部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优质教学课件
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部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件(统编)
这个王国是属于 专注吃草的牛群
的……
这样的王国食属 于悠然自得的绵
羊的……
牧场是动物的王国，他 们才是王国中尊贵的主 人。这些描写表现出了 “真正的荷兰”自由、
安闲的特点。
牧场之国
绿色低地上，牛群在吃草 辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰 绿草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得 傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
①绿色低地上，牛群在吃草。 ②辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。 ③绿草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。 ④傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。
前三幅画面描绘的 是白天，最后一幅 画面描绘的是傍晚
到夜间。
请找到课文中反复出 现的句子，初步思考： 为什么文中反复强调
这句话？
默读第2自然段，思考：“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是什么？
场的什么特点？
再读课文，并结合全文内容，概括“真正的荷兰”的特点。
真正的荷兰是悠 然自得的……
真正的荷兰的安 闲、宁静的……
“真正的荷兰”具 有宁静、自由、悠
闲的特点。
“这就是真正的荷兰“这句话有在文中一共出现了多少次？
难道仅仅是为了表现这几个特点吗？
多次出现是为了表
这句话在文中一 共出现了四 次……
读第4自然段，思考作者在这一段中想要表达的“真正的荷兰”
是怎样的？
绵
悠然自得
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地
呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛
山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自
己的王国。这就是真正的荷兰。 安闲
课文第3自然段说“它们是这个自由王国的主人和公爵”，第4自 然段说“安闲地欣赏着这属于它们自己的王国”，思考：这样的王国 属于谁？
部编人教版五年级下语文19《牧场之国》优质示范课教学课件
在括号里写出下列语句运用的修辞手法。
排比
拟人
比喻
拟人
第2课时
听写词语。
yí tài duān zhuānɡ yuǎn tiào jùn mǎ zhē yǎn
仪 态 端 庄 远 眺 骏 马 遮 掩
阻 挡 飞 驰 辽 阔 赞 许
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
状元成才路
状元成才路
毡 犊 眺 膘 驰
毛毡 牛犊 远眺 膘肥体壮 飞驰
zhān dú tiào biāo chí
爵 噜 吆 哞 畜
牧场之国
绿色低地：黑白花牛
辽阔原野：骏马成群
绿色草原：家畜王国
牧场傍晚：安静祥和
宁静自由悠闲和谐
状元成才路
状元成才路
总写
这就是真正的荷兰
本文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。
敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
jué lū yāo mōu chù
注意读音。
仪
yí
眺
骏
驰
辽
绵
凳
tiào
பைடு நூலகம்jùn
chí
liáo
mián
dènɡ
吆
yāo
铛
罐
恢
踢
牲
畜
dānɡ
ɡuàn
huī
tī
shēnɡ
chù
专心致志
聚精会神
拟人
除了本课描述的，你觉得荷兰还可能是怎样的？
排比
拟人
比喻
拟人
第2课时
听写词语。
yí tài duān zhuānɡ yuǎn tiào jùn mǎ zhē yǎn
仪 态 端 庄 远 眺 骏 马 遮 掩
阻 挡 飞 驰 辽 阔 赞 许
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
状元成才路
状元成才路
毡 犊 眺 膘 驰
毛毡 牛犊 远眺 膘肥体壮 飞驰
zhān dú tiào biāo chí
爵 噜 吆 哞 畜
牧场之国
绿色低地：黑白花牛
辽阔原野：骏马成群
绿色草原：家畜王国
牧场傍晚：安静祥和
宁静自由悠闲和谐
状元成才路
状元成才路
总写
这就是真正的荷兰
本文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。
敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
jué lū yāo mōu chù
注意读音。
仪
yí
眺
骏
驰
辽
绵
凳
tiào
பைடு நூலகம்jùn
chí
liáo
mián
dènɡ
吆
yāo
铛
罐
恢
踢
牲
畜
dānɡ
ɡuàn
huī
tī
shēnɡ
chù
专心致志
聚精会神
拟人
除了本课描述的，你觉得荷兰还可能是怎样的？
部编版五年级下册语文课件-第19课 牧场之国 (共24张PPT)
正的荷兰。
拟人手法：
体会在荷兰这些动物是主人，
感受它们的自豪与自在。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐
上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚
霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是
一片寂静。
场景描写：
意思是：
傍晚的荷兰有收获，有晚霞，
Hale Waihona Puke 非常安静。感受荷兰之美。
近义词： 沉默不语
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛 也没有响声、挤奶的人更是默默无言。运河 之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地 开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。 最后一抹晚霞也渐渐消失了。
花之国 牧场之国 牛仪态端庄 马剽肥体壮 羊悠然自得
真 正 的 荷 兰
傍晚美景
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似 牛群的家长，无比尊严。”这句话描写牛的外貌形态，利用 拟人手法更加的生动，体现了作者的赞美之情。
【举例】宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
作介绍： 各种牛，体会牛的数量之 多，体现牧场之国的称呼。
意思是： 用牛毛制成的毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛 正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪 态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。
拟人手法： 形象描写出牛的各种形态， 体会作者对牛的喜爱之情。
近义词： 严肃
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原 和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
第一部分（1）：记忆总述荷兰是水之国，花之国， 也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之国各种畜 牧业的情况。
课文解读
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件(共100张PPT)
这就是真正的荷兰。
悠
使得牧场上的
拟人
然
动物情趣盎然。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
中心句
结构梳理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰____由__衷__的__赞__美______。
时间顺序
读了课文之后，说说“牧场之国”给 你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话 来概括。
让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！
课堂演练
一、加点字读音完全正确的一组是（ D ）
A.毡• 房（zān） B.膘• 肥（piāo） C.吆• 喝（yào）
D.牲畜• （chù）
牛犊（dú） •
爵士（jué） •
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白 头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上 盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有的站立 不动，仿佛正在思考着什么。
拟人；安静祥和
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两
色的花牛。
比喻
___碧__绿_____的草原 ___黑__白_____的花牛 白头的___黑__牛_____ __白__腰__蓝_嘴___的黑牛
字词
1.初读课文，完成：
部编版五年级语文下册19.牧场之国课件(40张ppt)
这就是真正的荷兰——
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的 骏jùn马,匹匹膘biāo肥体壮。除了深深的野草遮挡 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰chí到远方。
在绿色的草原上，白色的绵mián羊悠然自得。 黑色的猪群不停地呼噜lū着，像是对什么表示称赞 。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安逸地欣赏着这属于它们 自己的王国。这就是真正的荷兰。
时间到！
学写生字
左窄右宽，注意写好“兆”的笔顺。
眺 罐 右边笔画较多，要写的紧凑 一些，修长一些。
凳
上半部分，撇撇捺要舒展。
一心一意,不走神!
5分钟
校订答案：
3.远眺 骏马 端庄 飞驰
4.悠然自得 广阔无垠 默默无言
牧场之国
自由读第1段3遍，试着读出感情。
荷兰的特点
牧场之国
自由读第2-4段，试着读出感情。(2分钟)
嘉奖题
偷牛（上） 有失牛而讼于官者，官问曰：“几时偷去的 ？ ”答曰：“老爷，明日没有的。”
——选自《笑林广记》
习课堂PPT
谢 谢
19 牧场之国
口号：
语文书，拿起来！ 时间不到，朗读不停！ 读书不作业，作业不读书！
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国 。
荷兰又称尼德兰王国，尼德兰即 “低洼之地”的意思。荷兰总面积 41548平方公里，近四分之一的陆 地低于海平面。荷兰三分之一的地 区为牧场，共有农场11.97万个， 主要饲养黑白花奶牛，所以荷兰也 被称牧场之国。
牧场之国
自由读5-6段，试着读出感情。(1分钟)
夜晚的牧场
时间到！
傍晚的荷兰牧场是这样的—— 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件(共76张PPT)
小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
牧场之国——李洁
碧草蓝天水清悠， 猪马牛羊任自由。 茵茵绿毯好劳作， 悠然自得枕霞休。
感谢您的观看
201x.12.31
五 年 级 下
·
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
jué
lū
yāo mōu chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠
chí
驰
笔顺
组词 奔驰 驰骋 飞驰
造句： 牧人们骑着骏马驰骋 在辽阔的草原上。
mián
绵
笔顺
组词 绵延 绵长 绵薄
造句：万里长城,绵延不绝，那 是祖国伟大与强盛的见证。
dèng
凳
笔顺 组词 凳子 板凳 石凳 造句：圆凳是跳蚤市场上淘的。
yāo
吆
笔顺
组词 吆喝 吆卖 吆呼
造句： 沿街设摊的商贩个个 高声吆喝。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的 动、静之美。 理解“真正 的 荷兰”的含义，揣摩课文中优美的 语言，并摘抄下来。
会认字
zhān dú
tiào biāo
chí
毡犊眺膘驰
毡毯 牛犊 眺望 肥膘 奔驰
部编版小学语文五年级下册优质课件PPT19《牧场之国》
➢ 请同学们仔细观察书上的插图，谁能用 比较简炼的语言来概括这幅画面？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 课文的主要内容是什么？ 课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无
际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 你还从哪句话中体会到牛很多？ 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般
的草原和黑白两色的花牛。 ➢ 还有描写牛的句子吗？
牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 专注是什么意思？ 集中全部精力去完成一件事。
指导书写
眺 凳罐
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁 金香，处在自由王国里的动物们，黄 昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚， 这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光 的动、静之美。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
➢ 你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 课文的主要内容是什么？ 课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无
际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 你还从哪句话中体会到牛很多？ 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般
的草原和黑白两色的花牛。 ➢ 还有描写牛的句子吗？
牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 专注是什么意思？ 集中全部精力去完成一件事。
指导书写
眺 凳罐
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
➢ 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁 金香，处在自由王国里的动物们，黄 昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚， 这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光 的动、静之美。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
➢ 你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。
部编版小学五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件
词语解释
【仪态】 仪表（多就姿态而言）。 【镶嵌】 把一物体嵌入另一物体内。 【极目远眺】 用尽目力远望。 【膘肥体壮】 形容牲畜肥壮结实。 【悠然自得】 形容自由清闲，心情舒畅。
初读感知
课文主要讲的是什么内容呢？
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日的辽阔无际、宁静 和谐和夜晚的祥和寂静、神 秘含蓄。
五 年 级
下
Hale Waihona Puke ·在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动 、静之美。 理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中优美的语 言，并摘抄下来。
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了牧场上牛的各种姿态。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
部编版小学五年级语文下册-19牧场之国(共37张)课件
这里是郁金香的王国，这里 是一条条运河纵横交错。绿色的 草原上，随处可见的风车，生活 着成群的牛羊。让我们走进课文， 领略荷兰独特的田园风光吧！
19 牧场之国
统编版•五年级下册
学习目标
1. 认识“毡、犊”等生字，会写“仪、尊”等字，会写 “运河、仪态”等词语。 2. 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静 之美。 3. 理解课文内容，了解作者眼中“真正的荷兰”的含义。
默默无言
极目远眺 膘肥体壮 悠然自得
2020/5/15
部编版五年级下册语文
13
专注—— 分心 端庄—— 轻浮 遮掩—— 暴露 辽阔—— 狭窄 赞许—— 反对 舒缓—— 急促 漆黑—— 明亮 微弱—— 强烈
漆黑的夜晚闪着明亮的灯光。
同学们，辽阔和 广阔你会用吗？
专注—— 专心 端庄—— 稳重 遮掩—— 掩盖 阻挡—— 阻拦 辽阔—— 广阔 赞许—— 赞成
奶酪也像红酒一样分等级。
木鞋 木鞋是荷兰的特产。荷兰光照
期短、地势低洼，这使荷兰人不得 不穿上敦实的木鞋对 付潮湿的地面。 下地干活、庭院劳作乃至室内打扫 都穿不同样式的白杨木鞋。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会荷兰牧场的田园风光。
2. 课下尝试写一篇自己喜欢的某处风景 的小作文。
2020/5/15
部编版五年级下册语文
3
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕牧场之国叙述了什么样的景观？Fra bibliotek字词学习
zhān
dú
biāo jué
lū
毡房 牛犊 肥膘 爵位 呼噜
tiào
chí yāo
chù mōu
远眺 奔驰 吆喝 牲畜 哞哞叫
19 牧场之国
统编版•五年级下册
学习目标
1. 认识“毡、犊”等生字，会写“仪、尊”等字，会写 “运河、仪态”等词语。 2. 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静 之美。 3. 理解课文内容，了解作者眼中“真正的荷兰”的含义。
默默无言
极目远眺 膘肥体壮 悠然自得
2020/5/15
部编版五年级下册语文
13
专注—— 分心 端庄—— 轻浮 遮掩—— 暴露 辽阔—— 狭窄 赞许—— 反对 舒缓—— 急促 漆黑—— 明亮 微弱—— 强烈
漆黑的夜晚闪着明亮的灯光。
同学们，辽阔和 广阔你会用吗？
专注—— 专心 端庄—— 稳重 遮掩—— 掩盖 阻挡—— 阻拦 辽阔—— 广阔 赞许—— 赞成
奶酪也像红酒一样分等级。
木鞋 木鞋是荷兰的特产。荷兰光照
期短、地势低洼，这使荷兰人不得 不穿上敦实的木鞋对 付潮湿的地面。 下地干活、庭院劳作乃至室内打扫 都穿不同样式的白杨木鞋。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会荷兰牧场的田园风光。
2. 课下尝试写一篇自己喜欢的某处风景 的小作文。
2020/5/15
部编版五年级下册语文
3
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕牧场之国叙述了什么样的景观？Fra bibliotek字词学习
zhān
dú
biāo jué
lū
毡房 牛犊 肥膘 爵位 呼噜
tiào
chí yāo
chù mōu
远眺 奔驰 吆喝 牲畜 哞哞叫
部编版五年级下册小学语文 第19课 牧场之国 教学课件PPT
多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是著名的
亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是世界有名的低地
之国。欧盟和北约创始国之一，也是申根公约、联
合国、世界贸易组织等国际组织的成员。
会认字
zhān
毛毡
chí
飞驰
yāo
吆喝
dú
tiào
biāo
牛犊 远眺 镶嵌 膘肥体壮
jué
lū
辽阔无垠 公爵 呼噜 赞许
mōu
chù
主人和公爵。
拟人手法： 体会骏马的自由自在，感
近义词： 无边无际
受作者对荷兰的赞美之情。
近义词： 称赞
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠
然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对
什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的
长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安
闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真
场景描写： 描绘出傍晚的牧场是一个 安静的，满是收获的地方。
整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也
不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚。远处
的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正
的荷兰。
近义词：
拟人手法：
闪耀
形象地勾勒出一个
安宁的牧场之国。
板书设计
水之国 牧 场 之 国
意思是： 向远处看。
比喻手法： 勾勒出荷兰草原的美丽， 感受作者对荷兰赞美之情。
景色描写： 体会荷兰的美丽的草原。
这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在
一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体
壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什
么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原
部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》公开课PPT课件
小结
第2自然段虽然没有直接使用 “宁静”“舒适”等词语，却通过 描写牛群专注吃草的样子，让我们 感受到荷兰牧场的那一份宁静、安 详与舒适。
➢ 作者想要表达的“真正的荷兰”是什么样的？
这就是真正的荷兰。
宁静、安祥、舒适……
想象画面，朗读第2自然段，读出 荷兰牧场宁静、舒适的感觉。
刚才学习第2自然段时，我们是怎样一步一步 解决“真正的荷兰是怎样的”这一问题的？
者究竟想要表达什么； ③ 最后说说作者想要表达的“真正的荷兰
” 是怎样的。
➢ 读第3自然段，思考：“这”指的是什么？
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一 条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除
了深深的“野这草”遮指掩的着是的骏运马河在，没辽有阔什么能够阻挡 它们飞的驰原到野远上方自。由辽飞阔驰无的垠样的原子野。似乎归它们所
➢ 这些动物你各觉自得有哪怎个样动的物特描写点得？最有情
趣？让你想象到了怎样的画面？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑 色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它 们自己的王国。这就是真正的荷兰。
➢ 第4自然段中，作者想要表达的“真正的荷兰”是
ɡuàn
罐
组词：铁罐 一罐 造句：我给奶奶买了一罐营养丰富的奶粉。
huī
恢
组词：恢复 天网恢恢 造句：一场雨后，大地又恢复了生机。
tī
踢
组词：踢腿 踢球 造句：我和几个好朋友约着一起去踢球。
shēnɡ
牲
组词：畜牲 牺牲
造句：为了新中国，无数先烈牺牲了自己的生命。
chù
畜
组词：牲畜 六畜兴旺 造句：农村里饲养着上百头牲畜。
部编版五年级语文下册19牧场之国课件(21张PPT)
③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马 ，匹 匹膘肥体壮。除了深深的野草遮挡着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 广阔无垠的原野好像归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对 什么表示称赞。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿 草地上，安逸地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
②能通过牧场中“呼噜”等拟声词以及色彩 变化的描写，体会以动衬静的静态美；
学情分析：
五年级的学生已经有一定的知识储备和生活经历，用语文 的情势打开世界之窗，对他们来说很有益处，但“真正”的荷 兰到底是怎样的？学生很难准确的描述。
设计理念：
从核心问题“谁才是牧场真正的主人”入手，以课堂作业 本的第三和第五大题作为学习的支架，进行精准教学。作业随 堂化的同时，深切感知荷兰的自由、安定和美好。
黑色的猪群不停 呼噜着，像是对什么 表示称赞。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织， 织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲， 让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
——《乡下人家》
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,黝黑黝黑的暗夜，
也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨是牧场主人”的理由，组内交流后公共分享！
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低 头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好 像正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无 比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真 正的荷兰。
有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实
④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对 什么表示称赞。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿 草地上，安逸地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
②能通过牧场中“呼噜”等拟声词以及色彩 变化的描写，体会以动衬静的静态美；
学情分析：
五年级的学生已经有一定的知识储备和生活经历，用语文 的情势打开世界之窗，对他们来说很有益处，但“真正”的荷 兰到底是怎样的？学生很难准确的描述。
设计理念：
从核心问题“谁才是牧场真正的主人”入手，以课堂作业 本的第三和第五大题作为学习的支架，进行精准教学。作业随 堂化的同时，深切感知荷兰的自由、安定和美好。
黑色的猪群不停 呼噜着，像是对什么 表示称赞。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织， 织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲， 让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
——《乡下人家》
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,黝黑黝黑的暗夜，
也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨是牧场主人”的理由，组内交流后公共分享！
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低 头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好 像正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无 比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真 正的荷兰。
有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实
部编版五年级语文下册《牧场之国》优秀教学课件PPT
牲畜﹒
多音字
chù（牲畜）
quān（圆圈）
畜 xù（畜牧） 圈 juàn（羊圈）
随堂测试
给加点的字选择正确的读音。(填序号)
①quān ②juàn
牛圈﹒( ② ) 圆圈﹒( ① )
圈﹒养( ② ) ﹒圈阅( ① )
①mó
②mú
模﹒样( ② ) 模﹒仿( ① )
模﹒型( ① ) ﹒模板( ② )
词语意思
检查反馈
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧 场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂 静、神秘含蓄。
合作探究
小组交流： 1.交流自己质疑的问题和批注的内容； 2.提出有价值的问题共同交流。
句段品析
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰 蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡(zhān)。牛 群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。本课指运河和低地 交错排列着。 造句：月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌在天上。
遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。 造句：这里山花古松遮掩着悬崖峭壁,鸟语花 香,生意昂然,一派秀丽景色。
舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。 造句：老人正舒缓平稳地听着美妙的音乐。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。本课 用来形容牛犊。 造句：满池的荷花好像仪态端庄的女子， 亭亭玉立。
从这句话中你体会到了什么？ “专注”指专心注意，“非常专注”“思考着什么”等拟人 写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像人那样深沉含蓄，不时 地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以 看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
多音字
chù（牲畜）
quān（圆圈）
畜 xù（畜牧） 圈 juàn（羊圈）
随堂测试
给加点的字选择正确的读音。(填序号)
①quān ②juàn
牛圈﹒( ② ) 圆圈﹒( ① )
圈﹒养( ② ) ﹒圈阅( ① )
①mó
②mú
模﹒样( ② ) 模﹒仿( ① )
模﹒型( ① ) ﹒模板( ② )
词语意思
检查反馈
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧 场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂 静、神秘含蓄。
合作探究
小组交流： 1.交流自己质疑的问题和批注的内容； 2.提出有价值的问题共同交流。
句段品析
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰 蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡(zhān)。牛 群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。本课指运河和低地 交错排列着。 造句：月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌在天上。
遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。 造句：这里山花古松遮掩着悬崖峭壁,鸟语花 香,生意昂然,一派秀丽景色。
舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。 造句：老人正舒缓平稳地听着美妙的音乐。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。本课 用来形容牛犊。 造句：满池的荷花好像仪态端庄的女子， 亭亭玉立。
从这句话中你体会到了什么？ “专注”指专心注意，“非常专注”“思考着什么”等拟人 写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像人那样深沉含蓄，不时 地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以 看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品教学课件
四次。这是一条清新、柔和的线索，将课文各个 自然段的内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话 不仅仅是对荷兰的介绍，也表达了作者对牧场之国的 喜爱和赞美的情感。总的来说，文中四次出现的“这 就是真正的荷兰”在结构上使文章脉络清晰，条理清 楚；在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美之情。
概括课文描绘的几幅画面。
课外练习
1. 背诵文中优美的语句，并进行积累。 2. 搜集资料，了解更多关于荷兰的知识。
19 牧场之国
第1课时
第2课时
第1课时
奶牛
郁金香
运河
在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴 着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香， 品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、 水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷
极目远眺
lū
呼噜
biāo
膘肥体壮
yāo
吆喝
奶牛哞哞
毡
犊
眺
爵
噜
吆
膘驰
哞
畜
写一写
仪眺骏驰辽绵凳吆 铃铛罐恢踢牲畜
左右结构 仪 眺 骏 驰 绵 吆 铃铛罐恢踢牲
半包围结构 辽 上下结构 凳 畜
词语解释 1.指神情举止、姿态风度端正庄重。（ D ） 2.把一物体嵌入另一物体内。（ C ） 3.大声喊叫。（ A ） 4.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ B ）
➢ 课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
指导书写
尊 凳罐
➢ 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。
概括课文描绘的几幅画面。
课外练习
1. 背诵文中优美的语句，并进行积累。 2. 搜集资料，了解更多关于荷兰的知识。
19 牧场之国
第1课时
第2课时
第1课时
奶牛
郁金香
运河
在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴 着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香， 品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、 水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷
极目远眺
lū
呼噜
biāo
膘肥体壮
yāo
吆喝
奶牛哞哞
毡
犊
眺
爵
噜
吆
膘驰
哞
畜
写一写
仪眺骏驰辽绵凳吆 铃铛罐恢踢牲畜
左右结构 仪 眺 骏 驰 绵 吆 铃铛罐恢踢牲
半包围结构 辽 上下结构 凳 畜
词语解释 1.指神情举止、姿态风度端正庄重。（ D ） 2.把一物体嵌入另一物体内。（ C ） 3.大声喊叫。（ A ） 4.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ B ）
➢ 课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
指导书写
尊 凳罐
➢ 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。
部编版五年级语文下册19.《牧场之国》教学课件优质课(20张)
部编版五年级语文下册
19.牧场之国
交流资料，导入课题。
• 1.学生拿出课前搜集的资料在小组内互相交 流、分享。
• 2.小组派代表参与全班交流，教师评议并小 结：荷兰在欧洲西部，是一个水之国，花 之国，牧场之国，它又叫尼德兰，是一个 低地之国。
• 3.谈话导课：今天我们来学习一篇课文，了 解荷兰美丽的风景，感受真正的荷兰。 （板书课题：牧场之国）学生齐读课题
juàn (羊
模 样)
圈 圈)
mó (模型）
quān (圆圈）
极原和目极 上黑远，目眺白是远，两一眺色四头，周的头碧全花黑绿牛是白如丝。两丝绒色绒般的般的奶的碧牛草绿。原草
• 这就是真这就正是的真荷正兰的荷兰
这就是真正的荷兰
如丝绒般 表情专注 仪态端庄 无比尊严
的碧绿草原 的奶牛 的牛犊 的老牛
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是广阔原野的主人。
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安逸自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓安稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
既是介绍荷兰特点，又是对 荷兰特殊风光的赞颂。
荷兰——花之国
荷兰——水之国
荷兰——风车之国
小组合作，理清课文顺序。
• 第一部分（第一自然段）：荷兰是牧场之 国。
• 第二部分（第2～4自然段）：白天牧场和 草原的景象。
• 第三部分（第5～6自然段）：夜晚来临的 景象。
• 第四部分（第七自然段）：荷兰是牧场之 国。
阅读要求：
1.初读课文,注意读准字音，读通句子。
碧绿草原牛成群
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌 在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹 膘肥体壮。除了深深的野草遮挡着的运 河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 广阔无垠的原野好像归它们所有，它们 是这个自由王国的主人和公爵。
19.牧场之国
交流资料，导入课题。
• 1.学生拿出课前搜集的资料在小组内互相交 流、分享。
• 2.小组派代表参与全班交流，教师评议并小 结：荷兰在欧洲西部，是一个水之国，花 之国，牧场之国，它又叫尼德兰，是一个 低地之国。
• 3.谈话导课：今天我们来学习一篇课文，了 解荷兰美丽的风景，感受真正的荷兰。 （板书课题：牧场之国）学生齐读课题
juàn (羊
模 样)
圈 圈)
mó (模型）
quān (圆圈）
极原和目极 上黑远，目眺白是远，两一眺色四头，周的头碧全花黑绿牛是白如丝。两丝绒色绒般的般的奶的碧牛草绿。原草
• 这就是真这就正是的真荷正兰的荷兰
这就是真正的荷兰
如丝绒般 表情专注 仪态端庄 无比尊严
的碧绿草原 的奶牛 的牛犊 的老牛
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是广阔原野的主人。
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安逸自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓安稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
既是介绍荷兰特点，又是对 荷兰特殊风光的赞颂。
荷兰——花之国
荷兰——水之国
荷兰——风车之国
小组合作，理清课文顺序。
• 第一部分（第一自然段）：荷兰是牧场之 国。
• 第二部分（第2～4自然段）：白天牧场和 草原的景象。
• 第三部分（第5～6自然段）：夜晚来临的 景象。
• 第四部分（第七自然段）：荷兰是牧场之 国。
阅读要求：
1.初读课文,注意读准字音，读通句子。
碧绿草原牛成群
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌 在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹 膘肥体壮。除了深深的野草遮挡着的运 河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 广阔无垠的原野好像归它们所有，它们 是这个自由王国的主人和公爵。
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左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
看图识字：铃 铃铛 门铃
字理识字： 牲
形声字，从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。
chí
驰
重难点字书写指导
“也”横折钩向右上方倾 斜，竖弯钩略向右伸。
巧记：野(也)“马” 飞奔草原上。
：辽阔 辽远
dāng
第六笔是一竖。
草原
天堂
自己的王国
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色
的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千
上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个
人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的 王国，这就是真正的荷兰。
悠闲自得的绵羊 不停呼噜着的黑色的猪群 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了， 圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的 挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只 有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
主题思想
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日辽阔无垠、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄， 让我们感受到荷兰牧场的田园 风光，体会动物与人，与环境 和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的赞美：这就是真正 的荷兰！
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
语文 五年级 下册
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了牧场上牛的各种姿态。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
会认字
zhān
dú
tiào
biāo
chí
毡犊眺膘驰
毡毯 牛犊 眺望 肥膘 奔驰
jué
lū
yāo
mōu
chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠
五 年 级 下
·
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动 、静之美。 理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中优美的语 言，并摘抄下来。
（碧绿）（丝绒般）的草原 （黑白两色）的花牛
真正的荷兰
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一 条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除 了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡 它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所 有，它们是这个自由王国的主人和公爵！
膘肥体壮的骏马
辽阔无垠的原野
真正的荷兰 自由王国
第一课时 第二课时
外出旅行是一件快乐的事情，不仅 可以开阔眼界，更能换一种心情。今天， 我们将跟随捷克著名作家卡雷尔·恰佩 克一起走进优美恬静的异国乡村，去感 受真正的荷兰。
第一课时
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新
闻记者、童话寓言家，著有大量 长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品有科幻小说《鲵鱼 之乱》《小狗杰西卡》《九个童 话故事》等。
荷兰 由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马
丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国， 是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、 风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhān
dú
tiào biāo
chí
毛 毡 牛犊 远 眺 膘 肥体壮 飞 驰
jué
lū
公爵 呼噜
yāo
mōu
chù
吆喝 哞 哞声 牲畜
清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着 太极拳。
整体感知
朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，奶牛 吃草 ，骏马 飞驰 ，家 畜悠然自得 ，傍晚，人们 给奶牛挤奶 ， 这里一片寂静。夜晚， 牛奶 不停地运往远 方，车船过后， 一切又恢复了平静 。最后 一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
多音字
bèi
bēi
背 有的牛背上盖着防潮的毛毡。 背负
mú
mó
模 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 模型
我会写
yí tiào jùn chí liáo mián dèng
仪眺 骏 驰 辽 绵 凳
yāo líng dāng guàn huī tī shēng chù
吆铃铛 罐恢 踢牲畜
仪 眺骏驰辽绵凳 吆铃铛 罐 恢 踢 牲 畜
词语解释
【仪态】 仪表（多就姿态而言）。 【镶嵌】 把一物体嵌入另一物体内。 【极目远眺】 用尽目力远望。 【膘肥体壮】 形容牲畜肥壮结实。 【悠然自得】 形容自由清闲，心情舒畅。
初读感知
课文主要讲的是什么内容呢？
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日的辽阔无际、宁静 和谐和夜晚的祥和寂静、神 秘含蓄。
铛
巧记：小雪无雨（彐） 金（钅）不换。
我要去荷兰
识字游戏
仪铃眺辽牲尊飞态望铛阔畜严驰端庄
词语解释
仪态端庄：形容仪表和神态 优美大方。文中指牛犊的模 样优美大方。
我们的班主任老师仪态端庄，谈吐不俗。
极目远眺：眼睛极力向 远处看。
极目远眺，长江如天际银河奔流东去。
悠然自得：形容悠闲而舒适。 文中指白色的绵羊在草原上 吃草的样子悠闲自在、舒适 满足。
这就是真正的荷兰。
（默默无言）的挤奶人 （沉睡）的牲畜 （寂静）的夜晚
真正的荷兰
合作探究
你是如何理解“这就是真正的荷兰”？
通过这样的句子，这样的方式来表达自己对 被誉为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。 这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这 就是真正的荷兰”这一句话中了！而这四句话分 别出现在不同的自然段中，作者所赞叹景象又各 不相同。