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压强初中物理教案7篇压强初中物理教案篇1一、设计意图本节课所涉及到的知识中，大气压强和浮力中尤其是浮力，新课标要求的要求难度有所降低，这是新教材考虑到初中生思维特点的一个体现。
对于大气压强要求学生亲身感受大气压的存在。
但流体压强是新增内容，它与我们的生活、生产、科技密切相关。
本节课中力图通过对大量的事例的分析，帮助学生牢固掌握流体压强的知识，并会利用这些知识来解释一些实际问题，而对于浮力，要求学生会用弹簧测力计去测浮力的大小，通过实验探究，得出阿基米德原理，希望通过本节课的复习帮助建立起一个完整的知识结构框架。
二、复习目标1、感受大气压的存在，知道1标准大气压的数值，会用注射器测大气压2、知道和掌握流体压强与流速的关系3、学会用弹簧测力计测浮力的方法，并通过实验探究得出阿基米德原理4、培养学生设计实验、动手实验的能力，分析归纳探究物理规律的能力，并进行物理方法的渗透教育三、复习重点和难点重点：1、感受大气压的存在、算大气压的值、用注射器测大气压2、流体压强与流速的关系3、用弹簧测力计测浮力的大小，阿基米德原理难点：用实验探究得出阿基米德原理四、教具与学具多媒体、塑料吸盘、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、装水的水槽、烧杯、热水、冷水和纸片等。
五、课前准备要求学生课前自己复习相关知识，看听课笔记，对大气压、流体的压强及浮力的知识有大致的了解，对这些知识有大概的印象。
六、教学过程压强初中物理教案篇2教学目标：一、知识与技能1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2.了解液体压强大小跟什么因素有关。
3.认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
最新初二物理大气压强教案5篇初二物理大气压强教案（精选篇1）一、地位和作用：是压强概念的巩固和延伸，也为下一章学习“气体浮力”作必要的准备。
本节内容是在学生比较熟练掌握了压强，液体的压强的基础上进行的，为某些知识的转移和类比作了铺垫。
本章内容的编排是在认识大气压强存在的基础上，步步深入，循序渐进的，因此符合初二学生的心理特点和认知规律。
二、教学目标：结合学生特点和大纲要求确定了本节课的教学目标。
知识目标：1．知道什么是大气压强，能说出几个大气压强存在的事例。
2．理解大气压强产生的原因。
3．会用大气压强解释简单的现象。
4．知道大气压强的值是托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为１０５帕。
能力目标：培养学生实验、观察、分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维，培养学生从实验研究思考获得知识的能力。
思想目标：让学生掌握由实验探讨物理知识的认识过程，树立辩证唯物主义观点和严谨求实的科学态度。
三、教材重点和难点处理：1．大气压强的存在是重难点。
依据：教学目的和其在教材中的作用，学生基础和思维水平。
处理：做好演示实验，使学生通过直观现象感知大气压的存在。
2．托里拆利实验及原理是难点。
依据：教材只要求像课本中那样简单说明大气压强支持着玻璃管内的水银柱就行，而学生难于理解和接受。
处理：利用演示实验与水柱类比突破此难点。
四、教材的看法：课本以马德堡半球实验引入新课，尽管故事很吸引人，但是由于文中已解释原因，对部分预习过的学生来说，已经失去神秘感，没有了悬念。
如果教师以此实验引入，这部分学生满足于已有的答案，不能最大限度调动他们的积极性，集中他们的注意力。
因此我采用取硬币的思考题，由于学生没见过，因此每个同学都积极思考，却又得不出正确答案，因此好奇心更大，观察实验更仔细、认真。
五、教学方法：演示实验、学生实验、多媒体、启发式引导等多种教学法。
教学过程中重点突出学生的主体地位，注重双边活动，每一个结论都让学生参与探索，教师因势利导。
教师引导学生实验
提出问题
两个手指的受力有什么不同两个手指的感受有什么不同观察两个手指的凹陷有什么不同
再用两手如图挤压气球，观察手指的凹陷程度有什么不同用不同的力去挤压，又会怎样和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
两个人对雪地的压力是差不
多的，但压力的效果相同吗
你觉得压力的作用效果与什
么因素有关呢
引导
上面这些现象都与我们今天
要学习的内容有关。
并回答：
锻炼分析能力。
掌握控制变量的研究
4.压强的单
位
5知识运用使学生对物理单位大小有基本的认识。
反馈练习教师活动学生活动设计意图
练习1．如图所示，A、B、C三个
实心物体的体积、密度均相
同，它们对水平桌面的压力分
别为F A、F B、F C，它们对桌
面的压强分别为p A、p B、p C。
则三个压力的大小关系
是，压强自大
到小的顺序
是。
思考并回答问题
教学目标达标检测，
及时反馈与巩固本节
课的知识点。
针对学生在不同的问
题中出现的错误进行。
《压强》教学设计（初中物理八年级下册）投稿人：卢皎璠日期：2017年4月10日《压强》教学设计一、教材分析：压强在教材中设计在第三章，在前两章力学知识的基础上进行学习，需由前两章学习中对压力的理解深化到压强的理解，并且下一章浮力与压强密不可分，因此本章内容起着承前启后的作用，本章的学习非常重要，另外，本节内容又是后三节的学习基础，所以本节课的学习责任重大。
教材编写采用由生活到物理，再由物理回到生活。
在前面章节中对压力足够的认识后，压强的概念在本节是教学重点之一，另外培养学生探究问题和应用物理知识解决实际问题的能力也是重点。
用压强知识解决问题、设计实验、分析、论证、交流、评估、归纳规律，是本节教学难点。
二、学情分析：对于初二年级来自偏远农村的学生在知识和能力方面都很欠缺并且差异较大，同时由于此年龄段的叛逆和对学习缺乏责任感的情况下，应在教学环节中多加引导鼓励，多激发学生的认知需要，使学生对课堂充满兴趣和激情以及信心，这样才能营造好的课堂气氛，师生默契欢快地配合，让课堂高效化。
借助实验和多媒体直观形象地呈现教学内容，由学生自主观察探究，达到预期的教学目标。
三、教学目标：1、知识与技能①知道压力作用效果的影响因素。
②知道知道压强定义及物理含义，会应用压强公式计算压强。
③知道如何增大或减小压强，并能解释相关生活现象。
2、过程与方法①通过观察实验能分析归纳影响压力效果的因素。
②在学习压强的过程中会解释生活中的压强知识。
3①感受自然界事物对压强的利用，对自然现象充满热爱、亲近之情。
②通过体会物理与生活的密切联系，提高学习兴趣。
四、（1）重点：①实验探究压力作用效果的影响因素。
②压强定义及计算。
○3解释有关压强的生活现象。
（2）难点：①实验探究压力作用效果的影响因素。
五、教学用具小方木板、长螺丝钉、海绵、砝码、多媒体。
六、教学方法实验探究法、小组合作法、讲授法。
七、教学过程：（一）创设情境，导入新课：同学们知道“蛟龙号”潜水器吗？——近年来，我国科技一直在飞速的发展，2012年，我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器潜入了7000米的深海，成为世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。
压强的教案压强的教案（精选11篇）压强的教案篇1一、知识目标1.了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.理解压强的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。
知道压强单位的物理意义和由来。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
二、能力目标1.观察生活中各种跟压强有关的现象。
了解对比是提高物理思维的基本方法。
2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。
经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象。
采集实验数据。
获得对压强比较深入的了解。
初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4.通过实际动手、实践如何改变压强。
具有一定的动手实践能力。
三、德育目标1.经历观察、实验以及探究等学习活动。
培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦。
培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
4.感悟科学是人类创造发明的基础。
激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与重力面积的正确理解。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动。
观察现象。
收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、引入新课1.播放一段风光片：金色的海滨。
松软的沙滩。
人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印;茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行。
雪橇却能使人插上翅膀…2.观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
八年级物理下册《压强》教案篇11（一）教学目的1．知道活塞式抽水机和离心泵都是由于大气压强的作用，把水从低处送到高处的。
2．常识性了解活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理。
3．常识性了解在温度不变时，一定质量的气体压强跟体积的关系和打气筒的简单原理。
4．常识性了解压缩空气的应用。
（二）教具演示用：玻璃管、注射器、红水、活塞式抽水机模型及挂图、离心泵模型及挂图、玻璃杯、打气筒。
学生用：玻璃杯（或其他口杯）、小竹筒两端开口约10厘米长（或毛笔的竹笔筒）。
（以上器材由学生课前自带）（三）教学过程一、复习提问：1．1标准大气压约为多少帕？1标准大气压能支持多高的水银柱？（学生举手回答）2．1标准大气压又能支持多高的水柱？（请全班同学在自己的草稿本上算一算，另请一位学生在黑板上算）二、新课引入：1．对在黑板上算的结果进行讲评。
2．问：既然1标准大气压可支持约10米高的水柱，那么，能不能利用这个大气压强把水从低处送到高处呢？本节课将对这一问题及其有关的问题进行研究。
（板书课题）三、进行新课：1．活塞式抽水机的原理和工作过程(1)学生随堂实验：将竹笔筒竖直插入口杯内的水中，然后提出水面，竹筒内是否有水流出（实验结果：没有）；又竖直插入水中，用手指堵住上端的口，提出水面一定高度后，放开堵住竹筒口的手指，竹筒中是否有水流出（实验结果：有一大滴水从竹筒中流出）。
(2)讲述：第一次竹筒口未堵住，筒内水面与大气相通，杯内水面也与大气相通而平衡，竹筒提起后没有水留在竹筒内。
第二次竹筒上端开口处被手指堵住，杯内的水在大气压强的作用下，支持着一段水柱；手指放开后，筒内的水在大气压强的作用下流出筒来。
(3)讲述和演示：将注射器（去注射针），活塞推到底端（讲述：排出注射器内的空气），插入红水中，保持注射器在水中，提起活塞，红水随着活塞的提起进入注射器内（讲述：因为排出了注射器内空气，注射器内的压强小于大气压强，红水在大气压强的作用下，进入注射器内）；将注射器整个拿出水面，注射器内的水，并不流出来（讲述：表明注射器内的水，由于大气压的作用而支持着）。
八年级物理压强教案(制作)一、教学目标1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 让学生通过实验，探究压强与压力、受力面积的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 压强的概念及计算方法。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
三、教学难点1. 压强公式的运用。
2. 实验设计与数据分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究压强的本质。
2. 利用实验，让学生直观地感受压强与压力、受力面积的关系。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：介绍压强的定义、计算方法及单位。
3. 实验一：探究压强与压力、受力面积的关系。
a. 设计实验方案，准备实验器材。
b. 进行实验，记录数据。
c. 分析实验数据，得出结论。
4. 实验二：运用压强公式解决实际问题。
a. 设计实验方案，准备实验器材。
b. 进行实验，记录数据。
c. 分析实验数据，运用压强公式解决问题。
六、教学评价1. 通过课堂提问、讨论和实验报告，评估学生对压强概念的理解程度。
2. 评估学生是否能够运用压强公式进行简单的计算和问题解决。
3. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
七、教学资源1. 实验器材：压力计、受力面积不同的物品、水平桌面、实验记录表格等。
2. 多媒体教学资源：压强的动画演示、实验视频等。
3. 参考资料：压强的相关案例、实际应用场景等。
八、教学步骤1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引入压强的概念。
2. 讲解压强的定义和计算公式：解释压强的含义，演示如何计算压强。
3. 实验演示：进行实验，展示压强与压力、受力面积的关系。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，亲身体验压强的变化。
5. 数据分析：学生记录实验数据，分析压强与压力、受力面积的关系。
九、课后作业1. 复习压强的概念和计算方法。
3. 选择一个生活中的实例，运用压强知识进行解释。
I. 教学目标1. 掌握压强的定义及计算方法；2. 能够理解压强的物理意义和应用；3. 培养学生的实验能力和科学思维。
II. 教学重点1. 压强的概念及计算方法；2. 压力和力的关系；3. 压强的应用实例。
III. 教学难点1. 压强与力的关系的深入理解；2. 压强的应用实例的掌握。
IV. 教学过程1. 导入（10分钟）教师在黑板上写下“压强”两个字，询问学生是否知道这个概念。
将一个带有铅笔芯的宝特瓶放在桌子上，让学生尝试用手指压住宝特瓶，让学生感受一下指尖的力量对于面积的影响。
2. 概念讲解（20分钟）教师开始讲解压强的概念，介绍了压力与面积的关系，并深入探讨了压强的定义及计算方法。
同时，引入力的概念，阐明了压强和力的关系。
3. 应用实例（30分钟）教师通过丰富的例子，让学生更直观地感受到压强在现实生活中的应用。
比如，让学生思考为什么茶杯底部会容易破裂，或者介绍水泵的原理等等。
4. 实验探究（40分钟）教师设计了一个简单的实验，让学生通过观察示波器上的波形图，探究物体受力的变化及与压强的关系。
实验过程中，教师指导学生合理操作，并引导学生自主思考和总结实验结果。
5. 总结（10分钟）在本节课的结束时，教师与学生一起对本节课所学的知识点进行梳理。
并让学生思考一下，如果你要为一辆自行车的轮胎充气，应该如何选择打气筒的头部？V. 课后作业为了巩固学生所学知识，教师布置了一些相关题目，并让学生在课后独立完成。
VI. 教学反思本节课通过寓教于乐的方式，让学生通过实践感受了压强的概念及应用，同时也培养了学生的实验能力和科学思维。
的课后作业让学生能够自主巩固所学知识，达到了理论与实践相结合的效果。
八年级物理下册压强(整章教案)教案目录：一、压强的概念二、压强的大小比较三、增大和减小压强的方法四、液体压强的特点五、大气压强的存在与测量一、压强的概念教学目标：1. 让学生理解压强的定义及计算公式。
2. 让学生掌握压强的单位。
教学内容：1. 引入压强的概念，解释压强的定义。
2. 介绍压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。
3. 讲解压强的单位：帕斯卡（Pa）。
教学活动：1. 通过实例引入压强的概念，引导学生思考压强的计算方法。
2. 讲解压强的计算公式，让学生理解压强的计算过程。
3. 介绍压强的单位，让学生掌握压强的计量方法。
二、压强的大小比较教学目标：1. 让学生掌握比较压强大小的方法。
2. 让学生能够运用控制变量法研究压强大小的规律。
教学内容：1. 介绍比较压强大小的方法：直接比较力与面积的比值、控制受力面积或力的大小不变，比较压强的大小。
2. 讲解控制变量法在研究压强大小时的应用。
教学活动：1. 通过实例让学生理解比较压强大小的方法。
2. 讲解控制变量法在研究压强大小时的应用，引导学生思考如何运用控制变量法研究压强大小的规律。
三、增大和减小压强的方法教学目标：1. 让学生了解增大和减小压强的方法。
2. 让学生能够运用增大和减小压强的方法解决实际问题。
教学内容：1. 介绍增大压强的方法：增大力或减小受力面积。
2. 介绍减小压强的方法：减小力或增大受力面积。
教学活动：1. 通过实例让学生了解增大和减小压强的方法。
四、液体压强的特点教学目标：1. 让学生了解液体压强的特点。
2. 让学生能够运用液体压强的特点解决实际问题。
教学内容：1. 介绍液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
2. 讲解液体压强的计算方法：P = ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
教学活动：1. 通过实例让学生了解液体压强的特点。
初中物理压强试讲示范教案一、教学目标【知识与技能目标】学生能够理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能够运用压强公式进行简单计算。
了解压强与压力、受力面积的关系，知道如何增大或减小压强。
【过程与方法目标】通过实验探究，学生能够观察和分析压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，提高观察能力和分析能力。
【情感态度价值观目标】学生能够将所学的物理知识应用到生活中，提高运用物理知识解释生活现象的能力，培养对物理学习的兴趣。
二、教学重、难点【重点】压强的概念、计算方法，以及如何增大或减小压强。
【难点】探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程。
三、教学过程环节一：导入新课教师通过展示一些生活中的实例，如踩在沙滩上的脚印、捏笔时手指的不同感觉等，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生的学习兴趣，进而引出本节课的主题——压强。
环节二：探究压强定义1. 教师引导学生回顾压力概念，复习压力的计算公式。
2. 学生通过实验观察，发现压力的作用效果与受力面积的大小有关。
3. 教师引导学生思考，如何量化压力的作用效果，引入压强的概念。
4. 学生学习压强的计算公式，理解压强的物理意义。
环节三：实验探究压强与压力、受力面积的关系1. 教师引导学生设计实验，探究压强与压力、受力面积的关系。
2. 学生进行实验，观察和记录实验数据。
3. 教师引导学生分析实验数据，得出压强与压力、受力面积的关系。
环节四：应用压强知识1. 教师引导学生运用压强知识，解释一些生活中的现象，如为什么踩在沙滩上的脚印会消失、为什么穿高跟鞋容易累等。
2. 学生通过实际操作，体验增大或减小压强的方法，如推门时如何用力等。
环节五：总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念、计算方法以及如何增大或减小压强。
2. 学生进行自我评价，分享学习收获。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解压强的概念，掌握计算压强的方法，了解压强与压力、受力面积的关系，知道如何增大或减小压强。
