有趣的会意字教学文稿

有趣的汉字语文教案大全5篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的有趣的汉字语文教案大全，希望能够帮助到大家!有趣的汉字语文教案大全1一、活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3、认识10个生字。

二、课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。

具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。

根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。

三、活动过程制定和交流小组活动计划(一课时)1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

3、分组：自由组合成合作小组。

每组7-8人，选出小组负责人。

4、制定计划：例“有趣的汉字”活动计划活动时间：__月__日活动地点：____家活动内容：1、搜集或自编字谜2、查找谐音笑话、谐音歇后语3、了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：组长：____搜集资料：____编辑：____抄写：____插图：____日期：__月__日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

搜集和调查资料(两课时)通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

交流活动成果(两课时)一、猜字谜1、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。

请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

“会意字”的教学（5篇）第一篇：“会意字”的教学“会意字”的教学会意字属于“合体造字法”。

会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。

例如岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。

用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。

信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。

最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。

下面说说我具体的教学方法：一、学生掌握了一些象形字以后，只要充分发挥学生观察分析能力，会意字也是比较容易掌握的，可采用以下识字方法：1、串解法就是对构字部件作合乎情理的解说。

如：尖，上小下大，形成尖形。

比如，教学富裕的“裕”，先让学生说说左边什么旁，右边什么字，合起来是是什么意。

这样，学生马上心领神会，裕是布衣旁就是有衣服穿，右边是个谷字就是有饭吃，聪明的学生还马上说出了一个成语：“衣食无忧”。

2、演示法就是用动作演示字的形义关系。

如“灭”，上课时，老师点燃一小张纸，问学生：“你们看到了什么”（火），接着，拿一个盒子压上去，火就灭了。

出示“灭”字，学生马上就明白了读字的读音，然后辅以顺口溜“一火灭”。

二、利用电教媒体形象教学。

在教学中引入电教媒体，利用电教媒体的声音、色彩、图像等效果，可把久远、陌生、抽象的事物变得可近、形象、生动，给学生以新奇、醒目的视听感官刺激，使学生对学习内容产生一种积极的注意倾向，并激起持久高涨的学习情绪。

1、结合日常生活：例如教学“朦胧”一词，它较为抽象，学生不易理解。

这时教师可以用多媒体课件来演示台湾日月潭清晨云雾缭绕的美丽景色，体会“朦胧”一词。

再由此引申“你在什么地方也见过朦胧的景色？”学生受到启发后，纷纷发言：“大雾天周围景色一片朦胧；淡淡的月光下朦胧一片……”2、结合掌握自然常识比如在教学“枫叶红于二月花”这句诗时，学生没见过枫树，无法感知“秋天枫树叶子变红”这一特点。

大班前识字教案《有趣的会意字》教材分析:《指南》语言领域指出：引导幼儿对图书或生活情景中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

前识字的核心经验包括：有关符号和文字功能的意识，有关符号和文字字形式的意识，有关符号和汉字规则的意识。

《有趣的会意字》（会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。

）是一节有关了解汉字规则中汉字组成规律的活动。

活动通过幼儿分享交流收集的会意字，让幼儿感知汉字组成的意义，进而生成会意字的经验。

使幼儿对汉字感兴趣并感受中国文化的博大精深。

学情分析:大班幼儿有一定前识字经验，对汉字比较感兴趣，对文字有初步认知。

活动目标: 1.发现了解会意字的构字特点。

2.对汉字的造字法有浓厚的兴趣，萌发对祖国语言文字的喜爱之情。

活动重点: 发现了解会意字的构字特点。

活动难点: 发现了解会意字的构字特点。

活动准备: 课前收集有关会意字的资料.教学方法: 观察法、交流法.活动过程: 1.小朋友，在汉字王国里，你认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看看你还记不记得？（出示太阳）这是老朋友“日＂，（出示月亮）这是老朋友＂月”，（出示日出）你看看到了什么？（太阳越升越高，发出万道金光，照亮了世界。

）（晚上月亮发出银白的的光，也很明亮）2.日和月都给大地带来了光明，它们手拉手组成了一个新的字（出示－明。

）3.中国的汉字真有趣，许多字由两个或两个以上的汉字组成，而它们的意思就是这些汉字意思组合，这样的汉字有个名字一有趣的会意字。

4.我们一起认识会意字，看看它们是不是很有趣。

老师这里有许多的字，小朋友一起来看看有哪些是会意字呢?5.出示“从”“众”“鲜”“尘”“灭”“男”等字。

我们一起来看看，这些字我们可以怎么理解呢？谁来说一说？你们都说的很好，把会意字分成你熟悉的字。

我们大家在一起来看一看。

从--两个人组成，看，两个小朋友走过来了。

他们紧紧挨着。

这样一个在前，一个在后，两部分紧紧挨在一起，就组合成今天的“从”字。

有趣的会意字出:出去一看，山外有山。

明:日月齐照，大放光明。

尖:上小下大，形似山尖。

休:一人倚树，立足休息。

采:手在树上，采摘东西。

林:乔木丛生，成为树林。

众:三人团结，众志成城。

艳:色彩丰富，鲜艳美丽。

尘:小土为尘，尘土飞扬。

灾:室中失火，酿成火灾。

裕:有衣有谷，富裕之家。

苗:田间长草，植物幼苗。

掰:用手分物，掰为两截。

泪:眼睛流水，泪水汪汪。

功:出工有力，就会成功。

歪:不端不正，东倒西歪。

会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。

下面举一些例字，让大家读一读，想一想。

尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。

这些字的字义一想便知，很有道理。

吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。

用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。

岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。

用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。

仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。

用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。

信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。

最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。

有趣的会意字汉字有四种造字方法。

一是象形，画出实物的形状，如“人”字与“木”字。

二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字与“五”字。

多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，表示刀“刃”的意思。

三是会意，由两个或两个以上的象形字、指事字合成一个新的意思。

四是形声，由“形旁”“声旁”构成。

如木材的“材”，“木”是形旁，表示这个字与“木”字有关；“才”是声旁，表示这个字的读音。

《有趣的会意字》微课设计初探
一、课程背景和目标：
会意字是中国汉字的一种形式，指的是由多个基本字形组成，通过组合来表示一个词义。

会意字的形成既有一定的规律性，也有一些趣味性。

本节课旨在通过介绍一些有趣的会意字，让学生了解汉字的演变和发展过程，并培养学生对汉字的兴趣和学习动力。

二、教学内容和步骤：
1. 引入（5分钟）
- 引入汉字的重要性和美丽之处，激发学生对本课的兴趣。

2. 微课学习部分（25分钟）
- 分别介绍几个有趣的会意字，如“心”、“木”、“门”等，解释它们的构造和含义。

- 引导学生观察、思考，看看能否发现其他的有趣的会意字。

3. 微课展示和讨论部分（15分钟）
- 要求学生展示他们发现的有趣的会意字，然后与全班一起讨论他们的构造和含义，以及它们的趣味性。

4. 微课总结部分（5分钟）
- 总结学生对会意字的认识和体会，并激发他们进一步深入学习的兴趣。

三、教学资源和工具：
- PowerPoint或其他多媒体工具
- 汉字手册或字典
- 学生自行准备的参考资料或展示稿件
四、教学评估：
- 在展示和讨论部分，教师可评估学生的参与程度和对会意字的理解程度。

- 学生的参考资料或展示稿件也可作为评估的依据。

五、教学延伸：
- 可以邀请汉字学者或专家给学生做讲座，进一步介绍和讨论汉字的演变和发展过程。

- 学生可以利用网络资源进一步探索和研究会意字的更多信息，提供给全班分享。

《有趣的汉字》说课稿《有趣的汉字》说课稿范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《有趣的汉字》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

《有趣的汉字》说课稿篇1一、说活动设计意图《幼儿园教育指导纲要﹙试行﹚》指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”；同时还要求“与小学相互衔接”。

大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好衔接，我通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。

在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望。

二、说活动目标：1．让幼儿初步感知汉字的发展变化，发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

2．激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

3．发展幼儿的观察力和想象力。

三、说活动准备：课件象形字图片与象形字对应的汉字操作卡古诗“咏柳”的flash课件活动重点：激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

活动难点：发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

四、说教学方法：1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。

因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法：新《纲要》中指出，游戏是幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。

以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。

采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。

五、说活动流程1、汉字发展变化，预时十八分钟。

2、猜字预时五分钟。

3、汉字的魅力，预时五分钟。

六、说具体活动过程环节一：汉字发展变化本环节我运用谈话法、观察法、讲解法，通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。

《有趣的会意字》微课设计初探
导言：
会意字是汉字中的一种，指的是将人们头脑中所思所想配合创造的一个新的字形。

通过广泛的需求和使用，逐渐成为汉字体系中的重要成分。

本文将介绍有趣的会意字及其微课设计。

一、有趣的会意字
1. 心心相印：表示两个人感情很好，非常般配，心心相印。

2. 鸟语花香：表示春天的景象，鸟儿在唱歌，花儿在发香。

3. 金玉满堂：表示非常富裕，钱财非常多，比较康庄。

4. 云淡风清：表示一种状态，没有烦恼，晴朗明亮。

5. 一箭双雕：表示一箭射到两只鸟，表示能力非常强。

二、微课设计
1. 知识目标：学生能够了解有趣的会意字和其中的内涵。

3. 教学过程设计：
Step 1：导入（5min）
以图形方式呈现五个有趣的会意字，带领学生发现字形之间的联系。

基于导入内容，对五个有趣的会意字进行逐一讲解，让学生了解字意、使用方法、相关故事等等，同时要注意把握学生听课的兴趣点。

通过问答、小组讨论、角色扮演等形式进行互动，加深学生的理解和印象。

例如：
问：你觉得“心心相印”这个词具有什么含义？
通过练习，检测学生掌握的相关知识，例如让学生拿出笔和纸，写下这五个会意字，并注明其含义。

把有趣的会意字作为本课的作业，让学生自主研究更多的有趣的会意字并拓展其了解面。

三、总结
通过以上微课设计，学生能够学习、掌握五个有趣的会意字，并且深入了解其含义、故事、使用方法等等，培养学生的兴趣和认识，同时也是对学生口语能力的锻炼，充分挖掘汉字的知识和美。

有趣的会意字敎学目标:采用了熟字合起来学习生字的方法,引导学生了解会意字的构字特点,学会认字.敎学重难点:敎学重点:了解会意字的构字特点,学会认字.敎学难点:通过了解会意字的构字特点,学会认字,让学生在以后的学习中掌握更多的会意字.一、导入1、祖国的汉字源远流长,博大精深,今天我们就来学习有趣的汉字中的一种,有趣的会意字.2、一个太阳正缓缓升起,你能想到?(日)一轮弯弯的月亮出现了,你能想到?（月）今天太阳和月亮成了朋友,请看課件合起来是“明”太阳会发光,月亮也会发光,所以明就代表发光,发亮的意思.我们把像这样的字称之为会意字.二、通过学习《日月明》,深刻理解会意字1、課件出示《日月明》,这首诗中蕴藏着很多的会意字,我们一起来寻找.红色的字体都是会意字.那什么是会意字呢?2、課件出示会意字的含义.3、分步学习《日月明》中的会意字.（1）明（2）男,古代男主外,女主内.我们把男人在田间用力地耕作称之为男,男人的男.（3）尖,观察矛的特征,上小下大,我们把上小下大的东西称之为尖,想想你见过哪些尖的东西呢?（4）尘,一个人拿着扫把在扫地上小小的土,我们把这个小小的土称之为尘.（5）出示尖和尘,比较两个字在书写上有什么变化?小的竖钩变成了竖.因为会意字是由两个及两个以上的独体汉字构成,所以在书写的时候会出现某些笔画的变化.（6）我们还有三个独体字构成的会意字,请看,課件出示看图猜字环节.一个人跟在另一个人的后面叫“从”,上面一个人下面两个人叫“众”（指三个或三个以上的人）一棵树的旁边还有一棵树,叫“林”.一棵树旁边有两棵或两棵以上的树,叫“森”三、小结.我们把两个或两个以上的独体汉字所组合成的新字称之为会意字,它们的意思就是这些汉字意思的组合.四、拓展练习鲜、休、看敎学反思:本节微課的设计,是基于人教上册识字9《日月明》里出现的会意字,对会意字进行深刻地讲解,让学生认识什么是会意字?从学生的角度设计,让学生从直观的思维认识会意字,先从課本中出现的会意字讲解,后面再进行总结和拓展延伸,再讲解会意字的时候,我讲解的比较细,敎学是一个相长的过程,我愿意让自己的敎学有更大的进步!。

有趣的会意字
教学目标：
1.通过看图理解字义，建立会意字两个局部之间的联系。

初步了解会意字的构字特点。

2.感知会意字的构字规律，提高独立识字的能力。

教学重点：
通过了解会意字的构字特点，学会认字，让学生能够在以后的学习中掌握更多的会意字。

教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话导入，利用动画和图片吸引学生进入课堂。

会意字概念的出示激发学生学习兴趣。

二、图文结合，认识会意字
（一）异体会意字
1.家字宝盖头表示屋子，豕表示猪，古时代用宝盖头下的豕称为“家”
2.采用手去采摘果实和种子。

本义有用手指或指尖轻轻摘取
3.尖，利用图形，拆分字理解字义。

上头小，下头大表示尖（-）同体会意字.两人紧紧挨着，一个前一个后，两局部紧紧跟从，就是从字。

1.晶，三颗星星在i起表不晶，本义明亮，光亮。

3.森，三木构成，意思是由特别多的树连栽一起，产生了森林的含义。

三、随堂检测，现学现用用连线的方式根据图片理解字义。

四、拓展延伸五、练习巩固。