《各种各样的购物场所》(第2课时)

《各种各样的购物场所》教学设计广州市荔湾区葵蓬小学邹丽霞目标：1、知识与技能:了解商业街是人们主要的购物场所之一2、过程与方法：激发探究商业活动的兴趣。

运用前面学过的地图知识画商业街或商店。

4、情感与价值观：简单认识农村集市特点，及其与城市商业街的不同。

意识到购物场所越来越多，购物越来越方便。

重难点：1、了解商业街和商店、集市与我们日常生活的关系。

2、感受到生活的幸福美好，并为自己是广州人而自豪。

教学课时：一课时课前准备：音乐、图片、课前准备的文字资料（广州十三行、芳村茶叶街、芳村花鸟鱼虫世界）一、新课导入1、师：同学们，老师请你们仔细看看，这是哪？属于什么地方？生汇报。

2、总结，是啊！经营物品，买卖东西的地方就是购物的场所，今天，我们就要走进各种各样的购物。

3、师：课前，老师让你们利用节假日的时间做过各种调查，现在我们就一起来分享一下。

生汇报。

4、师：同学们去的这些地方有一个共同的名称：生：齐说：商业街5、师：今天我们一起再去一趟商业街：出示：引出标题：（一）繁忙的商业街二、学习新知6、师：请同学们看看课本60、61页，商业街一般在哪里？怎么样？生汇报：师出示文字幻灯片。

7、师：课本介绍北京的商场和商业街，今天我们一起来看看广州的“广百百货大楼”师出示幻灯，一边出示，一边说里面有中央空调：文字幻灯片师：同学们逛街时给我发来许多照片，看看：出示四幅：引出：说说你逛街时印象最深的事情。

教师一边总结贴板书：商业街特点：人多、物齐、室外、购物方便（详细展开：可以逛街买东西，再去吃东西，再去看书看电影）老师有一个问题，请同学们帮我解答讨论：是不是只有广州有商业街？生不是，“为什么每个地方都有商业街？”小组讨论，汇报8、师：同学们：说到商场，我们有必要来了解一下：其实商场的出现最初是在法国巴黎：出示幻灯片；而我们中国的第一家百货大楼是在上海出现的。

（出示幻灯）9、师：我们广州最早的商业街或者商场，在哪里呢？（课前查资料）：交流生汇报：十三行（教师出示照片、资料介绍）师：我们生活的社区又有哪些商业街或商场，再次展示葵蓬周边的茶叶市场、及花鸟鱼虫世界。

北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。

通过这一课的学习，让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物场所有一定的了解，但他们的认知水平和生活经验有限，对购物场所的认识还不是很全面。

此外，随着网络的发展，越来越多的学生开始接触网上购物，但他们对实体店和网店的认识和区别还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等。

2.让学生了解购物场所的特点和区别，学会选择合适的购物场所。

3.提高学生的独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。

4.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种各样的购物场所，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。

2.教学难点：让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。

五. 说教学方法与手段1.采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生更直观地了解和认识购物场所。

3.通过实践活动，让学生亲身体验购物过程，提高独立购物能力。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课的主题。

2.教学新课：介绍各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，让学生了解他们的特点和区别。

3.实践活动：让学生分组讨论，选择一个购物场所，设计购物路线，模拟购物过程。

4.总结提升：引导学生思考如何选择合适的购物场所，如何提高独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。

小学品德与社会北师大版三年级下册第三单元第2课《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1．知识与技能：
知道我们周围的各种各样的购物场所，了解一些现代化的买卖方式。

2．过程与方法：
通过参观购物场所，了解不同的购物场所和各自具有的特点； 3．情感态度价值观：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

2学情分析
根据我们黎溪这个乡镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。

乡镇里的孩子们很少有机会到大城市去感受商业街的繁忙，但对超市是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把重点放在方便的超市，力求更加贴近儿童的生活经验。

3重点难点
让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系。

4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
1、当我们在生活和学习中缺少某些物品时,你会去哪里购买呢?(学生自由回答)
2、这些经营物品卖东西的地方就是购物场所,为我们的生活提供了方便。

(过渡)今天,咱们就一起走进“各种各样的购物场所”(板书)。

北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案小学三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”下第二个二级课题各种各样的购物场所教案设计辽宁省大连普兰店市南山办事处中心小学邹桂丽设计思路依照我们普兰店市那个小城的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.喧闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。

都市里的小孩们专门少有机会到农村去感受集市的喧闹，但对周围社区的菜市场是专门熟悉的，在新的理念指导下，我把喧闹的集市变为喧闹的菜市场，力求更加贴近儿童的生活体会。

为了激发学生参与活动的爱好，我制作了各种各样的调查表，让学生深入各种各样的购物场所，从不同的角度去观看，去了解，去搜集有关资料信息，在调查的过程中，学生不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。

如此，没上课往常，通过调查活动，学生将会把握了大量的购物场所信息，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣进展，意味着我们的生活水平也不断提高，说明了社会在进步。

教案课题：各种各样的购物场所教学目标：1．知识与技能：明白我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。

2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。

3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便，同时，我们要感谢在购物场所为我们提供服务的人们。

教学预备：学生预备调查表、照片、图片、祝福卡教师预备有关商业场所录像片断一．购物场所录像导入新课导语：今天，老师给小朋友们带来了一个录像片断，请你们认真看，这是哪儿，想一想这些场所都属于什么地点？（师放录像）总结：这些经营物品卖东西的地点确实是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二．三个方面介绍购物场所（一）繁忙的商业街1．课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把调查表拿出来，老师看看你们任务完成的如何样？哪组同学来汇报一下你们调查的情形。

北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿一. 教材分析《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识不同的购物场所，如超市、商场、街市等，了解他们的特点和功能，让学生学会合理购物，培养学生的消费意识和消费观念。

通过这一课的学习，使学生能够理解购物场所的重要性，并能够根据自己的需求选择合适的购物场所。

二. 学情分析学生们在生活中已经有了一定的购物经验，他们可能去过不同的购物场所，对一些购物场所有一定的了解。

但是，他们可能没有系统地思考和总结过这些购物场所的特点和功能，对于如何合理购物，如何选择合适的购物场所，可能还没有明确的意识。

因此，在这一课的学习中，我们需要引导学生去观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。

2.过程与方法：通过观察、思考和总结，培养学生的消费意识和消费观念。

3.情感态度与价值观：使学生理解购物场所的重要性，培养他们的生活能力和生活智慧。

四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。

难点：如何引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用情景模拟、小组讨论、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。

六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟，让学生观察和体验不同的购物场所，引发学生对购物场所的思考。

2.新课导入：引导学生思考，什么是购物场所，购物场所有哪些类型，它们有什么特点和功能。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们曾经去过的购物场所，总结出不同购物场所的特点和功能。

4.教师讲解：根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生理解购物场所的重要性。

5.实践环节：让学生设计一次购物计划，选择合适的购物场所，完成购物任务。

各种各样的购物场所教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。

让学生在各种活动理解不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。

在本堂课中，将初步理解人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。

教学目标：1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。

2、水平方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。

3、知识方面：理解集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。

教学重、难点：1、学习与伙伴合作。

2、理解不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。

课前准备：教师：1、不同面值的人民币。

2、扫描图片，制作课件。

3、学生填写的观察记录。

学生：1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。

2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。

教学过程：一、由理解人民币引入新课。

1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。

2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。

3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。

4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。

5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。

二、分组合作学习。

1、在全班实行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。

2、出示集市和超市的图片，由相对应的组员作介绍。

3、将结果由组长填写在预备的统计表上，并展示。

4、师小结：在这些地方购物，都是我们大家日常生活的需要。

现在的购物场所越来越多，人们选购东西也越来越方便。

北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点，同时培养学生的消费意识和理财能力。

教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生了解购物场所的发展变化，从而培养学生正确的消费观念和行为。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们对购物场所有一定的了解，但可能只局限于表面的认识。

学生在日常生活中会接触到各种购物场所，但对于它们的特点和优缺点，可能还没有深入的思考。

此外，随着互联网的发展，学生在购物方面可能更多地依赖于网络，而对于实体购物场所的了解可能相对较少。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的消费意识和理财能力。

3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念和行为，提倡合理消费，抵制不良消费现象。

四. 说教学重难点1.重点：各种各样的购物场所及其特点和优缺点。

2.难点：培养学生正确的消费观念和行为。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课主题。

2.新课导入：介绍各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，让学生了解它们的特点和优缺点。

3.案例分析：分析现实生活中的一些购物案例，让学生深入理解购物场所的作用和影响。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论购物场所的利与弊，以及如何树立正确的消费观念。

5.实践环节：让学生设计一份合理的购物计划，培养学生的理财能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观念和行为。

第二单元第二课各种各样的商业场所教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。

在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。

主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。

这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。

教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。

这五种购物场所从经营方针。

商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。

教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。

随着国际交往日益频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。

教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。

学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。

知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。

教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。

它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。

随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。

娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。

第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探究“老字号” 载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。