细微之处显个性
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形容一个人性格的句子
1. 他总是乐观向上,无论遇到什么困难都能坦然面对,这种乐观的性格让他成为朋友们的开心果。
2. 她非常细心体贴,总是能够从细微之处察觉别人的需要,这种体贴的性格让她成为朋友们的贴心小棉袄。
3. 他的性格外向活泼,喜欢与人交流,总能在社交场合中游刃有余,这种外向的性格让他成为朋友们的社交达人。
4. 她的责任感很强,无论是工作还是生活中的琐事,总能够认真对待,这种责任感让她成为同事们的可靠支持。
5. 他的诚实度很高,从不说谎,始终保持真诚和正直,这种诚实的性格让他成为朋友们的知心好友。
6. 她的宽容度很大,总是能够理解和包容别人的过失,这种宽容的性格让她成为朋友们的谅解者。
7. 他的性格沉稳成熟,从不轻易冲动,总是能够冷静思考,这种沉稳的性格让他成为朋友们的智囊团。
8. 她的热情洋溢,总是能够给人带来温暖和欢乐,这种热情的性格让她成为朋友们的阳光女孩。
9. 他的耐心和细心令人钦佩,无论是工作还是生活中的琐事,总是能够耐心细致地完成,这种耐心和细心的性格让他成为同事们的榜样。
10. 她的乐于助人让人感动,总是能够伸出援手帮助需要帮助的人,这种乐于助人的性格让她成为朋友们的好榜样。
以上是一些形容一个人性格的句子,希望能够帮助你更好地描述一个人的性格特点。
每个人的性格都各有特点,希望我们都能够欣赏和尊重彼此的个性,共同创造美好的人际关系。
细微之处显效果在一个班级里,学生的个性千差万别,因此,我们要善于了解学生的个性心理,注意学生的细微变化,针对孩子的心理,进行具体的教育,促进孩子健康成长,赢得教育的胜利。
一、帮孩子找回自信自信心是人生成功的基础。
因此,作为家长,作为老师,我们一定要唤起孩子的人生自信心。
小曦一直是个乖乖女。
最近身体不舒服,父母带她去了好几家医院,都没见好转。
每天早晨都说肚子痛,嚎啕大哭,不愿意上学,在家长的再三劝说下,才很不情愿地哭着来上学。
有时,课间也突然大哭。
几次谈心后,发现孩子每次在教室里哭,肚子痛只是一个导火线,更主要的还是孩子不够独立,不够自信,什么都要依赖妈妈。
遇到困难了,自己不会解决,自然想到妈妈。
一想到,就开始大哭。
解决方法:1、疏远、忽视。
与家长沟通,建议妈妈要改变一下,不要过分地关心孩子,尽量地疏远她,学着放手。
孩子肚子痛时,尽量不要在孩子面前表现得焦虑,要适当忽视,不要让孩子在心理上把肚子痛无限地扩大。
2、亲近、鼓励。
在班级中,老师跟孩子更亲近些,每天早晨到校后,多询问她的身体状况,多和她聊聊生活中的开心事。
有一天,她心情不是很好,我就找她聊天,她说自己肚子痛,心里就不开心。
我开玩笑地说:“看看教室外面墙上你那张照片,笑得多开心啊!老师最喜欢看你的笑脸了。
如果你心里不开心时,就去看看自己的照片。
”她甜甜地笑了一下,然后说:“这张照片是在妈妈工作的学校拍的。
”“你一直很坚强,虽然肚子痛,但还能坚持上学,坚持早锻炼,老师真喜欢你。
”看她情绪缓和了,我和她约定,第二天早晨笑着和妈妈说再见,笑着走进教室。
第二天,她果然做到了,我又好好地夸奖了她一番。
紧接着几天,她表现一直不错。
直到学期结束,每天都是开开心心来上学,学习也越来越带劲。
自信心是孩子成长道路上的基石,是生活中必不可少的勇气。
在日常生活中,我们要通过各种活动,使孩子认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们增强自信心。
二、让阳光温暖心灵每个班中总有那么一部分学生,要么学习差,要么习惯差,经常得不到老师的表扬与肯定,如果我们能抓住这部分孩子的心理,适时地表扬与肯定,让她们的心灵得到温暖,一定会有意想不到的收获。
细节描写技巧运用的作用细节描写是一种重要的写作技巧,能够帮助读者更好地理解并感受到故事或场景中的细微之处。
细节描写可以通过文字的形式,描绘出人物的外貌特征、情感状态、行为举止以及环境的变化等等。
细节描写不仅可以丰富故事的情节和背景,还可以增加作品的可信度和真实感,使读者更加投入其中。
以下是细节描写技巧的几个运用及其作用。
1.刻画人物形象和性格:细节描写可以帮助读者更加清晰地了解人物的外貌特征和性格特点。
通过描写一个人的颜色、身材、面部表情、眼神等细节,可以使读者更加直观地感知到这个人物的形象。
而通过描写人物的言谈举止、行为方式和习惯,可以更好地展现这个人物的个性特点,比如温柔、勇敢、固执、机智等等。
细节描写在刻画人物形象和个性方面起到了至关重要的作用。
2.营造场景氛围和环境:细节描写可以通过描绘环境的细微变化和细节,来营造出不同的场景氛围。
例如,通过描写大雨滂沱、寒风凛冽、阳光明媚等细节,可以让读者感受到不同的天气状况,从而体验到不同的情感和氛围。
此外,通过描写城市的拥挤、嘈杂、繁华以及自然环境的宁静、美丽、荒凉等细节,可以使读者更好地沉浸在故事的环境之中,增加作品的真实感和代入感。
3.传递情感和感受:细节描写可以通过人物的外貌和行为来传递人物的情感和感受。
例如,描写一个人的眼神流露出的忧伤、喜悦、愤怒、幸福等情感,可以让读者对人物的内心感受有更加直观的了解。
同样,通过描写人物的动作、语言和面部表情等细节,可以让读者感受到人物的紧张、兴奋、害怕等情绪。
细节描写在传递情感和感受方面起到了重要的作用,能够让读者更加贴近人物,与之共情。
4.丰富故事情节和细节:细节描写可以在故事情节中插入一些细小的细节和情节,以丰富故事的发展和内容。
通过描述人物的举止、想法和周围事物的变化等细节,可以为故事增加丰富的细节,使故事更加立体和生动。
通过细节描写,可以在故事中加入对话、动作和心理的描写,帮助读者更好地理解人物之间的关系、发展以及事件的进展和结果。
抓住细节彰显个性_写人记叙文作文指导我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人和叙事两大类,怎样才能将人物写得更加生动形象呢?这里,我们来介绍一种可以把文章变活的方法——细节描写。
我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
很多同学在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力。
这就使文章读来生涩呆板,丝毫不见感染力。
一、什么是细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。
它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。
一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格,塑造人物形象。
一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。
二、人物细节描写类型1、服饰细节描写。
例如:第1页共5页(1)穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
(鲁迅《孔乙己》)(2)这藤野先生,据说穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
(鲁迅《藤野先生》)以上句(1)描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,只有一件长衫,又说明他很懒,连洗补衣服都不肯动手。
不肯脱下这么一件长衫,是惟恐失去他读书人的身份。
这个服饰的细节描写,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
句(2)是留级学生讲关于藤野先生的掌故,一方面表现藤野先生的生活俭朴,一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
形容女生性格的句子
1. 她温柔细腻,总是用她那柔和的声音和温暖的微笑来安慰身边的人。
2. 她坚韧不拔,无论遇到什么困难,她总能坚定地面对,不轻言放弃。
3. 她活泼可爱,像一只欢快的小鸟,总是在身边带来无尽的快乐和欢笑。
4. 她聪慧睿智,总是能在瞬息万变的情况下冷静应对,给人以信心和安全感。
5. 她善解人意,总能用她敏锐的观察力和善解人意的心来理解他人的情感和需求。
6. 她热情洋溢,无论是对朋友还是对陌生人,她总是充满着热情和好客之心。
7. 她勇敢坚定,无论是面对生活的挑战还是追求自己的梦想,她总是充满着勇气和决心。
8. 她温柔体贴,总是在细微之处体现她对他人的关心和体贴,让人感受到无比的温暖。
9. 她大方得体,无论是言谈举止还是待人接物,她总是给人一种高贵优雅的感觉。
10. 她谨慎周密,无论是做事还是处理人际关系,她总是充分考虑和权衡,做出明智的决策。
11. 她幽默风趣,总是能用她那幽默风趣的语言和表情给人带来欢乐和快乐。
12. 她细心体贴,总是能在细节之处展现她对他人的关怀和体贴,让人感受到无比的温暖。
13. 她坦诚直率,无论是对待朋友还是对待自己,她总是能坦诚相待,不掩饰内心的真实想法。
14. 她充满活力,无论是在工作还是在生活中,她总是充满着无穷的活力和干劲。
15. 她善良纯真,总是用她那纯洁善良的心灵和行为感染着身边的每一个人。
每个女生都有着自己独特的性格特点,正是这些不同的性格特点,让每个女生都成为了独一无二的存在。
让我们珍惜每一个女生的性格特点,尊重她们的个性,共同创造一个充满多彩的世界。
小挂件文案怎么写吸引人1. 独一无二的小挂件,点缀你的生活。
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41. 优雅而独特,小挂件展示你的个性。
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44. 细节之处,彰显你与众不同的品味。
中考作文指导:于细微处见真情独辟蹊径显个性导读:本文中考作文指导:于细微处见真情独辟蹊径显个性,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
一、在选材上,要关注自己熟悉的生活生活的海洋浩瀚无边,只要撷取其中任何一朵浪花,都可以将之变成一篇文章,更何况每个人都有自己独特的生活经历。
同时,要学会关注自我、关注身边平凡的人、事、景、物,从自己熟悉的生活中发掘出鲜活而独特的写作素材,善于捕捉触及心灵的一瞬间,如“我”和学校、“我”和家庭、“我”和社会、“我”和自然、“我”和青春……总之,要选择自己感受最深且最有话说的题材,写出来的文章才真实,才具有吸引力和感染力。
二、在立意上,要表达自己的独到体验所谓“立意”,就是确立文章的主题,确定文章的中心,集中表达作者的思想感情和写作意图。
立意是否正确直接关系到作文的成败,立意深刻、新颖是制胜的关键。
因此,在作文立意上,一定要做到以下几点:第一立意要正确。
所谓正确是指文章的主题要符合国家的政治导向,积极弘扬社会主义核心价值观,体现出阳光、乐观、进取、向上的思想感情,不偏激、不庸俗,大力传播社会正能量。
第二立意要鲜明。
文章所要表达的主题,作者所要表达的观点,应该旗帜鲜明地集中体现,不能模棱两可,含糊不清。
第三立意要深刻。
就是要能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质,对社会、人生有深刻的思考,能够挖掘出平凡现象中不寻常的道理或有意义、有价值的东西,能发人深思,给人启迪。
第四立意要独特。
古人云:“以我观物,故物皆着我之色彩。
”的确如此,对人、自然、社会、人生乃至每一事、每一物、每个人都有自己独特的思想感情和观点看法。
因此,在指导学生写作时,我们要明确告诉学生:用自己的眼睛观察,用自己的耳朵倾听,用自己的头脑思考,用自己的声音表达,说自己想说的话,抒自己想抒的情,表达自己独到的见解、主张,充分张扬自己的个性,不鹦鹉学舌、人云亦云,也不空喊口号,无病呻吟,充分展示自己的独特感受与真切体验。
122022年 3月下 总期数873高铭暄是当代著名法学家和法学教育家,新中国刑法学的主要奠基者和开拓者,他始终活跃在中国法学教育前线。
作为唯一全程参与新中国第一部刑法制定的学者、新中国第一位刑法学博导、改革开放后第一部法学学术专著的撰写者和第一部统编刑法学教科书的主编者,高教授为我国刑法学的人才培养与科学研究作出了重大贡献,曾获“全国优秀教师”“全国师德先进个人”“最美奋斗者”诸多荣誉。
不仅如此,他在做人处世上也堪称标杆。
尊重,要从细节做起2021年9月9日,在中国人民大学的教师节表彰大会暨吴玉章师德师风大讲堂启动仪式上,93岁高龄的高铭暄为青年教师作首场讲座。
一位负责会务工作的老师发现仅仅16页的演讲手稿上满是修改的痕迹,不解地问高铭暄:“您是法学界的泰斗,事迹明摆在那儿,年龄又这么大了,何必为了这么一次常规性的活动劳心费力?”高铭暄说:“这个演讲稿,我一直修改到凌晨两点。
虽然我的事迹是相对客观存在的,在全国巡回演讲的材料也有,但是我不能照本宣科,每次听的人都不同,他们认知的角度就不同,当然要重新整理,表述也要一定适合受众的特点。
况且,这一次是在老校长吴玉章师德师风大讲堂启动仪式的发言,如果出现半点瑕疵,就是对听众的不尊重,更是对工作的不尊重。
只有从细节做起,把每一件事情都处理好,才会真正做到尊重他人,尊重自己!”约翰·洛克说:“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。
”尊重隐含着教育引领,隐含着规则的建立,更隐含着责任感的培养。
小细节,大学者。
高铭暄修改演讲稿的故事折射出他一丝不苟,治学严谨的学者风范,他在细节上体现出来的对他人的尊重,像一朵朵盛开的雏菊,并非美得惊天动地,却静静地散发着缕缕芬芳,让人倍感温暖与激励。
谦逊的底色是关爱与平等从20世纪80年代开始,高铭暄主要从事研究生教学,特别是博士生教学。
他奉行孔子指导学生的原则,坚持有教无类,又注重因材施教,对所有弟子一视同仁,尊重每一个弟子的特点、个性和兴趣。
于细微处见精神——浅谈记叙文的细节描写作家李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。
”前苏联文学家高尔基更是称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。
那么,什么是细节描写?所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写不仅能体现作品艺术的真实,而且在刻画人物性格、展开故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
具体而言,精彩的细节描写可以发挥以下几方面的作用。
一、体现艺术的真实细节大都是客观的,具体的,因此能让读者信服。
都德的《最后一课》的结尾写道:“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:‘散学了,——你们走吧。
’”从韩麦尔先生的“呆”“靠”“做手势”的神态可以看出,他对亡国的痛苦的心情是多么强烈而逼真呀!他没勇气说“散学了”几个字,因为这几个字说出,意味着与祖国语告别,他也没勇气再看看自己的学生和那些听课的镇上人,因为他们从此就要遭受亡国之苦了。
他痛苦极了,只能以一个无力的、不情愿的手势表示这最后一课的结束。
这一细节描写,真实地表现了法国人民的爱国主义思想,具有典型的时代意义。
二、刻画人物的性格作家李准说:“一个准确生动的细节描写,不亚于一场戏对人物刻画所起的作用。
”人物的外貌、语言、某些细小的动作,往往能反映出他的个性、习惯和修养。
鲁迅的《孔乙己》中写到酒客们公然揭短,取笑孔乙己偷东西被打致伤的时候,孔乙己未置可否,只是对柜里说:“问两碗酒,要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
这里着一“排”字,境界全出。
透过“排”这个动作,可以让读者看出许多情景,九文钱对于这个“站着喝酒”的人来说,的确来之不易。
那郑重其事的付钱方法恰到好处地暗示了孔乙己的拘谨认真,再现了他善良朴实的原始态度。
同时,这一“排”字也很精妙地勾画出他摆读书人的臭架子,不屑与别人论是评非、洋洋自得的迂腐。
记叙文中如何运用细节描写突出人物个性细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言和物件、景色等细小环节的描写。
简单地说,就是指细化了、特征化了的肖像描写、行动描写、语言描写、景物描写。
运用典型细节来刻画人物的独特性格,是人物描写最常用的方法。
写人作品中细节描写就像电影中的特写镜头最真切、最细致、最生动、最深刻地把人物精神世界最本质的部分展现给读者留下了无限的联想、回味空间。
一、细节描写的种类及作用1.肖像细节描写。
如《装在套子里的人》中,作者用一系列的肖像描写来刻画别里可夫:“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
”“他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里,他戴着眼镜,穿着羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
”这就十分突出地显示了他与外界隔绝、极端保守的外貌特征。
2.语言细节描写。
如《守财奴》中的葛朗台,临死时,他叮嘱女儿说:“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”显示了一个占有狂和守财奴的性格特点到死不变。
3.动作细节描写。
如《荷花淀》“话别”一场里,水生小声说:“明天我就到大部队上去”,女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
这一细节描写含蓄而生动地表现了水生嫂在听到丈夫就要参军的消息后内心复杂而激烈的情感活动。
4.景物细节描写。
在小说《祝福》中,作者对鲁四老爷书房做了出色的细节描写:“房间里也映得较光明,极分明地显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的一边的对联已经脱落,松松地卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气平和”。
我又无聊地到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
这里通过环境的细节描写,深刻地揭示了鲁四老爷宣扬理学,陈腐没落、守旧和不学无术的思想特征,他的“寿”是建立在穷人的痛苦和死亡的基础上。
二、进行细节描写,应注意以下三个原则首先要真实。
从人的生活习惯看人的性格从人的生活习惯看人的性格一、从坐相看人的性格一个人的习惯,平日的一举一动,直接、间接地表现了性格与运势。
坐在椅子上的方法、手腿摆放的姿势,更能表现他的特征。
观察人坐椅的方法,如发现了他陷入困境,正在烦恼时,不妨从旁予以暗示与协助。
如此他将对你更感激。
专家们研究和分析,通过一个人的坐姿,也可以了解他的性格和心理。
1、轻坐于椅子前端者:有坚忍的毅力,重实践而不安于静态的人。
与人商谈,或销售物品,采取这种坐姿最为适宜。
若要诱使对方急下断语时,要深坐椅子,不如采用浅坐来得恰当。
2、深坐大开两脚者:这种坐法者,喜欢社交,乐于助人。
虽然很容易亲近,但不易深刻了解对方,以致同做一件工作,有时和睦相处,有时却带来恶感。
对于他人求助之事,碍于情面,不便婉拒而轻易贷款,是其缺点。
3、右足放于左脚上者:时时注意周围的人,究竟以何种眼光看他。
如此过分紧张,神经过敏,以致浪费金钱。
不过,对于工作,恋爱方面则大有收获。
又生活亦属多采多姿,不断有新局面产生。
或深信将有惊人的收获时,一定倾心全力,非完成不可。
4、左足放在右腿上者:具有丰富的常识,是属于慎重派的人。
认为善举者,努力去实践它。
另一方面,愿意接纳他人的意见,并积极地创新工作。
时常采取这种坐法者,自然而然会变成积极,自动的人。
5、两膝紧贴者:坐着两膝紧贴的人,行事消极,财运也较为薄弱。
憧憬着高远的目标,并时常想依赖年长的女性或双亲。
不甘于孤独寂寞而欲求热闹场面。
6、两脚并合端坐者:这是具备了最安全感的条件。
对于某件事情,埋头苦干,努力实现,等待良机来临。
但时常改变坐法的人是心情不定,不满现状,苦恼不已的人,又是身体健康不甚良好的时期。
7、经常正襟危坐的、目不斜视的人:是力求完美,办事周密而讲究实际的人。
这种人只做那些有把握的事,从不冒险行事,但他们却往往缺乏创新与灵活性。
8、爱侧身坐在椅子上的人:他们心里感觉舒畅,觉得没有必要给他人留下什么好印象。
塑造人物需从细节入手—浅议理解人物和体现人物话剧的突出优势就是能够用生动的舞台表演来表现故事或任务的真实状态。
如合适的舞台布景、完美的声音、生动的表情、恰到好处的动作等诸多元素使话剧变得血肉饱满,活灵活现。
而实现这一切都必须从每个人物的“细节”着手,人物“细节”使话剧更有了灵气,更有了魅力,当然也更有了市场。
完美的话剧表演必将吸引我们的目光、震撼我们的心灵、让我们再三回味,这些都是由最真实的细节构成的,因此,需要我们从细节方面去理解和体现人物。
理解人物是体现人物的前提,体现人物是理解人物的结果。
演员对所扮演的人物只有深刻理解了才能生动地体现出来。
1、理解人物理解人物,正如麦克雷蒂所说:需要“去测定性格的深度,去探寻他的潜在动机,去感受他的最细致的情绪变化,去了解隐藏在字面下的思想,从而把握住一个具有个性的人的内心的真髓.”1.1 理解人物首先要抓住人物的性格基调。
性格基调即人物最本质最核心的方面和人物思想、个性的主要特色。
如周瑜、吕布、赵云三个都是三国时的名将,作为角色,都是穿白靠的武生,虽然外表相仿,但周瑜骄、吕布贱、赵云却是个不骄不馁,敢作敢当的好汉。
三者间不同就是人物各自的性格基调。
掌握人物性格基调主要要从“剧本情节和人物的行为、语言中去挖掘。
”我记得高尔基曾经说过:“情节是性格的历史。
人物性格是在构成情节的矛盾冲突中显示和发展的。
”我们理解人物性格就要从情节的发展中,从人物在情节展开的每个事件里他做些什么和怎样做的行动中去探求。
1.2理解人物就必须寻找人物的成长脉络,体察人物的内心世界。
了解成长环境对其性格、内心世界可能造成的影响。
1.3理解人物就必须对人物进行细致入微地分析。
分析不同人物之间的细微差异,从而为体现人物特点提供依据。
如认真分析《天生一个电灯泡》中人物可以发现,人物之间存在较大的差异。
如妮可的性格随和,不喜欢得罪别人,总为别人着想不惜委屈自己,心地善良又有点二乎的阿Q性格的女孩。
个性特点描述个性特点是每个人独特的标志,它反映了一个人在行为、思维、情感等方面的独特性。
每个人的个性特点各不相同,这决定了我们与他人相处时的方式和态度。
个性特点既可以是优点,也可以是缺点,它们共同构成了我们的个性魅力。
乐观向上乐观向上是我最显著的个性特点之一。
无论遇到什么样的困难和挑战,我总是保持积极的态度,相信自己能够克服困难并取得成功。
即使面对失败和挫折,我也会以一种积极的心态来看待,从中寻找到教训和成长的机会。
我相信积极的态度可以改变我们的人生轨迹,因此我会不断地鼓励和激励自己和身边的人。
细心周到细心周到是我另一个重要的个性特点。
我善于观察和思考,能够注意到细微的变化和细节。
我在处理事务时会尽可能地考虑到各种因素,从而做出全面和周到的决策。
我喜欢为别人提供帮助,并且乐于解决问题。
这种细心周到的特点使我在工作和生活中都能够事半功倍,赢得了他人的信任和尊重。
冷静理性冷静理性是我个性的又一个重要特点。
在面对压力和紧急情况时,我往往能够保持冷静和清晰的头脑。
我不容易被情绪左右,能够理性地分析问题和做出决策。
这种冷静理性的个性特点使我在团队合作中起到了平稳和稳定的作用,能够在高压环境下保持良好的工作表现。
好奇求知我对世界充满好奇心,并且渴望学习新的知识和技能。
我喜欢研究各种不同的主题,不断扩大自己的知识面和视野。
我相信知识是一种无穷无尽的财富,它能够帮助我们更好地理解世界,解决问题并提高自我。
因此,我会积极主动地寻找学习机会,不断提升自己的能力和素质。
坚持不懈坚持不懈是我个性中的重要特点之一。
无论面对什么样的困难和挑战,我都会坚持不放弃,努力克服难关。
我相信只要坚持努力,就一定能够取得成功。
我会为自己设定明确的目标,并制定详细的计划来实现这些目标。
我相信付出一定会有回报,因此我会全力以赴地追求自己的目标,并不断努力向前。
总结以上是我个人的个性特点描述,包括乐观向上、细心周到、冷静理性、好奇求知和坚持不懈等。
细读细品细琢磨,细微之处见真功“细节决定成败”,这句话似乎已经成为人们共识的真理。
在我们的生活中,无论是学习、工作还是生活中的点滴琐事,细节都扮演着至关重要的角色。
正是这些细微之处,构成了一个人的品质、一个团队的效率、一个企业的品牌。
细读细品细琢磨,对细微之处进行深入思考,才能真正体会到细节的重要性。
人们常说“细水长流”,细节也可以在生活中找到类似的诠释。
事实上,我们通常将大事看得较为重要,但有时却忽视了细节的累积和积淀。
一个人的品格、一个团队的凝聚力、一家企业的品牌形象,都来自于日积月累的细微之处。
换句话说,一个人能否成为精英,一个团队能否立于不败之地,一个企业能否赢得市场,都在于对细节的关注和把控。
对于学习而言,细读细品细琢磨,意味着仔细思考每一个知识点、每一道题目、每一个概念。
而这些细微之处的领悟和掌握,往往才是获得知识的真功夫。
世界上有很多人读过很多书,却只有少数人能够深刻理解和应用书中的知识。
这无疑是因为后者在细节上下了更多的功夫,注重细读细品细琢磨。
只有这样,才能在海量的信息中筛选出精华,提高自己的学习效率和深度。
在工作中,细节更是决定了工作效率和成果。
比如一个制定的计划,如果细小的环节疏忽了,就可能会导致整个计划的失败;一个产品的设计,如果细节处理得不到位,就可能会影响到用户的体验和市场的认可。
在工作中,每一个小细节都承载着最终成果的决定力量。
如果我们能够重视细节,精益求精地对待每一个环节,必然会增加工作的成功率和效率,提升整个团队或者企业的竞争力。
至于生活中的点滴琐事,更是需要我们精雕细琢。
从家庭到社交,从日常关系到个人修养,细节无处不在。
家庭和睦的小细节,对彼此的理解和关心;社交得体的小细节,对人际关系的稳固和友谊的坚固;日常生活的细微之处,对自身品质和修养的提升。
正是这些看似微不足道的小事,构成了一个人个性的细腻和魅力,也贯穿着一个社会的和谐与团结。
在商业竞争中,品牌的竞争更是细节决定成败的最佳体现。
科 教 创 新183 都市家教赢在细节——巧借细节显个性福建省晋江市陈埭民族中学 周 飞一两个颇有动情力的或富有内涵的细节描写,是记叙文中的亮点和得分点。
细节,指的是所叙事件的过程或是人物外貌、语言、举止等方面较为细微的环节。
而个性则是一个人在性格特点、行为品质等方面不同于他人的特点。
把人物和事件写得动人逼真的关键,就在于恰到好处地表现出相关的细节。
无细节难成记叙文。
“只有细节才能成就作品的价值。
”有位文豪曾经这样告诉我们。
既然细节如此重要,那么,怎样才能通过细节更好地表现人物的个性特点呢?生活中最美的是什么?细节。
我们对于他人的印象往往来自于细节,比如让你对其产生好感或反感的原因是什么?可能是一个动作,也可能是一句话,甚至可能只是一个眼神。
这些,都是细节。
没有一个细节是无缘无故的,若干个细节串联起来就能够大致勾勒出一个人的基本形象。
文字只是再现了你的这些观察。
写作时,具体有如下手法:一、将视线锁定于一个“点”,在关键处驻足,“慢”说细微之处围绕你要表现的人物,精准地选择其中一个“点”来刻画,使笔墨更加集中,这就像是影视作品中的“特写镜头”一样。
这就的描写一定能充分表现出人物的个性特点来示例夜已深,而她仍在做饭,只是为了我明天中午的伙食。
“洗茄子吧。
”她说。
我沉默地照做。
刀声在耳边飞快地起起落一落,洗净的紫茄子长条状地一分为二三,二分为四……看着她切菜,我的手心沁出了冷,“不会切到手指吧?”我问。
“你说呢”她笑着反问。
她十几年积累的做饭技艺,怎会因为一次小小的停电就切自己的手指呢?但是,十二年来,我除了与她拌嘴,从来没有在她用刀时关心过她的安全。
我羞愧地背过脸去,想逃离她的身后,但她竟停下来,端出一盘水果沙拉,笑吟吟地说道:“吃吧,何必赌气不吃晚饭呢?”这时,满屋尽是瓜果香,我那逆反的坚冰倏忽融化……(《盛开在时光里的花朵》) 在这里,在这个“面”的描摹过程中,恰到好处地融入一个特写“点”,“紫茄子长条状地一分为二,二分为四”,耳边是刀声“飞快地起起落落”,这样的特写镜头,将母亲做饭的动作生动地展现在读者面前,为后文的融化坚冰做了必要的铺垫。
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个性彰显之处
作者:涤猫
来源:《爱你·健康读本》2017年第12期
我去过许多人家,见过很大的房子,内有实木家具,打扫得也干净,但总觉得什么地方不对,或许是缺少那种彰显个性与品位的东西。
捷克作家伊凡·克里玛在《风流的夏天》里写女主角到男主角家后,感觉那里没有人气。
男主角已婚,有孩子,家里大小几口人怎么会没人气?其实伊凡·克里玛想要表达的是在捷克,人们连在家里表达个性的勇气都没有。
这种个性可能是旅行的照片、艺术画或者装饰品,总之就是周作人说的那些精巧却无用的东西。
周作人觉得正是那些无用的东西让我们的生活变得更多彩,我也这么认为。
那些东西带给我们视觉的享受、精神的愉悦,进而一点点地塑造着我们的灵魂。
其实,人们喜欢去咖啡馆,并非那里的咖啡有多么好喝,至少我喝过的许多咖啡馆做的咖啡还不如自己做的。
咖啡馆的好处在于格调。
每一家咖啡馆因为主人个性的不同,格调各有不同,具体表现在音乐和装饰上。
家也一样,用心装饰过的家處处体现出主人的情趣和品味,这是不容任何人去修改的,一旦修改,便差之毫厘,谬以千里。
我相信一个人身心健康的秘密隐藏在日常生活的每一个细微之处。
从早晨睁开眼睛便能感受到阳光的温度、棉布柔软的触感和窗台上绿植的光影斑斓,然后拿着喜欢的面包刀切下刚刚出炉的新鲜面包,到把颗粒花生酱涂满一整片面包,就着刚刚煮好的现磨卡布奇诺咖啡一起食用,一天需要的正能量就这样充满了。
(摘自《假忙碌指南》浙江人民出版社)。
从细微处见人物的精神品质作者:***来源:《作文周刊·八年级读写版》2022年第01期文题呈现生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……也许闭上眼睛你都能想出他们的样貌,他们的性格,他们的气质。
请以“我的______”为题,写一篇不少于600字的作文。
立意自定,角度自选。
写作提示写作前首先要选定人物,这个人可以是你熟悉的人,比如你的家人、同学、邻居,也可以是陌生人,比如路人、新闻报道中的人。
选择写作对象时主要看他(她)身上有哪些与众不同的地方,也就是他(她)有怎样的个性特征值得我们去写。
写作时要选取具体的事例,用细节说话,写出画面感。
另外,作文的开头和结尾要注意点题和扣题,尤其是结尾,必须扣题。
结尾写好了,有画龙点睛之效,可以使作文更有韵味。
初作亮相修改建议本次作文要求写出人物精神。
小作者写的是自己的爸爸,他抓住爸爸“狂”这一个性特征,从三方面入手写了三件事,但语言过于啰唆,情景描述缺乏真实性,逻辑也有些混乱,导致作文不够条理,需要通过大力修改和调整顺序来突出爸爸的个性特征。
升格展示我的爸爸马祺我的爸爸很“狂”,他的“狂”表现在很多方面。
他是个旅游狂,工作狂,更是一个爱子狂。
爸爸是个旅游狂。
爸爸喜欢旅游,周末和假期是我最开心的时候,因为他会带我们全家去旅游。
我们会徜徉在西湖上,追寻“采莲南塘秋,莲花过人头”的雅致;我们会游南浔古镇,品味“浮生琴瑟茶韵,醉迷烟雨酒香”的古朴;我们会走在泰山的台阶上,体会“会当凌绝顶,一览众山小”的磅礴气势。
爸爸每到一处都会深入了解当地的风土人情,他不只会拍照,还会用文字将所见所闻记录下来。
爸爸是个工作狂。
他对工作尽心尽责,从不懈怠,年年被评为先进员工。
有一次工厂里一台机器坏了,总是修不好,为此爸爸十分着急,寝食难安,满脑子都是机器。
我们劝他:“算了吧,又不是你一个人的机器,那么费心干什么?”他听后,严肃地说:“我是工厂的一员,集体的困难是需要我们大家来解决的。
轮廓与细节如何把握自己形象的整体与细微之处在这个快速发展和多元化的时代,人们对个人形象的重视已经达到了前所未有的高度。
拥有一个良好、正面的形象不仅可以提升社交和职业的机会,还能够影响人们对我们的第一印象。
然而,一个成功的形象不仅依赖于外在的轮廓,还需要细节的点缀和把握。
形象的轮廓,指的是整体的外观、气质和风格。
它是我们面对他人时给予对方的第一印象,也是他人对我们的整体评价。
与轮廓相对应的是细节,细节可以是衣着、举止、言谈举止等方面的点缀,也可以是面部表情、肢体语言等微妙的细微之处。
轮廓和细节是形象的两个重要组成部分,彼此相辅相成、相互作用,共同决定着我们的整体形象。
要在形象的轮廓与细节方面做到协调、和谐,并且能够展现自己的个性与魅力,我们需要从几个方面进行考量和实践。
首先,在轮廓方面,我们需要关注外观,包括服装、发型、妆容等。
适合自己风格的服装能够展现自信和个性,而过于随意或者过于花哨的打扮则可能给人留下不专业或者不够成熟的印象。
发型和妆容的选择也应当与个人气质相符合,并注意维持良好的整洁度和个人卫生。
此外,姿态和举止也是塑造轮廓的重要因素,一个端庄自信的站姿或优雅得体的行为举止都能够加分。
其次,在细节方面,我们要特别关注几个关键的细微之处。
首先,是面部表情。
微笑是最简单而又最有效的传递友好和善意的方式。
一个友善、自信的面部表情会给人留下深刻的印象,而怀有敌意或者郁郁寡欢的面部表情则会将人们在潜意识里驱离。
其次,声音和言谈举止。
声音的音量、音调和语速都需要适应场合和对方,既要表达自信,又要让人感觉舒适和愉悦。
言谈举止方面,遵守基本礼仪是基础,尊重他人、文明待人则是高级的状态。
再次,细节在待人处事中也起着关键的作用。
彬彬有礼、热心助人,会让我们在社交交往中更受欢迎。
最后,身体语言如姿势、手势等,也是重要的细节之一。
自信、放松、得体的身体语言能够传达出一种积极的信息。
除了外在的轮廓和细节,我们还应当注重内在的修养和素质的培养。
一枝一叶总关情于细微处见精神——作文细节描写解读【佳作品读】母爱深深深几许高一于磊“废话,如果可以的话,那就好喽!机器人多聪明,哪像你,笨得像木瓜!”打击!我差点儿没气晕过去。
没想到,身体很棒的我有一天居然生了一场大病。
记得,当时的我软绵绵地躺在病床上,觉得快要死了一样。
有一天,我竟笑着对妈说:“祝你生一个每次都能拿第一的女儿”看着被病魔折磨得消瘦的我,一向强悍的妈妈哭得稀里哗啦。
“你这个呆瓜,说什么胡话,你得最后一名也是我的好女儿。
以前批评你,还不是为你好。
”我顿时感动得热泪盈眶。
这时,我才真正明白,我以前只是用小孩的眼光看待妈妈,只是以孩子的心理来推测妈妈的。
其实,妈妈一直很爱我,我是妈妈的所有!我的病大概也在感动里无地自容,竟也一点点溜掉了。
事后,老妈“大言不惭”地拉着我到处吹嘘说她惊天动地泣鬼神,还时不时摸摸我的脸,写好人物,写活人物是写好记叙文的关键。
不论是写人记叙文还是叙事记叙文,都要依靠人物来完成主题的表达。
本文在人物描写的方法上精推细敲,在语言表达上精心打磨,符合题目“人物形象生动,个性鲜明”的要求,属上乘之作。
一抓住细节刻画人物,人物个性鲜明。
像“一向强悍的妈妈哭得稀里哗啦。
‘你这个呆瓜,说什么胡话,你得最后一名也是我的好女儿。
以前批评你,还不是为你好’”“老妈‘大言不惭’地拉着我到处吹嘘说她惊天动地泣鬼神,还时不时摸摸我的脸,扯扯我的耳朵,笑嘻嘻地说……”等细节无不使母亲的形象鲜明,富有个性。
二语言幽默俏皮,生动形象。
像“老妈都起得很早,像一只快乐的皮球,在厨房和客厅里蹦来蹦去”等句子,多有视觉冲击力。
综观全文,可谓爱蕴其中,情流笔端。
当然,要想把人悉的材料,如能恰当地运用细节描写等手法,可使文章真实生动,因为细节是作品的血肉,是使记叙文真实生动的重要方法。
细节贵“细”,描写时一定在“细”字上下工夫,尤其应注意描写肖像细节、景物细节及心理细节。
不妨学学归有光《项脊轩志》、朱自清《背影》和朱德《回忆我的母亲》等文中描写细节的方法。
细微之处显个性
——人教版六年级上册习作五教学设计
郑丽香教材分析:
本课是人教版小学语文六年级上册第五单元习作:用一两件事来介绍你的小伙伴,要写出小伙伴的特点。
《语文课程标准》第三学段中提出:“写简单的记实作文”;“内容具体,感情真实”。
这要求我们教师要对学生继续在遣词造句和描述能力上加强进一步的指导,使学生的习作从中年级的“内容比较具体”提升到“内容具体”;引导学生尝试运用多种方法,来丰富表达内容。
本次作文教学通过“文笔初试——领悟写法——修改完善——评赏提高”等教学步骤,遵循“实践—认识—再实践一再认识”的认识论原理,让学生在自主探究、参与实践中习作等能力得到提高。
教学目标:
1、能通过具体的事例写出同伴的性格特点或品质。
学会抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法,试着具体写出同伴的特点。
2、通过习作片段赏析,渗透写法指导,提高习作能力。
3、学会在评改中领悟写作方法。
教学重难点:
1、教学重点:能通过一两件具体事例,运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法。
2、教学难点:能运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方
法,具体细致地刻画出人物特点。
教学准备:
1、让学生课前观察人物的特点。
2、教学相关课件
教学课时:本课两课时完成,本教学为第一课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,文笔初探
1、游戏导入,引发习作兴趣。
老师描绘班上某个学生外貌特征,学生猜测老师所指学生之后,由其他学生补充说明该生性格方面的特点。
2、请用你们手中的笔,介绍你的好伙伴。
师以“老师很想认识我们班的每一位聪明的孩子”引导学生用手中的笔向老师介绍班上的某一个同学。
3、反馈交流,提出建议。
请个别学生展示自己的作品,其他学生评点展示文的优缺点,再由教师评点总结引入下一环节的教学。
【设计意图:通过猜人物,让学生把关注的眼光投向身边的同学,激发了习作的兴趣,也为下面教学做很好的铺垫。
】
二、“下水文”赏析,感悟写法
1、引入“下水文”,领悟写法。
教师出示下水文,学生围绕“文中主人公给你的留下的印象深刻
吗?为什么?哪些地方你的认为写得很好?应用了哪些描写方法?”等问题谈体会。
2、出示“写作法宝”,梳理写法。
教师在学生谈论的基础上归纳写法并出示“写作法宝”:
写好人,有诀窍,认真观察要做到;
抓特点,写事例,细微之处很重要;
描外貌,绘神态,动作语言也需要;
察心理,多联想,修辞手法要用巧;
细琢磨,勤推敲,重点突出要记牢;
3、师小结:同样是写人,如果抓住了人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细腻地刻画,就能把事例写清楚,写具体,就能把人物写鲜活。
【设计意图:借助例文的进行指导,学生比较容易接受,既避免了枯燥的讲解,又将学到的写作知识向习作自然迁移,实现读写对接。
】
三、对照写法,修改完善,
1、对照“写作法宝”,说说你刚才写的片段中,哪些地方写得好,哪些地方还需要补充的?
请两三个学生自己对照法宝分析自己的优点与不足。
2、“文章不厌百回改”,好文章是改来的。
如果你对自己先前所写的片段哪个地方还不够满意,那就认真再读一读,改一改吧。
课件展示习作要求:通过具体事例,用上细致描写人物的方法,
修改或续写片段。
3、学生修改习作,师巡视指导。
教师播放背景音乐,学生在悠扬舒缓的音乐声中倾泻自己的奇思妙语。
【设计意图:借助教师梳理的写作要领,学生可以自己对照感悟文中的长处与不足,在自我修改的过程中领悟具体细致刻画出人物特点的方法,从而突破了教学难点。
】
四、习作展示,师生评议
1、学生展示自己的习作并相互交流评议。
在这个环节,不仅要让学生评优,更要议不足并当场帮忙修改。
2、教师点评。
【设计意图:通过学生互评互改,取长补短,激发了学生评改作文的兴趣,又进一步突出了本课的教学重点,同时使学生的分析、评价、习作能力得到进一步的提升。
】
五、交流总体构思,布置作业。
1、师生交流整体构思、布局谋篇。
师生围绕“几个特点放在同一段中叙述好还是分段好?如果把片段写成一篇文章,你还会写些什么,还要写些什么?”等问题探讨文章的整体构思及谋篇布局。
2、布置作业。
教师出示作业:用今天学到的描写人的方法,完善课堂上所写的片断,使它成为一篇佳作。
写完后,记得读一读,改一改。
【设计意图:第三学段课标习作要求学生要有篇章的意识,习作应由片段向篇章过渡,本环节的教学设计有利于强化学生的篇章意识,实现学段目标的转化。
】
总评:
本次教学从整个教学过程来看,突出了教学的重点,引导学生通过猜人物,让学生把关注的眼光投向身边的同学,激发了习作的兴趣,解决了学生面对作文的畏难情绪,让他们有话可写,有情可抒,所作之文富有个性特征。
又借助学生易于接受的例文指导的方式,避免了枯燥的讲解,突出了读写结合,让学生在轻松愉悦、游戏式的学习中掌握通过一两件具体事例,运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法来细致刻画自己的小伙伴。
之后,教师帮助学生梳理的写作要领,使学生可以自己对照感悟,在自我修改的过程中领悟具体细致刻画出人物特点的方法,从而突破了教学难点。
学生的互评互改,使他们的分析、评价、习作能力得到进一步的提升。
“文笔初试——领悟写法——修改完善——评赏提高”的教学步骤及一步步推进加深式的教学方式使本课的教学目标都一一有效达成。
当然,教育是一门遗憾的艺术,再好的教学方式也会有它的不足之处。
本课在教学中留给学生自主掌握的时间还不够充足,教师对整个教学环节时间的把握未能达到游刃有余,所以整个教学流程显得较为仓促,当然,这和一节课40分钟的时间限制也是分不开的。
因此,课堂上教师对学生写法技巧的指导也就无法深入,更多是流于表面。
所以,如果要把这份教学设计再次付诸课堂并有效落实,我想应该要利用两个课时,重新设置教学流程的时间。
另外,本教学模式对教师个人的素质要求较高,没有一定的课堂教学经验及汪洋大海的知识储备,很难应付课堂临时生成性的问题,所以,提高教师个人的教学经验及知识储备也是当务之急。