2学校已具备的教学改革基础和环境

学校已具备的教学改革基础和环境(1)我院已具备的教学改革基础和环境学院自成立以来，大力推进教育教学改革，在专业调整、课程设置、教学计划修订、教学内容、教学手段和方法改革等方面已经做了大量工作，奠定了良好的基础。

尤其是教育部下发了“教高[2006]16号”文件以来，学院加大了对教学改革研究的支持力度，制定了一系列措施推动全院教学和实训的改革，规定了将教学研究项目与科研项目同等对待，对教学成果实行重点奖励和扶持。

总之，我院具备了较为深厚的教学改革基础和良好的教学改革环境。

此外，进一步明确学院的发展目标和发展定位，确立了“立足浙江、面向全国、主动服务区域经济发展”的办学思想定位。

提出了“教学是立校之本、教改和科研是强校之路、人才是学校发展关键”的办学思路。

学院积极推行校企合作、工学结合的办学模式和“教-学-做”一体化的教学模式。

强调高等职业教育要以工学结合为中心，以校企合作为重点，以教改和科研带动教学，促进学院教学质量全面提高的发展方向。

学生的能力定位和教改方向以就业为目标，技能为导向进行全方位的实施，把学生培养成为具有“一专多能”的企业适用性高素质技能型专门人才。

(2)学院对项目的支持情况学院极其重视教学改革，颁布了学院重点课程建设与管理办法（试行）》、《学院教学重点建设项目经费管理办法(试行)》等文件，下大力气努力提升学校的办学水平。

与此同时，强调提升学校教师的科研意识与能力，先后颁布《学院院级科研项目管理办法(试行)》、《学院科研工作管理办法(试行)》、《学院科研经费管理办法(试行)》、《学院优秀科研成果出版资助暂行办法》等一系列文件，为学校的教学改革提供有力支撑。

在经费支持上，学院规定按1:1对项目进行经费配套。

另外，学院一直重视教学改革和教学研究工作，将为本项目的实施提供计算机网络、环境、制度和后勤保障支持。

在项目经费使用中，我校出台了〔2012〕17号关于印发《学院教学建设项目经费管理办法（修订）》，规范项目经费管理方法。

附件二:江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点□一般□（可多选）课题名称：____________________________________________课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

类别：重点□一般□（可多选。

必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）息，统一用×××、××××××代表。

广东省高职院校教育教学改革项目申请书申请人：联系电话：传真：电子邮箱：学校网址：粤高职外语教指委制二O一三年申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高职院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高职院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1三、项目实施方案及实施计划1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

四、教学改革基础五、广东省高职教育外语教指委评审小组意见活页（自此往下不得出现申请者的个人身份信息，否则申请书作废）课题名称：。

学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
金华职业技术学院学校创办于1994年，具有100多年的职业教育办学历史，现为国家示范性高职院校，现有专业63个，全日制在校生2.4万余人，教职工1300余人。

学校坚持质量立校、特色强校，遵循“校企合作、工学结合”的理念，开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，通过“校内基地生产化，校外基地教学化”，实践“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，注重培养学生的专业能力和综合素质，在课程体系中融入职业道德和职业精神的培养，在产教融合、校企合作以及工学结合的实践育人等方面开展先行先试，“探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”，为各领域的教学改革研究提供了良好的基础与素材。

学校一贯重视教育教学研究与教学改革，重视提高教学质量，先后制定了一系列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，对规范教学工作，保障教学改革的有效性，提高教学质量提供了制度保证。

学校鼓励广大教师积极投身学校教育教学改革与研究工作，努力提高教改项目的研究水平和实际应用价值，并制定了《教学改革与研究项目管理办法》，从组织申报、遴选、开题报告、中期检查到结题验收，建立了规范的管理流程。

对立项省教育教学改革项目的课题，学校给予2万元经费资助，二级学院按实际情况给予相应配套资助。

教育教学改革研究项目申请书本文由收集整理9教育教学改革研究项目申请书项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究项目负责人：杨xx申请部门： xx学院联系电话： 13507xxe-mail: [email protected]填表日期： 2014-10-23二、项目立项依据1、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。

首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。

所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。

对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。

这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。

本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。

2、国内外研究现状分析软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，ieee-cs发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。

历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。

正是在此种情况下，2000年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到2010年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。

高等理工教育教学改革与实践项目有机化学任务书项目名称：有机化学一、项目总体目标及研究思路1 本项目的研究目的：通过有机化学课程，将英文教学贯穿在整个教学活动中，使学生具有用英文思考、阅读、撰写有机化学专业文章的能力，与国际专业基础课程教学相结合，实现高等教育国际化。

2 本项目的主要内容：1．课程体系的完善有机化学（甲、乙及丙）三个平台课程根据教学内容和教学对象的不同制定适应各阶段的教学大纲和要求，进行分层次管理。

每一个平台开设相应的中、英文班级，供学生选课。

每一个平台设一位负责人，负责协调一个平台内、学期教学活动过程之中、各课程之间的四统一。

即：统一教材，统一大纲，统一进度，统一考核。

实行考教分离。

在此基础上，我们将一如既往、全方位地开展有机化学双语教学，不断总结经验，提升外语教学的水平。

2．师资队伍建设通过建设，注重教师自身素质、自身能力的提高，提倡有一定科研背景的、同时具有中英文讲授能力的教授担任主讲。

只有将科研和教学有机地结合在一起，教学内容才能做到新颖、丰富，才能更好地激发学生的求知欲。

选择和利用合适的机会，聘请国外的、具有丰富本科教学经验的大师进行课堂教学。

一方面，提升教师队伍的整体素质和英语表达能力；另一方面，使学生在本科生阶段体会国外教学的方式和内容，和国际接轨，以利于他们将来出国深造。

3．教材及教辅的完善每一个平台课程使用统一的教材。

有机化学甲英文班使用Thomson 出版McMurry 编写的第六版有机化学，有机化学甲中文班使用高等教育出版社出版胡宏纹编写的有机化学教材；有机化学乙英文班使用McGraw‐Hill 出版Carey 编写的第五版有机化学，有机化学乙中文班使用化工出版社出版王彦广编写的有机化学；有机化学丙英文班使用McGraw‐Hill 出版Carey 编写的有机化学，有机化学丙中文班使用科学教育出版社出版徐伟亮主编的有机化学。

在此基础上，我们将跟踪原版教材的再版情况和教辅的出版情况，及时将新的内容填加到教学中。

学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
金华职业技术学院学校创办于1994年，具有100多年的职业教育办学历史，现为国家示范性高职院校，现有专业63个，全日制在校生2.4万余人，教职工1300余人。

学校坚持质量立校、特色强校，遵循“校企合作、工学结合”的理念，开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，通过“校内基地生产化，校外基地教学化”，实践“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，注重培养学生的专业能力和综合素质，在课程体系中融入职业道德和职业精神的培养，在产教融合、校企合作以及工学结合的实践育人等方面开展先行先试，“探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”，为各领域的教学改革研究提供了良好的基础与素材。

学校一贯重视教育教学研究与教学改革，重视提高教学质量，先后制定了一系列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，对规范教学工作，保障教学改革的有效性，提高教学质量提供了制度保证。

学校鼓励广大教师积极投身学校教育教学改革与研究工作，努力提高教改项目的研究水平和实际应用价值，并制定了《教学改革与研究项目管理办法》，从组织申报、遴选、开题报告、中期检查到结题验收，建立了规范的管理流程。

对立项省教育教学改革项目的课题，学校给予2万元经费资助，二级学院按实际情况给予相应配套资助。

附件4江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点一般√（可多选）课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究课题主持人：学校名称：通讯地址：联系电话：_______ _______________________电子信箱：填表日期：江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表课题名称高职物联网技术专业课程体系建设的研究学校课题简况申请省教育厅经费配套经费其它起止年月2016年10月至2018年12月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）姓 名性别出生年月专业技术职务副教授最终学位/授予国家硕士/中国时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位近三年教学工作简历时 间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）课题主持人教学改革研究和科学研究工作简况高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士总人数3241姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位课题中的分工签 名课题组主要成员简况∧不含主持人∨二、立项背景与意义1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）物联网技术专业的人才培养目标是具有如下特征的应用型工程技术人才：德、智、体、美全面发展；具有良好的科学素养和人文知识背景；较系统地掌握计算机科学与技术、物联网技术的基本理论和基本知识；具有较强的实践应用能力与知识创新能力，能够从事智能交通、智能医疗、智能家居、智能物流、智能电力等行业的系统集成与物联网协议开发工作。

教育改革是一个持续不断的过程，而教学改革更是其中至关重要的一环。

教学改革的基础和环境课题，已经成为教育改革的核心议题。

在当前教育背景下，教学变革已成为各国、各地区教育界面临的共同挑战和任务。

教学改革与研究的基础和环境课题，已经成为必然的历史发展趋势。

在这篇文章中，我们将深入探讨这一重要课题，为您带来更深刻的理解和洞察。

我们需要明确教学改革与研究基础和环境课题的内涵和特点。

教学改革基础是指教学改革的理论基础、政策基础、技术基础、管理基础和文化基础。

在这些基础上，教学改革的基础环境条件包括了物质条件、师资条件、学习条件、管理条件、文化条件等多方面的因素。

教学改革的环境课题，是指在如何改善和完善教学改革的基础条件和环境条件上的问题和挑战，涵盖了政策环境、社会环境、校园环境等方面。

在教育改革的进程中，我国已经具备了较为扎实的教学改革与研究基础和环境课题。

作为全球最大的发展我国家，我国教育改革具有独特的历史文化传统、资源条件和发展路径。

在教学改革与研究基础和环境课题方面，我国已经形成了丰富的教学改革理论、政策和实践经验。

特别是自改革开放以来，我国在教育体制改革、课程改革、教学方法改革等方面取得了显著成果。

基于已具备的教学改革与研究基础和环境课题，我国正在不断深化教学改革，迈向教育现代化的新阶段。

当前，我国教育改革已经进入了以提高教育质量、促进教育公平和满足人民日益增长的教育需求为核心的新阶段。

在这个过程中，教学改革与研究基础和环境课题将发挥更加重要的作用，成为推动教育改革和发展的关键力量。

在教学改革与研究基础和环境课题的进程中，我国教育界已经形成了一系列新的思想观念和实践理念。

我国教育界在教学改革研究中注重实践与理论相结合，推崇教师专业发展和教学研究相结合的理念，注重教学改革的系统性、整体性和持续性。

我国也在积极借鉴国际先进经验和理念，加强与世界各国在教学改革与研究基础和环境课题上的交流与合作。

总结回顾，已具备的教学改革与研究基础和环境课题，为我国教育改革和发展提供了坚实的理论与实践基础。

江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点□一般□（可多选）课题名称：____________________________________________ 课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

类别：重点□一般□（可多选。

必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

高等教育教学改革项目（高职高专部分）为贯彻落实《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，深入实施广东省高职高专教育改革与实践工程，推动我省高职教育深化改革、提高质量，拟组织申报2012年度广东省高职院校教育教学改革项目。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应广东加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，以提高质量为核心，以人才培养模式改革为突破口，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，全面提升我省高职教育整体办学水平，不断提高服务经济社会发展的能力。

通过实施高职院校教育教学改革项目，引导和推进我省高职教育教学改革，研究解决提高人才培养质量的教学实践问题，培育教学成果，努力推进我省高职教育的持续健康发展。

二、立项范围2012年度广东省高职院校教育教学改革项目按A、B、C类项目，重点支持各高职院校围绕深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面进行建设与立项。

（一）A类项目。

根据我厅“十二五”工作部署和重点工作，拟在高职院校专业结构调整、国际化、专业教学标准和课程标准制定、省高职院校人才培养保障平台建设等方面面向全省高职院校招标。

（二）B类项目。

以人才培养模式改革与创新实践为主要内容，突出校企合作、工学结合。

（三）C类项目。

以高职教学管理和质量保障为主要内容。

具体范围见附件：2012年度广东省高职院校教育教学改革项目立项指南。

三、项目条件（一）基本条件：1.项目理念先进。

项目能把握理论与改革实践前沿，符合改革与发展趋势，体现当前国家对高职要求。

2.基础条件扎实。

有校级以上重点项目立项与研究实践的基础，团队结构合理，项目获得充裕的经费支持。

3.方案科学合理。

项目实施方案具有创新性，可操作性和实践性强。

4.预期效益明显。

项目具有重要的实践指导作用，预期效果显著，在省内高职院校中具有示范作用和推广价值。