科研成果论文格式
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教科研成果的主要表现形式简述1、研究报告(1)调查报告:题目—引言—正文—结论和建议—附录;(2)实验报告:题目—前言—实验方法—实验结果-结论-分析与讨论-参考文献和附录;(3)经验总结报告:题目—引言—正文—结尾;(4)个案研究报告:题目—简要说明—正文—结论;(5)叙事研究报告:题目—引言—-述说教育教学过程—反思或讨论。
2、研究论文格式和结构:(1)标题;(2)作者单位和姓名;(3)内容摘要:它概括论文的中心论点、研究角度及研究方法,还可以对研究成果作一简单的价值评估。
论文摘要应写得简明扼要,一般应控制在300字以内;(4)关键词:关键词可以看做是一组以词语形式表达的摘要,它比摘要更为简明。
所摘出来的关键词必须能真正起到关键作用,关键词一般3—5个为宜;(5)正文:正文一般包括序(绪)论、本论、结论三部分;(6)注释和参考文献。
3、教育案例案例包括两个部分是:案例部分和反思部分,案例占的篇幅较大,反思占的篇幅较小。
案例有四个要素是:背景、问题、解决、反思。
作为案例的故事应具备的两个条件:一是必须是一个真实的典型的事例;二是要有一个从开始到结束的完整情节。
片断的、支离破碎的无法给人以整体感的故事不能作为一个案例。
4、教育日志(也称为“教学日志”、“研究日志”、“工作日志”或“教师日志”)作为表述教师研究成果的重要方式之一,是近来才引起大家关注的。
是教师所见所闻所感所思的自由写作。
日志的主体部分是教师对观察的记录和白描。
每一次撰写的日志都包含一些基本的信息,如:时间、地点、参与者以及其他看起来可能对研究是重要的事。
日志常用的记录形式包括备忘录、描述性记录和解释性记录。
5、教育反思(1)类型:专题反思与整体反思;即时反思与延迟反思;课前反思、课中反思、课后反思。
(2)写法:先叙后思;先思后叙,再思;先叙后思、再叙再思。
(3)内容:写成功之处;写不足之处;写教学机智;写学生创新;写“再教设计”。
论文是科研成果的载体。
撰写科研论文是教育工作者、专业技术人员、科研工作者必备的基本功。
普通工作者认为撰写论文很难,甚至认为很神秘、深奥,高不可攀、望尘莫及,离自己很遥远,把撰写论文看成是学者、专家、科研工作者的专利。
难和易是相对的,也是相互转化的。
清代著名文学家彭端淑在《为学一首示子侄》的开篇写道:“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
”难和易相互转化的关键是“为之”与“不为”。
撰写论文,只要掌握论文撰写的格式、撰写的基本要求,去“为之”,则“难者亦易矣”。
笔者结合自己在教学教研工作中撰写论文的一些粗浅体会,谈谈论文撰写的格式和基本要求。
论文书写格式论文的书写格式一般包括以下内容:①论文标题;②作者姓名、工作单位、邮编;③摘要;④关键词;⑤正文;⑥参考文献。
论文内容要求:①立意新颖、论点鲜明、内容健康积极;②层次分明、文字简练、语言流畅;③具有真实性、科学性、实用性;④资料翔实、数据可靠、论据充分、结论准确;⑤突出报到研究成果和教学经验,具有较高的学术价值和交流价值。
论文标题要求:论文标题是论文的中心论点,是对论文内容的高度概括,简明确切反映论文的特定内容,字数以不超过20字为宜,一般不用副标题。
如:《在初中生物教学中渗透生态道德教育》(生物学教学,期)。
但也有极少数论文标题字数超过20字符的,如:《“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”实验中的细节问题》(教育与探索,期)。
对作者姓名、工作单位、邮编书写的要求:作者姓名、工作单位、邮编书写在标题下方,工作单位要写明省、市、县。
论文摘要要求:摘要是介绍作者的研究内容、研究方法、研究过程,研究的目的、意义,要求简明扼要。
一般字数要求100~200字。
经验介绍、>的论文一般不要求写摘要,科研项目的研究成果报告、调查分析报告的论文必须写摘要。
如《参与式课堂教学实践中存在的问题及策略探讨》一文的摘要:学习是学生主动建构知识的过程。
科技论文格式范文(通用28篇)1.水利科技推广工作存在的主要问题政府重视不够政府在新技术、新工艺和新材料的推广应用中具有举足轻重的作用。
目前,各级政府部门对水利科技的推广应用普遍不够重视,很多地方没有成立推广机构,缺乏较为系统的水利科技推广政策法规,缺少针对水利科技推广应用的扶持政策。
标准化环节薄弱相应的技术标准和规程规范是新技术、新工艺和新材料等应用于工程建设的依据,而技术标准和规程规范的形成往往需要较大量的工程实践和较长的时间周期,因此新技术在初期很难有相应的标准化依据,受此限制,设计、施工和项目法人往往不愿意采用新技术、新工艺和新材料,造成水利科技推广工作面临重重困难。
专项推广经费不足水利科技研发和推广离不开资金支持,按照发达国家科技投入的经验,科研、开发、推广的资金比例一般为1:10:100。
在我国,经费不足是制约水利科技推广的瓶颈,具体体现在推广机构运行经费不足,新技术、新工艺和新材料的应用缺乏财政扶持等。
水利科研和推广应用脱节水利科研和推广应用存在脱节现象,一是水利科技创新项目立项和验收对推广要求不明确,很多科研团队将工作重心放在项目的申报、完成和验收上,验收完成后就束之高阁,没有开展项目后继推广工作;二是科研院校的科研方向与水利发展要求不相适应,没有将科研与市场需求结合起来,存在“纸上谈兵、闭门造车”的现象。
专业推广人才匮乏水利科技推广具有较强的专业性,从事推广工作的人员不仅要善于营销,还要具备一定的水利专业知识。
目前,省、市、县推广机构的工作人员大多兼职技术推广工作,知识结构、工作时间都难以满足水利科技推广工作的需要;技术持有单位一般会组建营销团队,但其优势在市场营销,而水利工程一般为公益性项目,以财政投资为主,在水利科技推广过程中既要具备一定水利专业技术功底,又要善于与水利主管部门、设计和施工单位进行沟通,目前相当部分企业营销团队欠缺这样的经验和能力。
2.促进水利技术推广应用的对策针对目前存在的主要问题,为促进水利科技的推广应用,需做好以下工作:提高政府重视程度水利科技的推广应用离不开政府的推动,政府的重视程度、推广的力度,在一定程度决定着水利科技的应用程度。
科技论文标准格式科技论文在情报学中又称为原始论文或一次文献,它是科学技术人员或其他研究人员在科学实验(或试验)的基础上,对自然科学、工程技术科学、以及人文艺术研究领域的现象(或问题)进行科学分析、综合的研究和阐述,进一步的进行一些现象和问题的研究,总结和创新另外一些结果和结论,并按照各个科技期刊的要求进行电子和书面的表达。
以下是店铺今天为大家精心准备的:科技论文的标准格式。
具体内容如下,欢迎参考阅读!科技论文格式如下:标题(居中,小二黑体)作者姓名1,作者姓名2,作者姓名3(小四号宋)1作者单位, (邮政编码)(五号仿宋)2作者单位, (邮政编码)(五号仿宋)3作者单位, (邮政编码)(五号仿宋)E-mail(小五,Times New Roman)摘要:本文给出了一种……(五号,楷体)页边距: 左右各:3.17cm, 上下各:3.5cm;页眉:2.8cm, 页脚:3.0cm。
关键词:(3~5个)1. 引言或前言(四号,宋体,加粗)近年来。
(正文五号宋体,段首空两汉字字符,1.25倍行距)页边距: 左右各:3.17cm, 上下各:3.5cm;页眉:2.8cm, 页脚:3.0cm。
2. 相关介绍(同上)2.1 一级子标题(小四号,宋体,加粗)2.1.1 二级子标题(五号,宋体,加粗)3. ……4. ……5. 结论(同上)本文得出了……参考文献(小四号黑体,居中)[1] H.E.S.Said, T.Tan and K.Baker. Personal identification based on handwriting. Pattern Recognition, 33:149-160, Jan. 2000[2] 吴佑寿,丁晓青,汉字识别原理与应用,北京:高等教育出版社,1992.8.(五号宋体)[3] 张效林,韩卿,薄相峰等.几种金属离子对OMG可脱墨性能的影响.中国造纸,2004(10):9~11.科技论文科技论文也是一种学术论文。
如何进行科研论文的排版科研论文的排版非常重要,它直接影响到读者对文章内容的理解和接受程度。
一个整洁美观、格式正确的论文可以提升文章的专业形象,增强论文的可读性和说服力。
在进行科研论文的排版时,以下几个方面是需要注意的:1. 页面设置:在进行科研论文排版时,首先要设置合适的页面大小和页边距。
一般来说,A4纸是常用的页面大小,页边距一般设置为上下左右均为2.5cm。
页面设置的合理性有助于提升论文的整体外观。
2. 字体和字号:正文内容一般使用宋体,标题可使用黑体或楷体。
字号一般为5号(小四),正文部分的字号一般为3号(小三)。
合适的字体和字号能够使文章整齐美观。
3. 行间距和段间距:行间距一般设置为1.5倍或2倍行距,段间距设置为段前段后均为0.5行。
适当的行间距和段间距可以使得文章排版合理,方便读者的阅读。
4. 标题层次和格式:在科研论文中,标题的层次要清晰明了。
一级标题使用中文黑体三号字,居中;二级标题使用中文黑体四号字,居左;三级标题使用中文黑体小四号字,居左。
一般情况下,标题不需要加粗,但可以适当使用斜体进行强调。
5. 段落格式:在科研论文中,每段开头一般要空两个字符的缩进。
段落之间使用空行进行分隔,以提高段落之间的清晰度和可读性。
6. 脚注和尾注:在论文中,如有需要,可以使用脚注或尾注对某些特定内容进行解释或补充说明。
脚注一般位于页面底部,尾注一般位于文章末尾,需要注意编号与正文之间的对应关系。
7. 图表和公式排版:在科研论文中,经常会引用图表和公式。
合适的排版能够凸显图表和公式的重要性和逻辑关系。
图表应具有编号和标题,公式应有编号,并正确使用上下标。
8. 参考文献的引用格式:在科研论文中,引用他人的研究成果是必不可少的。
参考文献的引用需要按照一定的格式进行,例如APA格式、MLA格式等。
引用格式的准确性能够提升文章的可信度和学术规范性。
总之,科研论文的排版对于提升论文的质量和可读性至关重要。
科研论文写作格式及要求科研论文是研究者在其中一特定领域进行研究后,将研究成果进行总结、阐述和讨论的一种学术性写作形式。
为了使论文更加规范、标准化,科研论文必须符合一定的写作格式和要求。
下面是一些常见的科研论文写作格式及要求,供参考:1.标题和摘要:科研论文的标题应准确、简洁,能反映研究内容。
摘要应包含论文主要内容、研究方法、结果和结论,长度通常为150-250字。
2.引言:引言部分应包括对研究主题和背景的介绍,提出研究目的和意义,阐述前人研究的进展和不足,并明确本文的研究思路和方法。
3.方法:方法部分应详细描述研究设计、实验资料和数据收集方法,并说明研究对象、研究过程和实验设备的具体情况,使研究可复制。
4.结果:结果部分应客观、精确地展示研究结果。
结构上可以根据实验设计将结果分为不同的类别,然后逐个进行描述,使用图表和统计数据辅助表达,同时注意结果的可信度和可靠性。
5.讨论与分析:讨论与分析部分对实验结果进行解释和探讨,并与已有研究结果进行比较和对比分析。
研究者需要对结果进行客观评价,并提出进一步研究的展望。
6.结论:结论部分对论文的研究目的进行总结和归纳,提出对研究领域的贡献和进一步的研究建议。
结论应简明扼要,具有说服力。
科研论文中引用他人的研究成果和文献是必不可少的。
要求列出所有引用过的文献和资料,按照一定的引用格式进行排列。
此外,科研论文还应符合学术道德和学术规范,严禁抄袭和伪造数据。
写作时要注意语言准确性、逻辑严谨性和文档格式规范性。
另外,不同期刊、学术组织和学校可能对科研论文的格式和要求有不同的规定,应根据实际情况进行调整。
总之,科研论文的写作格式和要求是为了使论文更加系统、规范和易读,方便读者了解研究内容、方法和结果,对学术研究的推进和学科发展有积极的作用。
因此,研究者在撰写科研论文时要遵循相关规定,在检查和修改论文时要细致认真,以确保论文质量。
科研论文的写作格式科研论文是作者的科学思维, 通过科学实践所获得的科研成果进行总结归纳后, 按论点和论据所写成的论证性文章。
一篇优秀论文既要求内容丰富、新颖、科学性强, 又要富有理论性和实践性, 且文字通顺, 层次清楚, 逻辑性强。
科研论文的写作格式一般包括如下内容: ①题目; ②作者; ③摘要; ④关键词; ⑤引言; ⑥正文(材料、方法、结果和讨论); ⑦致谢; ⑧参考文献。
为了使论文的书写更加规范化和格式化, 现对这八项内容写作的要求和需注意的问题分述于下。
一. 题目题目是文章最重要和最先看到的部分, 应能吸引读者, 并给人以最简明的提示。
1.应尽量做到简洁明了并紧扣文章的主题,要突出论文中特别有独创性、有特色的内容,使之起到画龙点睛, 启迪读者兴趣的作用。
2.字数不应太多, 一般不宜超过20个字。
3.应尽量避免使用化学结构式、数学公式或不太为同行所熟悉的符号、简称、缩写以及商品名称等。
题目中尽量不要用标点符号。
4.必要时可用副标题来做补充说明,副标题应在正题下加括号或破折号另行书写。
5.若文章属于“资助课题”项目, 可在题目的右上角加注释角号(如※、#等), 并在脚注处(该文左下角以横线分隔开)书写此角号及其加注内容。
6.为了便于对外交流, 应附有英文题名, 所有字母均用大写,放在中文摘要与关键词的下面。
二. 作者署名是论文的必要组成部分, 要能反映实际情况。
1.作者应是论文的撰写者, 是指直接参与了全部或部分主要工作, 对该项研究作出实质性贡献, 并能对论文的内容和学术问题负责者。
2.研究工作主要由个别人设计完成的, 署以个别人的姓名; 合写论文的署名应按论文工作贡献的多少顺序排列; 学生的毕业论文应注明指导老师的姓名和职称。
作者的姓名应给出全名。
3.作者的下一行要写明所在的工作单位(应写全称),并注上邮政编码。
4.为了便于了解与交流, 论文的最后应附有通迅作者的详细通讯地址、电话、传真以及电子信箱地址。
校外(自行选择)实习单位的学生1.学生自行选择实习单位情况表(一式两份,注意盖实习单位公章)校外实习单位指导教师职称要求中级职称以上,经校内实习指导教师批准后方可实施。
(一份交指导教师,一份装订至实习报告)2.学生自行选择实习单位情况表考核表(注意盖实习单位公章)实习日记要求采用32K 软片笔记本>30 篇实习报告1.实习报告封皮2.毕业实习鉴定表(选择校外实习单位的要盖单位公章,另自行选择实习单位情况表、学生自行选择实习单位实习情况考核表附在实习鉴定表后)3.实习报告格式涉及毕业实习成绩,返校后实习日记、实习报告立即交给导师评阅毕业论文1.毕业论文封面2.毕业论文诚信声明和版权使用授权书3.农学、理学类专业毕业论文格式规范毕业论文附件材料1.毕业论文附件材料封面2.毕业论文任务书3..毕业论文开题报告4.毕业论文成绩评定表青岛农业大学毕业实习报告专业班级:姓名(学号):指导教师(职称):实习时间:实习地点:年月日青岛农业大学毕业实习鉴定表20 年学生自行选择实习单位情况表说明:1. 此表一式两份,填写完整后,一份由学院存档,一份学生自行保存并装订在实习报告实习鉴定表之后。
2.学生必须有明确的实习任务和明确的实习单位,才能实行。
学生自行选择实习单位实习情况考核表说明:1、本表由实习学生在实习报到时交给实习单位。
2、实习单位负责填写本表(“考评结果”按优、良、合格、不合格填写),由实习单位指导教师和负责人共同签字,并加盖实习单位公章方为有效。
3、实习结束后,将本表装订至实习报告实习单位情况表后。
自行选择实习单位的学生附. 自行选择实习单位情况表附. 学生自行选择实习单位实习情况考核表实习报告正文格式要求:1.题目使用黑体三号字,正文使用宋体小四号字,1.5倍行距;表格为单倍行距;一级标题段前段后为0.5行,正文段前段后为0,字符间距为标准。
2.字数3000字以上。
3.表格采用三线表,必要时可以加辅助线,表头放在表格的上方,5号黑体。
科技论文写作知识与格式1科技论文的定义与特点1.1科技论文的定义科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章,是阐述原始研究结果并公开发表的书面报告。
科技论文是以科技新成果为对象,采用科技语言、科学逻辑思维方式,并按照一定的写作格式撰写,经过正规严格的审查后公开发表的论文。
写科技论文的目的是报告自己的研究成果,说明自己对某一问题的观点和看法,接受同行的评议和审查,以图在讨论和争论中渐进真理。
1.2科技论文特点⑴创新性理论型科技论文是新的科学研究成果或创新见解和知识的科学纪录。
技术型科技论文是已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。
也就是说没有新的观点、见解、结果和结论,就不能成为科技论文。
科技论文是科学和技术进步的科学记录和历史性文件,没有新意的论文又怎能体现科技的发展。
科技论文都应是“新”的,但其创新程度有大小之分。
在科技论文写作中,要特别谨慎使用“首创”、“首次提出”、“首次发现”等词。
“首次提出”等词一般是指具有重大价值的研究成果。
科技论文是报道自己的新研究成果,与他人相重复的研究,基础性知识,具体过程或数学推导,给出参考文献或做简要交代就够。
不要用“众所周知”这个词。
⑵科学性和准确性科学性主要包括两个方面:一方面是指科技论文的内容是科学技术研究的成果;另一方面是指科技论文表达形式的科学性和实事求是的科学精神,即科技论文的结构严谨、思维符合逻辑规律、材料真实、方法准确可靠、观点正确无误。
准确性主要是指科技论文的实验过程、实验结果具有可重复性。
科技论文中不要用“据估计、据统计、据报道、据观察”等词,应给出参考文献。
⑶学术性或理论性科技论文的学术性即理论性。
科技论文学术性是指一篇科技论文应具备一定的学术价值(理论价值)。
一篇科技论文的学术价值一般包括两个方面:①对实验、观察或用其他方式所得到的结果,要从一定的理论高度进行分析和总结,形成一定的科学见解,包括提出并解决一些有科学价值的问题;②对自己提出的科学见解或问题,要用事实和理论进行符合逻辑的论证与分析或说明,要将实践上升为理论。
科研成果论文格式
要求:3000字左右,正文用小四,间距1.25倍
例如:
题目
200 级专业班*** 学号
摘要:
关键词:
引言
正文(小四)。
其中:一级小标题:小三,黑体;二级小标题:四号,黑体;三级小标题:小四;黑体
参考文献
注:摘要的字数为100字左右;关键词为3-5个(关键词之间用分号隔开,结尾不用句号)。
正文
参考文献包括作者的姓、名、出版年;篇名、刊名、刊物的卷号和期号、文章的起始页码;书名、出版地和出版社。
并在每一文献后加注文献类别表识:[M]为专著,[J]为期刊文章,[A]为论文集内文章,[C]为论文集,[P]为未出版的会议论文集,[D]为博士论文,[MA]为硕士论文。
{先写英文文献(英文文献应按照“姓”的字母顺序排列,见下例),后写中文文献} 例如:
[1] Channell, J. Vague Language [M]. Oxford: Oxford University Press, 1994.
[2] Fauconnier, G. & Turner, M. The Way We Think [M]. Basic Books, A Member of
the Perseus Books Group, 2002.
[3] Haviland, S. E. and Clark, H. H. What’s new? Acquiring new information as a
process in comprehension [J]. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 1973 (13): 512-21.
[4] Lakoff, G. Women, Fire, and Dangerous Things [M]. Chicago: The University of
Chicago Press, 1987.
[5] 周倩. 浅谈量词的修辞作用[A],修辞学研究. 上海:华东师范大学出版社,
1983.
[6] 丁树声. 现代汉语语法讲话[M]. 北京:商务印书馆,1979.
[7] 李立. 英汉语篇中核心部分的转移成因[J]. 外语与外语教学,2004(5).。