大学生思想特点与教育途径

一、新时期大学生思想的主要特点１．思想观念多元化。

随着国外各种社会思潮的涌入，大学生正处在世界观、人生观、价值观的形成阶段，思想不够成熟，理性不足，容易走向极端，在各种意识形态和观念的冲突与碰撞下，容易陷入矛盾与困惑之中。

自由主义、个人主义、拜金主义……在大学生思想园地都占有一席之地。

大学生对党的路线、方针、政策的认同也并非都是建立在理性分析的基础上，他们的观点极易变化、动摇。

大学生当中，部分学生喜欢看一些血型、星座与性格、婚姻等方面的书籍，其中，有的大学生阅读这些类书籍是出于好奇和无聊，而有的则是对现实困惑不解，想从中寻求精神寄托。

２．价值取向功利化。

据有关调查，近三成的大学生面对“在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益”的调查时，选择了不同意或难于判断。

大学生中也存在“主观为自己、客观为他人”“竞争可以不择手段”“大利大干，小利小干，无利不干”等落后消极的思想；在影响职业选择的因素中，多数大学生选择了工资、住房待遇；在对友谊的看法上，部分学生认为“友谊建立的基础是相互利用”“多个朋友多条路”；追求入党的动机，多数大学生表示是“为共产主义事业奋斗终生”，但也有的学生表示是“有利于发挥自身能力”“有利于找到好工作”、“在同学中有优越感”、“父母师长的要求”“形势使然”等等。

３．道德意识悖论化。

一般而言，人们的道德认识与道德行为是一致的。

但经过客观的分析可以发现，大学生的道德认识与其道德行为间存在较大的差距。

多数大学生认为令人羞耻的行为是“请客、送礼、开后门”，却有半数的学生表示自己尽管“鄙视这种行为，却也会这样做”；在怎样看待见义勇为者的问题上，部分大学生表示“精神可嘉，但自己不干”，也有学生表示“很愿意见义勇为，但能力有限”；有的学生认为考试作弊、无票乘车、乱刻乱画、排队夹塞是“不道德的，但不妨偶一为之”；有的大学生失去了严肃的生活态度，行为不检点；个别大学生甚至丧失基本的是非观念，偶有偷盗行为。

４．心态失衡。

长期以来，社会给予了大学生“祖国的栋梁”“时代的精英”“天之骄子”的代名词。

但随着社会的不断发展，代之而来的是社会对大学生的种种批评与报怨：“高分低能”“重表轻里”“好高骛远”“眼高手低”等等；大学生赞同“做人要活得充实”，同时也认为“没有金钱是万万不能的”；享乐主义、放任自流的现象在大学生中也有出现；更有的大学生把“恋爱”作为一种消遣活动；据有关公司人力资源部门的经理说：“翻开应聘大学生的求职简介，‘学生会干部’比比皆是，每个人都是‘三好生’。

”造成了诚信缺失。

二、大学生思想问题形成的原因１．价值观念重构。

随着我国改革开放的深入，西方资本主义社会的各种思潮也纷至沓米。

经济的全球化和自由化思潮泛滥中的“趋同论”，大力宣扬资本主义和社会主义两种经济体制之间的差别逐渐缩小，以至于完全消失，最终发展为本质上同一类型的工业社会，使大学生容易相信社会主义和资本主义的矛盾与对立将不复存在；全球化思潮倡导的“民族国家主权过时论”“人权高于主权”等观点，对国家主权观、安全观产生了前所未有的冲击，使大学生产生片面追求经济效益，忽视国家主权、漠视集体利益的错误思想；以“现代性的终结”“人的终结”的后现代主义，鼓励多元的思维风格，深受大学生的推崇，但其所宣扬的怀疑主义、虚无主义，容易使大学生缺乏崇高的理想信念和道德追求，丧失精神家园。

社会思潮对大学生群体的影响极易得到最大范围的传播，并呈现“蝴蝶效应”。

２．亚文化迷失心灵。

文化生活本质上是最能反映人们的精神需求的，但随着改革中某些环节的错位，使得一些并未成为文化主流的亚文化现象却打着文化的幌子骤然繁荣起来，什么影像厅、电子游戏厅、歌舞厅、桑拿浴等都被披上了文化的华丽外衣，铺天盖地进入文化市场，混杂其间的异性服务也堂而皇之地登上了文化市场，并成为文化娱乐活动中的卖点。

流行音乐中追求商业化倾向，让多少人在恍惚中浮燥并飘飘然，这些严重影响了大学生心灵的健康成长和对人生意义的探求。

３．公众形象负面影响。

大学生认为“新闻媒体的舆论导向对自己的思想影响很大”，但是我们不能忽视大众媒体宣传中的片面、偏颇、猎奇及一些公众形象行为的不检点对青年学生所产生的负面影响。

有的地方政府组织的各种名目的商业洽谈会，政府官员与名流、巨商参与的开业剪彩豪华、奢侈，由于巨额出场费问题，观众没有等到自己喜欢的明星、大腕等等，这些无疑会给大学生以类比和效仿的暗示和误导，造成心理和精神的错觉。

伴随着刺激消费、争夺市场份额的商业活动，各种商业广告把所谓的时尚、名牌、豪华通过各种媒体推到人们面前，他们推崇“能挣会花”“分期大学生思想特点与教育途径○杨昕宇［摘要］随着我国经济体制改革的逐步深入，带来了价值取向的多元化，这使大学生的思想凸显了新的特点。

针对这些特点，高校思想政治教育应采取积极有效的措施，提升大学生现代价值观念；完善大学生的整体素质；营造良好的校园环境；积极参与社会实践活动；提高辅导员的管理素质，尽快把大学生思想统一到主旋律上来。

［关键词］大学生；思想政治教育；特点；教育途径61付款”和“贷款消费”等观念，使拜金主义和贪图安逸的享乐主义在相当一部分青年中滋生。

４．学校教育重心失衡。

作为我们社会倡导的价值观是非常清楚的，爱国主义、集体主义、社会主义的主导价值观多数人了然于心，但我们的教育多偏重于对政治内涵的引申，而缺少文化层次上的发掘。

在以往的学校教育中，学习成绩在学生的道德评价标准中所占比重较大，对那些能够反映价值观念的日常行为规范却落实得不够到位，执行得不够严格，如：一些学生买饭夹队、公共场所乱丢垃圾；上课、开会不断地小声说话；谈吐不文明；随意撕毁公共图书、杂志；随意损坏公共设施等等。

由于学校缺乏行之有效的教育和评价机制，使教育的职能产生了不平衡，忽视了思想道德在学生综合素质评价中的重要性，淡化了青年人的权利、义务，导致了部分大学生心理、道德、修养方面的缺失。

三、大学生思想教育的有效途径１．提升现代价值观念。

人生价值取向蕴涵着个体对自我设计和自我塑造的期待，体现着个体对人生价值的关注，决定着个体以怎样的心态和意旨去看待世界、对待人生。

高校应以马克思主义价值观为指导，教育大学生正确把握市场经济条件下多元文化环境中的人生价值目标，自觉抵制各种不正确价值观的冲击。

中国传统文化中有许多有价值的东西值得我们继承，如爱国思想、人格价值观念、人际和谐思想、社会责任观念等，通过对传统文化中精华部分的学习，可以使我们懂美丑、识善恶、学做人，帮助学生形成勤劳、诚实、正直、利人、勇敢、智慧、爱国等优秀品质。

儒家伦理的核心是“仁爱”，它的价值目标是追求人与自然、社会的和谐，这些伦理观念经过转换，也有助于消解现代化过程中人的价值贬值、物的价值升高的现象，以便建立一个诚信友爱的社会生活环境。

２．完善学生的整体素质。

联合国教科文组织提交的２１世纪教育报告强调，２１世纪的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要的是学会做人。

提高和完善大学生的整体素质，需要从道德、文化、心理三方面入手。

思想道德素质可依据《学生综合素质测评量表》中的思想道德的表现条目，对日常思想道德素质的关键行为进行记录。

包括：递交入党申请书情况、参加政治理论学习、研讨的情况、参加党团组织生活的情况、平时政治态度情况等进行百分制测评。

同时，教育也不能脱离日常行为规范的养成教育，把那些关系权利、义务的日常行为作为经常性的教育工作去抓，培养具有社会责任感的公民；要提倡艰苦奋斗，辛勤创业教育；改进教育方式、方法，培养学生独立分析问题、解决问题的能力；提倡“冒险精神”，适当进行一些挫折教育，以锻炼大学生的心理承受能力。

３．营造良好的校园环境。

良好的校园文化有利于大学生提高自我教育和自我管理能力，能够有效地促进大学生思想道德素质的发展，从而增强大学生抵制亚文化负面影响的自觉性。

加强校园文化建设。

首先，要注重校风、教风、学风建设和人文环境、自然环境、网络环境建设，为大学生的学习与生活营造良好的环境。

其次，要把校园文化与时尚文化结合起来。

大学校园文化具有开放性和适应性等特点，应该吸收健康、文明的时尚，这样既可开阔大学生的视野，又能满足大学生对时尚文化的求知欲，释放其充沛的热情和多样的才能。

最后，要注重把大学生的学习生活、日常生活和娱乐有机结合起来，使大学生养成科学、文明、健康的生活方式，并引导大学生把适度的物质消费与高尚的精神消费结合起来，从而进一步丰富大学生的精神生活。

４．积极参与社会实践活动。

根据大学生学习生活的特点，高校在抓好大学生理论学习的同时，更要重视大学生的政治实践活动。

一是抓好共青团、学生会、学生党支部等政治组织的建设，通过开展政治学习、定期活动等提高大学生的政治素质。

二是通过“三下乡”“进社区”、参观、访问、社会调查、社会公益活动等途径，深化大学生的政治认知，动员、组织学生参与民主管理与民主实践，搞好各种选举活动，树立良好的政治典型，加强政治宣传，抓好学生的自我教育和自我管理。

三是建立良好的沟通机制，并使之经常化、制度化，疏通宣泄渠道，帮助大学生克服政治的理想化心理、狂热心理、恐惧心理、逆反心理和回避心理，预防和克服大学生的政治盲动和政治偏激，帮助大学生在参与社会政治活动中坚定政治信念，锤炼政治道德，积累政治经验，以肩负起时代赋予的历史使命。

５．提高辅导员的管理素质。

高校辅导员的工作是研究人、教育人的，辅导员应具备全面的管理能力，包括调查研究能力、敏锐的洞察能力、组织管理能力、沟通能力、表达能力和办事能力等，也应成为大学生精神上的偶像，以人格魅力引导学生，以高尚品德感染学生。

在教育管理过程中应做到公平公正，对学生考勤、评优、入党、就业推荐等关系学生切身利益的环节，施行目标量化管理，引入竞争机制，让学生入校时就明白怎么做，从心里上服从管理、接受管理和支持管理。

随着信息网络技术的迅猛发展，大学生已成为中国上网用户中比例最大的一个群体。

所以，辅导员应具有较高的网络知识与技能水平。

一方面要帮助大学生提高网络道德素质，利用网络及时发现学生中存在的一些思想问题和现实表现，有针对性采取措施加以疏导。

另一方面要利用校园网络开展学生日常管理工作，利用网络论坛、ＱＱ、Ｅ－Ｍａｉｌ等加强学生与教师的沟通，利用网络及时发布班级日常管理、日常动态以及学生生活等行政管理信息。

参考文献：［１］张国启．学生思想政治教育生活化路径探讨［Ｊ］．思想教育研究，２００８，（４）．［２］马宁，毛晓红．高校校园文化对思想政治教育的影响［Ｊ］．绵阳师范学院学报，２００８，（４）．［３］段淑萍．略论高校辅导员工作方法［Ｊ］．岳阳职业技术学院学报，２００８，（７）．(作者单位：牡丹江医学院影像学系，黑龙江牡丹江157011)62。