幼儿数学启蒙活动2020实用幼师必备教案

幼儿园数学启蒙教案【五篇】1.幼儿园数学启蒙教案活动目标：1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。

2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1.幼儿用书。

2.展示板。

活动过程：一、情境导入。

今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢？师：除了小动物图上还有什么？二、数一数。

图上有几只小鸭？我们一起拿出小手指来数一数。

（几朵荷花？几只蝌蚪？几个荷叶？几只青蛙？）三、认一认。

小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。

（1~4同上）活动延伸：数一数皮球。

2.幼儿园数学启蒙教案【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏：我的火车几点开。

规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。

游戏反复进行几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题，学习7的加法和减法。

1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

幼儿数学启蒙活动2020实用幼师必备教案幼儿数学启蒙活动篇1【活动目标】1、认识“”、“”，初步理解不等式的含义。

2、根据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

【活动准备】1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

【活动过程】一、导入师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?二、认识“”。

1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“”，初步感知不等式(1)认读“”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。

我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。

把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(31)，一起读。

(2)动作感知“”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“”小朋友们模仿“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”)幼儿数学启蒙活动篇2活动目标：1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。

2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

活动准备：1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。

活动过程：㈠引起兴趣1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

幼儿园数学启蒙活动教案一、教学目标1、让幼儿对数字有初步的认识和理解，能够数出 1 到 10 的数字。

2、培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过简单的图形和物品进行数量比较。

3、激发幼儿对数学的兴趣，让他们在游戏和活动中感受数学的乐趣。

二、教学重难点1、重点认识 1 到 10 的数字，能够准确认读和书写。

理解数字与数量的对应关系，能够进行简单的点数。

2、难点培养幼儿的逻辑思维能力，能够根据数量比较大小。

让幼儿在活动中保持注意力和参与度，积极思考和回答问题。

三、教学方法1、直观教学法通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿直接感知数字和数量。

2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识。

3、操作教学法提供各种操作材料，让幼儿亲自动手操作，加深对数学概念的理解。

四、教学准备1、数字卡片 1 到 10。

2、各种数量的玩具、水果、积木等实物。

3、画有不同数量物品的图片。

4、操作板、贴纸等。

五、教学过程1、导入部分教师通过展示一些幼儿熟悉的玩具或水果，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“这里有几个玩具/水果呀？”引导幼儿尝试数一数。

2、认识数字 1 到 10教师依次出示数字卡片 1 到 10，教幼儿认读。

让幼儿观察数字的形状，用形象的语言帮助幼儿记忆，比如“1 像铅笔细又长”。

3、数字与数量的对应教师拿出一个玩具，在黑板上贴上数字 1；拿出两个玩具，贴上数字 2，以此类推。

让幼儿将数字卡片与相应数量的实物进行匹配。

4、数量比较展示两张图片，一张画有 3 个苹果，一张画有 5 个苹果。

提问幼儿：“哪张图片上的苹果多？”引导幼儿比较数量的多少。

5、游戏环节“数字宝宝找朋友”：教师将数字卡片分发给部分幼儿，将实物分发给另一部分幼儿，让持有数字卡片的幼儿找到持有相应数量实物的幼儿，成为好朋友。

“数字接龙”：教师说出一个数字，幼儿依次接着说出后面的数字，如教师说 2，幼儿说 3、4、5 等。

6、操作活动给幼儿发放操作板和贴纸，让他们根据要求贴上相应数量的贴纸，如贴上 4 个小星星。

幼儿数学启蒙活动2024幼儿数学教案幼儿数学启蒙活动教案教案一：认识数字活动目标：1. 认识数字1-5。

2. 掌握数字和数量的对应关系。

3. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。

活动准备：1. 数字卡片（1-5）2. 数字图形卡片（有相应数量的图形）活动步骤：1. 导入：利用数字卡片从1开始依次出示，帮助幼儿认识每个数字。

2. 引导：出示相应数量的图形卡片，让幼儿与数字卡片进行对应，提醒他们数字和数量的关系。

3. 练习：出示数字卡片，幼儿需要按照卡片上的数字摆放相应数量的图形卡片。

4. 检查：检查幼儿是否能正确对应数字和数量。

5. 游戏：利用图形卡片进行游戏，比如“找一张有两个圆的卡片”、“找一张有四个方块的卡片”等，让幼儿通过观察图形数量来选择正确的卡片。

6. 结束：复习今天学习的数字和数量对应关系，提醒幼儿数字是用来表示数量的。

教案二：形状分类活动目标：1. 认识几种常见的形状（如圆形、方形、三角形等）。

2. 学会对几何图形进行简单的分类。

3. 培养幼儿的观察力和分类能力。

活动准备：1. 形状卡片（圆形、方形、三角形等）2. 大型分类图表（如三列分别写上圆形、方形、三角形）活动步骤：1. 导入：出示形状卡片，让幼儿认识几种常见的形状。

2. 引导：出示一个形状，让幼儿说出它的名称，并将卡片贴到相应的分类图表上。

3. 练习：出示多个形状卡片，要求幼儿进行分类，贴到相应的图表上。

4. 检查：检查幼儿的分类情况，纠正错误，并鼓励幼儿进行合理的解释。

5. 游戏：利用形状卡片进行游戏，比如“找一个圆形，贴到圆形图表上”等，让幼儿通过观察形状来进行分类。

6. 结束：复习今天学习的形状名称和分类方法，提醒幼儿几何图形在生活中的应用。

教案三：数量比较活动目标：1. 学会使用“多少”来比较数量的大小。

2. 掌握数量比较的基本方法。

3. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

活动准备：1. 数量卡片（1-5）2. 图形卡片（不同数量的图形）活动步骤：1. 导入：出示两个数字卡片，比较数量大小，引导幼儿使用“多少”来进行比较。

幼儿园数学启蒙教育活动教案
幼儿园数学启蒙教育活动教案
教学目标：通过幼儿园数学启蒙教育活动的实施，使幼儿初步掌握数字概念、数量和形状，培养幼儿的逻辑思维和观察、分析、解决问题的能力。

教学内容：数字概念、数量、形状
教学工具：数字卡片、数字积木、算盘、拼图等
教学步骤：
1.数字卡片认识
让幼儿看一张数字卡片后问：“这是哪个数字？”让幼儿用手指指着数字卡片并回答数字。

再让幼儿用手摸牌底，感受数字的凸起，鼓励幼儿说出数字的正确名称，并通过重复练习巩固数字的认知。

2.数字积木组装
教师在桌子上放置数字积木，然后指着其中的一个积木问幼儿：“这是哪个数字？”让幼儿回答后，让他们用数字积木组装另一个相同数字的积木。

鼓励幼儿在组装过程中思考，提高他们的逻辑思维能力。

3.算盘运算
让幼儿用算盘，引导他们进行简单的数字运算，如加法、减法。

教师通过让幼儿用手指按着算珠，引导幼儿数数并进行简单计算，逐步提高幼儿计算能力。

4.拼图形状
通过给幼儿提供不同形状的拼图，让幼儿认识并拼出不同的形状。

教师可通过示范引导幼儿，在完成拼图任务的同时锻炼他们的观察力和分析能力。

教学评价：
通过观察幼儿在数学启蒙教育活动中的表现，教师可评价幼儿在数字认知、数量和形状掌握方面的程度，并根据不同幼儿的情况及时进行教育指导，帮助幼儿更好地掌握数学知识。

教学反思：
数学启蒙教育活动对于幼儿的数学启蒙非常重要，但教学过程中也存在着一些问题，如幼儿难以集中注意力、对数字和形状的理解还不够深入等，针对这些问题，教师需要不断改进教学方法和手段，让幼儿更好地理解和掌握数学知识。

幼儿园数学启蒙教案5篇活动目标：1、初步理解“双”和 ;对 ;的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重难点重点：知道“一双”、“一对”的含义。

难点：能准确将物品进行配对。

活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程：（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。

1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。

】2、观察分类好的物品，初步了解 ;双 ;、 ;对 ;的概念。

教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。

【这里主要是为了引出 ;双 ;、 ;对 ;的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解 ;双 ;、 ;对 ;的概念。

】教师：我们把他们叫做 ;一双手套 ;、 ;一双鞋子 ;、 ;一双筷子 ;。

【向幼儿简单介绍 ;双 ;、 ;对 ;的含义及使用条件。

】（二）分类游戏，进一步了解 ;双 ;、 ;对 ;的含义。

教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

】教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双__”或“一对__”。

（三）找找身边成双成对的物品。

1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。

教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。

幼儿数学启蒙活动2023实用幼师必备教案一、背景介绍数学作为一门基础学科，是幼儿教育中不可或缺的一部分。

幼儿时期的数学学习，不仅能够帮助幼儿建立初步的数学概念和基本的数学技能，还能够培养幼儿的数学思维能力、逻辑能力和创造力。

因此，幼儿园教师需要在教育实践中不断探索数学教育的方法和技巧。

二、教学目标通过幼儿数学启蒙活动的教学，使幼儿能够：1.掌握数学基本概念，如数字、数量、形状等。

2.熟练掌握数学运算，如加减法。

3.培养创意思维和创造性，提高幼儿逻辑思维能力。

4.提高幼儿对数学的兴趣和热爱。

三、教学内容1.数字和数量数字和数量是幼儿数学启蒙的基本内容。

在教学过程中，可以通过数币、数量卡、珠算等教具和游戏活动等方式，帮助幼儿掌握数字和数量的基本概念。

比如，可以组织幼儿进行数币游戏，让幼儿玩具购物，通过计算把相应数量的数币给出，帮助幼儿形成数字和数量的概念。

2.形状和空间形状和空间是幼儿数学启蒙的另一个重要内容。

可以通过如拼图、积木、搭建等游戏和教具，让幼儿认识各种形状，并能够在实践中使用这些形状。

在拼图和积木游戏中，幼儿可以自由组合形状，提高幼儿的想象力和创意思维。

3.运算和逻辑运算和逻辑是幼儿数学启蒙教学的重要内容。

可以通过数学游戏、数学故事、数学谜题等形式，帮助幼儿学习数学运算和逻辑思维。

比如，可以编排有趣的数学故事，让幼儿在故事中学习数学运算和逻辑思维，激发幼儿的兴趣。

四、教学方法1.游戏教学法游戏教学是幼儿数学启蒙中比较有效的一种教学方法。

在游戏教学中，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能，同时也能够培养幼儿的创意思维和创造力。

2.实践教学法实践教学法是幼儿数学启蒙中另外一种有效的教学方法。

通过实践，幼儿能够更好地理解数学知识和技能，并能够将理论知识应用到实践中。

3.互动教学法互动教学法是幼儿数学启蒙重要的教学方法之一。

在互动教学中，教师可以通过和幼儿的互动，促进幼儿与教师之间的情感沟通，建立一种和谐的教育氛围。

幼儿园数学启蒙活动教案一、教案内容：主题：幼儿园数学启蒙活动课时：1个课时年级：幼儿园学科：数学教学目的：1. 开发和培养幼儿的数学思维和能力，启蒙幼儿对数学的认识和兴趣。

2. 帮助幼儿建立数学概念，加深对数学知识的理解和掌握。

3. 通过游戏体验，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

教学重难点：1. 教学重点：通过有效的数学启蒙活动方式，激发幼儿对数学的兴趣和探索。

2. 教学难点：如何通过游戏方式来达到幼儿数学启蒙的目标。

教材教具：白板、笔、挂图、游戏道具、幼儿园游戏区。

教学过程：Step 1：自我介绍（5分钟）老师自我介绍，了解幼儿的兴趣、特长、年龄等情况，铺垫活动气氛。

Step 2：整体游戏（15分钟）1. 介绍游戏规则：场上布满了各种水果，让幼儿在五分钟内可以记住它们的排列顺序，在布置好的食盘上放到相应的位置上，最后获得最高的分数。

2. 活动过程：老师提示幼儿记住在场上不同的水果排列，让他们自由活动5分钟。

5分钟后，要求幼儿把水果放到相应的位置后，根据正确放置的个数多少，来计算分数。

教师可以在游戏区域附近设置一个标尺，让幼儿和其它小伙伴互相比较分数，了解他们自己的成绩，也让幼儿们相互竞争和互相切磋。

3. 游戏道具：为了让幼儿参与进来，在游戏场上布置一些具有吸引力的游戏道具，如玩具车、积木、魔方等。

Step 3：数学活动（20分钟）1. 教学过程：由老师带领幼儿围坐在游戏区域，由老师出示两张卡片，其中一张卡片上有数字，另一张卡片上面有相同的点数。

巧妙的安排，能够让幼儿们自己去搭配，比较两种符号的不同，来理解数字和点数的关联性，从而理解数字和数学概念。

2. 工具准备：准备20个左右的大小一致的卡片，分为10个数字和10个点数，每个卡片上要有数字或点数以及相关的图片和颜色。

Step 4：小组活动（20分钟）1. 教学过程：为了帮助幼儿更好的消化和理解前面所学的内容，教师可以将所有的卡片分发给他们，在一段时间内让他们自由组合，找到最好的组合方式，以便更好的完成游戏任务。

幼儿数学启蒙教育教案7篇数学启蒙教育教案精选篇1活动目标：1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序。

2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动准备：PPT、操作卡片每人一份。

活动过程：一、"寻宝"游戏，引入活动。

师：小朋友看图上有什么呀?森林里住着可爱的天使，看!(按规律排列的天使)师：今天啊，小天使想带着小朋友们来到森林里寻宝，看看森林里都有哪些有趣的.东西呢?出示图片：(蘑菇ABB)二、发现规律，能按规律接着排序。

观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。

学习按颜色、大小、图案规律排序的方法。

问：蘑菇是按照什么规律排列的?(红黄黄、ABBABB，)后面和前面是一样的。

那接下来该怎么排呢?谁来说一下?是不是?接下来是什么呢?猜猜看!2说规律师：来看看接下来小天使会带我们找到什么呢?(BBABBA) 大小3说规律2个接着往下排问：你又发现什么规律了?(BBABBA)两小一大，两小一大，后面的和前面的也是一样的。

接下来是什么呢?后面呢?你们同意吗?师：看看接下来会找到什么呢?(ABAABA)仔细地看，你发现它排的是什么规律?1~2回答师：一黄一灰一黄，那你们看看后面和前面一样吗?那接下来应该是什么颜色的__呢?请一位小朋友来说。

为什么呢?(再次讲述规律)2人接下来还有，我们来看看，出现了一条横线、两条横线、三条横线，干什么呢?(填空)3人师：谁能告诉我，在第一条横线上应该填什么呀?因为第一排排不下了，所以它拐弯接着排，(再次讲述规律)这三个__它是按ABA的规律来排的，那下面谁来填第二条横线上是什么?对了吗?谁来填第三条线。

师：这每一组都是按照ABA然后又是ABA这个规律来排列的，都对了!小天使说恭喜小朋友，后面呢还有新的挑战，小朋友们一定要睁大眼睛，看看你们还能发现什么有趣的东西呢!三、幼儿操作，补规律请幼儿找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

幼儿园数学启蒙课教案教学主题：数学启蒙适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1.认识数字与数量关系，掌握简单的数学比较概念。

2.理解单元与整体之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。

3.激发幼儿的兴趣，在游戏中感受到数学的趣味。

教学内容：1.基础数字2.数字与数量的关系3.简单的数学比较概念教学过程：Step 1 导入老师带领学生进行活动热身，例如唱儿歌、跳舞等。

同时，介绍今天的学习内容。

Step 2 探究数字教师让孩子们手拿光滑、平整的积木，通过观察与感受后，找出拼成数字的积木，并读出数字。

对于难度较高的孩子，老师可以手持部分数字积木，要求学生将它拼成对应的数字。

Step 3 学习数学比较概念教师通过给孩子们出示不同大小、形状的物品，告诉孩子们如何进行大小的比较，强化孩子们私家哟量的意识。

并通过课件中呈现的图片，引导幼儿进行分类和比较，例如“大、中、小”、“多、少”等。

Step 4 玩具计算教师为孩子们准备多种形状、颜色的玩具，并让孩子们玩具计算。

例如给孩子们一堆小球，让他们分别数出红色和蓝色的数量，然后进行比较，体现出数量的概念。

幼儿可以自行选择计算的玩具，老师通过指导,适当深入其中，让孩子们深刻的感受到数量的变化。

Step 5 总结在讲解过程中，老师引导孩子们在玩乐中获取知识、培养阅读口语、掌握数学基本概念。

在最后总结时，老师请孩子们回想今天的所学内容，并帮助他们回答一下问题：1.数字是什么？2.数字与数量有什么联系？3.怎么比较物品大小？教学用具：1.数字积木2.玩具集（可以是彩球、小车等）3.课件教学策略：在整个教学过程中，注重启发式教学、让幼儿更好的主体参与，让孩子们在体验和探究中了解数学基本概念，进而深入理解。

同时，在授课过程中借助课件等多种方式，让孩子们充分感受数学的乐趣与神奇。

教学反思：1.本节课教学内容简单易懂，符合幼儿实际，能够激发儿童数学学习的兴趣。

2.教学过程注重了幼儿的参与性，让孩子们在观看和体验中提高了阅读口语、感知和表达能力。