北师大版初中历史教案：伟大的历史转折
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第11课伟大的历史转折
教学目标
知识与能力
1.列举十一届三中全会的内容，认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
2.知道家庭联产承包责任制的主要内容。
3.以深圳经济特区的建立为例，对经济特区在社会主义建设中的作用和影响进行探讨，提高分析、归纳历史问题的能力。
过程与方法
1.学生收集我国农村实行家庭联产承包责任制及对外开放前后的面貌变化的资料，或调查身边亲人，谈改革开放对个人的影响和感受，学习从多渠道获取和处理信息和史论结合的方法。
2.结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、释图的方法。
情感态度与价值观
1.认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，坚定中国共产党是一个伟大的党，敢于认识并改正自己的错误，能够领导中国人民取得社会主义建设事业的胜利。
2.感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就，认识改革开放是我国的基本国策、强国之路。
教学重点
十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。
教学难点
如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。
教学过程
导入新课
复习提问：遵义会议有什么历史意义？
它挽救了党,挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
今天我们这节课所要学习的“伟大的转折”被全党和全国人民称为“社会主义时期的遵义会议”。
这是什么会议呢？它又给中国带来了什么样的影响呢？让我们通过学习本课来解答这些问题吧！
讲授新课
一．改革开放的春雷——十一届三中全会的召开
我们先来进行民意测验：如果我说“凡是老师所说的话都是对的，凡是老师让我做的事，我都忠贞不渝的去完成。
”你认为这句话对吗？通过学生的讨论教师引出《华国锋——‘两个凡是’》，让学生继续讨论导入新课：（1）他说的对吗？为什么？（2）如果这样的观点持续下去，会对国家造成什么危害？（3）什么是检验真理的唯一标准？在学生讨论结束后教师补充：1978年11月，邓小平在中共
中央工作会议上作了《解放思想，实事求是，团结一切向前看》的讲话，为扭转文革的错误思想，为以后政令、方针的转变打下基础。
学生了解十一届三中全会召开的背景、召开的必要性和思想基础。
必要性：“文化大革命”十年内乱，积累了许多严重的政治和社会问题，“左”的错误影响仍束缚着许多人的头脑。
思想基础：邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的报告，成为十一届三中全会的主题报告。
提出问题：（1）中共十一届三中全会是在何时何地召开的？
（2）会议的指导思想、工作重点是什么？
（3）为什么三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折？
学生带问题阅读课本，然后结合课本内容回答上述问题，教师小结，增强学生的记忆。
十一届三中全会以后，我国开始了全面的拨乱反正，为刘少奇恢复名誉，为广大干部、知识分子平反；有效地调动了各界层人士的积极性，使其以饱满的精神投身到社会主义现代化建设上来，中国进入了改革开放的春天。
播放歌曲《春天的故事》（片段），师生欣赏。
过渡：十一届三中全会后，我国进入了社会主义建设新的历史时期。
这种变化首先在农村开始。
播放音频《在希望的田野上》让学生聆听，然后提问：（1）中国农业为什么会取得如此巨大成就？学生回答后再问（2）这一好政策是什么？教师根据学生回答引出家庭联产承包责任制
二、在希望的田野上——家庭联产承包责任制
十一届三中全会以后，党和国家经济体制改革首先在农村展开。
思考：在改革之前，农村情况是什么样子呢？
财产及农民的自留地、家畜、果树甚至房屋等，由公社统一调用，统一安排，统一分配。
这次经济体制改革就是要改变生产关系中不适应生产力发展的环节。
那么，农村是怎样改革的呢？
实行家庭联产承包责任制，即：建立在土地公有制基础上，集体所有的土地长期包给各户农民使用。
请学生带着问题看书思考：
（1）为什么要包产到户？它有什么好处？
（2）家庭联产承包责任制首先在什么地方开始的？
（3）家庭联产承包责任制对农民来说有什么好处呢？
学生看完书后，回答问题，教师再根据学生的回答在进行适当的补充，关于家庭联产承包责任制可以指导学生看教材“农民赞扬家庭联产承包责任制的歌谣”和安徽凤阳县小岗生产队的1976年和1979年对比统计表。
进行分析、讲解，以加深学生印象。
思考：实行家庭联产承包责任制，农民的责、权、利分别是什么？小岗村的统计数字说明了什么？
责：保证国家、集体的；权：土地的使用权；利：剩下的都是自己的。
说明了：实行家庭联产承包责任制后，农民的根本利益得到保障，生产积极性空前提高，农业生产发展迅速。
家庭联产承包责任制
1.内容：家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。
一般做法是将土地等生产资料按人口或人口与例劳动力比分到农户经营。
2.形式：包干到户和包产到户
3.作用：家庭联产承包责任制作为农村经济体制改革的第一步，突破了一大二公大锅饭的旧体制，解放了农村生产力，调动了农民的生产积极性，为以后的市场经济体制改革打下了物质基础。
学生谈改革后农村发生巨变或展示收集到的反映改革后农村发生巨变的资料。
家庭联产承包责任制的积极影响：空前地调动了农民的生产积极性，解放、推动了农村生产力的发展，为工业的发展提供了结实的基础。
过渡：《春天的故事》歌曲唱到有一位老人在中国的南海边划了一个圈什么意思呢？我国在农村改革的同时，在东南沿海打开了对外开放的窗口。
三、对外开放的窗口——深圳等经济特区的建立
指导学生参照《沿海地区对外开放示意图》
说说我国对外开放的步骤及其特点。
5个经济特区——14个沿海开放城市——4个沿海经济开放区——内地。
这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局形成。
教师引导学生结合自己所在的地区，谈家乡的变化，谈谈自己对改革开放的感受等，学生感受到：历史就在自己的身边，历史与现实是紧密关联的。
学生把收集到的深圳发展历史向同学们展示，或由教师讲述深圳的发展历史。
学生讨论：深圳的发展给我们的启示是什么？
深圳等经济特区的发展是一个成功的尝试，为进一步扩大开放积累了经验，有利地推动了我国改革开放和现代化建设的进程。
课堂小结
以1978年中国共产党十一届三中全会的召开为标志，我国开始了历史发展的伟大转折，进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期，社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。
下节课我们将一起来了解这些可喜的成就！
课堂练习与反馈（略）
板书设计
一．改革开放的春雷——十一届三中全会的召开
1、背景
2、时间：1978年12月
3、主要内容
4、意义
二、在希望的田野上——家庭联产承包责任制
1、内容
2、意义
三、对外开放的窗口——深圳等经济特区的建立
1、对外开放的开始：1979年7月
2、对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——经济开放区——内地
3、经济特区创办的意义。
