做学生的守望者.doc

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个关于“追光的人”的话题。

在这个充满希望和挑战的时代，我们每个人都是追光的人，而教师，更是这个时代中最闪亮的追光者。

首先，让我们思考一下，什么是“追光的人”？我认为，追光的人是指那些心中有梦想、勇敢追求梦想、不断努力前行的人。

他们心怀信念，勇往直前，即使前路坎坷，也不放弃，始终坚定地追寻自己的光芒。

那么，作为教师，我们又是如何成为追光的人的呢？一、坚定信念，做教育的守望者教育的使命是培养人才，塑造未来。

作为教师，我们要坚定信念，始终把教育事业放在心中最高的位置。

我们要坚信，教育是国家发展的基石，是民族复兴的希望。

只有这样，我们才能在教育的道路上，勇往直前，无惧风雨。

二、热爱学生，做学生的引路人教育是心与心的交流，是灵魂与灵魂的碰撞。

作为教师，我们要热爱每一个学生，用心去关注他们的成长。

我们要用我们的知识和智慧，引导学生探索未知，激发他们的潜能，让他们在追求梦想的道路上，勇往直前。

三、终身学习，做知识的传播者时代在进步，知识在更新。

作为教师，我们要具备与时俱进的精神，不断学习，提升自己的专业素养。

我们要把最新的知识、最新的教育理念传递给学生，让他们在知识的海洋中畅游，收获更多的智慧。

四、无私奉献，做社会的服务者教师是人类灵魂的工程师，是社会进步的推动者。

我们要无私奉献，把全部的热情和精力投入到教育事业中。

我们要关注社会需求，为国家的繁荣昌盛、民族的伟大复兴贡献自己的力量。

五、勇于创新，做教育改革的探索者教育改革是时代的要求，是教育事业发展的必然趋势。

作为教师，我们要勇于创新，积极探索新的教育方法、教学模式。

我们要敢于突破传统教育的束缚，为学生提供更加优质的教育资源，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

在这个充满希望的时代，我们每一位教师都是追光的人。

让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为培养更多优秀人才，为推动教育事业的发展，努力奋斗！最后，我想用一句话来结束我的演讲：“追光的人，心中自有光芒。

教师是学生的守护者发言稿亲爱的各位领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！很高兴能在这里和大家分享一些观点和心得体会。

今天，我想和大家说的话题是“教师是学生的守护者”。

首先，让我们来思考一下，什么是守护者？守护者，顾名思义，就是保护和照顾他人的人。

在我们每一个人的生命中，都有一些守护者，他们可能是我们的家人，亲人，朋友，也可能是我们的老师。

而对于学生们来说，老师们就是他们在学习生活中的守护者。

教师作为学生的守护者，首先需要关心学生的心理健康。

在我们的学校里，有很多的学生，他们在成长的道路上会遇到各种各样的困难和问题。

有些学生可能因为在学习上取得不好的成绩而感到沮丧，有些学生可能因为在人际关系上遇到困难而感到烦恼，有些学生可能因为家庭的原因而感到压力重重。

而作为学生的守护者，老师们需要用关爱和关心的态度去倾听学生们的心声，理解他们的感受，帮助他们解决问题，给予他们帮助和支持。

在我自己的教学工作中，我常常发现学生们会因为一些看似微不足道的事情而感到烦恼和不安，这时候我会倾听他们的心声，和他们一起思考解决问题的办法，给他们鼓励和支持。

通过我的努力，我发现学生们的心情会逐渐好转，他们的学习积极性也会逐渐增强。

因此，我认为，关心学生的心理健康是教师作为学生守护者的重要责任。

其次，教师作为学生的守护者，还需要关心学生的学习成长。

在我们的学校里，有很多学生们都有自己的学习目标和梦想，他们希望能够通过自己的努力取得好的成绩，实现自己的梦想。

而作为学生的守护者，老师们需要引导学生树立正确的学习态度，培养积极的学习动力，帮助他们克服困难，取得进步。

在我的教学实践中，我会和学生一起分析他们的学习问题，制定针对性的学习计划，指导他们掌握学习方法，帮助他们攻克学习难关。

通过这样的教学实践，我发现学生们的学习成绩会逐渐提高，他们的学习兴趣也会逐渐增强。

因此，我认为，关心学生的学习成长是教师作为学生守护者的重要责任。

最后，教师作为学生的守护者，还需要关心学生的生活成长。

做学生灵魂的守望者
龚福红
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2006(0)6
【摘要】他眼里闪着晶莹的泪光，一脸的忧伤。

那个刚才还在教室用冷漠甚至仇十艮的眼光注视我的少年，此时却因为我真诚的道歉而哭了。

他是我班的李光卓。

今天他童年的好伙伴去当兵，他想请假去道别。

他在前几天因为请假撤过谎，于是我以晚自习要讲试题为由拒绝了他。

站在教室外面看他痛苦迷惘的表情，我想是自己的惯性思维错了，猛醒这件事做得多么残忍而没有温情，我不想因为我的尊严而坚持这个错，向任课老师诘了假让他出来，充许他去送。

【总页数】2页(P45-46)
【作者】龚福红
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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5.金如湘:做学生心灵的深情守望者
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校园守望者一、引言在每一个学府的心脏，都跳动着一颗为学生服务的热诚之心。

他们不仅肩负着教学的使命，还承担着守护学生成长的责任。

这群人，我们称之为“校园守望者”。

他们日复一日、年复一年地守望着这片土地，为学生们的成长提供全方位的支持。

二、教育教学课程设计与教学策略：守望者们不断优化课程设置，使课程内容与时俱进，紧密结合社会实际，以满足学生多元化的学习需求。

他们采用创新的教学方法，如项目式学习、合作学习等，培养学生的协作能力和解决问题的能力。

教学质量监控：守望者们通过定期的教学评估，及时反馈教学信息，确保教学质量。

他们还鼓励学生提供教学反馈，以促进教学相长。

技术整合：他们积极探索教育技术与课程的整合，利用数字工具和平台提升教学效果。

学术支持：为学生提供学术咨询、辅导和讲座，帮助他们解决学习上的困惑，激发学习热情。

三、学生关怀生活关怀：关注学生的日常生活，为他们提供必要的支持和帮助，确保学生在校园中得到全面的关心。

心理支持：为学生提供心理咨询和心理疏导，帮助他们应对成长中的困惑和挑战。

职业规划与就业指导：引导学生制定职业规划，提供就业信息和指导，助力学生顺利融入社会。

紧急事件处理：在紧急情况下，迅速、妥善地处理各类突发事件，确保学生的安全与健康。

四、校园文化推广文化建设：培育积极向上的校园文化，鼓励学生参与各种文化活动，提升学生的综合素质。

社团支持：为学生社团提供必要的支持和指导，促进社团活动的蓬勃发展。

校园活动策划：组织各类学术、文艺、体育活动，丰富学生的课余生活，拓展他们的视野。

对外交流：加强与外界的交流与合作，为学生提供更多的学习和交流机会。

五、设施与环境维护硬件设施维护：确保教学设施、体育设施和生活设施的正常运行，为学生创造良好的学习和生活环境。

环境美化：维护校园环境的整洁与美观，提升校园的绿化水平，营造宜人的学习氛围。

安全保障：加强校园的安全管理，确保学生在一个安宁的环境中学习。

资源管理：合理规划和管理校园资源，提高资源的使用效率。

做学生快乐成长的守望者作文立意
尹老师常对学生说的一句话是：“我在做，你在看”。

在现实的生活工作中，这种做，是一种陪伴。

每天早上六点和学生一起晨读，是两操和学生－起跑操，是午休进班敦促睡觉，是自习课准时到教室维持秩序，是晚十点到寝室敦促睡眠。

这种陪伴，是一双一天，是一周又一周，是一服月，是一年又一年。

我曾经在年级办翻看班主任老师的考勤记录，尹老师每天进班10余次，每周早上跟操6次，周周如此，从未间断。

而这种陪伴，佬师已经坚守了18年。

正是这种陪伴，让学生感到温馨，开始信赖，逐渐亲近。

2015级的学生邢锐琳在进入大学后的第一个教师节给尹老师微信说：“老师，您陪我一程，我念您一生。

”尹老师曾经对我说，有一件事对他触动很大，2012级的一个学生，他叫崔林杰有一些散漫，还有一些叛逆，好和同学抬杠，老师没少说他、嚷他。

有一次，林杰入班迟到了，这是他一周来的第三次迟到，老师很生气，在班级门口嚷了他，林杰低着头，没有吭声。

诟，崔林杰给尹老师写了一个字条，写道：“老师，前几次迟到是我不对，每一次老师你都认真和我谈话，但这一次迟到，是有原因的，不是我的错，你错怪我了。

但在班级门口，同学们都看着，你又在气头上，我不想和你顶嘴，让你下不来台。

我觉得很委屈，但我不恨你，真的！因为批评我的是你，我原谅你了。

”很质朴的话，却让每一个当班主任的感动，面对着学生对尹老师的包容，我感到教师的陪伴和坚守有了回馈。

做学生心灵的守望者随笔做学生心灵的守望者春天因为花儿的绽放而绚丽多姿，生活因为儿童的欢笑而情趣盎然。

我喜欢明丽的阳光，喜欢阳光下那一张张灿烂的笑脸，稚嫩的童声，喜欢冰心老人那深深印在我心里最美丽的声音：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。

因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。

”每个孩子都是天真烂漫的精灵，每个精灵都有着与众不同的美好内心，在“奶酪”和“鼠夹”的迷惑中，更需要有人精心的呵护，而我愿意在这纷繁的大千世界里做这些精灵的守望者。

我愿做孩子的守望者，守望孩子的生活田园。

回忆九年来的教学生涯，虽然苦过、累过，但我收获的是更多的快乐和幸福。

在精心准备的课堂上，孩子们充满智慧的精彩答复，是我为人师的自豪；孩子们用稚嫩的小手亲手为我制作礼物，是我为人师的幸福和快乐。

我和孩子们在课堂上谈古论今，引经据典，享受着知识带给我们无限芬芳；在生活上，我们又是无话不谈的好朋友，孩子们有事都喜欢找我帮助。

我的家离学校很近，很多孩子都和我一个小区，学生来家里玩是常有的事情。

记得有一天中午，我刚回家坐下准备吃饭，就听见“咚咚”的敲门声，开门一看，是班里两个学生来了。

原来，其中一个孩子忘了带钥匙，回不了家，另一个孩子离家比拟远，两个人一商量就找到我家了。

我立马又做了两个菜，招待孩子和我一起吃饭。

虽然是最简单的饭菜，可孩子们和我在一起吃得很香。

在这简单浓郁的饭菜里，是孩子们对我深深的友爱之情。

我愿做孩子的守望者，守望孩子圣洁的精神家园。

让孩子在校园里快乐地奔跑，追逐属于他们的童年世界，享受属于他们的金色童年。

假使某个不听话的小孩，会偷偷地有了别的诱惑，会不小心跑到了规那么外，像“麦田里做游戏的小孩子，有哪一个跑到了悬崖边，”我就在悬崖边守护着，及时捉他回来，我就是那个“麦田的守护者”。

五年级快结束了，有个生病的孩子落下了很多功课，竟然产生了畏难情绪，不想来上学了。

我不想让孩子的梦想结束在这金色的童年。

我每天下午都会从他家门前经过，每天下午都会给他补补课，打打气；每天早晨，我都会给他一个暖暖的笑脸；每天放学，我都会轻轻地告诉他，加油，你一定能行。

伫立学生成长道路的守望者人生的旅程就如同一条漫长的道路，而学校则是这条道路上最重要的一站。

学校不仅仅是知识的传授场所，更是孩子们成长的摇篮。

作为学生的守望者，老师们肩负着培养学生综合素质的重任。

在这篇文章中，我将从教育理念、教学方法和心理关怀三个方面来探讨伫立学生成长道路的守望者。

首先，教育理念是伫立学生成长道路的基石。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和品德。

作为守望者，老师们应该具有正确的教育理念，关注学生的全面发展。

他们应该注重培养学生的创造力和批判思维能力，而不是简单地灌输知识。

同时，老师们应该重视学生的个性差异，尊重每个学生的独特性，为他们提供一个自由、开放的学习环境。

其次，教学方法是伫立学生成长道路的关键。

老师们应该根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法。

例如，对于喜欢动手实践的学生，可以开展实验课程；对于喜欢阅读的学生，可以组织读书分享会。

此外，老师们还应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的学习动力。

他们可以通过引导学生提出问题、开展小组合作等方式，激发学生的思考和创造力。

最后，心理关怀是伫立学生成长道路的必备条件。

学生的成长不仅仅需要知识的积累，更需要情感的陪伴和支持。

作为守望者，老师们应该关注学生的心理健康，倾听他们的内心声音。

他们可以定期组织心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题。

同时，老师们还应该建立良好的师生关系，成为学生的朋友和导师。

通过与学生的交流和互动，老师们可以更好地了解学生的需求，为他们提供更好的帮助和指导。

总之，作为伫立学生成长道路的守望者，老师们肩负着重要的责任和使命。

他们应该具有正确的教育理念，注重培养学生的能力和品德；他们应该采用多样化的教学方法，满足学生的不同需求；他们应该关注学生的心理健康，给予他们情感上的支持。

只有这样，他们才能真正成为学生成长道路上的守护者，为他们铺就一条充满希望和可能性的道路。

让我们共同努力，为每一个学生的成长之路增添更多的光芒和温暖。

做学生生命的守望者演讲稿篇一：读书演讲稿-做精神家园的守望者读好书，崇尚理想，做精神家园的守望者尊敬的各位领导、各位评委：今天，我的演讲题目是《多读好书，崇尚理想，做精神家园的守望者》。

书籍是知识的载体，是我们的良师益友。

伟大的法国文学家雨果说：书籍是造就灵魂的工具。

德国诗人歌德说：读一本好书就是和许多高尚的人在谈话。

读书可以开阔视野，充实思想，丰富情感，改变人生，寻找到自信和人生理想。

诗歌陶冶性情，历史使人沉思，小说震撼心灵，科普丰富知识。

欣赏李白的洒脱，向往汉唐的强盛，感慨红楼的悲喜，惊叹宇宙的无穷。

书中有着广阔的天地，有着永垂不朽的精神。

只有读那些撼人心弦的好书，才能使身心得到陶冶，使灵魂得到净化，才是真正的开卷有益。

“万般皆下品，惟有读书高。

”读书是人类最高尚的活动，任凭苍海桑田，物换星移，亘古不变。

读书是为了学以致用，知行合一，而不是用来沽名钓誉、人前卖弄的，更不能死读书，读死书，孔子曰：学而不思则罔。

要勤于思考，善于运用，践行书中精神，汲取书中营养，提高自身素质，完善自己的人生观、价值观，建立起自己的精神家园。

西汉刘向说：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

可见读书学习是一辈子的事，要活到老，读到老，学到老。

伟大的书法家颜真卿告诫我们：黑发不知勤学早，白首空悔读书迟。

要珍惜时光，勤于学习。

青年是祖国的朝阳，国家的希望，民族的未来，青年智则国智，青年富则国富，青年强则国强。

我们青年身肩建设祖国、民族复兴的伟大使命，任重道远，这就要求我们不断加强学习，提高个人素质，多读好书，树立远大理想。

勤奋工作，奋发有为，为祖国的发展贡献出自己的青春热血。

青年时期的毛泽东正是利用在北京大学图书馆工作的机会，认真阅读马克思主义著作，接受了马克思主义学说，吸收并加以运用，领导全国人民推翻了三座大山，建立了独立、民主、自由的新中国，创造了马克思主义中国化的毛泽东思想。

周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向，一生矢志不渝，为国为民鞠躬尽瘁的精神永远为后人所敬仰。