《人民解放战争》人教统编版1

【统编教材】第25课人民解放战争【课件】一、教学内容本节课选自统编教材第25课《人民解放战争》，详细内容为第一章“解放战争的背景与意义”，包括解放战争的历史背景、战争经过、重要战役、英雄人物以及战争胜利的伟大意义。

二、教学目标1. 让学生了解解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程，理解战争胜利的意义。

2. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的思想感情，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

3. 提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

三、教学难点与重点教学难点：解放战争的过程、重要战役及其意义。

教学重点：解放战争的背景、战争胜利的原因和意义。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、挂图、视频等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组战争年代的图片，引导学生回顾抗日战争的胜利，进而引出解放战争。

2. 新课讲解：（1）讲解解放战争的历史背景，分析国内外形势。

（2）讲述解放战争的基本过程，强调重要战役和英雄人物。

（3）分析解放战争胜利的原因和意义，强调新中国成立的历史意义。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨解放战争中涌现出的英雄人物及其精神品质。

4. 例题讲解：讲解一道关于解放战争的选择题，分析解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成一道简答题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）背景：抗日战争胜利，国内外形势（2）过程：三大战役，渡江战役（3）英雄人物：彭德怀、贺龙、刘伯承等（4）胜利原因：人民支持，战略战术得当（5）意义：新中国成立，民族独立七、作业设计1. 作业题目：（1）简述解放战争的背景。

（2）列举三个解放战争中的重要战役，并分析其意义。

（3）谈谈你对解放战争胜利原因的理解。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对解放战争的背景和过程掌握较好，但对战争胜利的原因和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读关于解放战争的书籍，了解更多战争背后的故事，提高学生的历史素养。

《人民解放战争》人教部编版精品课件1一、教学内容本节课我们将深入探讨人教部编版《中国历史》八年级上册的第四章《人民解放战争》第二节内容。

详细内容包括：解放战争的背景分析、三大战役的经过及其意义、新民主主义革命胜利的历史意义。

二、教学目标1. 让学生了解解放战争的背景，掌握三大战役的基本情况及其在中国历史上的重要地位。

2. 通过对战争经过的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的历史思维。

3. 使学生认识到新民主主义革命胜利的伟大意义，激发学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：解放战争的背景、三大战役的经过及其意义、新民主主义革命胜利的历史意义。

难点：分析战争双方的战略战术，理解战争胜负的关键因素。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。

学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示解放战争时期的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 讲解背景：介绍解放战争的背景，分析国内外形势。

3. 分析三大战役：4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析三大战役的共性与特点。

5. 新民主主义革命胜利的意义：引导学生认识到新民主主义革命胜利的伟大意义，培养学生的爱国情怀。

六、板书设计1. 《人民解放战争》2. 三大战役：淮海战役、平津战役、渡江战役3. 新民主主义革命胜利的意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述解放战争的背景。

b. 分析三大战役的经过及其意义。

c. 谈谈新民主主义革命胜利的历史意义。

答案：1. a. 解放战争背景：抗日战争胜利后，国共两党进行和平谈判，但由于国民党政府坚持内战政策，导致全面内战爆发。

b. 三大战役意义：淮海战役奠定了全国解放的基础；平津战役使国民党在华北的统治瓦解；渡江战役宣告了国民党政府的覆灭。

c. 新民主主义革命胜利的历史意义：标志着中国新民主主义革命取得胜利，为社会主义革命和建设奠定了基础。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解解放战争的内容，使学生认识到新民主主义革命胜利的伟大意义。

第七单元《人民解放战争》单元梳理历史学是一门充满魅力的人文社会学科，它具有传承人类文明成果、揭示人类社会发展规律的价值。

初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程，普及历史常识是课程的基本任务，基础性和综合性是课程的基本特点。

对于八年级的孩子们而言，历史课是他们在义务教育阶段、学校教育中、系统学习历史知识、培养学科素养、提升学习能力、形成正确价值观的开始。

接下来，我将从“学习重难点”、“单元概述”和“教学建议”这三个方面来谈谈个人的看法，以供大家在实际教学中参考。

1.学习重难点本单元的重点是重庆谈判及解放区军民的自卫反击。

以及三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。

难点是重庆谈判的历史背景。

分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。

2.单元概述从1945年8月到1949年9月是人民解放战争时期。

抗日战争胜利后，人民普遍期待和平建设国家。

毛泽东力挽狂澜，亲赴重庆谈判，为争取和平、民主，作出很大努力。

但是，国民党坚持独裁统治，出尔反尔，1946年6月发动全面内战。

解放战争的头一年，战场主要在解放区，战略上敌人进攻，我方防御。

但是在中国共产党的正确领导下，解放区军民，先后粉碎了国民党军的全面进攻和重点进攻。

之后展开战略反攻，发起三大战役。

1949年4月解放军占领南京，结束了国民党在大陆的统治。

解放军向全国进军，人民解放战争胜利结束。

3.教学建议第23课是内战爆发，第一部分是重庆谈判，背景方面：抗战胜利后，人民渴望和平，美国支持蒋介石阴谋发动内战。

原因是：蒋介石电邀毛泽东到重庆商谈和平问题，假和平，真内战。

为了争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。

毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。

归纳出时间和具体代表人物，重庆谈判的结果是经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》即“双十协定”。

双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建立独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀请各党代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。

2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案默写过关知识深化【知识结构】高效训练不练不讲高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一.选择题1.1945年10月12日,西安《秦风日报、工商日报联合版》发表社论:“分裂内战的阴霾可望由此扫清,和平建国的时代可望于兹开始……抗战的鲜血也将不至于白流,这是中华民族的福音!这是中国人民的胜利! ”这篇社论出现的背景是( )A.《双十协定》的签署B.《国内和平协定》的签署C.《中国人民政治协商会议共同纲领》的通过D.抗日战争的胜利2.1945年9月,蒋介石密令各战区“围剿长江南岸、鄂浙皖东及桐柏山区奸匪。

……警备阜阳、沈邱、商城、霍邱间地区,清剿各该地区奸匪。

……除警备交通及剿匪外,并注意防范邻近战区之奸匪流窜。

”该密令发出的背景是( )自己的周围，配合陕北、山东战场粉碎了国民党军队的重点进攻”。

材料中的“它”()A．改变了国共内战形势B．直接配合了延安保卫战C．保证了淮海战役的胜利D．改变了国共军力的差距12.下图漫画《小距离》选自1945年8月《自由画报》。

它反映出()A.双方皆缺乏和谈诚意B.共产党做好应对策略C.国共由合作走向对抗D.谈判没取得实质进展13.“我们提议(中共)中央能允许我们在本月底(注：当年为民国三十五年)即开始实施主力突围的计划，即经鄂中分两个纵队分别向陕南及武当山突围，然后转至陕甘宁边区。

”该部队发此电文主要是由于( )A.重庆政治协商会议召开B.国民党发动全面内战C.国民党实行重点进攻D.战略反攻的需要14.解放战争时期，毛泽东在给山东战区的一份电报中指出：“敌军密集不好打，忍耐待机……让敌占领莱芜、沂水、莒县，陷入极大困境，然后歼击，并不为迟。

”这是为了()A.消灭国民党的主力B.粉碎国民党军队重点进攻C.揭开战略进攻的序幕D.奠定解放长江以南的基础15.下图是国民政府某一时期发行的一套纸币的面值之一。

【统编版】人民解放战争精品课件1一、教学内容本节课我们将学习《历史与社会》统编版八年级下册的第四章“迈向社会主义现代化”中的第三节“人民解放战争”。

具体内容包括：人民解放战争的历史背景、主要战役、战争进程以及战争胜利的意义。

二、教学目标1. 让学生了解人民解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程。

2. 使学生理解人民解放战争胜利的主要原因，培养学生的分析能力。

3. 培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，激发学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：人民解放战争胜利的主要原因。

教学重点：人民解放战争的历史背景、主要战役及战争胜利的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：历史与社会教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示人民解放战争的相关图片，引导学生进入战争时期的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：（1）历史背景：介绍解放战争时期我国的政治、经济、军事状况，引导学生了解战争爆发的必然性。

（2）主要战役：讲解辽沈战役、淮海战役、平津战役等主要战役，分析战役胜利的关键因素。

（3）战争胜利的意义：阐述人民解放战争胜利对我国政治、经济、社会的影响，以及在世界历史中的地位。

3. 实践情景引入：让学生扮演战争时期的士兵、指挥官等角色，进行情景剧表演，增强学生的代入感。

4. 例题讲解：分析一道关于人民解放战争的试题，指导学生掌握解题方法和技巧。

5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）历史背景（2）主要战役（3）战争胜利的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民解放战争的历史背景。

（2）列举三个主要战役，并分析其胜利原因。

（3）谈谈人民解放战争胜利的意义。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解人民解放战争时期的英雄人物，搜集相关资料，进行课堂分享。

第25课人民解放战争【学习目标】1、通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。

2、探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。

【知识梳理】一、解放战争爆发的背景——争取和平民主的斗争1、背景：①抗日战争胜利后中国两种不同的建国方针：②中共力争建立联合政府，建立新民主主义的国家；③国民党打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内战的方针。

2、重庆谈判：①1945年8月：蒋介石接连三次电邀毛泽东到重庆举行和平谈判，中共接受邀请，力争和平民主。

②1945年8月底：毛泽东、周恩来、王若飞等乘专机抵达重庆。

③1945年10月10日：国共双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。

协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。

3、政协会议：1946 年1 月10 日，国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士代表参加的政治会议在重庆召开，通过了和平建国纲领案等五项协议，后被国民党六届二中全会否决。

二、解放战争的爆发——全面内战的爆发1、国民党全面进攻：1946年6月，国民党围攻中原解放区，全面内战爆发。

7—10月，被解放军粉碎。

2、国民党重点进攻：1947年3月，国民党军发动对陕北解放区和山东解放区的重点进攻。

彭德怀率领西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军对陕北的重点进攻；陈毅、粟裕指挥华东野战军在山东孟良崮消灭整编第七十四师，山东解放区的重点进攻被粉碎。

3、国民党政权的统治危机：（1）表现：①为了维持战争的开支，国民政府无限制地发行纸币，造成通货膨胀，物价飞涨。

②国民党的反动政策和官僚资本的巧取豪夺，经济崩溃，民不聊生。

③1946年11—12月，国民党包办的“国民大会”通过的《中华民国宪法》，进一步暴露了国民党独裁和内战的真面目。

（2）影响：国民党的倒行逆施所导致的经济、政治困局，表明国民党政权面临着统治危机。

三、解放战争的胜利——新民主主义革命的胜利1、解放区的土地改革: 1947年西柏坡全国土地会议颁布《中国土地法大纲》，掀起土地改革群众运动使农民在政治上、经济上获得了解放，为解放战争胜利奠定了基础。