2014二年级下册用7、8、9的乘法口诀求商

人教版二年级下册数学《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析《用7、8、9的乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学的教学内容。

本节课主要让学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过简单的实例，让学生感受除法的意义，学会用乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法有一定的理解。

但是在实际应用中，可能会对乘法口诀的运用和商的求解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生理解乘法口诀在求商中的应用，并通过实例让学生感受除法的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法口诀求商的意义，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法：学生通过实例，感受除法的意义，学会用乘法口诀求商的方法。

3.情感态度与价值观：学生培养解决实际问题的能力，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。

2.难点：学生能够将乘法口诀运用到实际问题中，求解商。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过实例引入，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。

六. 教学准备1.教师准备实例和练习题，用于引导学生思考和巩固所学知识。

2.学生准备乘法口诀表，用于课堂上学习和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，如“小明有7个苹果，他想把这7个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”引导学生思考除法的意义，并引入乘法口诀求商的主题。

2.呈现（10分钟）教师引导学生复习乘法口诀表，并解释乘法口诀在求商中的应用。

通过具体的例子，如7×3=21，教师引导学生理解21是7和3的乘积，也是3乘以7的积。

然后，教师引导学生用乘法口诀求商，如21÷3=7，21÷7=3。

二年级下册数学教案-4 用7、8、9的乘法口诀求商和解决简单的实际问题（14）-人教版教学内容：本节课主要学习用7、8、9的乘法口诀求商和解决简单的实际问题。

学生需要掌握乘法口诀的应用，能够熟练运用7、8、9的乘法口诀进行除法运算，并解决一些实际问题。

教学目标：1. 学生能够熟练运用7、8、9的乘法口诀进行除法运算。

2. 学生能够运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。

3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。

教学难点：1. 熟练掌握7、8、9的乘法口诀。

2. 理解乘法口诀在除法运算中的应用。

3. 解决实际问题时的思维转换。

教具学具准备：1. 教师准备乘法口诀表、除法算式和实际问题。

2. 学生准备乘法口诀表、练习本和笔。

教学过程：1. 导入：教师通过提问和引导学生回顾乘法口诀的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：教师讲解用7、8、9的乘法口诀求商的方法，并举例说明。

同时，教师展示如何运用乘法口诀解决实际问题，让学生理解乘法口诀在除法运算和实际问题中的应用。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行用7、8、9的乘法口诀求商的练习。

教师可以提供一些除法算式和实际问题，让学生进行计算和解决。

4. 互动：教师与学生进行互动，检查学生的掌握情况。

教师可以提问学生，让学生回答如何用乘法口诀求商和解决实际问题。

5. 小结：教师对本节课进行小结，强调乘法口诀在除法运算和实际问题中的重要性。

同时，教师可以布置一些作业，巩固学生的知识。

板书设计：1. 二年级下册数学教案-4 用7、8、9的乘法口诀求商和解决简单的实际问题（14）-人教版2. 教学内容：用7、8、9的乘法口诀求商和解决简单的实际问题3. 教学目标：熟练运用7、8、9的乘法口诀进行除法运算，解决实际问题4. 教学难点：熟练掌握7、8、9的乘法口诀，理解乘法口诀在除法运算和实际问题中的应用5. 教学过程：导入、讲解、练习、互动、小结作业设计：1. 请学生完成练习本上的除法算式，运用7、8、9的乘法口诀进行计算。

用7、8、9的乘法口诀求商教案一、教案背景介绍在数学教学中，乘法口诀是一个非常重要的基础知识点。

通过掌握乘法口诀，学生能够更好地理解乘法的概念，提高计算速度和准确性。

然而，对于一些学生来说，乘法口诀的学习存在一定的困难。

本教案旨在通过使用7、8、9的乘法口诀，帮助学生掌握乘法运算，并进一步应用到求商的计算中。

二、教学目标•掌握7、8、9的乘法口诀。

•能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。

•能够利用乘法口诀求商。

三、教学准备•课件或黑板、白板•计算器（可选）•练习题目四、教学步骤步骤一：介绍7、8、9的乘法口诀（5分钟）1.引导学生回顾1-10的乘法口诀，确保学生已经掌握基本的乘法口诀表。

2.逐个介绍7、8、9的乘法口诀，帮助学生记住并理解每个口诀的含义。

例如，7的乘法口诀可以通过减去7来求得：7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。

3.给学生做一些口诀练习，巩固他们对7、8、9的乘法口诀的记忆。

步骤二：应用乘法口诀进行乘法计算（10分钟）1.给学生提供一些乘法题目，要求他们用乘法口诀进行计算。

例如：7乘以6、8乘以9等。

2.强调学生在使用乘法口诀计算时要注意适当的进位和对齐，这样可以提高计算的准确性。

3.让学生互相交流并互相检查答案，共同提高计算的准确性。

步骤三：教授乘法口诀求商的方法（10分钟）1.给学生提供一些题目，要求他们用7、8、9的乘法口诀求商。

例如：63除以7、72除以8等。

2.强调学生要理解除法的含义和乘法口诀求商的原理，帮助他们在实际求商时更好地应用乘法口诀。

3.鼓励学生多进行实践和思考，提高他们的分析和解决问题的能力。

步骤四：练习与巩固（15分钟）1.给学生分发一些练习题目，要求他们运用乘法口诀来求解。

2.让学生进行小组讨论，让每个人都有机会参与到解题过程中。

3.对学生进行及时的指导和反馈，帮助他们纠正错误和加深对乘法口诀的理解。

步骤五：总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的重点内容，强调掌握7、8、9的乘法口诀的重要性，并提醒学生需要经常进行练习来巩固记忆。

二年级下《用789的乘法口诀求商》二年级下《用 7、8、9 的乘法口诀求商》在二年级的数学学习中，小朋友们会遇到一个很有趣也很重要的知识点——用 7、8、9 的乘法口诀求商。

这可是我们在数学世界里探索的重要一步哦！我们先来想一想，为什么要学习用乘法口诀求商呢？其实呀，这在我们的生活中可有用啦！比如说，老师给了我们 56 个糖果，要平均分给 7 个小朋友，那每个小朋友能分到几个糖果呢？这时候就要用到求商的知识啦。

那怎么用 7、8、9 的乘法口诀来求商呢？我们先来看 7 的乘法口诀。

“一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九”。

比如说，有 49 个苹果，要平均分成 7 份，那每份有几个呢？我们就想，七七四十九，所以 49÷7 ＝ 7。

再看 8 的乘法口诀，“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”。

假如有 56 个气球，要平均分给 8 个小朋友，那每个小朋友能分到几个气球呢？这时候我们就会想到七八五十六，所以 56÷8 ＝ 7。

接下来是 9 的乘法口诀，“一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一”。

比如，有 72 个本子，要平均分成 9 份，那每份有几个呢？因为八九七十二，所以 72÷9 ＝ 8 。

在做这些题目的时候，小朋友们要注意认真思考，先想乘法口诀，再求商。

而且要多做练习，这样才能越来越熟练哦！那老师在教小朋友们这个知识点的时候，也有一些小方法呢。

比如说，可以通过一些小游戏来帮助大家记住乘法口诀。

比如“乘法口诀接龙”，一个小朋友说一句口诀，下一个小朋友接着说。

还可以通过分东西的实际操作，让小朋友们更直观地理解除法的意义。

家长们在家里也可以帮助小朋友们巩固这个知识。

比如和小朋友一起做一些小买卖的游戏，用家里的玩具或者水果当商品，然后进行买卖和计算价格，这样既能增加亲子互动，又能让小朋友在快乐中学习。