团体辅导游戏之聆听技巧训练

一、热身游戏：我说你听
游戏步骤：
1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。

故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。

每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。

如果连续听到两个相同的词，则站立不动。

黑熊和棕熊赛蜜
黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。

它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。

有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。

黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。

于是它买来了一套测量访问量的仪器。

在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。

棕熊与黑熊想得不一样。

它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。

而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。

一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。

2、教师提出问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。

3、教师小结过渡：反应既快又准确的一个很重要的前提就
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学会倾听训练对象：初中学生训练目的：认知目标：使学生了解倾听对于人际交往的重要作用。

态度和情感目标：从案例与游戏的感悟中提高认识，改变一直以来认为“倾听只是用耳朵听”的观念，使学生学会倾听与尊重，学会更好地理解别人。

能力或问题解决目标：掌握倾听的技巧，懂得如何更好地与别人进行沟通与交流，消除沟通过中不必要的误解，提升自己的人际交往能力。

训练形式：团体训练——在教师带领下进行的团体心理训练。

训练时间：60分钟训练方法：故事分享、分小组讨论、游戏训练要求：环境要求：多媒体教室，椅子可以挪动。

设备要求：电脑（用于演示PPT），投影。

教具要求：准备游戏所需要用到的纸张。

训练要点：重点难点：重点是让学生认识到人际交往中的倾听的重要性。

难点是如何将这种认识内化到日常行为当中，从而对他们有所帮助。

关键环节：学习倾听的技巧。

注意事项：让学生真正全身心投入到课堂中。

训练过程：导入主题：小故事1，故事：林浩在百货商店买一套衣服。

这套衣服令人失望：上衣褪色，把他的衬衫领子弄黑了。

于是，他把这套衣服带回了该店，找到卖衣服给他的售货员，想告诉他事情的经过。

但被售货员打断了：“我们已经出售了数千套这种衣服，你是第一个来挑剔的人。

”正在激烈辩论的时候，经理走进来了。

正是他让林浩的态度完全改变。

他将一个恼怒的人，变成了一个满意的顾客。

他是怎样做的呢？第一，他静静地听林浩从头到尾讲事情的经过，不说一个字。

第二，当林浩说完时，售货员又开始插话与他争辩，而经理则站在林浩的观点上与他们辩论。

并坚持说，不能使人满意的东西，就不应该由店里出售。

第三，他承认他不知道毛病的原因，并直率地说：“你要我如何处理？你说吧，我照办。

”就在几分钟前，林浩还打算告诉售货员收起那衣服，但现在林浩回答说：“我只要你的建议，我要知道这情况是否能解决。

”经理建议他再试一个星期，“如果到时不满意，再来换一套新的。

我们非常的抱歉。

”林达满意地走出了商店，到一星期后那衣服也没有什么问题。

班会游戏体验—倾听训练
1．传话游戏：《我说•你传》
2．介绍比赛规则：
以小组为单位，进行传话比赛。

每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。

要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。

最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。

3．小组讨论：
各个小组根据自己手中的“倾听提示卡”，讨论怎样才能听清楚，传准确。

4．比赛开始，随机将“字卡”贴于黑板两侧（全班学生分两轮进行）
5．请获胜或失利的小组交流经验或教训。

6．比赛结束，全班交流收获。

7．读黑板上的童谣，发现其中的奥秘。

8．小结：
此时，输赢的结果已经不重要了，重要的是，我们在比赛的过程中又一次体会到了“倾听”的重要性，学会并实践了倾听的方法，相信同学们一定各有各的收获。

社会工作个案游戏——倾听练习
一、专业目标
认真的倾听有助于对方的情绪发泄和表达，帮助参与者在与他人交谈过程中注意感受对方的情绪，而不仅仅是关注说话内容。

通过游戏使案主掌握倾听的技巧，帮助案主提高在沟通中捕捉对方情绪并给出适当回应的能力。

二、适合人群
无特定人群
三、适宜人数
以2人一组为宜
四、建议时间
以10--15 分钟为宜，可以根据现场效果，适当调整游戏时间。

五、场地要求
安静的室内
六、物资准备
无
七、游戏规则
1、两人分饰社会工作者与案主角色。

案主可表达一个困扰自己的事件。

2、案主倾诉，社会工作者倾听，倾听的一方需要注意倾诉者的情绪，同时给出适当的回应。

3、相互交流分享情绪感受。

八、适用说明
1、引导案主在倾听过程中注意感受倾诉者的情绪，而不是仅关注事件本身。

2、为引导案主学会更好的倾听，社会工作者可先做示范，对于案主的倾诉给出相应回应。

九、社会工作者引导
在游戏结束后，社会工作者要通过案主在游戏过程中的表现来引导其说出自己的感受和变化。

社会工作者可以询问:“你认为通过这个游戏，你学到了什么?”“在刚才的游戏过程中你认为自己是一个好的倾听者吗?为什么?”“通过刚才的游戏，你认为怎么做才能成为一个好的倾听者?”“通过刚才的游戏，你有哪些感受?”
十、游戏贴士
倾听五要素:听到、专注、理解、回应、记忆。

有效倾听技巧:
1.明确倾听者角色，少说话。

2.注意力集中,专注于被倾听者。

3.不要猜测，不要过早评判。

4.寻找关键意思。

5.减少倾听过程中的争论。

有效倾听培训游戏教案教案标题：培养有效倾听技能的游戏教案教学目标：1. 帮助学生了解什么是有效倾听，并明确其重要性。

2. 培养学生的注意力和集中力，以提高他们的倾听技能。

3. 提供学生与他人有效沟通的技巧，以促进良好的人际关系。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 游戏卡片（每个卡片上写有一句话）3. 计时器4. 白板和白板标记笔5. 学生笔记本或工作表教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用演示文稿介绍什么是有效倾听，并解释为什么它对于个人和人际关系的重要性。

2. 引发学生对倾听的兴趣，提问他们是否经历过因为没有倾听而导致误解或问题的情况。

探究（15分钟）：1. 分发游戏卡片给学生，并要求他们阅读上面的句子。

2. 解释游戏规则：学生需要在规定的时间内读完自己的句子，并尽可能多地复述其他学生的句子。

3. 设置计时器，让学生开始游戏。

4. 游戏结束后，让学生分享他们复述的句子数量，并引导他们讨论哪些因素影响了他们的倾听能力。

解释（10分钟）：1. 引导学生讨论游戏中的困难和挑战，例如时间压力和分散注意力。

2. 解释如何提高倾听技能，包括专注于说话者、避免中断、提问以澄清理解等。

实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表来进行角色扮演。

2. 角色扮演场景：一个学生向另一个学生解释一个复杂的概念，然后两个学生交换角色。

3. 观察学生的表现，并提供反馈和建议，以改善他们的倾听技巧。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂讨论和实践活动，强调有效倾听的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中应用所学的倾听技巧，并提供实际的例子。

作业：要求学生写一篇关于他们在角色扮演活动中学到的倾听技巧的反思文章。

评估：观察学生在游戏和角色扮演活动中的表现，并评估他们在课堂讨论中的参与程度。

另外，评估学生在反思文章中对所学倾听技巧的理解和应用。

备注：教师在实施教案时应根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整，并确保教学过程充满趣味和互动。

针对小学生的聆听技巧训练活动引言：在当今快节奏的社会中，人们往往忽略了聆听的重要性。

而对于小学生来说，培养良好的聆听技巧不仅有助于他们在学习中取得更好的成绩，还能提高他们的社交能力和沟通技巧。

因此，为小学生提供聆听技巧训练活动是非常必要的。

本文将探讨一些有效的聆听技巧训练活动，旨在帮助小学生提高他们的聆听能力。

一、游戏化的聆听训练活动1. 聆听猜谜游戏：老师可以准备一些录音，播放一段声音给学生们听，然后让他们猜测这个声音是什么。

例如，播放鸟叫声，学生们可以猜测是哪种鸟在叫。

通过这个游戏，学生们不仅能够提高他们的聆听能力，还能增加对不同声音的辨识能力。

2. 听力绘画比赛：老师可以播放一段故事或者音乐给学生们听，然后让他们根据所听到的内容进行绘画。

这个活动可以帮助学生们提高他们的注意力和记忆力，同时也能培养他们的想象力和创造力。

二、互动式的聆听训练活动1. 听力对话练习：学生们可以分成小组，进行听力对话练习。

每个小组有两个角色，一个是“说话者”，另一个是“聆听者”。

说话者需要用简短的句子来描述一幅图片，而聆听者需要仔细倾听并尽量理解说话者的描述。

然后，聆听者需要向其他组员准确地描述他所听到的内容。

通过这个活动，学生们能够提高他们的聆听和表达能力。

2. 听力配对练习：老师可以准备一些图片或者卡片，每个卡片上有一个单词。

然后，老师会播放一段录音，学生们需要根据所听到的内容，将正确的图片或卡片与之配对。

这个活动可以帮助学生们提高他们的听力理解能力和快速反应能力。

三、实践性的聆听训练活动1. 参观音乐会：学校可以组织学生们参观音乐会，让他们亲身体验音乐的美妙。

在音乐会中，学生们需要聆听不同的乐器声音和音乐节奏，并尽量理解音乐家们想要表达的情感。

这样的活动可以培养学生们对音乐的欣赏能力和对不同音乐元素的敏感度。

2. 野外观察活动：学校可以组织学生们进行野外观察活动，让他们在大自然中聆听各种声音。

例如，学生们可以听到鸟儿的歌唱、树叶的摩擦声、风的呼啸声等等。

【低段学生学习能力专项培养】
倾听训练小游戏
一、游戏目标：
1、我能认真倾听同学表达，并能正确重复。

2、在“活动——表达——反思——提升——应用”五环节中提升自
己的倾听和表达能力。

二、游戏过程：
1、活动一：认识新同桌
活动任务：（1）向新同桌介绍自己的名字、年龄、最喜欢的学科。

（2）请同桌复述你说的内容，告诉TA说对了没有。

（3）听同桌介绍TA自己，记住TA说的内容，并将听到的内容转述与TA，确认说对了没有。

活动后的讨论：
（1）你听正确了吗？
（2）为什么简单的话仍然有人听错了？
（3）倾听时需要怎么做？
（4）怎样确保自己听正确了？
活动小结：
（1）倾听时需要专注。

（2）倾听时经常会出错，要确保倾听内容正确，可以转述所听的内容给发言者，向TA确认是否正确。

2、活动二：用手势向同学表达一个数字。

活动任务:
（1）在心里想好一个数字，写在纸上，但是不能让同桌看到。

（2）想好怎么用手势表达这个数字。

（3）向同桌展示这个手势。

（4）同桌猜测手势所表达的数字，印证答案。

（5）同桌交换活动。

活动后的讨论：
（1）同桌猜对了吗？
（2）你已经做得很清楚了，为什么同桌还不明白？
（3）你猜对了同学的数字吗？
（4）怎么样才可以知道？
活动小结：
（1）同学表达的意思我很有可能没有真正明白。

（2）我需要集中注意力非常专注地倾听。

（3）我需要多问问同学，才可能知道TA真正要表达的意思。