苏教版五年级(上册)语文习作2

习作5第课时1.在具体写作中,抓住人物的动作、表情、语言和心理活动等描写把事情的经过写具体,从而准确地表达真情实感。

2.习作后修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

根据表达需要,正确使用常用标点符号。

【重点】1.从丰富多彩的童年生活中选择一件亲身经历的事,真实地讲述并写下来。

2.在具体写作中,抓住人物的动作、表情、语言和心理活动等描写把事情的经过写具体,从而准确地表达真情实感。

【难点】学生在自主修改习作中,掌握把事情写具体(抓住人物的动作、表情、语言和心理活动等描写),并能表达自己真情实感的写作方法。

分析范文,引入新课。

出示范文:一件令我烦恼的事成长中的事就像一颗颗在蔚蓝的天空中眨着眼睛的小星星。

有的光彩夺目,有的黯然无光,有高兴的,有烦恼的……现在,我就告诉你一件发生在我成长中令我烦恼的事吧!那是四年级的时候,我们班的数学第一单元测验卷发下来了。

我只得了78分,这一消息犹如一个晴天霹雳,把我惊呆了。

糟糕了,这回怎样向父母交代。

我着急万分,心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。

但是那次测验的试题确实很难,平时成绩好的同学也下降了,同学中的最高分数也只得了86分,78分在班里也不是很差。

放学后,我背着沉重的书包,向家里走去。

回到家里,我一走进门口,还没有放下书包,爸爸就满脸笑容地一连问了我好几遍:“数学测验卷发下来没有?多少分?……”我低着头慢吞吞地放下书包,拿出卷子递给爸爸。

爸爸一拿到卷子就迫不及待地看了看分数。

霎时间。

爸爸“晴转多云”,他沉着脸,突然说:“你在学校里是干什么的?是不是不想考上重点中学了?这个星期不准去玩,不准看电视,写完作业就复习功课。

”“可是爸爸,您知道这一次的试题……”还没有等我把话说完,爸爸就从书柜里拿出几本练习册,选了一些题目吩咐我在吃饭之前把它做完。

我只好一声不吭地拿起练习册走进房间做起来。

我心想:爸爸,我知道您对我的期望很高,您非常希望自己的女儿长大后能成为一个有用的人。

苏教版小学语文五年级上册习作6教学设计2篇一：苏教版小学五年级下册语文习作6教案习作6主备：朱小燕执教：朱小燕教材分析：本次习作包括三部分，第一部分是习作提示，第二部分是对习作要求的提示，第三部分是由五幅图组成。

教学目标：1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

3.继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

教学重点：围绕中心，对素材进行取舍，学会选取一两个典型事例反映人物品质。

教学难点：通过生动、传神的神态描写、语言描写和动作描写，展现人物性格特点。

教学准备：课件；作文范例教学过程：一、导入新课1．猜猜他是谁？分别出示《西游记》中的三个句段（外貌、语言、动作），猜猜描写的是谁？你是怎么知道的？2．在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师??通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英?在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。

二、定主角，明中心，选事例1．定主角：现在，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。

2．说理由：大家都选好了，现在说说理由吧！说到这里，老师突然迷糊了。

同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？3．明中心：是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。

4．选事例：一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。

但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。

例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。

苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计（附习作范文4篇）苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)一件亲身经历的事第一课时:习作指导课【习作目标】1(能够通过一件亲身经历的事表达自己的真情实感。

2(经历打开心情、发现心情、诉说心情的过程，学会把经历说具体、把感受说真切。

【习作重点】1(展开联想，从丰富多彩的记忆中选择亲身经历的事来写。

2(学习通过细节描写把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。

【习作难点】把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。

【教学准备】教师准备:各种心情脸谱、例文片断、PPT课件一组学生写前准备:回忆自己曾有过的亲身经历。

【教学时间】二十分钟【教学流程】一、课前热身歌曲:《说唱脸谱》师:孩子们，你们看这是什么,(出示相关京剧脸谱)是啊，色彩绚丽尽现人生百态，这就是京剧脸谱的艺术魅力所在，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。

出示:脸谱喜怒哀乐(一起出现)老师这里还有四张生动的脸谱，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，就让我们来进行一个小小的比赛，大家仔细看图，说说你想到了哪些四个字的词语。

比一比谁说得多说得好～怒:怒火中烧满腔怒火怒发冲冠怒气冲冲哀:泪流满面悲痛欲绝悲痛万分伤心欲绝乐:哈哈大笑开怀大笑欣喜若狂捧腹大笑喜:喜笑颜开喜上眉梢眉开眼笑笑逐颜开【设计意图:上课伊始，让学生在看脸谱乐一乐的轻松氛围中，进入学习。

】二、指导选材师:孩子们，你们刚才的表现棒极了～大家看，这四张神情各异的脸谱告诉了我们四种不一样的心情。

它们分别就是——喜——怒——哀——乐(引导孩子说出)。

(板书:喜怒哀乐)这些表情丰富的脸蛋中肯定有一个最能触动你的心弦，(出示聊聊我的喜怒哀乐)也许我想起了那次，我真高兴，因为老师表扬我关心班集体;也许我想起了那次，我真伤心，因为我被同学误解了。

那么你呢,让我们静静地看着，默默地回忆。

然后用一句话简单地告诉我这件事情。

苏教版五年级上册语文第二单元考试附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。

cí xiáng dù jìduàn liàn tè shūshuǐ piáojuàn liàn chéng fáxiōng táng chàn dǒu guǐ jì二、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

(1)小家伙银灰色的眼睑．(jiǎn liǎn)盖住眸．(móu mú)子。

(2)白鹭有铁色的长喙．(huìyuán)。

(3)这是别的鸟很难表现的一种嗜．(shìnì)好。

(4)您要是强．(qiáng qiǎng)逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子。

(5)秦王叫人拿出地图，把允诺划．(huáhuà)归赵国的十五座城指给蔺相如看。

三、辨字组词稍（__________）腕（__________）赐（__________）棉（__________）艄（__________）碗（__________）踢（__________）绵（__________）四、把下列词语补充完整。

（_____）中不（_____）千（_____）万（_____）自（_____）自（_____）（_____）情（_____）意同心（_____）（_____）难以（_____）（_____）五、我能选词填空。

严肃严厉严格（1）一向神情（________）的爸爸，今天怎么笑了？（2）我们已经习惯了，老师在学习上从来都是这样（________）要求我们的。

靠近逼近接近（1）诸葛亮下令把船（______）曹军水寨受箭。

（2）请大家不要（______）现场，这里很危险。

苏教版五年级语文上册作文试卷（15道）一、习作。

你在学习和生活中一定交了很多朋友。

你觉得谁才是你真正的朋友呢？你是通过哪件事感受到他（她）对你的友情的？请以“我的真朋友”为题写一篇习作。

要求：通过具体事件的描写，突出人物品质和你俩之间真正的友谊。

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苏教版五年级语文(上册)二单元试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。

chóu chúnǐdìng cān móu sǔn shījuàn liànbēn fùtèshūzūn zhòng qiān zìmǎgé二、用“√”给加点字选择正确的读音。

传．记（chuán zhuàn）地煞．（shāshà）书卷．（juàn juǎn）日寇．（kòu guàn）水浒．（xǔhǔ）凯．旋（qǐkǎi）三、分清这些字，分别组词。

境（_______）销（_______）拱（_______）恃（_______）哀（_______）镜（_______）消（_______）供（_______）持（_______）衰（_______）四、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①随心（_________）②翻来（____）③一（____）正（____）④运转（_________）⑤（____）尽脑（____）⑥不怀（____）1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，请再写三个这样的词语。

_____________ _____________ _____________2.词语③的近义词是_____________，词语⑥的反义词是_____________。

五、选词填空。

慈祥安详1.在一个明媚的夏日，空气中弥散着一种懒散而（_______）的气息，阳光让我睁不开眼。

2.海水就像（_______）的母亲，拂袖而去。

含糊模糊1.他说的很（_______），我不明白是什么意思。

2.这张照片已经（_______）不清，无法辨认了。

六、按要求写句子。

1．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。

苏教版小学五年级语文上册第二单元作文500字400字习作范文苏教版小学五年级语文上册第二单元作文500字400字习作范文星期天，邻居英英要来找我玩。

这次，她还会带上新买的小狗呢！“帆帆，我来找你玩了，小狗也带来了！”英英蹦着跳着喊到，身后还紧跟着一只毛茸茸的小狗。

瞧这只小狗，它是多么可爱呀！一双水灵灵的小眼睛，两只立起的小耳朵，微微翘起的小黑鼻子一耸一耸的，雪般洁白的绒毛覆盖它的全身。

“汪，汪汪！”小狗朝我友好地叫着。

我摸摸它的小脑袋，它就向我“打招呼。

”我和英英给它取了个好听的名字——雪儿。

雪儿外表活泼可爱，但并不像其它的狗那样调皮，它性格乖巧，就像一只温顺的小羊羔。

用餐时间到时了，叫都不用叫，雪儿自个儿早会卧在你脚边，安静的等待“上菜”。

给它扔去个狗饼干，它就摇摇尾巴，先道个谢，再开始津津有味地吃起饼干来。

吃完了，雪儿还总要舔一舔你的手，表示友好。

雪儿还很会体贴人呢！在你无聊的时候，它会丰富多腔地唱，长短不同，粗细各异，以动听的歌声来给你解闷；在你生气的时候，雪儿还会爬到你怀里，用两只炯炯有神的小眼睛望着你，似乎安慰你说：“小主人，我来陪你玩，你别生气了！”看，多会体贴人的小狗呀！不过，乖巧的雪儿也爱撒娇。

用柔软的身子一个劲儿地蹭你：伸出舌头贪婪地舔你的脸；或是在你看书的时候拉拉你的裤脚，要你和它一块儿玩。

尽管它有些爱撒娇，但它决不会是个“娇小姐”。

它是那么的生气勃勃，天真可爱！我喜欢雪儿，它乖巧，活泼，真是一只惹人喜爱的小狗！赣州市赣县城关小学五（9）班刘扬帆五年级:cgxxlyf暑假，我养了一只鬼灵精怪的小兔，我给它取名叫乖乖，希望它能给我烦躁的暑假生活带来很多乐趣！乖乖刚来我家时警惕得不得了，听到一点儿风吹草动，就算在睡觉也要爬起来看看究竟等到风平浪静了，才肯趴下来睡觉说到睡觉，乖乖的睡姿太值得一提了，乖乖是我见过所有的兔兔中最肆无忌惮的，就连睡觉也是这样，它睡觉了会把四肢都伸展开来，侧卧着睡，还把眼闭上，耷拉着耳朵，时不时的打一下哈欠。

苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案五年级上册习作1写自己的老师学习目标：1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。

2．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。

3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。

学习重点：回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。

学习难点：在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。

作前准备：一、我阅读，我收获上网搜一搜下面两篇文章，读一读，想一想。

《我的老师》魏巍《难忘的八个字》[加拿大]玛丽.安.伯德【阅读提示：你认为文章中最精彩的笔墨是有哪些？划出来，写下自己的感受。

】二、我实践，我精彩教过你的老师有许多，哪个老师给你印象最深？写写他（她）的外貌。

写好后，读给同桌听听，看看他猜的对不对？如能猜对，说明你的外貌描写就非常成功！【写作提示：外貌描写，也称肖像描写，即主要对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。

外貌描写并非漫无目的，必须要为文章中心服务。

】习作探究一、品例文，悟写法仔细读例文《我的班主任》，想一想，做一做。

1.作者围绕“我的老师”写了一件什么事？选择的事例有什么特点?2.作者是怎样把人物写生动、写具体的?用“”画出描写冯老师动作的，用“”画出描写冯老师神态的句子。

3.再读一读，文中除写冯老师外，还写了谁？作者用意是什么？二、紧扣题，精选材1.读了例文，你想起了老师关心帮助你的哪些事？其中印象最深的是哪件事？2.选择其中一两件，学习例文的方法，对老师的动作、语言、神态等作描写，力求做到细致入微，具体感人，别忘了给习作加题目。

【写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1.要有细节，老师的动作、语言、神态及自己的心理一定要多写；2.重点明确，本次习作描写教师，所以习作的笔墨应多放在老师身上，千万不能喧宾夺主。