉字符号学？主要成果有哪些？☆0.1.33 20世纪九十年代以来汉字学研究方法有哪些变化？第二节汉字学的学科地位和方法★0、2、1、为什么说汉字学是一门基础的学科？综述：★0.3.1试述汉字学的创立过程。
★0.3.2汉字学的发展经历了哪几个阶段？每一个阶段取得成果有哪些？★0.3.3许慎为文字学的创建做出了哪些贡献？△0.3.4为什么说当前汉字学已经发展成为一个学科群？★0.3.5为什么说汉字学是一门基础性学科？★0.3.6汉字学的名称发生过哪些变化？★0.3.7汉字学的研究内容发生过哪些变化？第一章汉字的产生与发展第一节汉字的起源△1.1.1 从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？★1.1.2 关于汉字的来源主要有几种说法？★1.1.3如何认识“汉字西来说”？★1.1.4如何认识仓颉造字说？★1.1.5 关于汉字的起源主要有几种说法？★1.1.6 如何认识汉字起源于八卦的说法？★1.1.7如何认识八卦与汉字的起源的关系？★1.1.8 什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？★1.1.9什么是刻划记号？汉字的起源与刻划记号是什么关系？★1.1.10什么是图画文字？图画文字与图画的区别是什么？★1.1.11 汉字的主要来源是什么？★1.1.12 探讨文字起源要有更广阔的视野指的是什么？★1.1.13汉字产生分为几个阶段？各属于考古学的什么时期，时间界限是什么？第二节汉字的发展★1.2.1汉字的发展先后经历了几个阶段？★1.2.2 什么是古文字，古文字的根本特征是什么？★1.2.3 什么是象形，什么是象形字，什么是象形表意？★1.2.4 象形表意文字构形方法的最大特点是什么？★1.2.5 什么是商代文字？按载体分，商代文字主要有哪些？★1.2.6 什么是甲骨文？甲骨文还有哪些别名？★1.2.7 商代文字的主要特征是什么？★1.2.8 什么是金文？金文还有哪些别名？★1.2.9 周代代表性文字是什么？★1.2．10 春秋战国文字的变化主要表现在哪些方面？★1.2.11 春秋战国文字书写载体发生了哪些变化？★1.2.12 什么是简帛文字？★1.2.13什么是六国文字？战国时期文字变革产生了什么结果？★1.2.14 什么是秦文字？秦文字的基本特点是什么？★1.2.15 古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？★1.2.16 今文字属于什么类型，主要特点是什么？★1.2.17 今文字的发展主要表现是什么？★1.2.18 什么是隶书？隶书的主要特点是什么？★1.2.19 秦代、汉代官方标准文字是什么，其主要特点是什么？★1.2.20 东汉隶书的发展主要表现哪些方面？★1.2.21为什么说隶书的出现是迄今为止汉字史上一次最剧烈的变革？★1.2.22 什么是楷书？和隶书相比，楷书的不同之处主要是什么？△1.2.23什么是现代汉字？现代汉字与今文字最大的区别是什么？★1.2.24 现代汉字规范字系统成员发生了哪些变化？△1.2.25 如何认识现代汉字的地位？综述：★1．3.1试述汉字的产生过程。
★1.3.2汉字的发展可以分为那几个阶段？每一阶段的主要特点有哪些？第二章汉字的构造第一节“六书”说到“三书”说★2.1.1 “六书”的提法始见于那部书，“六书”的具体名称始见于那部书，按该书的次序写出“六书”的名称。
★2.1.2 最早对“六书”的含义作出解释的是谁，怎么解释的？★2.1.3 班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么，需要注意什么问题？☆2.1.4 唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？★2.1.5为什么说班固所说的“造字之本”是指造字的理据？第二节表意字★2.2.1 什么是表意字？“六书”中哪几类是表意字？★2.2.2 什么是象形字？象形字有几种类型？☆2.2.3 什么是本体象形字？☆2.2.4 什么是烘托象形字？★2.2.5 象形字最主要的特征是什么，有什么局限性？★2.2.6什么是指事字？★2.2.7 什么是会意字？★2.2.8根据造字所用构件形体的特点，会意字可以分为几类？★2.2.9 什么是同体会意字？★2.2.10 什么是异体会意字？★2.2.11按会意字表示整字意义的方式，会意可分为几类？★2.2.12 什么是字形会意？★2.2.13 什么是字义会意？★2.2.14会意字与指事字区别是什么？★2.2.15 会意造字法的优点和局限是什么？第三节表音字△2.3.1 什么是表音字？★2.3.2 什么是假借字？★2.3.3 假借造成的用字后果有几种情况？△2.3.4为什么有人称假借为不造字的造字法？★2.3.5 假借的条件是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？☆2.3.6 假借字的意义是什么？第四节意声字☆2.4.1 什么是意声字？☆2.4.1 意声字的构成有几种情况？△2.4.2 常见的意声字中意符和声符组合的位置关系有几种？★2.4.3 意声字中字形的变化主要有几种情况？★2.4.4 意声字中意符表意有什么特点？★2.4.5 举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面？★2.4.6 声符的表意功能有几种情况？应用类题目：▲一．说明下列各字的构造类型（题目略）。
