世界各地的校服25页PPT

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掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

认识校服文化

世界各国的校服
Uniform
校服起源——英国蓝袍校服(Blue Coat)
“校服”一词，源于英语中的Uniform，在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分，其本质含义是统一的服装。英国是校服公认的发源地，大约在亨利八世在位（1509—1547）时期就出现了校服的萌芽，至今有将近500年的历史。而最早的具有真正意义的校服出现于中世纪初欧洲的英国教会所创办的学校。霍舍姆基督公学（Christ's Hospital in Horsham，简称CH）的蓝袍校服(Blue Coat) 被认为是世界上最早的校服，长及脚踝的蓝色制服外套，并配有丰富褶皱的衬衣。校服的颜色多采用统一的蓝色，因为英国人认为穿蓝色的校服会让学生更为谦逊；当然那时候蓝色的布更便宜也是主要的因素。几个世纪过去，今天在该校读书的同学们还穿着当年的那款校服，这家慈善学校的校服可以算是尚在使用的最古老校服了。
法国：统一的着装使人有军事化，
或强制性的感觉，法国人很害怕像他们的邻居德国曾经那样，把所有的孩子都变成政治工具。所以到现在，法国的公立学校都不要求统一着装。
泰国：女生校服的白衬衫改为紧身
短袖式样，其紧身程度可以将身体曲线表露无遗，黑裙子则由以往的过膝宽裙改为低腰迷你褶裙，腰线刚刚及胯
印度：印度校服民族成分很浓，
セーラー服
俄罗斯校服
俄罗斯的校服男生就是军装类型的套装，女生的衣服的改变不是很多，主要是套裙搭配围裙，看起来颇有点小护士的赶脚~是非常可爱的，这样的款式一直流行到现在，而依托于时代产生的东西也最有自己的意义和时代属性。
1917年之前男：蓝色的军帽黑色帽檐深蓝色的上衣皮带黑裤子女：缝合棕色长裙黑色的日常围裙或者是白色的休息日围裙小的蝴蝶结

日本校服

ビデオをご覧下さい
“日本の女子生徒の制服は世界的の流行を引っ張っており、「流行の代表」と言われているとのこと。日本の女子高生の制服は、ゕニメの登場人物と同じで、「可愛い」「萌え」などと形容、評価されており、多くの外国人が日本の制服を着た女子生徒に夢中になっているそうです。
“日本女生的制服引领了世界服装潮流，甚至被称为是‘流行的代表’。日本高校女生制服与动漫中登场的人物一般，被人们冠以‘可爱’、 ‘萌’的形容。很多外国人沉迷于身着制服的日本女生呢。
腰帯幅：3.5～4cm。
コンシールフゔスナー：取付可。
股上丈、装飾等：極端に深い（ハ゗ウエスト）後：切ポケット以外は不可（但し、両玉、・浅い（ローラ゗ズ）ものは不可。腰後のセンター割不可。片玉は1cmまでとする）。腰裏：腰裏の札入れは可（前身）。
豆知識
男子学生にとって、制服の第２粒のボタンは一種の結婚の誓いの品で、いつも自分の好きな人に送る。第２粒のボタンは最も心臓に間近なので、壱版重要だと見られる。この風習の起源は第２時世界大戦の時、男子は戦場に行ったら、戻らない可能性が高いため、特に軍服の第２のボタンを残して、意中の人に一生記念したということだ。
学生服の誘惑
日本学生服の概況
日本学生服の発展史
中日学生服の比較世界への影響と各国の学生服
日本学生服の概況
• 標準型学生服
• 女子：セーラー服,ブレザータイプ • 男子：詰襟の学校制服、ブレザータイプ
女子のセーラー服
女子生徒に主流の制服。高等学校の新設校やモデルチェンジによって採用されることが比較的に多い制服である。
映画作品への影響
校服已经成为日本国民文化的一部分，日本的动漫、电影、流行音乐的MV，都在使用校服元素，就连日本有名的情色文化里，校服俨然已成为AV女星最具杀伤力的道具。

物品器具世界各国的校服.doc

【物品器具】世界各国的校服2017.09.18菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。

而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。

———前言校服的定义：学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。

学校为了规范管理，统一的着装。

一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。

NO.1 天朝（和谐）天朝的校服从小学到高中基本上以红色，白色，蓝色相间的运动服为主。

其款式单调难看，松松垮垮。

只有部分私立学校或合资学校注重校服的品质。

特点：价格便宜，样式式单一，穿上去松松垮垮，春秋两季基本男女无别，通常是春秋冬三季通用一套、夏季另外一套，只有少数学校才区分春秋装和冬装。

NO.2 香港香港的校服男女生的区别较大女生：校服:有的学校是一条白色连衣裙加蝴蝶结(比较正规的学校),有的学校是浅蓝色旗袍(女校),有的学校是像日本那样的水手服(比较时尚有新意的学校).冬季的校服有的学校是衬衫加领带,而有的学校还是连衣裙加蝴蝶结←←←←←重点在于人家款式多。

袜子:有的学校的冬季校服可以穿黑色袜子鞋子:皮鞋款式有的规定了有的没规定，而有的学校可以穿球鞋板鞋上学.. 头发:有的学校规定要扎起.男生：一般学校是白衬衫加西裤,男生的校服花样并不多.NO.3 北朝鲜男生衬衣配长裤，女生衬衣配裙子*女性一年四季穿裙子，冬天会在大裙子里面穿棉毛袜或棉裤为什么呢？因为伟大领袖金日成说：“裤子是男人穿的。

”←←←←←←←←亮点在此。

人家朝鲜学生都比天朝学生先进NO.4 韩国韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。

各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。

有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子，长袜等。

日本校服

1885年，明宫皇太子（即后来即位的大正天皇）也
效仿爱德华王子穿上了水手服，在此之后日本就兴起了这股水手服的风气，尤其是年轻的妈妈们青睐前面提到的水手服所具有的穿戴方便（上衣直接套头式），清洗方便以及防寒（宽大的领子）等等。于是便纷纷给自己孩子穿上。
到了明治维新时期，整个日本都沉浸在“富国强兵”
生产校服的产业以特色求发展，销售多样化
日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为
校服一旦定型就多年不变，（一套校服通常在4万日元左右）
校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许
多以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店，同时开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。
日本校服冬装校服销售方式多样化，各种风格、时
或者第三粒纽扣做纪念。

显然日本校服女生的形象更深入人心，日本也从来不吝向世界展示这种小女生的形象，在前两年日本外务省委任的文化大使中，把校服女生的形象作为日本最强的“软力量”输出到各国。在这两年大热的美剧《绯闻女孩》中，眼尖的人一眼就看出几位主角服装对于日本校服的借鉴。
与日本校服相关的社会因素
海洋性气候，温度适宜集体归属感，社会认同感与时俱进，时尚化的款式设计生产校服的产业以特色求发展，销售多样化
海洋性气候，温度适宜
•日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。
集体归属感，社会认同感
•校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。 •日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中很重视制服类服装，这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。

《我们的风采-----校服设计》优质课件

我们的风采
❖ 1、你对你的校服款式满意吗？ ❖ 2、你觉得校服应该符合什么样的要求？ ❖ 3、如果让你自己设计校服，你会怎样设计？
导学
❖ 多彩校园，无处不张扬着蓬勃的活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了解服装设计知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。
服装的种类
❖ 西装 ❖ 职业装 ❖ 运动装 ❖ 童装 ❖ 休闲装 ❖ 民族服装
❖ 西装
职❖人
运动装
童装
休闲装
❖维 ❖吾 ❖尔 ❖族
傣族
❖满 ❖族
❖藏 ❖族
蒙古族
❖白 ❖族
服饰色彩的三要素：
❖ 1、款式 ❖ 2、颜色 ❖ 3、面料
❖ 服饰不同需求：季节、年龄、男女、场合、职业、民族······
学生装特点：
❖ 学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
浅色给人以凉爽
深色的衣服会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的
作用，稳重中不失活泼朝气。
❖ 学生装的面料，应具备舒适、吸湿、透气、耐脏、耐磨等特点和功能。
服装手绘效果图欣赏：
我做设计师
❖ 1、尝试画一副学生装设计图 ❖ 2、谈谈自己在设计学生装时的心得，师生作
业进行互评和总结。

世界各国传统服饰简介(较全)PPT课件

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蒙古
蒙古传统服装不甚统一。各个旗之间的都不太一样。
22
越南
越南的传统服装——奥黛，其实是法国人设计的。
23
24
马来西亚
马来西亚有很多民族，马来西亚的华人还是汉人，不是马来人。
25
希腊
希腊早已经不是希腊女神式的衣服了，取而代之的是
一种有点土耳其风格的服装。
撑不是圆形的。而
是扁且长的。
14
德国
德国的传统服饰是最确定的，也是最有名的。就是 lederheson和dirndl。源自于巴伐利亚的服装
15
16
俄罗斯
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印度
印度。著名的纱丽，以及男士的包头巾。
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阿拉伯的几种服饰。
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巴基斯坦
巴基斯坦。介于阿拉伯文化圈与印度文化圈之间的过度···
上。 8
韩国
韩服是从古代演变到现代的韩民族的传统服装，以设计简单和衣服上无口袋为其特色，线条兼具曲线与直线之美，尤其是女士韩服的短上衣和长裙上薄下厚，端庄闲雅。裙子从上到下渐渐扩散的细纹增添了优雅之美。上、下身的线条与色彩和谐协调。一袭韩服秉承了东方伦理和超脱世俗之美。其风格和特征明显区别于日本的和服。
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意大利
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西班牙
西班牙
28
葡萄牙
29
波兰
30
乌克兰
31
32
罗马尼亚
33
荷兰的传统服装。著名的木头鞋。
荷兰
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爱尔兰
爱尔兰的传统服装。。。他们喜欢绿色！

[实用参考]校服文化PPT素材

校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。
目前中国大陆的校服主要是运动服，只有少数学校的校服已更新为西式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍
【部分学生认为：中多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异
特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
世界各地的校服
日本校服
日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。
日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课还要换上便于运动的体操服。日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。
2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
大陆校服的一些缺点
1 不利于学生个性的培养 2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。

世界各地的校服课件

子，同时配以领带或领结。
日本校服
日本的校服通常被称为“学生服” 或“诘襟”，男生穿着立领上衣和长裤，女生则穿着裙子或裤子，同时配以白色衬衫。
中国校服
中国的校服通常以运动风格为主，男生穿着蓝色或绿色的运动套装，女生则穿着红色或蓝色的运动套装。
欧洲地区的校服风格
英国校服
英国的校服通常以正式、经典的设计为主，男生穿着西装外套和长裤，女生则穿着裙子或裤子，
感谢观看
促进平等
在某些国家，校服有助于促进教育平等，让不同经济背景的学生都能平等地接受教育。
传承文化
在一些国家，校服是传统文化的一部分，穿着校服可以让学生更好地传承和弘扬本国文化。
05
校服的未来发展
校服的创新设计
总结词
随着时尚潮流的不断变化，校服的设计也在不断推陈出新，以适应年轻人的审美需求。
详细描述
同时配以领带或领结。
法国校服
法国的校服通常以简约、优雅的设计为主，男生穿着西装外套和长裤，女生则穿着裙子或裤子，
同时配以领带或领结。
德国校服
德国的校服通常以实用、舒适的设计为主，男生穿着立领上衣和长裤，女生则穿着裙子或裤子。
美洲地区的校服风格
美国校服
美国的校服通常以休闲、舒适的设计为主，男生穿着牛仔裤和T恤，女生则穿着裙子或裤子，同时配以运动鞋和运动袜。
校服作为学校的标志，应具有统一的设计风格，体现学校的形象和文化。
功能性
校服应具备舒适、耐用、易于活动等特点，以满足学生在校期间的学习和生活需求。
适应性
校服的款式和颜色应适应不同年龄段的学生，同时也要考虑性别差异和个性化需求。
校服的制作材料
棉质材料

校服

)Leabharlann 校及与质期领有可前服它又霍服地短的，巾着丝学学也被舍一式裤钮古源丰裤生校是学姆直蓝搭扣尼于富和所的教生基沿袍配，可褶长穿先会特督用校着每丝世皱袜的驱创称公至服穿个裤纪，。古又办为学今始，钮也的用这雅是的 “的，自短扣被神很种的保学蓝设学裤上补职厚外、持校袍计校每都充人的套与传的校并在个刻到员、长教统代服没都膝有整所密及士校名。被有铎盖（套穿集脚所服词蓝认太时上爱服的的踝穿惯。袍为大代各德装相毛，的制霍制是改成有华上似织袖长的舍服世动立六。的衣子袍典姆是界。时个世外衣料十相范基英上，银国套领做分似。督国最其质王的。成合的蓝公 “早作钮的前同。适蓝袍学穿的为扣浮面时制直色校即蓝校学。雕钉，服到制服是色服生这像有在上腰服起穿制，的款。一乔的部、源着服该日著外排治白以古于蓝的校常名套银时色下尼以制学服的校， 18 Housey” 3

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