人教版初中语文七年级上册《27皇帝的新装》PPT课件(3)

义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第27课《皇帝的新装》
安徒生童话
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
学习目标 1、了解童话这种体裁想象和夸张的艺术 特点（知识目标，难点） 2、学会用快速阅读的方法（跳读），理 清故事情节。（阅读目标，重点，涉练习 一） 3、休会文中通过心理、场景等细节描写 塑造人物形象，进而本童话主旨（写作目 标，重点，涉及练习二、练习三、练习 五）） 4、认识封建统治者的愚蠢和虚伪，做一 个正直无私的人。（ 德育目标，涉及练 习四）
9．欧洲君主国的最低的封号,不世袭,不在 贵族之列。 爵士juã shì 勋章 xūnzhāng 10.授给有功者的荣誉证章。 11.中式长衣. 袍子 páo zi 12.比喻人或事物已坏到无法挽救。
不可救药bù kě jiù yào
13.事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非 常震惊。骇：惊吓，惊惧。
骇人听闻hài rãn tīng wãn
14.别人说什么。自己也跟着说什么。形容 没有主见。附和：跟着别人说。
随声附和suí shēng fù hã
补: 15.才能与职位相称。思想水平和工作 能力都能胜任所担任的职务。称：适合； 称职chân zhí 相当。 妥当tuǒ dàng 16． 稳妥适当地。 呈报chãng bào 17．报告（上级）。 精致jīng zhì 18．精巧细致 。 19．皇帝请的（人）。御，指皇帝。 御聘yù pìn
·
并用 指动 出宾 其短 所语 属 为 爱新衣 段这 落四 和幅 情图 节拟 个 看新衣 名
1-1引子
做新衣
速 读 课 文
2-4开端
5-22发展
展新衣
23-36高潮、结局
故 事 情 节
·

决定说谎
(略写)
确定不愚蠢 怀疑不称职
但是我决不能让人看出来！
决定说谎
分角色朗读看新装部分
• 人物： 皇帝
骗子（2）
大臣
官员
旁白
• 要求： • 1.先找准自己所读的语句，不许抢别人的角色。 • 2.细心揣摩角色，力求读出人物心理及性格。 • 3.准备时间：2分钟。
自学指导三
• 试结合课文说说作者是如何运用夸张和想象手法表现人物形象的？ 说它们的作用。
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说 话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪 续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏 愚蠢乃至不够格当皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
御聘 更衣 称职 钦差大臣
自学指导一
• 速读课文，用简洁语言复述童话故事。
• 要求： • 1.注意按故事的发展顺序复述。 • 2.语言应简练，声音洪亮，吐字清楚。 • 3.复述时间3分钟。
自学指导二
• 请按照故事的发展顺序给课文划分层次，并分别用一个字填空。
引子--------开端---------发展--------高潮-------结局
相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展
比较妥当。
自信而又心虚，愚蠢而又狡猾
自学指导二
• 皇帝派去看新装的两位“诚实”的官员，作者对他 的心理活动和现场反应的描述有何异同？请结合课 做一些分析。
要求： 1.从文中找出两位官员的心理活动和现场反应的语句，
析其异同点。 2.时间：5分钟
给《皇帝的新装》写一篇续文

38
主题？
指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，
深刻的解剖了当时社会的病状。
4
童话是儿童文学的 一种,它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
5
童话的特点
文学体裁:儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
转了转身 扭了扭腰
摆出一副 更骄傲的 神气
34
虚伪奸诈 阿谀奉承
心理描写
神态描写 动作描写
老大臣
大臣
愿上帝可怜我吧! 我并不愚蠢呀!---------
我的老天爷-------
把眼睛睁的特别大
从他的眼镜里仔 细地看
注意地听着.
【详写】
【略写】
35
多侧面地评价骗子:本文除了那个愚蠢的皇帝, 还有两个重要的人物——骗子，他们为什么用织 新衣而不用别的手段来骗皇帝呢？如何评价这两 个骗子呢？
爱新装
做新装
看新装
展新装
第1段
第2至4段 第5至22段 第23段至末尾
2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”
23
课文是从哪几个方面描写 皇帝 爱新装的？
治装费用 兴趣爱好 换衣次数
24
第一段写皇帝爱新装的目的 是什么？ 故事的铺垫,为下文骗子愚 弄皇帝作了有力的伏笔。
27
现实生活中是否有不敢说真话的情况？ 请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对 我们今天有什么现实意义？
现实生活中这种情况不胜枚举,譬如下属员 工不敢对领导说实话，不敢也不愿对领导直言 不讳让领导生气，怕印象自己今后的前程。

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文章梳理
1、提问：课文怎么写皇帝爱新装的？ 从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只
图穿得漂亮。 2、提问：第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
写皇帝爱穿着的痛好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出 皇帝上当受骗的缘由
文章梳理
3、提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？
他们说：“哎呀！真是美极了！”“这布是华丽的！精致 的！无双的！”他们建议皇帝用这新的、美丽的布料做成衣服， 穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
童话寓意
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行 大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、 愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童 心。
人物介绍
官员 面对织工设置的骗局、走火入魔的皇帝，上至大臣下到百姓，没有 一个人敢站出来仗义执言，力谏皇帝。他们为了一己私利、自身安 全不得不说假话。有官职的怕丢官职，没有官职的怕人家嘲笑自己 太愚蠢，可悲。于是，骗子行骗，大臣助骗皇帝受骗，虚伪、欺骗 充斥了整个社会。
人物介绍
小孩 小孩没有经过世风的污染，眼睛是明亮的，看到什么就说什么。对有些事情， 他们总是直言不讳，绝不会看大人的脸色行事。“可是他什么衣服也没有穿 呀！”如一道闪电划破夜空。这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合小孩 的身份。它虽出自孩子之口，却说出了所有老百姓的心里话，以致大家都重复 着小孩的这句话—“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣 服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”从而戳穿了骗局，揭示了真相。
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作者简介
安徒生世界著名的童话作家，世界 文学 童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到 首都哥本哈根。著名的童话有（《海的女 儿》）、（《皇帝的新装》）等。他的160余 篇童话在近150年中被翻译成140多种文字， 从（丹麦）传向世界。1875年8月4日，安徒 生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。