农村学校艺体教育的调研报告

关于对农村小学艺术教育状况调查报告第一篇：关于对农村小学艺术教育状况调查报告关于对农村小学艺术教育状况调查报告天场乡天场小学徐为茂改革开放以来，我国农村小学教育取得的成就众所周知，有目共睹，但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。

在小学教育中主要包括德、智、体、美、劳五种教育，其中小学音乐、美术教育是整个音乐、美术教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程之一。

音乐、美术教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。

然而，在农村小学，音乐、美术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中美术、音乐教育往往得不到重视。

在为期一周的时间内，我主要对山东省聊城市莘县隶属乡镇小学的艺术教育现状进行了实地走访调查，调查结果显示农村小学的艺术教育现状存在很多问题，比如说教育设施差，教育队伍整体素质偏低，教育观念落后等。

第一点是艺术教学条件差，缺少相关音乐教学设施。

改革开放以来尽管农村经济获得很大进步，但是城乡差距依然明显存在，教育差距更是格外突出。

我们在城市随处可见幼儿园小学之类的教育机构，孩子们在快乐的玩耍，有的在玩滑梯，有的在画画，有的在唱歌，就好像一个快乐的小天堂，在这个小天堂里孩子们的素质能够得到全面提升。

但是回到农村看到的乡村小学的状况却令人很心酸，一般乡村小学首先呈现在我们面前的是一扇破烂的大门，满是铁锈。

进入大门之后看到的是满是杂草的面积狭小的校园，校园内基本没有任何供孩子们玩耍的娱乐设施。

教室的现状更是令人堪忧，破烂的窗户有的没有玻璃，地面坎坷不平，桌椅板凳破旧摇晃，有的甚至没有电灯，阴雨天的时候只能点蜡烛，我们可以想象在这样的环境中学生学习心情肯定不会很愉悦。

由这些学校硬件设施我们可以想象到音乐美术的教育有多惨淡，首先是没有专门的上课教室，一个乡村小学有教室上课已经不错了，哪里还有多余的空间上音乐课，有的就干脆在上课的教室上课，这样不仅空间受到限制，而且音乐课上发出的声音可能会影响整个小学的安宁。

中小学艺术教育调研报告3篇中小学艺术教育调研报告第1篇为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__(请自填）-20__(请自填）年）》和教育部《学校艺术教育工作规程》要求，准确掌握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一步明确学校艺术教育工作目标任务，加强和改进我区中小学艺术教育工作，教育局德育科近日对全区中小学艺术教育工作进行全面深入细致的调研。

调研采取实地查看、召开座谈会、个别交谈交流、查阅相关资料等方式进行。

现调研结束，经梳理归纳，有关调研情况报告如下：一、中小学艺术教育基本情况现有中小学70所（小学41所，中学29所），学生5万余名，艺术专任教师296名（音乐教师144名、美术教师152名），外聘管乐、京剧等艺术教师72人。

近年来，随着素质教育的不断推进和对艺术教育重要性认识的不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教育取得了快速发展。

二、中小学艺术教育取得的成效（一）中小学艺术教育管理机制不断完善教育局成立艺术教育领导小组，在深入调研掌握情况的基础上，结合中小学实际情况，制定艺术教育工作方案。

以"抓普及人人享有，抓重点打造特色"为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创建特色活动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评选奖励机制为推动力，不断深化提高中小学艺术教育工作水平。

各中小学校结合实际情况，制定完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实，有计划开展学校艺术教育工作。

学生艺术培养和艺术特xxxx选拔、升学机制不断完善。

（二）中小学艺术教育普及性高、形式丰富中小学积极组建校园艺术团和文艺社团，现有合唱队、舞蹈、京剧等近十个种类152个校园艺术团队，有573个学校文艺社团（音乐137个社团，美术128个社团，动漫、摄影、飞镲等其他类型308个社团），专用教室231个（音乐93个，美术84个，篆刻、版画等其他54个专用教室），2万多名学生参加艺术社团（其中音乐4700名学生美术4800名学生其他120__(请自填）名学生），学生参与度近50%。

农村学校艺体教育研究随着城乡发展不平衡的问题日益凸显，农村学校发展也成为教育领域中的一个重要问题。

艺术与体育教育作为学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有非常重要的意义。

一、农村学校艺术教育的现状分析1.缺乏专业教师农村学校中本身就存在教师数量不足的问题，专业的艺术教育教师更是稀缺。

不少农村学校的艺术课程由非专业教师授课，其课程难度和教学质量与专业教师相比差距较大。

2.设施条件落后农村学校的设施条件仍然比城市学校落后，许多学校因为经济条件有限，缺乏艺术教室、音乐教室等专门设施。

对于高投入、高技术含量的艺术教育课程，缺乏良好的设施条件就难以开展。

3.学生兴趣缺乏由于家庭背景、文化环境等因素，许多农村学生对于艺术教育缺乏兴趣和认知。

同时，农村家长普遍偏重于孩子学习“实用”的科目，很少有人会选择艺术教育课程。

这也导致了许多农村学校开展艺术教育的困难。

1.提高教师水平农村学校应该优先纳入更多艺术教育专业教师，确保学校开设的艺术课程有专业、稳定的教师授课。

在教师培训上，也应该强化艺术教育的专业性，提高教师的教学水平和素质。

2.营造优越的教育环境政府应该加大对农村学校教育设施的建设和更新，为艺术教育提供合适的设施条件。

此外，学校也应该积极开展各种艺术活动，提升学生对艺术的认知和兴趣。

通过艺术比赛、表演等形式，营造良好的艺术学习氛围。

3.拓宽学生视野学校应该重视将艺术教育与农村生活实际联系起来，让学生更好地认识和理解艺术对于农村发展的贡献。

此外，通过组织外出考察、讲座等形式，拓宽学生的视野，让他们深入了解艺术教育的意义和内涵。

1.器材条件欠佳农村学校因为经济条件有限，体育场地、教学器材等条件普遍欠缺，许多学校的体育设施都没有得到有效的维护和更新，给体育课程的教学带来了很大的困难。

2.师资力量不足农村学校的体育教师力量不足，很多学校的体育教学由非专业的教师来完成，这极大地影响了学生的体育教育质量。

与艺术教育类似，农村学生对于体育教育的兴趣缺乏，体育教学往往成为学生的弱项。

农村学校艺体教育的调研报告一、调研目的学校体育艺术教育是全面开展教育的重要组成部分，如何深化学校体育艺术教育改革，让义务教育学校体育艺术教育工作可持续、平衡开展，是当前亟待解决的重要课习题。

根据上级有关文件要求，我们对全镇中中小学体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问习题及原因，应采取的促进策略与措施，全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育平衡开展。

二、调研对象及调研方法（一）调研对象各中中小学、教学点。

（二）调研方法⑴问卷法：调查体育艺术教师师资队伍状况；经费投入；将来7年开展规划。

⑵访谈法：与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。

⑶观察法：看档案资料；看场地、设施设备；看器材1 / 7三、调研综述（一）我镇学校体育艺术教育开展成绩⑴开齐开足了课时，严格组织管理调查发现，全镇中中小学施行体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和施行。

各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作计划中做了细致认真的安排，并得以落实，组织领导与管理体制健全。

⑵因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。

全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面施行《国家学生体质安康规范》，保证了中中小学生每天有1小时的体育锻炼时间。

学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。

克制场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好学生群体活动，做到有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动了义务教育学生的积极性，到达了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。

“课外一小时锻炼活动”开展率达100%。

各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。

艺术调研报告5篇艺术调研报告篇1一、当前农村学校艺体教育现状分析(一)对艺术教育的重视程度不够1、教育导向有偏重。

虽然我国一直把"全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的____建设者和接班人"作为教育方针，但在贯彻落实中，由于高考指挥棒的导向因素、片面追求升学率的方向因素等问题，使得长期以来，"体、美"培养远远落在了"智、德"培养的后面。

2、教育考核不完善。

在很长一个时期内，上级主管部门对学校工作的考核均主要考核语文、数学等统测学科和升学率;学校基本未对音体美教学情况进行考核。

导致了在农村学校管理中，师资配备的不合理性、课程管理的随意性和实际教学的任意性现象较为严重。

近年来，随着国家对艺体教育的重视，相关政策的不断出台，各级层面对艺术教育的重视程度有较大提升。

例如县从20__(请自填）年开始，对学校体育教学情况进行抽测，所得成绩在教育局对学校教学质量评估中占20分，20__(请自填）年将对学校的音、体、美教学情况全面进行考核，同时出台了关于阳光体育活动、社团建设及各种竞赛的一系列方案和规定，这些极大地提升了学校对艺术教育的重视程度。

但由于历史原因，学校、教师和学生及家长对艺体教育的认观念转变仍不____，重视和认识仍然不足，配套跟进的教学管理措施、考核评价机制仍未建立和完善。

(二)师资队伍不能满足教学的需求1、编制相对不足。

一是艺体教师核定编制总数相对实际需求数的不足。

近年来，仅在20__(请自填）年以20__(请自填）年艺体教师人数为基础对编制数进行了微调。

并未考虑入学儿童人数增加、流动人口就学、校点分布等因素，核定编制数不能满足实际需求数。

二是偏远地方学校的音体美专业教师相对县城区内学校及据中心城区半径距离小于五公里的学校不足。

艺体教师的缺编集中在偏远地方学校，特别是村小一级艺体课程基本形同虚设。

以县玉屏镇为例，全镇共有中小学教学班25个，在校生近1000人，但仅有音乐专业教师2人，美术专业教师4人，体育专业教师1人。

农村学校艺体教育调研报告
报告摘要：
本调研报告针对农村学校的艺体教育进行了深入调查研究。

通过对农村学校的访谈、问卷调查以及实地观察，对农村学校的艺体教育现状进行了全面分析，并提出了相关建议。

调研结果显示，农村学校的艺体教育存在一些问题。

首先，农村学校的师资力量相对薄弱，教师的专业能力和教育水平有待提高。

其次，农村学校的艺体教育场地和设施相对简陋，无法满足学生的需求。

再次，农村学校的艺体教育课程设置不够完善，缺乏系统性和综合性。

基于以上问题，我们提出了一些建议。

首先，需要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育水平。

通过培训和交流活动，提升教师的教育能力。

其次，需要加大对农村学校艺体教育的投入，改善艺体教育场地和设施。

政府可以提供经费支持，引导社会力量参与。

最后，需要完善艺体教育课程设置，注重培养学生的综合素质。

可以增加各类艺术和体育活动，提供更多的选择机会。

总之，农村学校的艺体教育需要得到重视和支持。

只有通过改进教育环境和提高教育质量，才能促进农村学生的全面发展。

希望我们的调研结果和建议对相关部门和学校有所帮助。

农村小学艺术教育现实状况调查及对策研究重庆市巴蜀小学秦波前很快, 笔者在乌杨镇中心小学校开展了一次以音乐和美术两门学科为代表旳艺术教育现实状况调查研究活动。

本次调查采用了问卷和座谈两种方式, 调查范围波及学生、家长及教师合计635人。

乌杨镇中心小学曾经是一所一般旳农村小学, 近几年实行了“艺术兴校, 科研强校”战略, 其办学特色受到了上级旳充足肯定和社会旳一致好评, 学校也因此成为忠县首届命名旳示范小学。

通过调查研究, 我们发现: 学校尽管在艺术教育方面较其他学校先行一步, 且成效明显, 但仍然存在着某些问题亟待研究和突破。

根据“管中窥豹”旳原理, 可推及农村小学艺术教育之现实状况。

一、调查成果（一）学生问卷调查记录表（调查人数: 453人）（二）家长问卷调查记录表（调查人数: 98人）（三）教师问卷调查记录表（调查人数: 84人）二、现实状况分析通过问卷调查和师生座谈, 我们获得了如下几种方面旳信息。

（一）学生普遍喜欢音乐、美术学科及其有关活动。

从学生调查表中可以看出, 95. 8%旳孩子喜欢唱歌和画画, 都喜欢与此有关旳跳舞、弹琴、捏泥巴、剪纸等活动, 也理所当然地喜欢上了音乐、美术学科。

这证明, 喜欢艺术活动, 热爱艺术, 是一般孩子旳天性。

（二）教师观念没有从主线上得到转变。

素质教育规定音乐、美术学科与其他所有学科地位平等。

但教师乐意从事艺术教育旳只占38. 3%, 不乐意旳比例高达61. 7%；, 挤占过艺术教课时间旳竟到达62. 9%。

通过谈话, 理解“不乐意”旳原因重要有两个方面: 一是教师自身旳艺术综合素质达不到教学旳基本规定；二是艺术教师旳社会地位比较尴尬。

另有一部分表达“乐意从事艺术教育’’旳教师竟把从事艺术教育当作逃避压力旳港湾, 认为在音乐、美术学科旳管理和评价方面模糊性相对较大, 教学压力对应较小。

教师们没有从主线上把艺术教育放在重要旳地位。

（三）教师旳基本素质相对偏低。

农村学校体育的调研报告农村学校体育的调研报告「篇一」一、xx县文化体育事业(民生方面)发展现状(一)开展群众性文化体育活动情况1、群众文化活动(1)举办各种节庆文化活动。

春节期间，每年一届的“xx县春节电视联欢晚会”如期举行，已连续举办了5届，县城春节焰火晚会举办了3次，各乡镇村委会春节期间的文体活动异彩纷呈。

积级参与组织策划每年一届的五龙“三月三”民俗文化旅游节活动。

另外每年的“三·八”、“五·一”、“七·一”、“八·一”、“十·一”、“元旦”等全县性节庆活动都积极参与组织。

(2)开展县城广场文艺活动，县城广场文艺活动在县委宣传部的重视下及承办方的努力下，在县文工团的精心组织下，42个单位(部门)轮流承办广场文艺演出活动76场，观众达32.7万人次。

2、群众体育活动(二)公共文化体育设施情况1、文化设施引起积极反响，各地参观者纷至沓来。

1999年，又由中央、省、市投资及自筹资金共110万元建盖了文化馆综合楼，建筑面积1349平方米。

至此，文化馆馆舍面积达到2600余平方米，图书馆馆舍面积557平方米。

后文管所从图书馆析出，图书馆馆舍面积仅500平方米。

20xx年5月，因城市建设需要，文化图书馆大楼被拆除，图书馆、文管所均租房办公，文化馆仅存文化馆综合楼一幢。

20xx年8月，按照上级的统一部署，xx城市进行了第五次全国体育场地普查。

经普查，全县有非标准体育场地85块，标准体育场地335块(教育系统205块，体育系统4块，其他126块)。

标准体育场地按开展项目划分，有篮球场286块(教育系统195块，其他91块)，有固定看台的灯光篮球场7块，门球场11块，田径场3块，足球场3块，小运动场4块，棋牌房9块，乒乓球房2块，室外网球场2块，室内轮滑场、保龄球房、台球房、室外游泳池、综合房、篮球房、排球场各1块。

3、营业性文化娱乐场所情况。

非法物品26655件，共处罚金12.41万元，协助有关职能部门取缔无证照文化经营场所56户。

农村学校艺体教育调研报告一、调研目的学校体育艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，如何深化学校体育艺术教育改革，让义务教育学校体育艺术教育工作可持续、均衡发展，是当前亟待解决的重要课题。

根据上级有关文件要求，我们对全镇中小学体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问题及原因，应采取的促进策略与措施，全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育均衡发展。

二、调研对象及调研方法（一）调研对象各中小学、教学点（二）调研方法1、问卷法：调查体育艺术教师师资队伍状况；经费投入；未来7年发展规划。

2、访谈法：与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。

3、观察法：看档案资料；看场地、设施设备；看器材三、调研综述（一）我镇学校体育艺术教育发展成绩1、开齐开足了课时，严格组织管理调查发现，全镇中小学实施体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和实施。

各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作计划中做了细致认真的安排，并得以落实，组织领导与管理体制健全。

2、因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。

全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面实施《国家学生体质健康标准》，保证了中小学生每天有1小时的体育锻炼时间。

学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。

克服场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好学生群体活动，做到有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动了义务教育学生的积极性，达到了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。

“课外一小时锻炼活动”开展率达100%。

各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。