综合实践活动课教学计划范文(精选3篇)

小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。

增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。

通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

2024年综合实践活动教学计划范文一、教学目标综合实践活动旨在通过多种实践活动的组织和开展，培养学生动手能力、实践能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

本教学计划旨在达到以下几个方面的教学目标：1. 激发学生的学习兴趣和实践动力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的实践操作能力和创新思维能力。

4. 培养学生的实际问题解决能力和综合运用知识的能力。

5. 加深学生对所学知识的理解和掌握。

二、教学内容根据学科要求和学生的实际情况，本教学计划将包括以下几个方面的内容：1. 社会实践：通过参观企事业单位，了解社会生活、职业规划等方面的知识。

2. 实验实践：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3. 创新实践：组织学生参与科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新思维和实践能力。

4. 社区实践：组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

三、教学方法1. 探究式学习：通过提出问题、设计实验等方式激发学生的学习兴趣和实践动力。

2. 合作学习：组织学生小组合作完成实践任务，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 实践演练：通过实际操作和模拟实践，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。

4. 论文撰写：要求学生将实践活动的过程、结果和收获进行归纳总结，培养学生文字表达能力。

四、教学步骤和安排1. 预习环节：提前布置预习任务，让学生对即将进行的实践活动有所了解和准备。

2. 实践活动：根据教学计划，组织学生进行一系列的实践活动，包括社会实践、实验实践、创新实践和社区实践等。

3. 学习总结：要求学生将实践经验进行总结归纳，撰写实践报告或展示实践成果。

4. 教学评价：通过对学生实践报告的评价和学生的自评，对学生的实践能力和综合运用知识的能力进行评价。

五、教学资源1. 实践场所：校内实验室、校外社区、企事业单位等。

2. 实践设备：根据实践活动的需要，准备相应的实验设备、材料等。

3. 实践指导书籍和教学辅材：选用与实践活动相结合的指导教材和辅助材料。

综合实践活动教学计划范本一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人，帮助他人。

培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、指导思想：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。

它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。

使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

三、课程目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

四、课程内容：1小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。

综合实践课作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神、实践能力和社会责任感。

本教学计划旨在制定一套科学、合理、实用的综合实践课教学方案，以提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 培养学生良好的学习兴趣和自主学习能力。

2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和实践能力。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4. 培养学生良好的道德品质和文明素养。

三、教学内容1. 生活技能：烹饪、洗衣、打扫卫生等。

2. 科学探究：简单的科学实验、观察记录、科技制作等。

3. 社会实践：参观博物馆、公园、社区等，了解社会生活。

4. 艺术创作：绘画、手工制作、音乐欣赏等。

5. 体育运动：跳绳、踢毽子、篮球等。

四、教学安排1. 每周安排两节综合实践课，每节课40分钟。

2. 教学内容按照学期计划进行，每学期设置8个主题。

3. 每个主题分为4个小单元，每个小单元2课时。

五、教学方法1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析问题、解决问题。

2. 实践操作法：让学生亲自动手操作，体验实践过程。

3. 小组合作法：培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。

4. 情景教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

5. 评价反馈法：及时给予学生评价和反馈，促进学生的成长。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后填写《综合实践课学习记录表》，对自己在课堂上的表现进行自我评价。

2. 互评：学生之间互相评价，提高学生的评价能力。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价。

4. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生在家庭中的表现。

七、教学资源1. 教学器材：烹饪用具、科学实验器材、绘画工具、体育器材等。

2. 教学场地：教室、实验室、美术室、体育馆等。

3. 教学资料：教材、参考书籍、网络资源等。

八、教学进度安排第一学期：1. 第1-2周：生活技能——烹饪2. 第3-4周：科学探究——简单的科学实验3. 第5-6周：社会实践——参观博物馆4. 第7-8周：艺术创作——绘画5. 第9-10周：体育运动——跳绳6. 第11-12周：社会实践——参观公园7. 第13-14周：科学探究——观察记录8. 第15-16周：艺术创作——手工制作第二学期：1. 第1-2周：生活技能——洗衣2. 第3-4周：科学探究——科技制作3. 第5-6周：社会实践——参观社区4. 第7-8周：艺术创作——音乐欣赏5. 第9-10周：体育运动——踢毽子6. 第11-12周：社会实践——参观科技馆7. 第13-14周：科学探究——科技竞赛8. 第15-16周：艺术创作——舞蹈表演九、教学总结本教学计划旨在通过综合实践课，培养学生的综合素质。

2024年综合实践活动教学计划模版综合实践活动是一种通过实际操作和综合应用知识的方式，促使学生将课堂知识与实际生活相结合的教学模式。

在这个计划中，我将介绍2024年的综合实践活动教学计划，希望能够提供给学生更有意义和丰富多样的学习体验。

学习目标：1. 提供学生实践探索的机会，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。

2. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生的领导能力和组织能力。

5. 培养学生的社会责任感和公民意识。

6. 培养学生的自信心和自主学习能力。

活动一：社区服务每个学生将成为一名社区志愿者，参与社区服务项目。

通过参与社区服务，学生将学习到社会责任感和公民意识，同时也培养了他们的领导能力和组织能力。

活动二：创新设计学生将参与一项创新设计的项目，通过团队合作和创新思维，他们将提出一个解决特定问题的创新设计方案，并进行实际操作。

这将培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

活动三：实地考察学生将进行一次实地考察，选取一个具有教育意义的地方进行实地考察。

他们将学习到实地考察的方法和技巧，并将所学知识与实际情况相结合，培养学生的自主学习能力和领导能力。

活动四：主题演讲比赛学生将参加一场主题演讲比赛，他们将通过自己的演讲表达能力和思维逻辑能力，展示自己对某个重要主题的理解和见解。

这将培养学生的沟通能力和自信心。

活动五：志愿者实习学生将进行一段时间的志愿者实习，选择自己感兴趣的领域进行实习。

通过实习，学生将学习到专业知识和实践经验，并体验到真实工作环境中的挑战和困难，由此培养学生的职业素养和解决问题的能力。

活动六：文化交流学生将组织一场文化交流活动，邀请来自不同国家和地区的学生参与。

通过交流和互动，学生将学习到不同文化之间的差异和相似之处，并培养学生的跨文化交流能力和团队合作精神。

以上是2024年综合实践活动教学计划的一部分，通过这些活动的开展，我相信学生们将能够获得更加全面和深入的学习体验，培养出更多的综合素养。

第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。

2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和环保意识。

5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 生活技能：如自我管理、家务劳动、烹饪等。

2. 社会实践：如社区服务、社会调查、公益活动等。

3. 科技创新：如机器人制作、编程、电子制作等。

4. 环保教育：如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。

5. 艺术创作：如绘画、手工、音乐、舞蹈等。

6. 体育活动：如球类运动、田径、游泳等。

三、教学安排1. 教学时间：每周安排一节综合实践课，共计36课时。

2. 教学方法：采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。

3. 教学步骤：（1）准备阶段：教师根据教学内容设计教学方案，准备教学资源，组织学生分组。

（2）实施阶段：教师引导学生进行实践活动，观察、记录、讨论、总结。

（3）总结阶段：教师组织学生进行成果展示，评价学习效果，总结经验教训。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。

2. 成果评价：评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。

3. 自我评价：鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。

五、教学资源1. 教学设施：实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。

2. 教学材料：教材、教学辅助工具、实践项目材料等。

3. 社会资源：社区、企业、博物馆、科技馆等。

六、教学实施1. 生活技能培训（1）课程内容：学习日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等。

（2）教学方法：教师示范、学生模仿、小组竞赛。

（3）教学评价：观察学生日常生活技能的提升情况。

2. 社会实践（1）课程内容：组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。

（2）教学方法：实地考察、访谈、小组讨论。

（3）教学评价：评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。

第1篇一、课程背景综合实践活动是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

通过综合实践活动，学生能够在实践中学习，在学习中实践，实现知识与能力的全面发展。

本教学计划旨在制定一套科学、合理、可行的综合实践活动课程方案，以促进学生的全面发展。

二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的基本概念、原则和方法；（2）掌握开展综合实践活动的步骤和技巧；（3）学会运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）提高学生组织、协调、沟通和表达能力；（3）锻炼学生团队合作精神和领导能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立正确的价值观和人生观。

三、教学内容1. 综合实践活动概述（1）综合实践活动的定义和意义；（2）综合实践活动的原则和方法；（3）综合实践活动的类型和特点。

2. 综合实践活动设计（1）综合实践活动选题；（2）综合实践活动方案设计；（3）综合实践活动实施策略。

3. 综合实践活动实施（1）综合实践活动准备；（2）综合实践活动开展；（3）综合实践活动总结与评价。

4. 综合实践活动案例（1）国内外优秀综合实践活动案例；（2）综合实践活动成果展示。

四、教学安排1. 学期：本课程共两个学期，每周两课时。

2. 教学进度：第一学期：（1）第1-4周：综合实践活动概述；（2）第5-8周：综合实践活动设计；（3）第9-12周：综合实践活动实施。

第二学期：（1）第1-4周：综合实践活动案例；（2）第5-8周：综合实践活动成果展示；（3）第9-12周：综合实践活动总结与评价。

五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的基本概念、原则和方法。

2. 案例分析法：通过分析国内外优秀综合实践活动案例，提高学生的实践能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4、进程方针：
开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的编写、剖析与收拾的办法和研讨的办法。
5、人格方针：
获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验,刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质,使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。
三、学生基本情况剖析：
初中生通过一年的实践学习,在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进,他们关于课上的要求都能仔细的完成,小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼,活动时协作认识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底,为继续学习供给了便利。
(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。
(2)进行参与、合作、研究、能力。
3、能力目标：
(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
4、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。
学校综合实践教学计划2一、指导思想：
为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。
二、课程目标

第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导，遵循教育规律，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心，全面提高学生的综合素质。

通过综合实践活动课程，让学生在实践中学习，在学习中成长，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能，了解不同学科领域的综合应用。

2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

4. 行为目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

三、教学内容1. 综合实践活动课程设置（1）研究性学习：以课题研究为主，引导学生自主学习，培养学生的探究精神。

（2）社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务，了解社会，培养学生的社会责任感。

（3）劳动与技术教育：通过实践操作，让学生掌握一定的劳动技能，培养良好的劳动习惯。

（4）信息技术教育：让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。

（5）艺术教育：培养学生的审美情趣，提高艺术修养。

2. 教学内容安排（1）研究性学习：每个学期选择1-2个课题，引导学生进行探究。

（2）社区服务与社会实践：每个学期组织1-2次社区服务活动，让学生了解社会，服务社会。

（3）劳动与技术教育：每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目，让学生掌握一定的劳动技能。

（4）信息技术教育：每个学期安排1-2个信息技术教育项目，让学生掌握信息技术的基本操作。

（5）艺术教育：每个学期安排1-2个艺术教育活动，培养学生的审美情趣。

四、教学方法1. 课堂教学法：通过教师的讲解、示范，引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解综合实践活动的实际应用。

3. 实践操作法：让学生在实践活动中，亲身参与，体验综合实践活动的魅力。

4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

•••••••••••••••••小学综合实践教学计划范文（精选3篇）小学综合实践教学计划范文（精选3篇）日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写教学计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编精心整理的小学综合实践教学计划范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

小学综合实践教学计划1一、辅导思想归纳实践活动是基于学生的直接经历，密切联络学生自身日子和社会日子的、体现对知识的归纳运用的实践性课程。

它打破教育与日子的隔离，孩子们在校园傍边在与其他场合傍边相同，需要享用一种完整的日子。

学习的进程就是日子的进程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把日子的权利还给孩子，把学习的进程变成日子的进程，加强校园教育与儿童日子、社会日子的联络。

它改动单一的课程结构，改动教育方法，为学生体现立异精力和实践才能供给空间。

二、学习状况剖析三年级小学生文明基础知识、社会阅历和人生体会还非常有限，所以在施行归纳实践活动课程的方针应该是“在体会中研讨”，即以形成直接体会为主，在研讨和解决问题方面，强调养成开始的方向。

施行归纳实践课程，就是要为学生供给更多的机会，让他们了解周围的日子环境，重视自己及同伴傍边的心理健康、人际交往问题，激发他们对天然和社会问题的好奇心，扩展视界，积累经历。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特色，咱们的归纳实践课设定了三大主题：人与天然、人与社会、人与自我。

期望经过这三大主题激发着学生的独立考虑和立异才能。

三、课程总体方针密切学生与日子的联络，推进学生对天然、社会和自我之内在联络的全体知道与体会，开展学生的立异才能、实践才能以及杰出的个性质量。

1、亲自参加实践，重视亲历、自主学习和实践，在敞开的学习情形中取得亲自参加实践的积极体会和丰厚的经历。

2、取得对天然、对社会、对自我之间的内在联络的全体知道，形成亲近天然、关爱天然、关怀社会以及自我开展的责任感。

2024年综合实践活动课程实施计划例文一、指导思想以素质教育理论为指导，全面____全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。

结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。

以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。

课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。

当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。

但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。

这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

综合实践课教学工作计划(3篇)综合实践教学计划篇一一、指导思想为适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。

综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。

因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。

2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。

正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。

而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。

3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。

4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。

所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。

综合实践活动教学计划范文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。

使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。

领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。

组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。

4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。

四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。

包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。

综合实践活动课程作为小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

本教学计划针对小学三年级学生，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列实践活动，旨在提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的综合素质。

2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境的社会责任感。

4. 培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。

三、教学内容1. 社会实践活动（1）参观社区：组织学生参观社区，了解社区的基本情况，培养学生的社区归属感。

（2）慰问老人：组织学生到养老院慰问老人，培养学生的关爱他人的情感。

（3）环保活动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。

2. 科学实践活动（1）植物种植：组织学生种植花草树木，了解植物生长过程，培养学生的观察能力和耐心。

（2）科学实验：开展简单的科学实验，激发学生的好奇心和探索精神。

（3）天文观测：组织学生进行天文观测活动，了解天文知识，培养学生的观察能力和想象能力。

3. 艺术实践活动（1）绘画：开展绘画活动，培养学生的审美情趣和创造力。

（2）音乐：组织学生进行音乐欣赏和表演，提高学生的音乐素养。

（3）手工制作：开展手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

4. 语言实践活动（1）阅读：组织学生阅读经典文学作品，提高学生的阅读能力和文学素养。

（2）写作：开展写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

（3）口语表达：组织学生进行口语表达训练，提高学生的沟通能力和表达能力。

四、教学实施1. 教学准备（1）教师根据教学内容，制定详细的教学计划，确保活动的顺利进行。

（2）准备活动所需的材料、设备等，确保活动的安全性。

（3）与家长沟通，取得家长的支持与配合。

2. 教学过程（1）活动导入：通过游戏、故事等形式，激发学生的兴趣，引导学生进入活动状态。

综合实践活动课教学计划范文3篇下面是本店铺分享的综合实践活动课教学计划范文3篇，以供参考。

综合实践活动课教学计划范文1新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。

根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。

二、学生基本情况分析。

一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。

针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。

应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

三、教学目的1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。

结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。

5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在劳动中成长起来。

四、教学措施。

1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。

让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。

综合实践活动教学计划（精选3篇）综合实践活动教学计划（精选3篇）时间稍纵即逝，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家收集的综合实践活动教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

综合实践活动教学计划 1 为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。

让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。

使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、主要任务及措施 1、课程设置：本学期，我校在三至六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。

做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。

2、主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。

同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。

相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

3、完善常规：制定活动计划，完成活动反思。

过程性活动材料。

四、实践途径和步骤安排活动安排：1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》活动目的及形式：认识春天的植物，感受大自然的美丽。

综合实践活动方案范文综合实践活动方案范文篇一设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会___、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有___社会的责任心和使命感。

该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。

为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。

3、课程编排应有利于引导学生___科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，___人类与环境的和谐发展，___学生自身的发展等。

4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。

5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。

尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。

二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生___自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。

（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、初步养成合作、民主、___、积极进取等良好的个性品质。

（二）教师层面1.通过对活动的参与、___、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。

使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。