彼得与狼 说课
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交响童话《彼得与狼》说课
一、说教材：
《彼得与狼》是辽海出版社《义务教育课程标准实验教科书》五年级音乐上册第五单元的欣赏内容，本课是对以前音乐学习中的各种西洋管弦乐知识的一个汇总，也是基于学生长期音乐欣赏活动的一个整体呈现，可见其重要性。
这首乐曲是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话，是一部典型的“听音乐，识乐器，讲故事，乐表演”的古典音乐作品。
通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦乐器及作品的认识理解，为今后在这方面的欣赏上提供更好的保证。
二、学情分析：
在我校，五年级的学生已经基本具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。
三、教学目标：
《彼得与狼》是一首构思巧妙细致的管弦乐曲，本课分两课时完成。
针对第一课时，拟定以下三点学习目标：
1、知识与技能：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生加深对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的印象，进而掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。
2、过程与方法：通过多媒体课件视听教学、教师的讲解以及学生自由讨论、小组合作学习等方式，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力等综合能力。
3、情感态度和价值观：使学生通过欣赏《彼得与狼》，懂得正义始终能战胜邪恶的意义，教育学生面对凶恶的坏人，团结起来机智勇敢的去斗争就一定能胜利，从而培养学生机智、勇敢、善于动脑的良好意志品质。
四、教学重点与难点：
教学重点：
通过欣赏培养学生运用已有的音乐知识感受、理解音乐作品。
教学难点：
认识西洋管弦乐器，能听辨各种乐器的音色，感受乐曲中各种乐器所代表的不同角色及性格特征。
五、说教法：
《彼得与狼》是一首交响童话，因此运用多媒体课件进行视听教学，能更好、更直观地加深学生对音乐作品的理解，再配合教师引导法、讲授法、情景教学法、讨论法等多种方法综合运用，充分激发学生的学习兴趣，体现学生的主体地位，在师生的融洽交流中愉快的进行教学。
六、说学法：
1、运用多媒体课件视听教学，学习内容变得更加直观性和趣味性，使学生充分发挥他们的创造力和想象力来感受音乐作品。
2、在教学中，以学生为主，通过“听、说、演”等活动，特别是通过讨论自己总结出对交响童话的理解，培养其自主学习的能力。
3、在教学中，实施小组合作学习，特别注重优生的带头作用，充分挖掘每个学生的内在潜力，使学生在和谐的氛围中获得知识。
七、说教学过程：
根据“和谐高效思维对话型”课堂教学理念，我设计如下教学过程： 1、用设疑激趣的方法导入新课。
“同学们，以前我们欣赏了不少的西洋管弦乐曲，你还能记住都听过哪些乐曲吗？”（生自由回答）“那你能举出在西洋管弦乐队中都有哪些乐器吗？”（指生答）“既然大家都对这些乐器这么有印象，那么老师今天就带同学们一起再对这些乐器进行一个音响回顾。
”让学生听比较熟悉的音乐片段，片段中要含有小提琴、长笛、双簧管、单簧管、圆号、大管、定音鼓的演奏，直接点出本节课学习的重要方面。
在播放音乐片段的同时教师逐一讲解这些乐器的音色特征及表现的情绪特征。
如长笛音色明亮，适合表现轻巧、欢快的情绪；双簧管音色柔和柔软，适合表现忧郁抒情的情绪；单簧管高音区嘹亮明朗，中音区音色纯净、清澈优美，表现机灵的情绪；大管音色阴沉庄严，适合比现缓慢的情绪；圆号声音浑厚，适合表现阴森可怕的情绪；定音鼓音色丰满，其滚奏模仿效果逼真，可作为色彩性打击乐器。
通过细致的讲述使学生对以上各种乐器有更深刻的理解，提高他们对乐器音色分辨能力，为下面的听赏做好准备。
2、新课讲解
（1）展示多媒体课件，在观看聆听中教师简述故事，并提出问题：音乐中出现了几种乐器的演奏，分别是哪些乐器？
因为在导课过程中学生对管弦乐器有了深刻的认识，因此设计此环节是加深对乐器的听辨再认能力。
通过课件中故事与音乐的融合使学生更好的理解乐曲，同时还可以更好地激发学生的学习兴趣，在教师情感的带动下，充分发挥他们的想象力，通过情景教学法充分调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力；而问题的提出能引导学生在欣赏过程中不忘寻找答案，调动了学生的思维，还可以检阅学生对乐曲的理解程度。
（2）根据教师讲授的故事，让学生绘制简单的人物出场顺序。
此环节是考察学生视听结果的一个方面，让学生更深刻的掌握故事情节是沿角色出现的先后来发展的。
（3）小组合作学习，---分辨乐器所代表的角色及各种角色的性格特征。
此环节是第（1）和第（2）环节的一个延展，也是本课教学的难点，在这个环节，让学生根据对乐曲的理解，结合前面所学的乐器知识，用小组讨论的方式，让学生自己总结出每种乐器所代表的不同角色，以及各角色所表现出来的性格特征。
通过这样的教学方法，提高学生对乐器音色的分辨能力及对音乐知识的运用能力。
在学生总结出以后，师生再共同梳理一遍，着重通过教师的讲解重新感受不同的音乐形象，使学生加深印象。
3、学生音乐活动
（1）讲一讲。
根据音乐，鼓励学生展开想象进行故事的创编和拓展，看谁讲的故事最精彩。
鼓励学生用“讲故事”的方式来提高对乐曲情节的掌握。
（2）谈一谈。
学生分组讨论，“交响童话”到底是怎样的意思？提高学生对这首乐曲的整体认识，并加深对这种形式音乐的理解。
（3）复听《彼得与狼》乐曲一遍。
让学生再次仔细的聆听乐曲（没有动画的乐曲），感受乐曲所带来的独特意境，融入乐曲中，展开想象，发展他们的想象力和创造力，同时提高他们的欣赏水平，最后通过这个童话进行情感价值观教育，告诉学生一个道理：团结起来，机智勇敢的去战斗，就会战胜凶恶的敌人。
4、课堂小结
师生共同对本课时的学习内容进行回顾并做总结。
5、布置作业，为下一节课的分段欣赏、“演一演”做铺垫。
（1）把所学的这首交响童话讲给低年级的同学听，也可以讲给父母、家人听。
使学生通过讲授故事更深刻的理解乐曲，同时提高其运用知识的能力，并为更好的分段欣赏做准备。
（2）演一演
根据音乐及故事情节，学生自由组合搭配来表演这个童话故事。
通过这样的训练，提高学生的肢体语言能力，同时能大胆发挥想象，更深刻的理解乐曲。
这就是我对《彼得与狼》第一课时的教学安排，请各位领导、老师对我的说课提出宝贵意见。
谢谢。
