2020年班级留守儿童帮扶计划

2020班级留守儿童帮扶计划五篇2020班级留守儿童帮扶计划(一)一、思想留守儿童自强自立精神激励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮助留守儿童架设起爱桥梁二、情况分析颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下庞大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88.65%绝大一年回家不超过2次;隔代抚养占44.41%隔代抚养;监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41.17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低老人溺爱孩子对孩子学习不作要求学生学习能力较差各学科基础薄弱在摸底考试中成绩很差现状特制定教师帮扶计划并学生一对一互助三、措施1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童情况随时关注留守儿童2、班主任要学生在家中学习、生活情况潜在问题帮助们解决生活与学习上、真诚地、帮助们让们感受到来自老师温暖3、在班级“手拉手、结对子”活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴关怀与温暖组成帮扶如1名非留守学生帮助1名留守学生使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上个性;节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说悄悄话使孩子们体会价值所在;寒暑假以村民组为留守学生三天一次互查作业情况激发大家学习兴趣;以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。

4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课教师由任课教师分析学生学业情况制定出可行学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由教师牵头一名学习帮手教师要对结对帮扶检查进步档案5、实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师配对帮扶教师要经常与留守学生谈心随时留守学生思想们健康成长寄宿在校留守儿童教师要不时与留守儿童互相交流、沟通留守儿童思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失家庭教育补偿使们走出孤独和忧郁!2020班级留守儿童帮扶计划(二)一、指导思想认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度班级留守儿童工作计划。

【导语】留守⼉童是指外出务⼯连续三个⽉以上的农民托留在户籍所在地家乡，由⽗、母单⽅或其他亲属监护接受义务教育的适龄⼉童少年。

双亲留守⼉童：⽗母双⽅都在外地打⼯，由其他亲属监护。

单亲留守⼉童：⽗母⼀⽅外出打⼯，由另⼀⽅监护或者其他亲属监护。

下⾯是为您整理的，仅供⼤家查阅。

【篇⼀】 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务⼯的⼈数与⽇俱增，留守⼉童⼀族⽇益庞⼤，给学校的教育教学带来了巨⼤的压⼒。

在经济相对匮乏的⽩莲河说，这种现象更为严重，结合我校留守⼉童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育⼈功能，深⼊推进留守⼉童⼼理健康教育，特制定本计划。

⼀、⼯作⽬标 透过对留守⼉童问题的调查、分析与研究，找到影响留守⼉童健康成长的原因，有针对性地提出⾏之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守⼉童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合⼒，⼤⼒宣传，建⽴⽬标职责制和完善的⼯作考评制度，不断提⾼⼴⼤未成年⼈的综合素质。

1、建⽴留守⼉童档案，使留守⼉童建档率达100％； 2、留守⼉童⼊学率、巩固率均达100％； 3、关爱留守⼉童，在班级实⾏“⼀对⼀”结对帮扶活动。

⼆、主要措施 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作⽤ 制订具体⼯作计划，实施“留守⼉童”教育⼯作计划，加强领导，总结经验，树⽴典型，推动“留守⼉童”教育管理⼯作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学⽣学知识、学⽂化、不断提⾼思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成⽴班级领导机构，明确职责分⼯。

成⽴关爱留守⼉童领导⼩组，加强对留守⼉童的统⼀领导和管理，保证各项⼯作要求全⾯认真落实到位。

组长：陈平 副组长：钟杨张春莲 成员：陈莉谢娟及全体教师 2、建⽴留守⼉童档案和联系卡制度 各班要认真调查研究，摸清留守⼉童的底数，建⽴每个留守⼉童的专门档案和联系卡。

其基本资料：学⽣的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务⼯单位详细地址、联系电话，监护⼈或其委托监护⼈的职业、详细地址、联系电话、⾝体状况、年龄等。

留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。

2、定期召开留守儿童监护人会。

落实留守儿童的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。

4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。

6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。

7、建立关爱帮扶制度。

在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。

不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。

10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。

消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。

留守儿童帮扶重点工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关爱留守儿童帮扶工作计划（通用5篇）关爱留守儿童帮扶工作计划1一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，鼓励留守儿童不惧困难，学会自学、自理、自强、自律，在生活中坚强起来。

我校将继续深入开展帮扶活动，开展各种活动，关爱帮助留守儿童，搭建爱心桥梁。

二、情况分析颍泉区是一个劳务输出大区，不少地方青壮年劳力举村外出，留下庞大的“滤布留守儿童”队伍，在留守儿童中，父母去外省打工的占88.65%，绝大部分一年回家不超过2次;隔代抚养的占44.41%，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低，初小和文盲合计的比例高达41.17%，其中上是爷爷奶奶或外公外婆，留守儿童父母的文化程度整体也偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习没有要求，导致孩子学习能力差，各科基础薄弱，考试成绩差。

针对这种情况，我们制定了教师帮扶计划，引导学生进行一对一的互助。

三、具体措施1.彻底清查，为留守儿童建立专门档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况有深入了解，时刻关注他们的动态。

2.班主任要了解学生在家学习生活的实际情况，发现潜在问题，帮助学生解决生活学习中的困难。

积极真诚地关心和帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组，如1名非留守学生联系帮助1名留守学生，使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上的个性;利用节假日组织起来进敬老院干力所能及的事、母亲节跟母亲说悄悄话，使孩子们体会自己的价值所在;寒暑假以村民组为单位，留守学生三天集中一次，互查作业完成情况，激发大家的学习兴趣;以周记谈心的方式开展心理辅导，让孩子们更加开朗。

关爱留守儿童帮扶工作计划2一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

2020小学留守儿童帮扶计划3篇2020 assistance plan for left behind children in primary school s汇报人：JinTai College2020小学留守儿童帮扶计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020小学留守儿童帮扶计划2、篇章2：2020小学留守儿童帮扶计划3、篇章3：2020小学留守儿童帮扶计划篇章1:2020小学留守儿童帮扶计划一、确立一个宗旨要抓“留守儿童”的教育问题，关键在哪呢？学校所有的教师对此问题都参与了热烈的讨论，有的深入调研，从切实的帮教实践中探寻结论，有的从理论书籍，从网络上查找资料寻求答案，教师就此问题发表意见，校委会领导班子多次召开会议进行研讨，逐渐地，也就形成一定的共识。

我们注意把“留守儿童”与一般儿童进行比较，认为问题主要出在家庭教育这一块。

“留守儿童”的父母长年在外务工，大多与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是残缺的。

为此，我们把工作的着力点就放在尽力弥补“留守儿童”家庭教育的残缺这一面上。

针对不同的“留守儿童”不同的生活境况，我们教师采取了丰富多样的帮教办法，但宗旨就是一个：以生活上的真诚关爱为契入点，与“留守儿童”建立一种民主、交心、互信的和谐关系，努力弥补“留守儿童”由于家教残缺导致的空白，促进“留守儿童”的身心全面健康地成长。

由于活动宗旨经历了较长时间的酝酿过程，教师们理解得深切，把握得牢靠，在具体的帮教工作中也就更能做到积极主动，方向明确。

2024年班级留守儿童帮扶计划法律援助；四、针对留守儿童，实施班级“一对一”帮扶机制。

二、主要实施策略（一）完善机制，强化班级核心作用1. 制定详尽工作计划，执行“留守儿童”教育规划，强化领导，总结经验，树立典范，促进“留守儿童”教育管理的制度化、规范化和常态化，确保班级成为学生获取知识、文化及提升思想素质的主要平台和途径。

2. 设立班级领导机构，明确职责分工。

构建关爱留守儿童领导小组，统一领导与管理，确保各项措施全面落实。

3. 建立健全留守儿童档案与联系卡制度。

通过深入调研，明确留守儿童底数，为每位留守儿童建立专属档案与联系卡，包含学生基本信息、家长及监护人联系方式等。

由学籍管理人员负责管理，并根据学生变动情况及时更新信息，强化家校联系，构建以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话，号码为************。

4. 实施“三个优先”关爱政策。

在学习上，为留守儿童提供优先辅导；在生活上，给予优先照顾；在活动上，优先安排其参与，以培养其独立生活能力。

5. 推行教职工对帮扶留守儿童制度。

为留守儿童指定重点帮扶对象与帮扶教师，定期谈心，掌握其思想动态，建立成长日记，及时反馈情况，助力其健康成长。

6. 建立教师与留守儿童的定期谈心制度。

每月至少一次，详细记录谈心内容，针对特殊问题制定个别教育管理方案。

7. 开展人文关爱活动。

通过主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等形式，丰富留守儿童生活，增强其归属感与自信心。

8. 重视留守儿童心理健康教育。

针对品德行为偏差与心理障碍的留守儿童，开设心理教育课程，开展心理咨询与矫正活动，培养其乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。

9. 组织亲情见面活动。

利用节假日及电话、网络视频等媒介，促进留守儿童与父母见面交流，感受亲情温暖。

10. 鼓励留守儿童参与文体游戏。

通过各类活动，弥补其亲情缺失对人格发展的消极影响。

11. 倡导给妈妈写感谢信。

增进留守儿童与父母的情感交流，培养学生的感恩之心。

班级留守儿童帮扶方案班级留守儿童帮扶方案（通用7篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的班级留守儿童帮扶方案（通用7篇），欢迎大家分享。

班级留守儿童帮扶方案1为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件精神，促进广大留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作制定如下方案。

一、深刻认识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。

要充分认识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。

二、组织领导组长：夏蓉成员：领导小组的职责：统一安排部署关爱、救助工作，督促检查工作的执行情况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。

三、工作目标和任务总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以义务教育阶段留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。

四、工作要求1、深入学习党的十八大精神，充分认识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。

2024年留守儿童帮扶计划书当前，我国农村地区出现了越来越多的家庭夫妻双方外出务工、经商的现象，导致一些儿童的家长无法履行监护责任，孩子们只能留在家中，由老人或亲戚照料。

这些远离父母监护的留守儿童形成了农村中的一个特殊群体。

他们的成长和教育问题已经引起了家庭、学校和社会的广泛关注。

为了确保他们在健康和谐的环境中茁壮成长，必须创造一个良好的外部环境。

一、指导思想本活动秉承践行社会主义核心价值观和全心全意为人民服务的宗旨，立足于落实国家关于留守儿童关爱保护的政策措施，关注和谐发展，服务经济，共同创造美好未来。

我们致力于奉献爱心，为留守儿童提供一个健康和谐的成长环境。

二、活动内容（一）现状分析针对我班留守儿童缺乏直接监护人关爱的情况，以及农村老年人由于年事已高或文化水平较低，难以承担起教育辅导孩子的责任，导致留守儿童的生活习惯和学习成绩普遍较差的现象，我们需确保这些孩子不失学、不走上违法犯罪的道路，同时让在外务工的父母能够安心工作。

（二）工作内容我们深刻认识到，农村劳动力外出打工虽然缓解了家庭贫困问题，但对留守儿童成长带来的负面影响亦不容忽视。

在构建和谐社会和推进城市化进程中，留守儿童的教育问题日益凸显，这不仅关乎家庭，更是全社会必须关注的重要课题。

1. 留守儿童家长教育能力与孩子自身发展需求存在较大差距。

许多外出务工的家长无暇关心孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往和兴趣缺乏关注，更难以在精神上给予慰藉和知识上的辅导。

2. 我们呼吁社会各界力量共同关注留守儿童，营造一个关心他们的社会环境。

3. 建立留守儿童牵手扶助体系，确保对他们的关心教育工作落到实处。

4. 学校应充分发挥教育功能，关注留守儿童的心理健康。

由于父母外出务工，留守儿童在心理上存在诸多困惑，学校需在提供良好教育的给予他们更多的关爱，弥补亲子关系的缺失。

三、活动要求及措施活动要求对留守儿童从初中阶段开始直至18岁前进行牵手扶助，重点关注初中阶段。

小学2020年关爱留守儿童帮扶计划一、指导思想结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校、班级等组织的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。

二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1．建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;2．留守儿童入学率、巩固率均达100%;3．关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。

三、主要措施(一)健全机制,加强关爱工作的领导。

首先成立关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1．成立领导小组,明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长:校长副组长：副校长组员:各班主任2．建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。