高中化学《研究物质性质的方法和程序》学案7鲁科版必修

鲁科版必修1：第一章:第二节：研究物质性质的方法和程序学生预习学案（第二课时）设计人：吕荣海时间：2009、9、9学习目标：1、了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究程序。

2、使学生认识氯是一种很活泼的非金属，了解氯的物理性质和主要的化学性质。

3、通过氯气与氢气等的反应，认识控制实验条件的重要性。

4、通过非金属氯性质的探究，激发学生学习化学的兴趣。

教材的重点、难点：非金属氯的化学性质；研究物质性质的程序的应用。

自学方法：认真阅读课本，通过合作学习，查阅资料独立完成预习学案自学过程：课前自学探究：阅读课本回答，研究物质性质的基本程序有哪些？1、氯气的物理性质（观察）2、氧气、氢气等都是非金属单质。

你能初步预测非金属单质能与哪些类别的物质反应吗？（知识储备）3、氯气是一种非金属单质，你认为它可能具有哪些化学性质？并希望通过哪些实验验证你的预测？（合理预测）4、实验记录（实验验证）实验内容实验现象推断生成物氯气与氢气的反应氮气与铁的反应氯气与铜的反应5、实验探究氯气与水能反应吗？氯水能与那些物质反应？实验记录实验内容实验现象结论Cl2+干红纸条Cl2+湿红纸条氯水+Mg氯水+石蕊溶液氯水+AgNO36、含氯化合物的漂白与消毒作用（1）HClO不仅有漂白作用，还有消毒作用。

次氯酸盐是常用漂白剂和消毒剂的主要成分。

2NaOH+Cl2=（2）漂白粉的制取原理2Ca（OH）2+2Cl2=自学总结整理总结一下氯气的化学性质，体会研究物质的方法和程序自学练习：1.可以用氯气灌洞的方法来消灭田鼠，这是利用了氯气的（）A.密度比空气大B.易液化C.能溶入于水D.有毒2．用氯气跟单质化合不能制取的物质是（）A．KCl B．FeCl2 C．FeCl3 D．CuCl23．某学生用氯气消毒过的自来水配制下列物质的溶液，不会产生明显药品变质的是（）A．石蕊 B．AgNO3 C．NaOH D．AlCl34.下列化学反应的实验现象结论描述错误的是（）A．钠在空气中燃烧发出黄色火焰，生成氧化钠B．铜粉在氯气中燃烧生成棕色的烟C．铁在氯气中燃烧产生红棕色烟D．氢气在氯气中燃烧产生淡蓝色火焰5．将适量的物质分别加到干燥的红色布条上，不能使其褪色的是（）A．新制的氯水 B．氯化钙溶液C．液氯 D．次氯酸溶液6．把石蕊试液滴加到新制的氯水中，出现的现象是（）A．溶液变红色B．溶液变蓝色C．溶液变紫色D．溶液颜色先变红，后立即消失7、某同学应用如下所示装置研究物质的性质。

化学鲁科版1第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案本节分析本节教材编排在“走进化学科学”之后，介绍了研究物质性质的差不多方法和程序，并以钠和氯的性质为案例对研究物质性质的差不多方法和程序进行应用。

为后面的学习打下坚实的基础。

学生差不多在初中学习了氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质，在认识这些物质性质的过程中运用了观看、实验、比较等研究方法，要使学生在已有体会的基础上对研究物质性质的差不多方法进行整合，并通过研究金属钠的性质，体验应该如何样更科学，更合理地运用这些方法研究物质的性质，并为学生提供研究物质性质的一样程序。

通过对氯气性质的研究，让学生体验如何运用研究物质性质的程序，如何样处理程序中每个环节的具体问题，为以后的学习作预备。

金属钠和氯气是专门爽朗的金属单质和非金属单质，它们既具有金属单质和非金属单质的通性，又有各自的特点，一方面它们是《一般高中化学课程标准》中要求的重要元素化合物知识；另一方面，它们又专门适合用于做学习研究物质性质的方法和程序的载体。

教学时应注意方法主线和知识主线的融合，即以研究物质性质的方法和程序为主线，以金属钠和氯气的性质为认识研究方法和程序的案例，使其成为本节教材的暗线。

本节教材内容框架课时分配：共2课时第1课时研究物质性质的差不多方法整体构思教学目标1．课标要求(1)把握研究物质性质的差不多方法，并体会它们的意义。

(2)能初步运用观看、实验、分类、比较的方法研究金属钠的性质。

(3)把握金属钠的物理性质和化学性质。

2．三维目标(1)知识与技能①使学生了解金属钠的物理性质及要紧的化学性质，认识钠是一种专门爽朗的金属。

②进一步熟练药品的取用、加热等基础实验操作。

(2)过程与方法①通过引导学生观看、分析实验现象，让他们体会如何样科学、合理地运用观看的方法。

②通过对钠跟氧气反应及实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中操纵实验条件的重要性。

③在归纳金属钠的性质过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

诚西郊市崇武区沿街学校课题鲁科版必修1第一章第二节研究物质性质的方法
和程序〔1〕
【教材分析】
本节教学设计使用科学技术出版社化学1〔必修〕第一章第二节研究物质性质的方法和程序第一课时教学内容。

学生在初中认识氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质时，已用到了观察、实验、比较等研究方法，但教材没有对研究物质性质的根本方法进展概括和整合。

钠是活泼的金属单质，它具有金属单质的通性，又具有它的特性，因此非常适宜用做学习研究物质性质的方法的载体。

本节教材编写意图以金属钠的性质为主线，把研究物质性质的方法贯穿其中，使学生体验应该怎样更科学、更合理的运用这些方法研究物质的性质，为他们后面的学习做好准备。

达尔文有一句格言“最有价值的知识是关于方法的知识〞，在研究物质性质的方法的教学中，主要是通过对金属钠性质的实验探究，引导学生分析、归纳得出研究物质性质的根本方法。

由于高一学生他们往往来自不同的初级中学，存在一定的学习差异，无论知识程度和实验才能都比较有限，探究才能还很欠缺。

因此一开始的探究活动要注意不能超出学生的才能范围，必须在教师的指导下进展探究，使学生对实验探究有初步的认识和体验，同时学生的分析、比照、归纳等才能还有待于培养和进步。

研究物质性质的方法和程序【教学目标】科学探究与创新意识：1．观察金属钠及金属钠与水反应的现象。

2．探究金属钠和氧气反应的实验。

3．在预测氯气性质的过程中，体验分类比较等方法在学习研究物质性质过程中的作用，知道研究物质性质的基本程序。

4．掌握氯气及其化合物的主要性质及用途，学会用观察法、实验法探究氯气的性质。

科学态度与社会责任：1．了解一些物质对生活的作用。

2．初步学会研究物质性质的基本方法——观察法、实验法、分类法和比较法。

3．基于研究物质性质的基本程序，通过对氯气性质的探究活动，培养安全意识和严谨求实的科学态度。

认识其在生产中的应用和对环境的影响。

【教学重难点】1．知道钠的保存，了解钠的用途。

2．钠与非金属单质，水、盐溶液等的反应。

3．过氧化钠与二氧化碳和水的反应。

4．氯气的化学性质的探究。

5．实验的观察、分析、尤其是氯气与水反应的探究学习。

【教学过程】第一课时[引入]通过溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷。

通过叠氮化钠的性质，制成了汽车安全气囊；通过对燃料性质的研究，制成了火箭推进剂。

[提问]怎样才能更科学地研究物质的性质呢？[设计意图]利用身边常见物质的用途，引起学生极大的学习热情。

让学生知道只有深入了解物质的性质，才能更好的利用物质，提出本节课的教学目的。

[联想·质疑]1．在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究他们的性质的？观察颜色和状态；观察法将化合物分为酸、碱、盐；分类法化学是以实验为基础的一门自然科学。

实验法[板书]研究物质性质的基本方法[过渡]这节课主要学习观察法。

从这里我们知道，要想正确使用观察法，首先要明确观察的目的；然后在实验中用眼睛、耳朵、鼻子这些感官来观察，在实验室中仪器观察不常用；并在观察中记录实验现象；最后对观察现象进行分析、思考和综合。

[设计意图]利用本部分的教学，使学生对“观察”的范畴有了进一步全面的认识，为以具体物质为例进行的实验探究提供了坚实的理论基础。

鲁科版必修1：第一章:第二节研究物质性质的方法和程序学生预习学案第一课时设计人：吕荣海时间：2009、9、9第一课时研究物质性质的方法学习目标：1、了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。

2、使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质和主要的化学性质。

3、通过钠与氧的反应，认识控制实验条件的重要性。

4、通过金属钠性质的探究，激发学生学习化学的兴趣。

自学的重点、难点是金属钠的化学性质；研究物质性质的方法的应用。

自学过程：一、课前自学探究：阅读课本思考以下问题1、研究物质性质的基本方法是什么？2、识记钠的物理性质和化学性质。

3、探究思考钠与水反应、钠与氧气反应两个实验的试验方法；写会课本中3个方程式。

二、自学实验、观察、思考、总结1、研究物质性质常用的方法有观察法、、、，其中观察法主要是看、、、。

2、通过观察和取用试剂瓶中金属钠回答下列问题：①金属钠的状态、颜色、硬度及其密度相对水和煤油的大小，金属钠如何保存。

②实验室中如何从试剂瓶中取金属钠？③取用后剩余部分金属钠如何处理？。

注意：金属钠有强烈的腐蚀性，不能用手直接接触它为什么？。

3．各小组向培养皿加适量水→滴入1—2滴酚酞溶液→将切好的钠投入到水中→观察实验现象。

各小组观察——思考——讨论——总结完成下表。

金属钠与水反应现象现象分析4、钠与水反应的方程式：5、思考：①钠与盐溶液（CuSO4溶液、FeCI3溶液）反应现象？试写方程式。

②钠与盐酸反应试写方程式。

三、自学活动、探究金属钠与氧气反应的实验实验目的：探究金属钠与氧气反应；认识条件控制在实验探究中的意义。

试剂和仪器：金属钠、酒精灯、石棉网、铁架台、铁圈。

实验步骤：①将切好的金属钠放在空气中，使其缓慢氧化，观察现象。

②将金属钠放在石棉网上加热，使其与氧气反应，观察现象。

各小组观察——思考——讨论——总结完成下表。

实验内容实验现象结论金属钠在空气放置在空气中加热金属钠思考：这组实验对你有什么启示？总结：Na2O2 与Na2O的比较Na2O Na2O2物理性质颜色、状态化学性质稳定性与H2O 与CO2 与O2四、自学独立检测1、在实验室中保存少量金属钠的方法A、放在棕色瓶中B、放在细纱中C、放在水中D、放在煤油中2、钠的下列性质中，与钠跟水反应的现象无密切关系的是（）A、钠的熔点较低B、钠的密度较小C、钠的化学性质很活泼D、钠的导电性良好3、将2.3克钠溶于97.7克水中，则溶液中溶质的质量分数（）A、2.3%B、4%C、略大于4%D、无法确定4、把钠放入FeCI3溶液中观察的现象有：反应的化学方程式：，5、比较金属钠与金属铁的性质性质相同点不同点物理性质化学性质。

鲁科版化学必修1《研究物质性质的方法和程序》教案1.docx鲁科版化学必修 1《研究物质性质的方法和程序》教案 1课型设计思想教材分析教材处理学生分析教学思路教学目标第二节研究物质性质的方法和程序（第一课时）新授课授课教师亳州一中南校张红岩该课时重视研究物质性质的方法，通过对初中化学学习的相关经验的回忆和积累，总结出研究化学物质性质的一般方法。

通过具体物质性质的学习，让学生体验其中的内涵，为以后研究物质性质和利用物质性质为生活服务做好准备。

本课时是在回忆初中学习化学的相关经验的基础上，提出了研究物质性质的方法。

并以钠的性质研究作为载体，通过有关性质的探究，对研究物质性质的方法进行了体验，不仅对以后学生学习金属元素的性质有很大的帮助，还为学生正确掌握研究物质性质方法打下基础，为今后开展探究式学习做好准备。

通过对初中化学的学习，已经有了学习化学的基本思路。

通过回忆并整理初中化学学习过程中的学习方法和积累的相关经验。

对化学研究有了初步的认识，但对于研究物质还没有形成系统的认识，只是对于单个的物质的性质有了一定的认识。

本节课程的主要目的就是在此基础上，归纳和总结研究物质性质的基本步骤和基本方法，然后，通过具体的实例，掌握研究物质性质的基本方法。

为今后学习物质性质和科学研究打下基础。

通过对初中化学物质的性质研究，总结出研究物质性质的常用方法---- 通过实验探究钠的化学性质，加深学生对研究物质性质方法的理解，同时培养他们的严谨求实的科学态度。

知识1、了解金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟水、氯气的反应），认识钠是一种很活泼的金属。

与技能2、进一步熟练药品的取用，加热等基础化学实验操作。

1、观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理地运用观察方法。

2、对钠跟氧气的反应及其实验探究，体会实验方法在化学研究中的作过程与用，并认识实验过程中控制实验条件的重要性。

方法3、在归纳金属钠的性质过程中，体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

第2节研究物质性质的方法和程序第1课时研究物质性质的基本方法学习目标1.以钠为例了解研究物质性质的基本方法及其在化学科学研究中的应用。

2．了解钠及其氧化物的主要性质及其在生产、生活中的应用。

知识点一研究物质性质的基本方法(★★)研究物质的性质常用的基本方法有观察、实验、分类、比较、假说和模型等。

(1)观察是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法，包括眼看、耳听、鼻闻、触摸或借助仪器观察等。

(2)通过实验可以验证对物质性质的预测或探究物质的未知性质，实验时要注意控制反应条件，实验前要明确实验目的、实验用品和实验方案等，实验中要仔细观察实验现象、做好实验记录，实验后要对实验结果做好分析，写好实验报告。

(3)运用分类的方法，可以对物质及其变化进行预测和研究并总结出各类物质的一般性质和特性。

(4)运用比较的方法，可以找出各类物质性质间的异同，认识各类物质性质间的内在联系。

查阅资料发现，金属钠不仅能与氧气和水反应，还能与其他物质发生反应，其中包括与酒精在常温下反应，要研究金属钠与酒精反应及与水反应的异同点，下列研究方法中用不到的是()A．实验法B．比较法C．观察法D．分类法新知预习D[选择药品对其性质进行验证，用实验法，A正确；比较钠与水和酒精反应的异同点，用比较法，B正确；通过多种感官才能确定两者反应的异同，用观察法，C正确；在此过程中没有涉及到分类的问题，没有用到分类法，D不正确。

] 知识点二运用观察、实验方法认识钠的物理性质及其与水的反应(★★★)1．实验探究(1)实验步骤①钠的取用：用镊子将金属钠从试剂瓶中取出，用滤纸吸干表面的煤油，在玻璃片上用小刀切下一小块金属钠，观察切面色泽。

②将钠块放入滴有酚酞试液的水中，观察反应现象并思考原因：现象原因浮钠浮在水面上钠的密度比水小熔熔成闪亮的小球钠的熔点低且反应放热游钠在水面上迅速游动反应产生气体推动钠游动响发出“嘶嘶”声响钠与水反应剧烈红溶液变红反应生成碱性物质(2)实验结论：①物理性质：银白色，具有金属光泽，硬度小，熔点低，密度大于煤油，小于水，通常保存在煤油或石蜡油中。

庖丁巧解牛知识·巧学·升华一、研究物质性质的基本方法 1．研究物质性质的基本方法研究物质性质常用的基本方法有观察、实验、分类、比较等。

一般是多种方法并用，但每种方法的使用关键和目的不同。

（1）观察法：观察⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧借助仪器观察触摸鼻嗅耳听眼看直接观察 观察法是一种有计划、有目的的用感官考察研究对象的方法。

观察后要对现象进行分析和综合，得出结论。

（2）实验法：实验法是人为地再现物质性质的过程。

（3）分类法：分类法主要是对物质及变化进行分类研究，可以得到各类物质的通性和特性。

（4）比较法：比较法是将研究对象和与之相关联的其他已知性质的物质进行比较研究。

2．金属钠的物理性质及钠与水的反应察钠的切面；亲身感觉钠被切割的难易；观察钠在水中的位置；观察钠在水中的状态；观察钠在水中的运动；耳听钠与水的反应发出的声音；将集满气体的试管移近酒精灯的火焰，耳听声音；观察溶液颜色的变化。

钠有强烈腐蚀性，不能用手直接接触，以免灼伤皮肤。

放入水中的金属钠只能是黄豆粒大小的一小块；再大，则易发生爆炸，危险！Na 与H 2O 反应的化学方程式为：2Na+2H 2O2NaOH+H 2↑ 3．金属钠与氧气反应的实验实验1：切好的金属钠放置在空气中。

绝大多数金属是银白色固体；绝大多数金属能跟活泼非金属反应；大部分金属能置换出酸中的氢等等。

2Na+2HCl══2NaCl+H2↑，Fe+2HCl══FeCl2+H2↑二、研究物质性质的基本程序1．研究物质性质的基本程序第一步，观察物质的外观性质。

了解物质的状态、颜色、气味等。

第二步，预测物质性质。

运用分类的方法，根据物质所属类别或有关反应规律预测物质性质。

第三步，实验和观察。

根据预测进行实验，并观察实验现象，记录实验数据等；如果出现预测之外的特殊现象，则需要进一步分析，提出新的问题和作出新的预测，并再进行实验和观察，验证新的预测。

第四步，解释和结论。

化学鲁科版必修1 第1章第2节研究物质性质的方法和程序学案（1）互动课堂疏导引导一、研究物质性质的基本方法1．研究物质的基本方法（1）研究物质的基本方法主要有观察、实验、分类、比较等。

（2）观察是一种有计划、有目的地用感观考察研究对象的方法。

（3）在研究物质的过程中可以通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质。

（4）在研究物质的性质时，运用分类的方法，分门别类地对物质及其变化进行研究，可以总结出各类物质的通行和特性。

(5)运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同，认识物质性质间的内在联系。

2.金属钠的性质（1）金属钠的物理性质金属钠是一种银白色金属固体，熔点较低，密度比水小。

（2）化学性质①金属钠与水的反应温度升高，氢氧化钙析出，溶液变浑浊。

【答案】C【借题发挥】有关金属钠的性质考查，还可以考查金属钠与氧气的反应、金属钠的保存、金属钠与水反应的有关计算等等。

3.过氧化钠的性质2Na2O2＋2H2O4====NaOH＋O2↑2Na2O2＋2CO2====2Na2CO3＋O2案例2某密闭容器中有100 g氧气和足量的过氧化钠，向其中充入5 g CO和H2的混合气体后，电火花点燃，反应足够长时间后，容器内气体的质量为()A.大于100 gB.小于100 gC.等于100 gD.无法确定【剖析】根据反应2CO＋O2====2CO2和2CO2＋2Na2O2====2Na2CO3＋O2可得CO＋Na2O2====Na2CO3；由2H2＋O2====2H2O和2H2O＋2Na2O2====4NaOH＋O2可得H2＋Na2O2====2NaOH，所以可知Na2O2固体质量的增加量就等于CO和H2的总质量。

【答案】C【借题发挥】一般来讲，涉及Na2O2的有关计算可以采用方程式叠加法简化运算过程，由2CO+O2点燃2CO2，2H2+O2点燃2H2O，又由过氧化钠与CO2和H2O的反应得Na2O2+CO====Na2CO3，Na2O2+H2====2NaOH 知满足通式(CO)x(H2)y的物质，在氧气中完全燃烧后所得产物全部通过足量的Na2O2后，固体质量的增加量就等于该物质的质量。