蝙蝠和雷达说课稿

2.学生在探索过程中，能够将所学知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是四年级学生，他们的年龄特征是好奇心强，活泼好动，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，他们已经能够理解一些基本的自然科学现象，具备初步的逻辑思维能力和问题解决能力。学习兴趣方面，学生对新奇事物和科学探索有浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习习惯上，学生已养成了一定的预习、复习和课堂参与习惯，但仍有部分学生需要加强自主学习能力和团队合作能力的培养。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以蝙蝠和雷达的关系为中心，辐射出回声定位、雷达原理、科技创新等主要知识点。板书风格简洁明了，关键词突出，辅以图形和箭头表示知识之间的联系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，强化重点，理清思路。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.探究式教学：依据建构主义学习理论，学生通过自主探究、发现和解决问题，能够更好地理解和掌握知识。这种方法有助于培养学生的思维能力和创新能力。
2.小组合作学习：依据社会建构主义学习理论，学生在小组合作中相互交流、讨论和分享，有助于提高他们的沟通能力、合作能力和团队意识。
3.情境教学：依据情境学习理论，通过创设真实或仿真的情境，让学生在具体情境中学习，有助于提高学生的学习兴趣和动机，增强知识的实际应用能力。
3.时间安排可能不合理，导致教学任务无法顺利完成。
应对措施：
1.对于理解困难，我将通过实物演示、多媒体辅助和小组讨论等方式，帮助学生形象理解。
2.加强课堂互动，通过提问、小组活动和角色扮演等方法，提高学生的参与度。
3.精确控制课堂节奏，确保教学内容按时完成。

部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编语文四年级上册的一篇科普课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及科学家从中得到启示，发明了雷达的故事，向学生介绍了科学知识，激发了学生热爱科学、探求科学的热情。

本文语言浅显易懂，情节生动有趣，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有较强的兴趣。

但在理解科学原理方面，仍需教师耐心引导。

此外，学生对板书、图片等直观教具的兴趣较高，教师可充分利用这些资源，提高课堂教学效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠在夜间飞行的原理，知道雷达的发明过程及其应用领域。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生运用科学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、探求科学的兴趣，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达的发明过程及其应用。

2.教学难点：蝙蝠如何利用回声定位在夜间飞行，雷达的工作原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、板书等直观教具，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课教师播放蝙蝠和雷达的相关视频，引导学生关注课题，激发学生兴趣。

2.自主学习学生自主阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达的发明过程。

3.合作探讨学生分组讨论，探讨蝙蝠如何利用回声定位在夜间飞行，以及雷达的工作原理。

4.教师讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解科学知识。

5.实践应用学生分组设计一个简单的雷达系统，体验雷达的工作原理。

6.总结提升教师引导学生总结本节课所学知识，激发学生继续探索科学的兴趣。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可采用流程图、图示等形式，展示蝙蝠夜间飞行原理和雷达工作原理。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在自主学习、合作探讨等方面的表现。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠和雷达的故事，让学生了解到科学家们是如何从生物身上得到启示，发明创造各种实用的工具。

课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对周围的事物充满好奇。

但学生在理解蝙蝠和雷达的原理方面可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过阅读、讨论等方式深入理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确认读“蝙、蝠”等10个生词，理解由生词组成的词语，了解蝙蝠和雷达的特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，掌握阅读方法。

3.情感态度与价值观：学生能体会到科学家们从生物身上得到启示，发明创造各种实用的工具的精神，培养对科学的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解由生词组成的词语，了解蝙蝠和雷达的特点。

2.教学难点：理解蝙蝠和雷达的原理，引导学生从课文中获得启示，培养创新思维。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注这两种事物，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，认读生词，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作学习：学生分组讨论，交流对蝙蝠和雷达的理解，分享学习心得。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解蝙蝠和雷达的特点及原理。

5.实践环节：学生动手操作，模拟蝙蝠和雷达的工作原理，体会科学家们从生物身上得到启示的过程。

6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼蝙蝠和雷达的原理，培养学生的创新思维。

部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿一、课文内容概述本课是部编四年级语文上册的一篇散文，讲述蝙蝠是如何利用雷达定位目标的故事。

文章生动形象地向孩子们展示了蝙蝠的独特生活方式，引导学生从中了解动物的生存技能和生存规律。

二、教材分析1.语言特点：本文语言生动活泼，对蝙蝠的生活习性进行了生动描写，具有很强的形象性；表达方式简洁清晰，适合四年级学生理解。

2.适用对象：本文适合四年级学生进行阅读，能够激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生的观察能力和动植物保护意识。

三、教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生能够了解蝙蝠的生活习性和雷达的工作原理。

2.能力目标：培养学生对生物学现象的观察分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感目标：引导学生关注动物保护问题，培养对动物世界的敬畏之心和保护意识。

四、教学重难点1.重点：理解蝙蝠如何利用雷达定位目标的过程，把握文章中的重要信息。

2.难点：理解雷达在实际应用中的原理，培养学生的科学想象力和探索精神。

五、教学过程安排1.导入：通过提问和引入蝙蝠的生活习性，引发学生对文章主题的思考。

2.整体阅读：带领学生整体阅读课文，重点讲解生词和理解文章内容。

3.分段阅读：逐段解析文章，引导学生理解文章脉络和逻辑结构。

4.讨论交流：组织学生讨论蝙蝠和雷达的奥秘，引导学生表达自己的观点和想法。

5.拓展延伸：通过课外阅读或小组讨论，拓展学生对雷达科技的理解和应用。

六、教学反思本节课的教学内容生动有趣，能够引发学生的兴趣和探索欲望。

但在教学中需要更注重培养学生的主动思考能力，引导他们深入思考科技与生物之间的联系，激发他们对科学知识的探索热情。

七、教学反馈通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的认识得到了拓展和深化，课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

需要继续加强学生的阅读理解能力和科学知识运用能力，打造更丰富多彩的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编版四年级上册语文第六单元的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们如何从中受到启发，发明了雷达技术，进而揭示了科学发明来源于生活的道理。

本文语言简洁，事例生动，富有科学性，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有一定的认知。

但是，对于蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达技术的发明过程，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生了解课文内容，激发他们的探究兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从生活中发现科学，培养科学思维。

3.情感态度与价值观：感受科学研究的魅力，培养热爱科学、勇于创新的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2.教学难点：蝙蝠如何通过超声波导航，雷达技术在生活中的应用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情景教学、合作探讨等方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入新课通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠如何在夜间飞行？人们是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达技术的？2.自主学习让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

在此过程中，引导学生关注课文中提到的关键信息。

3.合作探讨分组讨论蝙蝠如何通过超声波导航，以及雷达技术在生活中的应用。

各小组汇报讨论成果，互相交流。

4.课堂讲解针对学生讨论中的疑问，进行课堂讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

5.实践环节学生进行一个小实验，如制作简易雷达装置，让学生亲身体验雷达技术的作用。

6.总结拓展引导学生从生活中发现科学，激发他们对科学的热爱和创新精神。

人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质课说课稿一、教学目标1.认识课文《蝙蝠和雷达》，理解作者的写作意图，培养学生对自然界的好奇心和探索精神。

2.能够正确朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系，并能简单描述雷达的工作原理。

3.启发学生思考并联系实际生活，展现学生对科技探索的兴趣和热情。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，领会蝙蝠和雷达之间的关系，初步掌握雷达的基本原理。

•难点：培养学生对雷达等科技装备的好奇心，帮助学生理解雷达的作用及其在生活中的重要性。

三、教学准备•课文《蝙蝠和雷达》的教材及相关课件•图片或视频素材展示蝙蝠和雷达的形象•课堂板书准备四、教学过程第一步：导入通过引入蝙蝠和雷达的背景知识，激发学生对主题的兴趣，并简要介绍雷达的作用和原理。

第二步：学习课文重点讲解《蝙蝠和雷达》的内容，并引导学生理解蝙蝠如何利用类似于雷达的方式寻找食物，在生活中的重要性。

第三步：启发思考通过提出问题和讨论，引导学生思考雷达在现实中的应用场景和重要性，激发对科技探索的兴趣。

第四步：拓展延伸结合实际案例，进一步加深学生对雷达的理解和认识，鼓励学生自主学习和探索。

五、课堂板书•蝙蝠和雷达的关系•雷达原理简介•学会模仿蝙蝠的飞行六、教学反思本节课教学内容注重生活实际和科技知识的结合，通过引入蝙蝠和雷达这一有趣的主题，激发学生对科学知识的兴趣，引导他们主动思考和探索。

在未来的教学实践中，可以更多地引入实践性的案例和活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

以上为《蝙蝠和雷达》优质课说课稿内容，希望能够帮助教师更好地展开相关教学工作。

部编人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版四年级语文上册的一篇科普课文。

课文通过介绍蝙蝠和雷达的工作原理，让学生了解科技的发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、探索未知的情感。

本文语言浅显易懂，事例生动有趣，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普类文章感兴趣，善于观察和思考。

但部分学生在理解科技原理方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的工作原理，认识科技对人类生活的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生探究科学的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠和雷达的工作原理，科技对人类生活的影响。

2.教学难点：如何引导学生理解科技原理，激发学生创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探究等方法，引导学生主动学习。

2.教学手段：多媒体课件、网络资源、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。

2.自主学习让学生自主阅读课文，了解蝙蝠和雷达的工作原理，培养学生独立阅读的能力。

3.合作交流学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相解答疑问，教师巡回指导。

4.课堂讲解针对学生的讨论情况，教师进行课堂讲解，详细阐述蝙蝠和雷达的工作原理，以及科技对人类生活的影响。

5.实践探究学生进行小实验，如制作简易雷达，让学生亲身体验科技的魅力，激发创新意识。

6.总结拓展引导学生总结课文内容，谈谈自己对科技发展的看法，布置课后作业。

七. 说板书设计1.板书内容：蝙蝠和雷达的工作原理，科技对人类生活的影响。

2.设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如积极参与讨论、主动探究等。

蝙蝠与雷达的说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的蝙蝠与雷达的说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

蝙蝠与雷达的说课稿1【说教材】知识目标：通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学习方法。

能力目标：培养学生的读、写、听、说的能力。

思想教育目标：通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。

2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。

【说教法】本文是一篇讲读课文，应该以训练学生的阅读基本功为主。

因此，在教学中我渗透了读、写、听、说训练，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。

具体教学方法如下：1、愉快教学法：有研究表明，学生在没有心理压力，心情愉快的情况下的学习效果要比心情紧张、恐惧时的学习效果要好。

因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围，把学生放在教学的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。

2、以读导学法：语言文字的学习关键在于“悟”。

从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。

因此，我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读，重点词句的品读，让学生从读中去感悟，从读中去理解。

【说教学过程】为了从文中培养学生的阅读能力，训练学生的读、写、听、说能力。

我在教学中指导学生用“品读——感悟——做练习——说话复述”的方法来学习课文，充分发挥学生的学习主动性。

【说教学过程】激趣导入，引入学习好的开头是成功的一半，上课也不例外。

为了提起学生的兴趣，我在导入课文时出示蝙蝠标本及雷达图，并激趣提问：“同学们，这是什么？”激发学生的学习兴趣。

《蝙蝠与雷达》教学说课稿《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普学问短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，以下是整理的内容，供您阅读,参考。

期望对您有所关心!《蝙蝠与雷达》教学说课稿1一、教材分析教学目标重点难点《蝙蝠和雷达》是全日制聋校试验教材十三册的一篇讲读课文,这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行状况的探讨,找出了蝙蝠夜晚能顺当飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间平安飞行。

对于聋校七年级的学生来说，他们以形象思维为主，生活阅历不足，所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能平安飞行的道理是重点也是难点。

基于以上的教材分析和学生实际状况，我综合学问与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标。

1、学会本课生字新词。

会用“最终”、“莫非……吗?”造句。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。

4、了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的喜欢。

要理解课文内容正确熟识蝙蝠和雷达(飞机夜行)的关系，首先必需让学生了解蝙蝠的飞行原理，所以弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的;飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的是本课的教学重点。

了解蝙蝠和雷达的关系既是重点又是难点。

综合以上状况，为了较好的完成本课的教学目标，我估计要三课时来进行教学。

第一课时:初步感知，学习生字新词。

第二课时：深化体验，精读感悟。

第三课时：巩固学问，积累语言。

第一课是我设计了以下三个教学环节：一、激趣导入：引导学生说说哪些东西是可以在夜晚飞行的?从而引出“飞机为什么能在夜晚平安飞行?”的问题来激发学生的好奇心，并揭示课题。

二、初读课文：以“飞机夜行和蝙蝠夜行的隐秘是什么?”的问题引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的学问阅历和预习状况，初步理解有生字组成的词语。

然后指导学生把课文读通顺、读流利。

三、再读课文：学生在读通课文的基础上让学生说说课文是从哪些方面来说明飞机夜行是从蝙蝠身上得到的启示的，从而理清课文的思路，初步了解各段大意，整体感知课文内容，对蝙蝠在夜晚飞行的原理有了初步的熟识。

【说课稿】《蝙蝠与雷达》说课稿一、教材简析《蝙蝠和雷达》是义务教育课程标准实验教科书语文第八册第三组的一篇讲读课文。

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

二、说教学目标及重难点为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：1.精读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重难点：教学重点是：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

教学难点是：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

三、说教法与学法为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。

我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。

四、说教学流程(一)创设情境，激发兴趣。

利用直观形象的课件，让学生对课文内容有了更清楚的感观认识。

(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。

1.围绕中心句提出问题。

2.让学生以小组的形式去探究科学家进行的三次不同的试验。

3.抓住重点词“配合起来”展开教学。

不仅让学生通过学习理解意思，更重要的是，让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、准确，认识到在以后的读书、写作过程中“准确用词”的重要性。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（优选３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第【1】篇〗【教学目标】1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

【教学重点和难点】1、教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

2、教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

【教学准备】蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。

【教学时间】二课时。

【教学过程】第课时一、引入课题(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。

(生读课题)二、初读课文，了解大意1、自读课文，排除字词障碍;2、师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么?4、生反馈，并要求学生说出归纳的方法5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

三、生自主学习1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2、科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。

你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

3、生交流自读情况。

4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

《蝙蝠和雷达》说课（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-15《蝙蝠和雷达》说课（精选16篇）《蝙蝠和雷达》说课篇1《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。

这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机*雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。

经过分析，确定本课的教学目标如下：1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

2、学会生字新词，练习给课文分段，学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。

3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。

本课的教学重、难点是：1、学习归纳段意；理解科学家的实验过程。

（重点）2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。

（难点）根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。

一、巧设悬念，激趣导入我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。

一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？*什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。

二、扫除障碍，理解文意这一节主要完成以下的教学任务：1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。

学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。

2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。

这样就使学生通读了课文，从整体上把握了课文内容、结构，为精读课文打下基础。

同时训练了学生的自学、理解、思维、概括能力。

三、突破重点，弄清联系三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。

部编人教版小学语文四年级上册：《蝙蝠和雷达》说课稿《蝙蝠和雷达》说课稿一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教部编版小学语文第七册第二组的一篇精读课文。

全文共8个自然段，可分为三大部分。

主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二、说学情由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界，品味语言的精妙之处，从而达到积累、运用的目的。

三、说教学目标1.让学生会认13个生字，会写14个生字。

正确读写“雷达、安全、蚊子、灵巧”等词语。

2.通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。

3.培养学生乐于读书，查阅搜集资料的能力。

四、说教学重点、难点教学重点是：1.抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

2.了解雷达和蝙蝠之间的关系。

教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

五、说教法和学法根据本文的特点，我采用以讲读法为主，辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法，让学生动眼观察，动口讨论、朗读，动脑思考，尝试分组讨论，用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。

六、说教学过程：简单概括为三句话：1.反复诵读，静心默读，在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性；2.边读边画，删减对比，画示意图，在学法探究中把握科普文的科学性；3.课外扩展，迁移写作，在仿写课文中把握语文味。

（一）复习导入1.在漆黑的夜空，飞机怎么能安全的飞行呢？它不怕出危险吗？继续学习本课，通过设置悬念，让学生带着期待的心情去学习课文，十分自然的进入新课教学。

（二）深入分析，找出原因。

《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蝙蝠和雷达》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组的一篇精读课文。

这组教材以“大自然的启示”为专题，目的是让学生通过阅读课文，了解一些新的科学知识，激发学生探索大自然的兴趣。

本文是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

课文叙述思路清晰，逻辑性强，语言简洁准确。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些较为抽象的科学知识，理解起来可能会有一定的难度。

因此，在教学中，我将注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解课文内容，感受科学的魅力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识 7 个生字，会写12 个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

四、教学重难点教学重点：理解科学家的实验过程，体会蝙蝠和雷达之间的关系。

教学难点：理解蝙蝠夜间飞行的原理，以及飞机是如何利用雷达进行导航的。

五、教法与学法为了突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2、直观演示法：利用多媒体课件，直观展示蝙蝠夜间飞行和雷达工作的原理，帮助学生理解抽象的科学知识。

3、朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生体会课文语言的准确和生动，感受科学的魅力。

学法：1、自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。

2、合作探究法：学生分组合作，探究科学家的实验过程和蝙蝠与雷达之间的关系，培养学生的合作精神和探究能力。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达，从而引导学生认识科学原理与技术发明之间的联系。

教材以生动的叙述和丰富的科学知识，激发学生的好奇心与探索精神，培养学生的科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇。

然而，对于回声定位和雷达的原理，可能还需要进一步的引导和探究。

在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养观察、思考、推理的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受科学原理与技术发明之间的联系，培养对科学的兴趣和探索精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。

2.难点：学生对于回声定位和雷达的原理的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动、分组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文的主题，激发学生的兴趣。

2.读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会科学原理与技术发明之间的联系。

3.讨论：学生分组讨论，针对课文中的关键问题进行思考和探究，如蝙蝠是如何利用回声定位的？人们是如何受此启发发明雷达的？4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟蝙蝠和雷达的工作过程，加深对课文内容的理解。

5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调科学原理与技术发明之间的联系。

6.作业：学生课后观察周围的事物，思考还有哪些事物和发明是受自然界启发而来的，并进行记录和分享。

语文四年级上册《蝙蝠和雷达》说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及科学家如何受到蝙蝠的启发，发明了雷达的故事，向学生介绍了科学道理和科学精神。

本文语言浅显易懂，富有科学性，旨在引导学生了解科学知识，激发学生学习科学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和思考能力，对于科学知识也有一定的好奇心。

但在理解抽象的科学原理方面，还需要通过具体、生动的形象来进行引导。

此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯也需要进一步激发和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握蝙蝠和雷达的基本科学原理。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够提高阅读理解能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠回声定位的原理和雷达的工作原理。

2.教学难点：如何引导学生理解抽象的科学原理，激发学生的学习兴趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验器材等，为学生提供直观、生动的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放蝙蝠和雷达的相关视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解蝙蝠和雷达的基本原理。

3.探究学习：分组讨论，引导学生通过合作交流，深入理解蝙蝠回声定位和雷达的工作原理。

4.课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。

5.教师讲解：针对学生的讨论和探究结果，进行点评和讲解，帮助学生进一步理解抽象的科学原理。

6.实践操作：学生动手实验，验证蝙蝠回声定位和雷达的工作原理。

7.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性和方法。

四年级上册语文说课稿-6《蝙蝠和雷达》人教（部编版）一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，内容富有情趣，易于学生理解。

故事讲述了科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达，从而使飞机在夜间能够安全飞行。

本文语言浅显易懂，情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时，也能够让学生了解到科学知识的来源和应用，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普知识也有一定的兴趣。

但是，对于雷达的原理和科学探究的过程可能还不太了解，因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读理解故事内容，同时，也要注重对科学知识的讲解和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的相关知识，理解课文内容，能够讲述故事的大意。

2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生提取信息，归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，勇于探究的精神，懂得合作与分享。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，能够讲述故事的大意。

2.难点：理解雷达的原理，以及科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过阅读课文，寻找答案，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考，蝙蝠是如何在夜间飞行的？从而引出课文内容。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事大意，回答相关问题。

3.课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，重点讲解雷达的原理和科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

4.实践操作：让学生通过操作多媒体课件，了解雷达的工作原理。

5.课堂小结：引导学生总结课文内容，复述故事大意。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：蝙蝠：夜间飞行雷达：发明原理，工作过程八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，以及课后反馈来进行。