高校化学教学实验室安全教育与管理

高校化学教学实验室安全教育与管理黄文霞,罗一帆(华南师范大学化学与环境学院,广东广州 510006)摘 要:从实验室安全意识的培养、安全技术的学习、安全制度的建立等3方面,对高校 化学教学实验室 安全教育与管理进行探讨。

加强实验室安全的管理,促进安全意识的形成,提高安全技术的学习,是高校实验室安全必须重视的3个方面,可促进高校实验室安全文化的形成,为师生营造一个和谐的工作和学习的安全环境,为高校化学实验教学保驾护航。

关键词:实验室安全;安全教育;管理中图分类号:G482;G 474 文献标志码:A 文章编号:1002 4956(2010)09 0193 03The safety education and management of chemistry teachinglaboratory in colleges and universitiesH uang Wenxia,Luo Yifan(Schoo l o f Chemistr y and Environment ,South China N o rmal U niv ersit y,G uang zhou 510006,China)Abstract:T hro ug h the cult ivation of labo rato ry safet y aw areness,the learning of safety technolog y ,and the establishment of safety system,the safety educat ion and management of chemistr y teaching laborato ry in colle g es and univ ersit ies are discussed.Enhancing the management o f labo rato ry safety,pro moting the format ion o f safety aw areness,and increasing the learning o f safety techno log y beco me thr ee impor tant thing s w e should pay attention to.T hey can pro mote t he for mation of univ ersity laborat or y safety cultur e,cr eate a harmonio us,safe environment for o ur w orking and learning ,and also esco rt the chemistr y experiment teaching in co lleg es and univ ersities.Key words:laborat ory safet y;safety education;manag ement收稿日期:2010 03 19基金项目:广东省实验室研究会基金项目(2008028)作者简介:黄文霞(1984!),女,广东省汕头市人,硕士研究生,主要研究方向:化学教学与管理通信作者:罗一帆(1962!),男,广东省英德市人,教授,教务处副处长,主要从事实验室管理、教学管理及实验教学研究.E mail:hw x25173@现代高等教育中越来越重视对学生的创新能力、科研能力及综合素质的培养。

对于化学学科来说,实验室是培养学生综合能力的主要场所。

高校化学教学实验室作为教学和科研训练的主阵地,涉及人员多,实验内容面广,实验形式多样。

确保实验室安全对学生及其他指导人员是非常重要的,也符合 以人为本 的教育理念。

在安全生产过程中,人们分析各种因素,提出防止发生事故的 3E 原则,即工程技术(engineering )对策,教育(educatio n)对策和法制(enforcement )对策[1]。

根据3E 原则,化学教学实验室安全管理应加强对学生、教师、实验员等实验室人员的实验安全教育,强化安全意识,学习安全技术原理,制定相应的措施、制度,强化在实验室工作学习的师生和管理人员对实验室安全的重视程度。

1 安全意识的培养实验室安全意识是指实验室人员在思想上重视实验室安全。

安全意识的培养是确保人员及实验室财产安全的前提,全面而科学的安全意识应通过系统的实验安全教育来培养。

某高校曾对从事化学实验教学的教师进行 实验开始之前是否对学生进行了安全教育 的调查,其中90%的教师回答 是 。

然而,对于这些教师所教的学生的调查表明,有90%的学生并没意识到教师对他们进行了实验室安全教育[2]。

那么,如何在实验教学中真正培养学生的安全意识,使学生在实验室或实验时表现出较强的安全意识?笔者认为应该重视安全意识培养的多样性、连续性和长期性。

ISS N 1002-4956CN11-2034/T实 验 技 术 与 管 理Ex perim ental Technology and M anagem ent第27卷 第9期 2010年9月Vol.27 No.9 Sep.20101.1 多样性培养安全意识,不管是培训的内容还是培养途径均有其多样性的特点。

在化学教学实验室安全意识的培训内容方面,上至国家的安全法规,下至日常生活中的安全常识,以及化学实验室的有关安全制度、实验操作规程、化学实验技术及应急反应知识等,都可作为培养学生安全意识的内容,通过这些内容的培训,加强学生安全意识。

安全意识的培养途径,可以是讲授实验和实验室安全知识、应对安全事故方法,也可以是演示讲解实验室易发生事故的安全操作技术,还可组织学生进行实验室安全检查,让学生学会发现实验室安全隐患及处理隐患的方法。

对曾经发生过的实验室安全事故,布置学生设计方案、进行调查分析,找到安全事故的原因和防止类似事故再次发生的办法。

在培训方式上,可以采取课堂演示实验、课堂分组实验、课外实验和研讨分析案情等多种多样的方式培养学生安全意识。

只有通过多种途径,结合安全意识培养内容的多样性,从各个方面对学生进行安全意识的培养,才能使学生时时不忘实验室安全的重要性。

1.2 连续性安全意识培养要贯穿于大学的教学、所有实验课程及每一个实验中,让学生在实验前对实验可能存在的隐患产生一种安全防范意识,并学会应对事故的方法。

要把实验室安全意识贯穿于整个大学的教学中,不仅大学一年级学生实验课要注重学生安全意识的教育和培养,在整个本科教育阶段及研究生教育阶段都要重视对学生实验安全意识的教育和培养,使安全意识的培养保持连续性。

1.3 长期性根据行为主义的动机强化理论,外部因素或环境的强化有助于一定行为方式的形成,而长时间不予以强化则会减弱行为动机。

培养学生的安全意识不是一朝一夕的事情,只要实验活动还存在,实验安全就是教育中的应有之意;只要实验活动还在进行,实验安全就会如影随形。

实验事故的发生,往往是因为自信对实验很熟悉而失去对实验安全的警戒心理。

因此,实验安全意识的培养不但应该多样性,连续性,还要长期坚持、永不懈怠。

2 安全技术的学习在实验安全意识逐步形成的过程中,学生必须在实验、实践中强化实验安全技术的学习。

如果只有安全意识而缺乏安全技术,也不能有效处置突发的实验室安全事故。

由于化学实验所用的仪器大部分是玻璃制品,所用的药品多数是有毒、易燃、有腐蚀性或有爆炸性的危险化学品,相对于其他实验危险性较大,因此必须对安全实验技术进行全面、系统的学习,学习安全操作和处理意外事故的专业知识和应急措施,学会知识和技术的实际应用。

只有掌握好安全知识和技术,才能对药品的存放、实验室的布局进行合理的调配,做到防患于未然。

对于可能发生的事故,要有应急处理方法,配备必需的设备和器材,这样就能在发生安全事故的第一时间进行科学的处置。

化学教学实验室安全知识和技术的学习主要有以下几方面。

2.1 玻璃仪器的使用实验室的玻璃仪器种类繁多,对于不同的实验条件,要选用不同的玻璃仪器,对于不同的实验,也要选用不同的仪器。

有些玻璃仪器是可以直接加热的,像蒸发皿、试管等可直接在明火上加热;有些仪器的加热应是间接的,例如烧杯、烧瓶等加热过程要垫石棉网或用水浴、油浴;有些仪器则不能加热,如量筒、容量瓶等要在规定的温度范围使用。

如果玻璃仪器选择不当,将有可能在实验过程中发生破裂甚至爆炸等实验事故。

实验室的玻璃仪器在使用前均要洗涤,因此学生应学会洗涤剂的使用和清洗仪器的方法,对于不同的玻璃仪器及其污染物要选用不同的洗涤剂和清洗方法。

由于玻璃仪器的污染物有多种多样,必须针对不同的污染物选用不同的洗涤剂。

对于强酸、强碱或混合酸(王水)等高危险洗涤剂,如果在洗涤过程中使用不当,将会造成严重的安全事故。

另外,由于玻璃仪器薄而易碎,在使用时必须轻拿轻放、小心谨慎,玻璃仪器的连接应牢固,防止仪器脱落引起割伤及液体溅出伤人等实验事故。

2.2 中毒的预防及处理化学实验经常会用到一些有毒药品。

由于各类有毒药品的性质不同,保管方法和可能产生的危害也不同,应依其性质分门别类放置。

实验完成后剩余在器皿中的有毒物质的处理应符合相关的操作规程。

在使用有毒物前必须采取预防中毒措施,特别是有些有毒物会渗入皮肤,例如氰化物如果沾到人身体的伤口,将会随着血液循环至全身,严重的会造成人中毒死亡事故。

在使用类似物质的时候一定要采取戴橡皮手套,操作后立即洗手等防护措施。

如果涉及气体或气雾等有毒物时,要懂得在通风橱内进行,避免头部伸入橱内吸入有毒物质,实验操作完毕时,应当及时清洗器皿。

2.3 火灾预防及消防在化学实验室中,很多化学药品是易燃的,是实验室火灾事故的主要原因。

在安全技术学习时,要掌握哪些药品容易起火、在什么条件起火以及起火后的处194实 验 技 术 与 管 理理方法。

学生只有掌握了这些知识和技术,才能达到预防火灾及处理火灾的目的。

如果使用易燃物质做实验,要远离火源,不使用明火。

发生着火事故时,应根据燃烧物质的性质,有针对性地采用科学的灭火措施。

针对酒精灯打翻起火常发事故,实验前预先准备好湿布,一旦发生起火,立即用湿布覆盖。

实验过程中遇到活泼金属如金属钠着火时,则要用沙子覆盖而不能试图用水灭火。

化学教学实验室的安全受多种因素影响,在安全防范上更要具有安全意识。

学生是实验室里的主角,应切实加强实验安全意识,防患于未然,掌握实验安全事故的处理方法及相关技术则是保障实验室安全及人身安全的重要前提。

3 安全管理实验室安全管理制度是确保实验室安全的关键。

建立健全实验室安全管理制度,落实安全责任制,定期检查,积极治理安全隐患,可为实验室安全提供重要的保障,为实验教学创造一个良好的环境[3]。