模块六答案

思考与练习一、填空题1．_输入继电器__不能作为目标操作数使用。

2．K4M0表示存放的数据为_16__位。

3．功能号为FNC00对应的指令助记符为_CJ___。

4．在16位变址操作中，V5=5，则D15V5的地址为__D20_______。

5．MUL是乘法_____指令，DIV是_除法____指令。

6．FEND指令表示的是_主程序结束___的指令。

7．FOR—NEXT循环指令最多可以嵌套__5____层。

8．区间复位指令的助记符为_ZRST_______。

二、判断题1．位元件组合K2X0表示元件X1、X0。

（×）2．MOVP中，P表示脉冲执行方式。

（√ ）3．变址寄存器V、Z组合在一起使用时，表示16位。

（×）4．指令LD X1 MOV K10 K1Y0，当X1=ON，表示Y3、Y2线圈“得电”。

（×）5．指令CMP中，其操作数位16位。

（√）6．区间比较指令ZCP中，源操作数［S1］必须大于源操作数［S2］。

（×）7．传送指令MOV可以进行清零操作。

（√）8．7段译码指令SEGD是显示一位16进制数的指令。

（√）三、选择题1．常数K、H和指针P用于在PLC内存中的都是（ C ）A．1位数据，位元件B．8位，字元件C．16位，字元件D．1位，字元件2．下面不是位元件的是（D ）A．X B．Y C．M D．D3．K3Y0表示的数据位数为（B ）A．3位B．12位C．0位D．13位4．M0—M15中，M0、M3数值都为1，其它都为0，那么K4M0数值等于多少（ B ）A．10 B．9 C．11 D．125．FX系列PLC中，比较两个数值的大小，用什么指令（ D ）A．ZCP B．MOV C．FOR D．CMP6．INC指令的功能是（ C ）A ．加法B ．减法C ．加1D ．减1 7．FX 系列PLC 中,32位加法指令应用（A ）A ．DADDB ．ADDC ．SUBD ．MUL 8．条件跳转指令的功能符号式FNC ( A )A ．00B ．10C ．12D ．15 四、分析题1．把表6-7指令语句，转换成梯形图，并分析其功能。

《学前儿童社会教育》模块六作业（含答案）单选题1(5分)、5（）是影响儿童依恋安全性的重要外因。

•A、气质类型•B、抚养质量•C、性格•D、同情心参考答案： B展开解析2(5分)、5对于幼儿来说，（）就是让幼儿感受到自己是集体或幼儿园中的重要一员，被老师和同伴接受，被他们认为是有价值的，与他人成为整体的一种情感，幼儿愿意承担作为集体一员的各项责任和义务，乐于参与集体活动。

•A、归属感•B、安慰能力•C、合作能力•D、同理技巧参考答案： A展开解析3(5分)、5归属感教育中，小班幼儿着重（）培养。

•A、国家归属感•B、幼儿园归属感•C、家庭归属感•D、民族归属感参考答案： C展开解析4(5分)、5儿童的依恋产生和发展过程分成了（）个阶段.•A、三个•B、四个•C、五个•D、两个参考答案： B展开解析5(5分)、5归属感教育中,中班幼儿着重（）培养。

•A、家庭归属感•B、国家归属感•C、民族归属感•D、幼儿园归属感参考答案： D展开解析6(5分)、5（）依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓，在母亲离开时没有紧张或焦虑不安，当母亲回来时也不予理会，或者只是短暂接近以下很快又走开，表现出忽视及躲避行为。

•A、焦虑-回避型•B、安全型•C、焦虑-矛盾型•D、安全-回避型参考答案： A展开解析7(5分)、5（）依恋的儿童对母亲依赖性强，与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏，并不总是依附母亲，在母亲离去的时候，他们会明显表现出苦恼，当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，并很快安静下来继续做游戏。

•A、焦虑-回避型•B、安全型•C、焦虑-矛盾型•D、安全-回避型参考答案： B展开解析8(5分)、5（）是指幼儿对于自己所在的幼儿园、班级和小组的认可与接纳的感觉。

•A、家庭归属感•B、幼儿园归属感•C、民族归属感•D、国家归属感参考答案： B展开解析9(5分)、5（）是一种有效的情绪分享谈话策略，它能够帮助幼儿开放、诚实的表达自己的情绪。

国培计划小学数学模块六测试题答案
1、（单选题）“ 这法、那法，不吃头透数学教材就没法”的观点引自（潘小明）。

2、（单选题）读懂教材要做到“四找”，即（一找起点，二找重点，三找难点，四找训练点）
3、（单选题）教材属于逻辑化的成熟经验，是由儿童当前比较粗糙的经验发展而来的，代表了儿童现在经验的发展可能性、前进方向和可能结果。

但教材也不是有待于完成的遥不可及的结果，而是指导儿童（当前经验）的一种素材和方法。

4、（单选题）新课程背景下，数学教师“吃透”数学教材的特殊内涵中，包含（5 ）种具体解释。

5、（单选题）特级教师钱守旺曾说过：能否理解编者意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。

出自（合理使用教材，夯实数学课堂）篇文章。

6、（单选题）体现知识逻辑性的教材不可避免地与儿童现有的经验存在差距，从而产生冲突和分歧，主要是由（3 ）个原因造成的。

7、（单选题）教师应该树立的基本教材观是（尊重教材，理清教材，重组教材，创生教材）：
8、（单选题）学生之所以感到教材所提供的系统知识与他们当前的生活情境相去甚远，是因为教师没有把教材知识恢复到学生经验发展的（适当水平），没有把教材与学生现有经验中的一些重要因素，如认知水平、情感体验、技能发展和态度价值观等联系起来加以考虑。

9、（单选题）读懂教材，必然要经历（愿读---会读---读懂---读活）的过程。

10、（单选题）儿童的经验如同春天萌芽的种子，充满着生长的力量；教材如肥沃的土壤，不断地给经验的生长提供养料；教师的教学过程就是把教材这一养料（适时、适量），并以适宜的方式提供给儿童经验这颗已经萌芽的种子以促进它不断地生长。

第六模块同步检测题时间：60分钟总分：100分听力部分(30分)一、听录音，选出你所听到的单词。

(10分)()1．A．were B．where C．was ()2．A．then B．than C．ten ()3．A．big B．bag C．fat ()4．A．out B．our C．not ()5．A．sun B．son C．man 二、听录音，选出你所听到的句子。

(10分)()1．A．They’re having a music lesson.B．We’re having a music lesson.()2．A．Was it windy yesterday?B．It was sunny yesterday.()3．A．Who are you?B．How are you?()4．A．Hukou was a big city then.B．Haikou was a big city then.()5．A．Was he a bit shy then?B．Was she a bit shy then?三、听录音，给下列图片排序。

(10分)笔试部分(70分)四、找出每组单词中不同类的一项。

(10分)()1．A．sun B．windy C．sunny ()2．A．zoo B．lesson C．school ()3．A．yesterday B．Monday C．Sunday ()4．A．well B．fine C．thanks ()5．A．village B．small C．big 五、将短语与对应的图片连线。

(10分)1．at school2．at the zoo3．at home4．a small village5．a big city六、选择正确的答案。

(10分)()1．________ was Sunday.A．Tomorrow B．Today C．Yesterday()2．I will have a Chinese ________ tomorrow.A．school B．lesson C．city()3．The old trees________ short then. Now they ________ tall.A．are；are B．were；are C．are；were()4．—How are you，Grandpa?—Fine，________.A．thank B．thanks C．thanks you ()5．—Were you at home yesterday?—________A．No，I wasn’t.B．Yes，I am. C．I’m in a cinema.七、从方框中选择正确的单词填空。

外研版（三起）三年级英语上册单元测试卷Module6题号一二三四五六七八九十总分1．（）A．happy B．fine C．hello2．（）A．Tim B．Jim C．here3．（）A．pen B．pencil C．present4．（）A．your B．you C．my5．（）A．nine B．how C．what二、单选题。

(共10分)6．A: How old are you? ()B: ___________A．I'm Chen Jie.B．I'm nine years old.C．I'm fine, thank you. 7．I ______ nine. You ______ six. ()A．am; is B．is; are C．am; are8．—_____ are you, Lingling? ()—I’m eight.A．How B．How old C．How many9．Here ________ your cake. ()A．an B．a C．is10．You ________ six. ()A．am B．are C．to三、情景选择。

(共10分)11．你想问对方的年龄有多大时，应说：()A．How old are you?B．How are you?C．How many?12．当我们不知道对方多大的时候，我们可以这样问：()A．How are you?B．How old are you?13．你告诉别人你的弟弟5岁了，你说：()A．My brother is five.B．She is five.C．I'm five.14．当你想知道朋友的年龄时，你应该怎样问？()A．How old are you?B．How are you?15．你想知道小刚的年龄，你问他：__________ ()A．How are you?B．What’s your name?C．How old are you?四、读句子，选择合适的单词或词组将句子补充完整。

满分:100分时间:60分钟得分:听力部分(40分)一、听录音,选出你所听到的单词。

(10 分)( )1.A.a baseball B.a basketball C.a basket( )2.A.best B.bought C.brought( )3.A.peace B.space C.paper( )4.A.sent B.thank C.send( )5.A.flower B.famous C.family二、听录音,判断句意与图片是否相符,相符打“ ”不相符打“✕”。

(10分)1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )三、听录音,选出合适的答语。

(10分)( )1.A.A spaceship. B.A plane. C.A train.( )2.A.No, I can. B.Yes, I can. C.Yes, I can t.( )3.A.In 2003. B.Space. C.In spaceship.( )4.A.Birthday presents. B.My friends. C.Daming s.( )5.A.China. B.Russia. C.Japan.四、听音,排序。

把下面的句子按录音顺序排起来。

(10分)( )They saw their favourite team.( )Simon ate a hot dog and drank cola.( )Daming and Simon went to a volleyball game in China by bikes.( )Their team played very well.( )They were watching TV last night.笔试部分五、按要求写出下列单词的相应形式。

(10分)1.stop(现在分词)2.buy(过去式)e(过去式)4.I(形容词性物主代词)5.interest(形容词)六、用括号内所给词的适当形式填空。

考试指导--培训模块（六）消防设施基本知识一、单项选择题(下列每题有4个选项，其中只有1个是正确的)1、湿式系统主要由（）组成。

A、闭式喷头、湿式报警阀组、水流指示器、末端试水装置、管道和供水设施(正确答案)B、开式喷头、湿式报警阀组、水流指示器、管道和供水设施C、闭式喷头、湿式报警阀组、火灾自动报警系统、管道和供水设施D、开式喷头、湿式报警阀组、火灾自动报警系统、管道和供水设施2、下列关于雨淋系统的说法中，错误的是（）A、雨淋系统采用开式喷头B、雨淋系统适用于火灾水平蔓延速度快的场所C、雨淋系统的配水管道应设置快速排气阀(正确答案)D、发生火灾时由火灾自动报警系统或传动管控制，自动开启雨淋报警阀组和启动消防水泵3、在规定时间内，向防护区喷射设计规定用量的气体灭火剂，并使其均匀地充整个防护区的气体灭火系统，称为（）A、全淹没气体灭火系统(正确答案)B、局部应用气体灭火系统C、单元独立气体灭火系统D、组合分配气体灭火系统4、利用排烟机将火灾现场烟气通过排烟口排至建筑物外的系统是（）A、自然通风系统B、自然排烟系统C、机械防烟系统D、机械排烟系统(正确答案)5、不需要联动自动消防设备的保护对象宜采用的自动报警系统是（）A、区域报警系统(正确答案)B、集中报警系统C、控制中心报警系统D、城市联网报警系统6、高倍数泡沫灭火系统是指（）A、发泡倍数低于20的泡沫灭火系统。

B、发泡倍数为20～200C、发泡倍数高于200(正确答案)D、发泡倍数高于10007、用于接收、显示和传递火灾报警信号，记报警的具体部位及时间，监视探测器及系统自身的工作状态的设备是（）A、火灾探测器B、火灾报警按钮C、火灾显示盘D、火灾报警控制器(正确答案)8、（）火灾场所应选择磷酸铵盐干粉灭火器、碳酸氢钠干粉灭火器、二氧化碳灭火器或卤代烷灭火器，但不得选用装有金属喇叭喷筒的二氧化碳灭火器。

A、A类B、B类C、C类D、E类(正确答案)9、根据《建筑设计防火规范》(GB50016)的规定，建筑的下列场所或部位应设置防烟设施:（）及其前室、消防电梯间前室或合用前室、避难走道的前室、避难层(间)。

一、金属的物理性质(1)金属的物理共性：①常温下都是固体(汞除外)；②有金属光泽；③大多数为电和热的良导体；④有延展性。

(2)金属的特性：①金属汞常温下呈液态；②铁、铝等大多数金属呈银白色或灰色，但金呈金黄色，铜呈紫红色；③不同金属的密度、硬度、熔点、导电性、导热性等有较大差别。

二、金属的化学性质(1)与氧气反应 与氧气反应的难易程度代表金属种类 现象化学方程式(氧气中)常温下与氧气反应铝常温下，金属铝表面易生成一层致密的氧化铝保护膜4Al ＋3O 2===2Al 2O 3铁常温下，缓慢氧化，生成红褐色的铁锈(Fe 2O 3) 与氧气反应的难易程度代表金属种类 现象化学方程式 (氧气中)能在空气中燃烧 镁剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，放热 2Mg ＋O 2=====点燃2MgO 不能在空气中燃烧，能在氧气中燃烧铁剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4 不能燃烧，在加热条件下能与氧气反应生成氧化物 铜加热，生成黑色物质2Cu ＋O 22CuO在高温下也不与氧气反应 金金 属2021浙教版科学中考第一轮复习--化学模块（六）(2)与酸反应：金属活动性顺序排在H前面的金属单质能与酸发生反应，生成相应的盐和氢气。

相同条件下，金属与酸反应的剧烈程度也因金属活动性的强弱而不同，金属活动性越强，反应越剧烈。

②金属与酸反应的剧烈程度不止与金属的活动性强弱有关，还与其他很多因素有关，如酸的浓度、金属与酸接触面积的大小、反应温度等。

故在探究金属与酸反应快慢的问题时，一定要注意控制好变量。

③由于金属锌与稀硫酸的反应速率适中，便于对氢气进行收集，实验室常用锌与稀硫酸的反应来制取氢气；金属镁和铝与稀硫酸的反应速率过快，铁与稀硫酸的反应速率过慢，都不利于氢气的收集；浓盐酸具有挥发性，用盐酸制取的氢气中因含有氯化氢气体而不纯净，故不选择盐酸作为实验室制取氢气的原料。