喜悦伴着汗水
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喜悦伴着汗水
伴随瑟瑟秋风,我们迎来第二次国培学习,在紧张忙碌的工作之余我坚持每天的网上学习,认真观看各个专家的视频录像,领会其中的教学先进理念,通过学习,往日在实际教学中遇到的很多疑难问题都找到的解决的办法,在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事小学数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
尽管流下了辛勤的汗水,但是面对那沉甸甸的收获,我还是非常喜悦。
首先是专家的引领,让我们足不出户就可增长见识。
课改改革在全面深入的推进过程中,农村学校在经费保障、人才优势和信息沟通方面明显弱于城市学校。
尽管我们学校每年也安排几次外出学习的机会,但是对于如饥似渴的青年教师来说如同杯水车薪。
网络学习给我们提供了这样的机会,很多教师和我一样每天围坐在电脑前观看名家讲座,聆听来自远方的专家的培训。
其次是案例点评,让我们身临其境领略名家风采。
在长期的教研过程中,最有效的方式就是听评活动,这就是目前广大农村学校最有效、最层次的培养教师的方式。
年复一年我们每天听着同样地教师所讲的课,听着同样地教师对课堂的唠叨絮语,我们就这样在一定教研水平上反复进行。
这样不仅耗时低效,而且容易产生消极抵触情绪。
网络培训给我们单调乏味、死气沉沉的教研活动注
入了新鲜的血液,我们看到了名师的独具特色的课堂风采,欣赏了专家的独具视角的评课过程,感触颇深。
再次是话题讨论,让我们互动交流体验校际教研。
在实践中我们有很多的话题,茶余饭后、活动间隙等时间我们也经常探讨,但是收效甚微。
网络中话题的互动讨论是一个很好的平台,让我们能够接触到其他学校教师的不同观点和做法,让我们也了解到全省各学校的发展进程、课改动态。
我们不再是牢笼中的小鸟,而是自由飞翔的鹰。
最后研修跟踪,让我们教学相长提升研究能力。
现在的教师不再只是一个教书匠,我们要从经验型的教师逐步转变为专家型的教师,也就是不仅要有深厚的知识素养,更要有一定的进行科学研究的能力。
这种能力需要在实践中边学习边研究,尤其是不能脱离学校集体的支持和帮助。
成长不只是一个人的事情,是大家的共同目标。
网络培训给我们提供了一种研修的途径和方式,相信在我专业成长的征程中我会坚持到底,一路高歌前行。