八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教案 (新版)新人教版

昆虫的生殖和发育授课方案学科生物年级八授课教师7.1.2 昆虫的生殖和发育计划时间课题1学时1．描绘家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

重难点2．举例说出完好变态与不完好变态发育的异同点。

（一）知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完好变态与不完好变态的异同点。

（二）能力目标课标1．经过察看资料和图片，培养学生察看思虑、比较、归纳总结的能力。

要求2．分析比较不同样昆虫发育过程，形成完好变态和不完好变态的见解。

（三）感神态度与价值观目标1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。

2．辩证地认识昆虫与人类的关系。

课时1目标教法讲解法、讲话法、讨论法、演示法、练习法、实验法学法自主学习法、研究学习法、合作学习法授课内容及过程授课内容教师活动学生活动设计妄图新课引入PPT显现：脑筋急转弯──毛毛虫过学生思虑问题，利设置情况，河。

显现答案──变成蝴蝶后飞过去！用生活经验只需能旨在引起答出从毛毛虫到蝴学生好奇【提问】这个表述可能有不谨慎的地蝶还有一个茧的过心，激发兴方，可是却揭穿了蝴蝶的一个生命现程就能够，以此进趣，培养学象。

毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你入新课的学习。

生察看生还知道哪些昆虫拥有这种现象？是所命现象并有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这提出问题就是今天我们的学习内容。

的能力。

家蚕的生请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过殖和发育程。

──变态组织学生达成教材察看与思虑 1 中的发育排序。

依次出示PPT，依照图片提出相应问题，比方： 1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，依照学生回答表达有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。

学生疏小组讨论达成任务：课本察看与思虑 2 及讨论。

将讨论题 2 放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。

【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比很多？在不同的发育时期，家蚕的生活习惯和形态构造也不同样，这种发育过程称为变态发育。

第二节昆虫的生殖和发育【教材分析】课程标准的课程内容部分要求“举例说出昆虫的生殖和发育”。

昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和好奇的一类动物，但要求学生准确说出昆虫生殖和发育的过程及特点，还需向学生提供丰富的相关资料。

教材以家蚕和蝗虫为例，安排了“观察与思考”“课外实践”等活动，还有一系列插图，这些可调动学生已有的知识和经验，引导学生进行归纳总结，并进一步培养学生的观察和描述生命现象的能力。

【教学目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。

3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

【教学重难点】1.教学重点：说出常见昆虫的生殖和发育过程，完全变态和不完全变态发育的特点。

2.教学难点：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

【教学准备】1.教师准备：收集有关家蚕蝗虫等资料，制作搜集PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1.卵——幼虫——蛹——成虫2.完全变态发育二、其他昆虫的生殖和发育1.卵——若虫——成虫2.不完全变态发育【课后反思】本节教学活动可参考以下几种方式进行：1.注意启动学生已有的知识和经验，组织引导学生交流“想一想，议一议”设置的问题，让学生描述自己观察到的“毛毛虫”发育成蝴蝶的过程。

2.为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，教师可以结合李商隐《无题》中的诗句，让学生从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死亡了。

3.如果有条件，还可以组织学生开展饲养家蚕或某种昆虫的实践活动。

4.有关蝗虫的生殖和发育，可通过观察图片或蝗虫发育过程中不同时期的标本，归纳蝗虫的生殖方式和发育特点。

第二节昆虫的生殖和发育（教案）
一、教学目标:
（一）知识目标：
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。

（二）能力目标：
通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。

（三）情感目标：
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识，分析解释自然现象。

三、教学重点及难点：
变态发育的概念；完全变态发育与不完全变态发育的区别。

四、教学过程：
五、板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）
二、昆虫的发育方式：
六、教学反思：
本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。

本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。

教师大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论、去探究、去展示、去交流。

充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。

符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。

由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。

另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。

3.教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生深入探讨昆虫发育的奥秘。
（四）总结归纳
1.让学生汇报讨论成果，总结完全变态和不完全变态发育的特点。
2.教师补充讲解，强调昆虫发育过程中的关键环，加深学生对知识点的理解。
3.通过思维导图、图表等教学工具，帮助学生梳理和巩固所学知识。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生在课后进一步消化和吸收所学知识。
2.利用多媒体课件，展示昆虫生殖和发育的动态过程，使学生更直观地了解昆虫的生殖和发育特点。
3.结合现实生活中的问题，创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
4.布置观察作业，让学生在课后观察身边的昆虫，培养学生的观察能力和实践能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生的思考。如：昆虫的生殖和发育有哪些特点？完全变态和不完全变态发育有什么区别？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示蝴蝶、蜜蜂等昆虫的发育过程，引导学生关注昆虫的生殖和发育现象。
2.提出问题：“你们在生活中还见过哪些昆虫的发育过程？它们有什么特点？”激发学生的思考和兴趣。
3.总结学生的回答，引出本节课的主题：“昆虫的生殖和发育”。
（二）讲授新知
1.介绍昆虫的生殖方式和发育特点，讲解完全变态和不完全变态发育的概念。
3.培养学生尊重和关爱生命的态度，教育学生珍惜和保护昆虫资源，提高学生的环保意识。
4.通过对昆虫生殖和发育的学习，使学生体会到自然界的多样性和复杂性，增强学生的生态观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的昆虫为例，创设生动有趣的情境，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。如：展示蝴蝶、蜜蜂等昆虫的发育过程，让学生观察和描述。