大学生旅游产品设计说明

旅游用品设计范文旅游用品是旅行中必不可少的装备，它们可以提供方便、舒适以及保护等功能，为旅行者的品质提供保障。

因此，旅游用品的设计至关重要。

本文将为大家介绍几个旅游用品的设计范例，以展示其功能性、实用性和美观性。

一、旅行背包旅行背包是每个旅行者必备的物品，因此其设计需要兼顾功能性和舒适性。

首先，背包的容量应足够大，能够容纳旅行所需的物品，包括衣物、鞋子、洗漱用品等等。

其次，背包的内部应划分出各种功能区域，例如衣物存放区、电子产品存放区等，方便旅行者整理物品。

此外，背包的背带和背垫应该采用透气材质，并具备良好的支撑结构，以减轻旅行者的负担。

最后，背包还应该具备一定程度的防水功能，以保护内部物品免受湿气和水雨侵袭。

二、旅行封套旅行封套是用于存放护照、机票、信用卡等重要证件的小型袋子。

为了确保证件的安全，旅行封套的设计应该兼具安全性和便捷性。

首先，封套的外层应采用防水和防撕裂的材料，以避免证件被损坏。

其次，封套内部应设计有多个小格，可以分别放置不同的证件，方便旅行者整理和取用。

此外，封套最好还有一些隐藏的袋子，可以放置一些备用现金或者其他重要物品，以备不时之需。

三、旅行充电器随着各种电子设备的普及，旅行充电器成为了必备的旅行用品。

旅行充电器的设计应该便携、多功能且安全。

首先，充电器应该具备多个插口，支持同时给多个设备充电。

其次，充电器的插头应该是可伸缩的或可拆卸的，方便携带和使用。

此外，充电器还应具备智能识别设备的功能，可以根据设备的电量需求，智能调节充电电流，保护设备的安全。

最后，充电器的外壳应采用绝缘材料，确保使用时的安全性。

四、旅行靠枕长时间的旅行往往令人疲劳，而一款舒适的旅行靠枕可以提供支撑和舒适，帮助旅行者放松身心。

旅行靠枕的设计应该符合人体工程学原理，能够贴合颈椎曲线，提供舒适的支撑。

其次，靠枕的面料应采用柔软舒适、透气性好的材质，以防止过多的出汗和不适感。

此外，靠枕还应具备可调节的功能，方便旅行者根据自己的需求来调整高度和硬度，以获得最佳的睡眠体验。

大学生旅游的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握大学生旅游的基本概念、分类和特点。

2. 学生了解旅游政策、法规以及旅游安全知识。

3. 学生掌握旅游策划、预算编制和行程安排的方法。

技能目标：1. 学生能够运用网络、书籍等资源，自主查找旅游相关信息。

2. 学生具备分析和评估旅游产品、服务的能力，能够合理选择旅游项目。

3. 学生能够设计出符合预算、时间等条件的旅游行程，并具备一定的团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对旅游活动的兴趣，增强对自然、文化景观的热爱和尊重。

2. 学生树立正确的消费观，注重旅游过程中的环保、文明和诚信。

3. 学生通过旅游活动，提升团队协作意识，增强沟通能力，培养独立思考和解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生旅游策划和实施的能力。

学生特点：大学生具有一定的独立思考、分析和解决问题的能力，对旅游活动有较高的兴趣和热情。

教学要求：结合课本知识，注重实践操作，鼓励学生积极参与讨论、分享经验，提高课程教学的实用性和针对性。

通过课程学习，使学生能够具备实际操作能力，为今后的旅游活动奠定基础。

二、教学内容1. 旅游基础知识：包括旅游的定义、分类、功能与作用，以及大学生旅游的特点与意义。

教材章节：第一章 旅游概述2. 旅游政策与法规：介绍国家旅游政策、旅游法及相关安全知识。

教材章节：第二章 旅游政策与法规3. 旅游策划与预算：讲解如何进行旅游策划、预算编制，以及行程安排。

教材章节：第三章 旅游策划与预算4. 旅游资源与产品：分析旅游资源类型、特点，以及旅游产品的选择与评价。

教材章节：第四章 旅游资源与产品5. 旅游实践操作：以实际案例为例，指导学生进行旅游行程设计、预订、行程安排等操作。

教材章节：第五章 旅游实践操作6. 旅游安全与文明旅游：强调旅游过程中的安全意识、文明行为及应对突发事件的措施。

教材章节：第六章 旅游安全与文明旅游教学内容安排与进度：本课程共计16课时，每课时45分钟。

大学生旅游策划方案大学生旅游市场调查策划方案一、背景分析近年来，随着我国经济的快速发展，大学生旅游市场逐渐崛起。

大学生群体旅游消费观念的改变，使得旅游市场潜力巨大。

为了更好地满足大学生旅游需求，提高旅游产品的质量和满意度，我们特制定此旅游策划方案。

二、市场调查1.目标群体：大学生旅游市场的主力军是18-23岁的在校大学生，他们具有较高的消费能力、求知欲强、追求时尚、敢于尝试新事物。

2.旅游需求：大学生旅游需求多样化，包括景点游览、户外探险、文化体验、社交互动等。

在旅游过程中，他们更注重旅游体验、性价比和个性化服务。

（1）旅游产品单一，缺乏针对性；（2）旅游价格较高，超出部分大学生的承受能力；（3）旅游服务不到位，影响大学生旅游体验。

三、策划方案1.旅游产品设计（1）主题旅游：根据大学生的兴趣爱好，设计一系列主题旅游线路，如户外探险、历史文化、摄影采风等。

（2）定制旅游：针对大学生个性化需求，提供定制旅游服务，包括行程规划、住宿安排、景点选择等。

（3）优惠旅游：与景区、酒店、交通等合作伙伴协商，为大学生提供优惠政策，降低旅游成本。

2.旅游服务优化（1）线上服务：建立大学生旅游平台，提供在线咨询、预订、支付等功能，方便大学生了解旅游信息。

（2）线下服务：设立大学生旅游服务中心，提供专业导游、旅游咨询、紧急救援等服务。

（3）售后服务：设立投诉和建议渠道，及时解决大学生旅游过程中遇到的问题。

3.宣传推广（1）线上宣传：利用微博、、抖音等社交媒体平台，发布旅游产品信息和优惠活动。

（2）线下宣传：与高校合作，举办旅游讲座、户外活动等，增加大学生对旅游产品的认知。

（3）口碑营销：鼓励大学生分享旅游体验，提高旅游产品的知名度和美誉度。

四、实施步骤1.市场调研：深入了解大学生旅游需求，收集旅游市场信息。

2.产品设计：根据市场调研结果，设计符合大学生需求的旅游产品。

3.合作洽谈：与景区、酒店、交通等合作伙伴协商，争取优惠政策。

大学生创业计划书(旅游行业)——职业规划设计比赛一、项目背景随着社会经济的发展和人们收入水平的提高，旅游业在中国迅速发展。

尤其是大学生群体，他们对旅游的需求量逐年增加。

然而，在旅游市场上，针对大学生的个性化服务仍然较少，这给我们提供了一个创业的机会。

二、创业概述我们的创业项目旨在为大学生提供个性化的旅游服务。

借助互联网平台和数据分析技术，我们将根据大学生的兴趣、需求和预算，为他们量身定制旅游方案。

我们将提供以下主要服务：1. 个性化旅游规划：根据大学生的偏好和需求，为他们制定一套个性化的旅游行程，涵盖景点选择、交通安排、住宿推荐等。

2. 优惠价格获取：与旅行社和合作伙伴合作，为大学生提供独特的折扣和优惠，让他们在旅游过程中享受更多实惠。

3. 旅行体验分享平台：建立一个在线社交平台，让大学生可以分享旅行经历、交流心得，并获取其他旅行者的推荐和建议。

三、市场分析1. 目标客户我们的目标客户主要是大学生群体，他们具有以下特点：- 活跃的社交媒体用户，喜欢分享旅行经历和照片；- 对个性化服务有需求，追求独特的旅行体验；- 对旅游价格敏感，喜欢追求优惠和折扣。

2. 市场规模根据统计数据显示，大学生旅游的需求在近几年呈现持续增长的趋势。

据预测，目前中国大学生旅游市场规模已接近300亿元，并且仍然保持着快速增长的势头。

四、创业计划1. 目标我们的目标是在大学生旅游市场中占据一席之地，成为大学生首选的个性化旅游服务提供商。

2. 市场推广- 与大学生社团、校园媒体合作，开展宣传推广活动；- 利用社交媒体平台进行推广，增加品牌知名度；- 提供优质的用户体验，通过口碑传播扩大市场份额。

3. 资金需求- 项目初期需要投入人力、技术以及营销等方面的资金；- 考虑与投资机构合作，寻求资金支持。

4. 盈利模式- 通过向合作伙伴收取技术服务费用来获取收入；- 通过平台上的广告和推广合作获取收入；- 推出会员服务，提供高级定制化服务并收取会员费用。

大学生旅游市场调查方案设计方案来源：师大学文理学院旅酒管理专业平时作业目的：1.了解数据调查方案制定的意义；2.掌握数据调查方案制定的方法步骤；3.掌握数据调查收集的方法，对一项具体的调查，能选择最合适的数据收集方法；4.通过问卷设计，练习解决问卷设计过程中的细节问题，提高问卷设计的质量。

背景资料:一、调查目的1.随着世界旅游风的刮起，我们大学生对旅游的狂热也与日俱增，旅游成为我们生活不可或缺的一部分。

随着我国文化水平的提高，大学生在全国人口的比例也越来越大，我们不得不承认这个市场的庞大。

因此，大学生市场也将成为旅游业的新兴市场，我们可以根据大学生的旅游需要，开发适合大学生的旅游资源并抓住这个发展机遇发展旅游行业。

2.为了了解大学生群体的旅游现状，从而为旅游景点更好的发展提供依据。

二、调查对象各高校的在校大学生。

三、调查项目（大纲）1、在校大学生的旅游爱好趋势2、在校大学生的旅游时间3、在校大学生对吃住娱的要求4、在校大学生的旅游消费承担能力（调查问卷附后）四、调查方法采取抽样调查的方法简单随机抽样。

网上问卷调查（各城市的学生都可以）。

五、调查时间的安排A、工作筹备阶段：2011年4月初。

B、工作指标设计：2011年4月中旬。

C、调查报告完成时间：2010年5月。

六、制定调查的组织实施计划成员分工： A、一人负责全程控制：余志韬B、一人负责方案设计：海波C、三人负责网上调查：卢林、莎、邓苗苗D、两人负责结果统计整理：亚南、慧2、调查前的准备工作：A、审核问卷。

B、上传问卷。

C、联系各高校的在校学生。

七、对调查结果进行分析，得出结论A、画出数据图B、从数据图得出结论【附件】省大学生旅游市场调查问卷＿＿＿＿同学！您好！感您参加我们针对大学生旅游市场的问卷调查，我们的调查主要是关注大学对旅游的兴趣爱好，通过此调查，我们将努力总结出一套有效的帮助大学生解决有关旅游问题的方案。

问卷不会占用你太多时间，请您在回答问题前如实填写您的个人信息，个人信息我们将绝对为您。

目录一、旅游线路市场分析 (1)（一）线路市场目标群体 (1)（二）线路市场分布 (1)（三）线路市场规模 (1)（四) 宣传海报 (2)二、旅游线路设计思路和设计理念 (4)（一）设计思路 (4)（二）设计理念 (4)三、旅游线路的具体内容 (5)（一）行程安排 (5)（二）成本核算 (6)（三）费用报价 (6)四、旅游线路效益评估 (7)（一）社会效益 (7)（二）经济效益 (7)（三）环境效益 (7)五、旅游线路自我评价 (8)（一）优点 (8)（二）缺点 (8)远走高飞-----九寨沟、黄龙5日游线路设计一、旅游线路市场分析（一）线路市场目标群体本线路的目标群体主要包括两个层次，第一是大学生群体，该群体敢于消费，充满活力，对新奇事物存在好奇;第二是已经工作的年轻人，他们有一定的经济能力，做事有目的性。

本线路主要针对以上两群体中年轻的单身男女或情侣，主要目的是在山水之间放飞自我，寻找自我的青春，次要目的是寻找真爱。

（二）线路市场分布本线路主要客源来自于中国西部及南部地区，包括四川、重庆、贵州、云南等地，以及其他地区来往四川旅游的年轻游客。

本线路与同类型线路的主要区见下图：（三）线路市场规模目前市场上，为年轻人打造的旅游路线不多，年轻人组队旅游是充满活力的，有团结意义的，同时也是一个可以快速增进感情的旅游行程。

在山水之间领略自然风光的同时也可以释放心里的压力，还可以认识更多同年龄段的朋友甚至于寻找到以后的伴侣。

虽然与其他年轻人的旅游方式相比有一定的竞争压力，如穷游、驴游，但是我们也有一定的优势，如组团人数多，行程更加正规、安全，加上年轻人敢于消费，在一定程度上能带动相关产业链的发展等。

（四）宣传海报二、旅游线路设计思路和设计理念（一）设计思路本线路主要是针对单身青年，主要的思路是让年轻人更好的释放来自于生活、工作中的压力，促进年轻人交友。

所以把视线放在九寨沟和黄龙景区，九寨沟的水有着“九寨归来不看水”的美誉，美轮美奂的水引领着金童玉女们进入如梦般的童话世界。

实验报告书姓名韩国家学号12004013专业旅游管理班级12级旅游管理一班课程旅行社经营管理巢湖学院历史旅游文化系2013 至2014 学年第二学期巢湖学院历史旅游文化系实验报告书课程名称:旅行社经营管理教师:曹传兰授课场所:艺术楼204 授课时间: 2014 年5 月 4 日星期日1、大学生旅游消费行为特点分析2、开发大学生旅游产品的战略3、开发大学生旅游产品的对策和建议4、针对大学生的特点，树立新的营销理念大学生作为中国旅游市场的特殊消费群体，因其蕴涵潜力巨大的商机，日益受到社会各界的关注。

通过这个实验过程，更好的开拓大学生这个旅游消费群体。

实验报告填表说明：一、实验项目名称及时间：1、大学生旅游产品的设计与开发（2、大学生旅游产品的营销策划（二、实验目的：1、第一次：通过本次实训操作，了解旅行社产品设计的流程、产品设计的注意要点；旅行社产品的设计思路；根据自己熟悉的大学生旅游产品进行市场调研；学会资料搜集的方法、并学会撰写产品设计报告书。

2、通过本次营销策划了解旅行社产品市场细分及定位的概念；产品定价策略及分销渠道的建立；并掌握在大学生群体中促销该产品的方法；掌握网络营销、关系营销的运用方法。

实验报告填表说明：一、实验项目名称及时间：3、大学生旅游产品的设计与开发（3班-4月2日第5-6节；1、2班—4月2日第9-10节）4、旅行社企业实地调研（3班-4月23日第5-6节；1、2班-4月24日第3-4节）5、大学生旅游产品的营销策划（1、2班-5月15日第3、4节；3班5月16日第1、2节）6、发团与接团操作（3班-5月21日第5、6节；1、2班—5月21第9-10节）二、实验目的：1、第一次：通过本次实训操作，了解旅行社产品设计的流程、产品设计的注意要点；旅行社产品的设计思路；根据自己熟悉的大学生旅游产品进行市场调研；学会资料搜集的方法、并学会撰写产品设计报告书。

2、第二次：通过赴旅行社企业的实地调研，了解旅行社企业的实际工作流程；旅行社的旅游产品知识、旅游线路的设计过程；组团社与地接社业务合作；旅行社三大职能部门等的相关知识。

旅游商品策划方案
根据目的地文化和风土人情，设计主题商品，推出定制化旅游产品。

产品以原创设计、本土特色、环保可持续为理念。

利用当地资源，设计有特色、具有纪念意义的纪念品，如手工艺品、特色美食、地方特产等。

并且加入当地文化元素，增加商品的地方特色，提高商品的吸引力。

形成一系列有吸引力、有特色的旅游商品，满足不同客户的需求。

通过社交媒体、旅游平台等渠道，进行推广和销售。

同时，与当地旅游机构合作，将产品纳入旅游行程，增加观光游客的购买机会。

云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 284基于时间特色的地方旅游大学生专项产品开发探讨 ——以淮安市大学生为例 仲崇庆1 吴小伟2 （1.淮阴师范学院 文通学院，江苏 淮安 223300； 2.淮阴师范学院 历史文化旅游学院，江苏 淮安 223300） 摘 要：本文从大学生横向时间和纵向时间两个维度探讨大学生专项旅游产品开发。

大学生有较高文化素养和较高的旅游需求，对大学生市场进行开发，要以强身健体、挑战自我、开拓视野、丰富生活为宗旨，培养学生对生活的热爱，维系自然和人性的交流，倡导积极向上的精神，创造出具有先导作用的旅游产品和项目。

关键词：淮安市；旅游产品；横向时间；纵向时间 中图分类号：F590.7 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）06-0284-2 一、横向时间维度旅游产品开发 （一）寒暑假县郊游成主打，深入了解地方特色 大学生寒暑假的时间特点前面已经做了分析，不难发现这段时间出游的大学生主要是在当地念书的外地大学生和本地大学生（包括在当地念书和在外地念书的学生）。

无论其中哪一类旅游者，在参与寒暑期旅游时对所在地都会有一定了解，都存在熟悉和不太熟悉的地方，因此产品开发的区别集中在活动开展时间上，所以要处理好具体时间段的安排，同时存在两类旅游主体旅游活动的效果会更好。

寒暑假期间大学生有较长且相对完整的闲余时间和比平时更充足的经济支持，所以既可以开展短期旅游也可以开展中长期旅游。

对于区域旅游产品开发，深入而全面的县区游郊区游在这段时间有足够的开展条件。

以淮安为例可开展不同主题和侧重点的县区游，如人文楚州、山城盱眙、渔乡洪泽、水城金湖、酒乡涟水、红色淮阴等。

单项县郊游总时间以不超过一周为宜，可安排旅游者住在当地以加深了解，既可是风光景点上的也可是民风文化类的，还可进行短期传统技艺的学习如去涟水学制酒工艺流程，丰富大学生见闻阅历的同时使民族传统技艺得以留传。

第九届大学生红色旅游创意策划大赛作品--红色旅游路线设计近年来，研学旅游在国内得到了广泛的推广和应用，但是在实际操作中还存在一些问题。

首先，一些旅行社和景区在推广红色旅游时，只注重景区的美景和风景，忽略了红色文化的内涵和历史意义。

其次，一些学校和家长在组织学生参加研学旅游时，只注重游玩和娱乐，忽略了教育的目的和意义。

此外，一些景区的服务质量和管理水平也需要进一步提高。

因此，在红色旅游线路设计中，需要注重红色文化的内涵和历史意义，同时要注重教育目的，提高服务质量和管理水平，确保学生能够真正地了解革命历史和革命精神，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三）方案设计本方案以中小学红色研学为旅游线路设计定位，以合肥、安庆、池州等地中小学学生为目标群体。

主要线路如下：1.走文明礼仪巷（六尺巷），研究中华传统文化和礼仪文化。

2.游研XXX），了解桐城派文化的历史和内涵。

3.祭革命先烈（大别山烈士陵园），缅怀革命先烈，感受革命精神。

4.游革命遗迹（XXX独立XXX），了解XXX的战斗历程和革命精神。

5.赏彩虹山水（彩虹瀑布景区），欣赏美丽的自然景观，感受祖国大好河山。

通过以上线路，学生可以全面地了解中华传统文化、桐城派文化、革命历史和红色精神，同时也可以欣赏美丽的自然景观，感受祖国大好河山。

在参观研究中，我们将引导学生树立正确的文明礼仪观念，提升中小学生文明礼仪规范和激发学生热爱祖国山水、珍惜美好生活的热情。

四）方案实施在实施方案时，我们将与景区、旅行社、学校和家长密切合作，确保方案的顺利实施。

具体措施如下：1.与景区和旅行社合作，制定详细的旅游计划和行程安排，确保学生的安全和游玩的质量。

2.与学校和家长合作，宣传方案的意义和目的，确保学生和家长的积极参与。

3.加强景区的服务和管理，确保游客的安全和游玩的质量。

4.加强学生的安全教育和文明礼仪教育，确保学生的安全和文明礼仪规范。

通过以上措施，我们将确保方案的顺利实施，让学生真正地了解革命历史和红色精神，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

云南是我国旅游大省，旅游资源十分丰富。

本文针对在校大学生进行丽江大理三日旅游线路设计方案，在线路、景点、餐饮、住宿、娱乐等方面进行合理安排。

同时，本方案还对线路的成本、报价、营销策划等方面进行了分析。

关键词: 丽江大理三日游；在校大学生；线路设计引言 (1)第一章选题背景、意义及市场定位 (1)1.1选题目的 (1)1.2选题意义 (1)1.3目标市场定位 (1)第二章大学生旅游群体 (3)第三章旅游线路设计 (3)3.1行程安排 (3)3.2 景点介绍 (3)3.3服务标准 (3)第四章成本核算和报价 (4)4.1成本核算 (4)4.2线路报价 (4)第五章营销方案和策划 (5)总结 (5)致谢 (6)参考文献 (7)时代经济的不断进步与发展，人们的生活也越来越多样化，在经济发展下也带动了旅游业的发展。

旅游行业被视为朝阳产业，既是朝阳产业也就意味着人们要去大力挖掘它的能量，但同时又要注重可持续发展。

当今社会，随着人们生活节奏的加快，学习压力的增加，人们渴望去到一个美丽惬意的地方，享受一段无忧无虑的时光。

到大自然中去旅游，能让人们产生一种与现实暂时的隔离感，使他们能从复杂多变的真实世界中暂时性逃离。

旅游市场上需要有这样的旅游产品，帮助游客从快节奏的城市生活中解脱出来，拥抱美丽的大自然，感觉中国旖旎的自然、人文风光。

第1章选题背景和意义1.1选题背景让身心放松是度假旅游的基本要求。

休闲就是要在一种“无所事事”的境界中达到积极的休息。

因此，在枯燥乏味的三点一线大学生活中能到心仪的旅游地置身于温煦的阳光下，使身心完全放松。

有彩云之南之称的云南，具有丰富的资源基础。

以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。

不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。

1.2选题意义随着经济的迅速发展，人们的生活质量越来越好。

大学生旅游产品设计大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自我生活能力，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。

因此，大学生作为一支旅游生力军的地位确实不容忽视。

大学生旅游市场的可行性分析1.大学生闲暇时间较多，在时间安排上有很大的自由度。

2.大学生对外界事物充满好奇，希望通过出游了解各地风土人情，开阔视野增长知识愉悦身心。

还可以结识新的朋友，因此他们的旅游动机强烈。

3.由于家庭的经济支持，参加勤工俭学，各种奖学金等原因，大学生有一定的经济条件可以选择一些远近适宜的地点。

4.我国的旅游业具备相当规模，基本能满足中国旅游市场发展的需要，这为大学生旅游市场的开发提供了一定的物质基础。

针对大学生旅游市场设计相适应的旅游产品1.低碳旅游由于现在的大学生多为90后，这些群体都比较宅，相对很少会去户外做运动，所以设计一些运动类的旅游产品会比较吸引他们。

如：我们可以组织自行车旅游，徒步旅行等既节俭又环保的低碳旅游。

2.探险旅游大学生追求个性化且好奇心重，喜欢进行探险或令人惊心动魄的旅游活动。

旅游企业在安全有保障的条件下，可开展漂流，攀岩等探险旅游活动。

3.生态旅游新时代的大学生环保意识很强，许多高校还成立了环保社团，可针对大学生崇尚自然，保护环境的心态来设计生态旅游产品。

对在校大学生进行的问卷调查（一）调查目的为了解广大青年大学生旅游意向和旅游期间的消费结构之类的旅游行为对扬州某一高校（集中到江海学院）进行问卷调查以指导我们对广大大学生的旅游行为进行深入的研究和分析调查对象和内容本次调查选择江海学院三个年级的学生为典型调查对象（其中调查了300份问卷男生比例占567%女生占433%）调查内容包括大学生出游意向、出游地点和时间、出游态度和偏好、出游次数、旅游的方式、旅游花费来源、旅游消费状况、旅游信息渠道来源和学校对大学生旅游行为的影响等调查方式和方法本次调查采取问卷调查法于2017年11月11日到13日在江海学院对在校大学生进行了随机抽样问卷调查其中高年级（大三）为160份低年级（大一、大二）为140份（其中大一为40份大二为100份大三为160份）；男生占170份女生占130份调查分析（一）出游意向在旅游意向上表示很喜欢的占30% 较喜欢占% 无所谓占% 不喜欢的占10%其中女生很喜欢占%,较喜欢占%无所谓占%不喜欢占%；男生很喜欢的是%,较喜欢的41.%,无所谓的%,不喜欢的%。

“俺去玩”大学生旅游项目设想对开发“俺来也”大学生旅游项目——“俺去玩”的设想前言：在当前，随着我国经济的快速发展，旅游行业也得到了全面的发展，旅游的形式和内容呈现出全方位的变化，极大的丰富了人们的生活。

对于大学生旅游市场而言，随着我国高等教育的不断扩大（根据国家统计局发布的教育统计，2014年中国在校大学生有24678.1万人），大学生也正在成为旅游市场的主力军。

以大学生为主体的大学生旅游消费市场正在不断扩大。

随着市场开发的深入，大学生旅游消费市场业逐渐成为我国旅游市场的一大增长点。

但是大学生大都没有独立的经济来源，所以其消费能力有限，负担不起高消费的旅游项目。

目前，针对这一特殊群体，还存在市场调查不重视、旅游产品针对性不强、市场开发力度不大等一系列问题。

因此，探索和开发适合大学生的旅游产品，不仅对大学生旅游市场的开发有积极的影响，对“俺来也”校园生态链的布局也有着深刻的意义。

一、大学生旅游现状1、大学生消费者的现状⑴大学生出游方式分析据一项调查结果显示，同学结伴出游所占的比例为62.9%，亲人结伴比例为21.8%，单独旅游比例为9.7% ,情侣旅游所占的比例为5.6%。

从所占的比例可看出，大学生出游的方式多选择与同学结伴游玩，体现出大学生的喜欢从众心理特征。

⑵旅游目的的分析目前大学生旅游消费者对于旅游的动机也是多种多样的，有着不同的驱动因素。

经调查发现，大学生旅游的动机可集中分为以下三个，第一是释放压力，第二是增长见识，第三是观光游览。

由此可见，大学生旅游动机是大学生内心深处的心理需要和智力需要的深刻反映，这一结论对于深人开发大学生旅游市场有着重要意义。

⑶可承受的日均消费金额分析当代大学生，由于还没有实现完全的经济独立，很大一部分人的旅游支出都来源于家庭支出和生活费的节俭。

所以其消费能力普遍偏低，对物质要求不高，对价格较敏感，而昂贵的住宿费无疑是旅游开销中的一大笔支出，经济型旅游是大学生旅游的主体。

大学生旅游业务创新规划书1. 项目背景随着社会经济的发展，大学生群体已成为旅游市场的重要参与者。

他们对旅游的需求呈现出多样化、个性化的特点。

然而，现有的旅游市场尚未完全满足大学生的需求。

因此，本项目旨在通过创新旅游业务模式，为大学生提供更加丰富、便捷、个性化的旅游服务。

2. 项目目标- 提高大学生旅游的参与度，扩大旅游市场。

- 创新旅游业务模式，提供个性化、多样化的旅游产品。

- 提升大学生旅游体验，满足其旅游需求。

3. 创新点- 定制化旅游产品：根据大学生的兴趣爱好、时间安排等因素，提供个性化的旅游路线、行程安排等服务。

- 社交化旅游平台：建立一个大学生旅游社交平台，方便大学生分享旅游经验、交流旅游心得，增强旅游的互动性。

- 线上线下相结合的营销模式：利用线上平台进行宣传推广，同时开展线下活动，提高大学生旅游的参与度。

- 引入创新旅游元素：如户外拓展、文化体验等，丰富大学生旅游内容。

4. 实施策略4.1 产品策略- 设计多样化、个性化的旅游产品，满足大学生的不同需求。

- 推出优惠券、团购等活动，降低大学生旅游成本。

4.2 价格策略- 根据市场需求和竞争状况，制定合理的价格策略。

- 提供性价比高的旅游产品，吸引大学生选择。

4.3 渠道策略- 利用社交媒体、校园论坛等线上平台进行宣传推广。

- 与大学生社团、学校合作，开展线下活动，提高知名度。

4.4 促销策略- 定期举办旅游活动，如旅游知识竞赛、摄影比赛等，吸引大学生参与。

- 提供优惠券、赠品等福利，鼓励大学生购买旅游产品。

5. 风险评估与应对措施- 市场竞争：分析竞争对手的优势和劣势，制定有针对性的营销策略。

- 法律法规：了解并遵守我国旅游行业的相关法律法规，确保项目合法合规。

- 资金压力：合理预估项目成本，积极寻求融资渠道，控制成本支出。

6. 项目预期效果- 提高大学生旅游市场的占有率，实现业务增长。

- 获得良好的口碑，树立品牌形象。

- 推动旅游业的创新和发展。

大学生旅游方案设计概述旅游是大学生课余时间的常见活动之一，可以增进对不同地方的了解、扩宽视野，也是锻炼社交能力和团队合作精神的机会。

本文将设计一套适用于大学生的旅游方案，旨在给大学生提供丰富多样的旅行选择，满足不同兴趣爱好的需求。

方案一：文化之旅目的地在国内选择一些具有悠久历史文化的城市，如北京、西安、成都等，可以深入了解中国传统文化。

活动安排•参观名胜古迹：游览故宫、长城、兵马俑等重要的历史遗迹，感受古老文化的魅力。

•体验传统文化：如书法、中国画、剪纸等工艺品制作，参加传统音乐演出或舞蹈培训班等。

•参与文化交流：与当地大学生交流、参观学校或文化机构，了解不同地方的教育和文化发展情况。

学习收获通过文化之旅，大学生可以加深对中国传统文化的了解，提高文化素养，同时也是培养对历史的尊重和对美的欣赏能力的机会。

方案二：探索自然目的地国内自然景观丰富多样，选择一些具有特色的地方进行自然探索，如九寨沟、桂林、西双版纳等。

活动安排•探索自然景点：如游览山水奇观、瀑布、峡谷等；参加徒步、划船、攀岩等户外运动。

•学习生态保护：参观自然保护区，了解当地的生态环境问题和保护工作。

•旅行拓展：与同学组织露营、篝火晚会等活动，锻炼团队合作能力。

学习收获通过自然探索，大学生可以亲身体验大自然的美妙与神奇，增强对环境保护的意识，培养独立思考和解决问题的能力。

方案三：志愿者之旅目的地选择国内外需要志愿者支援的地方，如贫困地区、自然灾害地区等，为社会做出贡献。

活动安排•志愿者服务：与当地志愿者一同参与社区建设、慈善活动等，帮助需要帮助的人。

•文化交流：与当地居民交流，了解他们的生活状况，促进不同地区人民之间的相互理解和友谊。

•文化体验：参与当地的传统活动和节日庆典，并学习当地的特色手工艺品制作等。

学习收获通过志愿者之旅，大学生可以了解社会的多样性和不同人群的需求，增强社会责任感和团队合作精神，同时也能够提升自己的人际交往和沟通能力。

旅行社产品设计课程教学标准The document was prepared on January 2, 2021内部真题资料,考试必过,答案附后第一部分前言一、课程性质与地位旅游原理是我院历史文化旅游专业学生的专业基础课,是所有课程的先修课.它是一门系统性很强的课程.通过本课程的学习,使学生能比较系统地了解中外旅游活动的产生和发展概况,能够掌握旅游活动的三要素主体——旅游者；客体——旅游对象物；媒介——旅游业、旅游业的构成、旅游业的经济、环境和社会文化效应、旅游业的未来等多方面的问题有比较深刻的了解,使学生掌握旅游学理论的基本原理和基本知识,熟悉该课程的结构体系及重要的概念,能够运用旅游学概论的专业知识分析旅游活动中的各种简单的经济文化现象,能够正确分析相关的主客体之间关系和旅游业发展规律和趋势,为学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础,也为学生在今后从事旅游业经营管理工作奠定比较扎实的理论基础.二、课程基本理念1. 以就业为导向,着力造就高素质的高职旅游人才本课程以就业为导向,通过社会调研对历史文化旅游专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力进行分析,并以工作任务为引领实现本课程的结构,以职业能力为基础确定本课程的内容.在课程内容组织上,以理论知识“必需够用为度”,实践知识以“实际、实用、实践”为原则,结合导游等职业资格证书考核,对课程体系进行整合,构建成理论、实践和考核为一体的课程体系目标.总之,本课程的教学目标是以市场对人才的需求为导向,以奠定旅游专业理论基础、提升人文素养和底蕴、提高学生的旅游服务和管理职业能力为目标,着力造就高素质的高职旅游人才.2.基于行动导向组织课程教学,突出学生的能力培养通过行动导向的教学模式,强调学生学习的主体性,教、学互应,学、做结合,着重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,即综合职业能力,能从容应用于未来的职业中.3.多元化评价方式,促进学生不断发展在评价结构上,突出过程性评价,对学生阶段性学习成果及时进行评价,促进学生的自主学习和发展；在评价方式上,强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重,提高学生学习的兴趣,同时培养学生合作、果敢、诚信等良好品质.三、课程设计思路旅游原理是旅游管理专业其他各门课程的基础,本课程在专业培养方案中安排在第一学期.只有全面地掌握了旅游学的基本原理和基本知识,才能更好地学习和掌握旅游管理专业的其他相关专业基础课和专业课,如旅行社管理与实务饭店管理与实务等的深刻内涵特别是在旅游管理中的运用,才能更好地认识和理解旅游管理专业的各专业课程学习在旅游知识体系构建中的地位和作用.我们遵循：1教学内容：理论适度,形式多样,注重实践2教材：精心评估,科学选用,认真总结3教学参考：扩充相关资源,促进教学4教学理念：系统掌握基本知识,培养实践能力5教学设计：充分利用“三个课堂”：理论教学——案例教学——实验教学6采用多种考核模式,对课程考核进行改革,提高学生综合素质第二部分课程目标一、总体目标本课程总体目标是以服务区域经济发展为宗旨,以满足历史文化旅游专业的学生就业与创业发展为导向.我们的人才培养坚持“理论引路、实践为重”的原则,培养目标是：培养职业道德好,理论知识足够,职业技能熟练,综合能力较强,德智体美全面发展,能综合运用所学知识,通过校内外实践训练,具备从事旅游服务与管理实际工作要求的能力,具有良好的职业素质,职业道德和爱岗敬业精神,适应景区、旅行社、文博馆所等主要岗位接待服务与管理一线需要的高素质技能型人才.二、分类目标（一）情感与态度目标１．具有较强的敬业精神和团队精神,具有协调工作能力,组织管理能力.２．具备良好的职业道德意识,遵守旅游行业政策法规、尊重目的地国家地区的法律和风俗习惯,维护祖国和民族的尊严；严守国家机密；抵制诱惑,具有较高的道德修养.（二）能力目标1．学习该门课程着重掌握旅游学科的基本原理、基本知识以及研究方法,较为全面地认识旅游者、旅游资源和旅游业以及它们的相互关系,认识旅游活动以及由其而引发产生的各种现象与关系的本质.2．通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状,探讨旅游发展的基本规律,阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系,介绍我国发展旅游的方针和政策,从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识.（三）知识目标1．通过本课程学习,使学生理解旅游的概念、旅游活动的类型和特点,旅游活动产生与发展历史.2．掌握旅游活动的基本要素三大基本要素：主体—旅游者；客体—旅游资源；中介—旅游业.以人类的旅游活动为出发点,以研究旅游三要素旅游主体、旅游客体、旅游媒体及其相互关系为核心.3．认识旅游活动的影响包括经济、社会文化及生态环境等方面的正面、负面影响,以及其他相关问题,如旅游组织、旅游市场问题等.第三部分课程教学内容标准第一章绪论1、教学目的要求：通过本章学习,要求学生了解国内外旅游学研究的历史与现状、旅游学的学科学科性质、研究对象、任务和学习方法；明确学习与研究旅游学的意义.2、教学内容：一、旅游原理是怎样一门课.二、旅游专业学生为什么要学习旅游原理.三、如何进行旅游原理学习.第二章旅游的概念、性质和类型1、教学目的要求：通过本章的学习,掌握作为旅游学研究对象的旅游概念,学会分析并掌握旅游的本质和社会属性,熟悉旅游活动的特点及意义,了解旅游活动类型的划分,了解旅游学研究对象与研究内容.2、教学内容：第一节旅游的概念第二节旅游的本质与社会属性第三节旅游活动的构成与特点第四节旅游的基本类型第五节旅游学的研究对象与任务第三章旅游的产生与发展1、教学目的要求：通过本章的学习,学会从历史唯物主义角度观察人类旅行和旅游活动的发展,认识人类旅行活动和旅游活动是社会经济发展的产物并随着社会经济的发展而发展这一最基本的旅游活动发展规律.2、教学内容：第一节十九世纪中叶以前的旅行发展第二节近代旅游的发展和旅游业的诞生第三节现代旅游的发展第四节中国旅游业的产生与发展第四章旅游者1、教学目的要求：通过本章的学习,掌握我国旅游统计中对旅游者范围的划定与解释,熟悉国内外旅游统计口径的异同,掌握旅游者产生的条件,了解旅游者的类型的划分目的和方法并熟悉不同类型旅游者的需求特点.2、教学内容：第一节旅游者的传统概念第二节旅游者产生的条件第三节旅游者的旅游动机第四节旅游者类型及其需求特点第五章旅游资源1、教学目的要求：通过本章的学习,掌握旅游资源的概念以及旅游资源对发展旅游业的重要性,熟悉旅游资源的分类方法,了解旅游资源的特点及其认识意义；认识旅游资源开发的必要性,熟悉其开发工作的主要内容和应当遵循的原则,认清开发与保护之间的辩证关系,熟悉旅游资源保护工作的实施原则和基本措施.2、教学内容：第一节旅游资源的概念第二节旅游资源的分类与特点第三节旅游资源的评价第四节旅游资源的开发第五节旅游资源的保护第六章旅游业1、教学目的要求：通过本章的学习,了解旅游业与传统产业在划定标准上的差异,熟悉旅游业的构成；认识旅游业的涵义、性质及其特点；了解旅游业在推动旅游活动发展中的作用.熟悉旅游业的一般特点,熟悉旅游业主要经营部门的基本常识,掌握旅游产品的概念及其特点.2、教学内容：第一节旅游业的概念与构成第二节旅游业的性质与特点第三节旅行社业第四节饭店业第五节旅游交通业第六节旅游购物业和娱乐业第七章旅游市场1、教学目的要求：通过本章的学习,掌握旅游市场的概念以及对旅游市场进行划分的原因、意义和常用的划分标准,熟悉全球国际旅游客源和客流的地区分布格局,并能据以分析国际旅游客流的主要流动规律.在了解我国旅游业海外客源市场状况的基础上,熟悉选择海外客源市场时应重点考虑的因素,并能够分析和认识我国旅游业在国际客源市场竞争中存在的问题.2、教学内容：第一节旅游市场概述第二节旅游市场划分第三节全球国际旅游市场第四节中国旅游市场第八章旅游的影响1、教学目的要求：旅游和旅游业的发展将对旅游目的地的经济、社会文化以及环境产生一系列的影响,其中既有积极的影响,也有消极的影响.通过本章的学习,除了应当熟悉这些影响的基本表现之外,还应了解其产生的基本原因以及决定其程度大小的条件.从而为探讨和认识实现可持续旅游发展的途径打下基础.2、教学内容：第一节旅游的经济影响第二节旅游的社会文化影响第三节旅游的环境影响第四节旅游业可持续发展第九章旅游组织与旅游产业政策1、教学目的要求：通过本章的学习,熟悉我国旅游组织的基本状况并了解主要的国际旅游组织,了解旅游产业政策的性质与作用、主要内容,熟悉旅游产业宏观管理与协调的基本手段.2、教学内容：第一节旅游组织第二节旅游产业政策第四部分课程实施建议一、各教学环节学时分配建议二、教学建议一教学设计思想该课程强化了对基本理论和基本概念的阐述,包括对旅游者、旅游业、旅游市场等内容的系统分析,从而一改过去基本知识介绍多,基础理论阐释少的弊端；在教学手段上,将大量增加图片展示和多媒体演示的比例,以增强学生的感性认识；在课时安排上,适当压缩分论部分,即侧重选取一些最主要知识进行讲述,而其余部分则可结合学生自学或以读书报告的形式完成,以培养和锻炼学生主动获取知识的能力.二课堂教学设计在课堂教学中,提倡师生之间的良性互动,本课程采用了角色扮演、疑难解答以及案例分析的教学方式.具体操作方法如下：1．疑难解答在教学中想方设法让学生“多思”.每一知识点学习后,由学生提出疑问,再由学生回答,如果学生不能正确回答问题,则由主讲教师通过启发式教学方式给出学生正确答案.2．案例分析案例分析教学是本课程的主要教学方式,强调了学生自学能力、资料收集能力、团队合作能力以及自我展现能力的培养.由学生组成小组选取一个角度对某国旅游发展情况做专题探讨,并制作成PPT上台演示研究成果.3.调查访问本课程还注重学生和行业、市场的联系,要求学生在学习了相应章节后通过调查旅游者的旅游动机、调查当地旅行社、酒店等旅游企业现状以及对大学生旅游市场调研并根据情况如何合理开发设计旅游产品写出调查报告,以此培养学生的动手能力、交往能力等.三、教学评价建议1.本课程考核方式采用考试方式,采取平时作业和期末考核相结合的形式.成绩比例：成绩比例：平时成绩占30%,阶段性考核成绩占30%、期末成绩占40%.平时成绩一般包括课堂表现、案例讨论、调查报告、平时作业等形式.平时成绩和考试成绩均按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定,并按对应关系分别计为90分、80分、70分、60分、50分.2.期中考试和期末考试采取闭卷方式,采取闭卷.试题分为难、中、易三个等级,分别占卷面总成绩的25％、35％、40％.试题类型包括填空题、选择题、名词解释、简答题与论述题,分别占卷面总成绩的10%、30％、15％、25％、20％左右.每种类型的考试题应有难、中、易的分布.四、推荐教材和教学参考书推荐教材：旅游学概论,刘又堂主编,大连理工大学出版社出版.参考书：1. 林伯明主编,旅游概论,重庆大学出版社2. 马勇编,旅游学概论,高等教育出版社3. 刘伟等编,旅游学,广东旅游出版社4. 谢彦君等编,旅游学概论,东北财经大学出版社5. 王洪滨主编,旅游学概论 ,中国旅游出版社6. 吴忠军等主编,旅游概论,中国财政经济出版社五、课程资源的利用与开发运用现代信息技术开发网络教学资源、投影片、视听光盘等多媒体资源,搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,充分调动学生的主动性、积极性和创造性；联合兄弟院校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享.第五部分附录参考资料：1. 何光暐,中国旅游业 50 年,中国旅游出版社2. 陶汉军编着,旅游学概论,旅游教育出版社3. 魏小安等,中国旅游业新世纪发展大趋势,广东旅游出版社4．孙文昌等编,现代旅游学,青岛出版社。