第四单元第11课
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苏教版语文上册四年级第11课页数:51
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上册 第4单元 第11课 古代日本
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
B．内容
C．性质
D．影响
21．7 世纪中期，大化改新代表哪个阶级的利益( B )
A．奴隶主阶级
B．地主阶级
C．农民阶级
D．资产阶级
22．大化改新能够成功的根本原因是( D )
A．皇子的英勇
B．掌权的大贵族已不得人心
C．改革派势力强大
D．奴隶制已无法适应当时的社会
23．日本长达近 700 年的幕府统治时期开始于( A )
8．大化改新百余年后，日本庄园形成的原因有( B )
①土地私有 ②土地兼并盛行 ③国家将土地、部民收归国有
A．①②③
B．①②
C．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ③
D．②③
9．日本开始进入幕府统治时期的时间是( D )
A．5 世纪初
B．8 世纪晚期
C．10 世纪晚期
D．12 世纪晚期
10．中国古书这样记载日本道：沧浪之中有倭人，大小数百国。第一次统一
A．贵族世袭制度
B．城市自治机构
C．中央集权制度
D．政教合一国家
武士和武士集团 6． 地方豪强 为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装 起来，组成一种 血缘关系 和主从制相结合的 军事集团 ，成员称为
“武士”。 7．12 世纪晚期，源氏武士集团击败 平氏 武士集团，源氏首领源赖朝获得 “征夷大将军”称号，设幕府于 镰仓 。日本由此进入了幕府统治时期。
部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》第2课时教案
部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》第2课时教
案
一、教学目标
1.了解《军神》故事情节。
2.能够描述、复述故事的主要内容。
3.掌握生词和语法知识。
4.培养学生的阅读能力和理解能力。
二、教学重点与难点
•故事情节的理解和描述是本课的重点，因此重点培养学生的阅读能力。
•难点在于一些较为复杂的生词以及语法知识的掌握。
三、教学准备
1.课文《军神》教材。
2.教学音频设备。
3.黑板、粉笔。
4.学生课堂小组。
四、教学过程
1. 热身
通过一个简短的问答或者游戏调动学生的兴趣，引入本课的教学内容。
2. 教学内容呈现
1.播放故事录音或教师朗读故事，让学生主动参与听。
2.呈现生词和语法知识的解释，示范正确的阅读和使用方法。
3.分组讨论故事情节，每个小组精炼总结一遍。
3. 拓展阅读
请学生阅读相关的课外故事，并做简要的总结分享。
4. 小结与检测
让学生自己总结本课的知识要点，教师进行小结并针对教学目标进行点名检测。
五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生阅读能力的差异化，部分学生对于生词的理解和故事情节的复述能力有待提高，需要进一步巩固。
下节课需要针对这些情况进行巩固训练。
以上是本课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握教材内容。
高中思想政治人教版必修四《第4单元第11课第1框社会发展的规律》课件
①意识有主动性和创造性，指导人们能动地认识世界 ②梦想作为一种意识状态，助推人们成功地改造世界 ③ 凡符合规律的社会意识，会直接转化为物质力量 ④梦想 是社会存在的反映，同时也具有相对独立性
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
解析：②错误，应该是符合实际的梦想才有积极作 用；符合规律的社会意识，也要经过实践，才会转化为 物质力量，③错误；①④符合题意，故本题答案选 C。
第二，某一种社会意识的产生、发展和消失，只能 由社会存在的实际变化状况来说明。
(2)社会意识对社会存在具有反作用： 社会意识的反作用是一种巨大的精神力量。先进的 社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社 会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展 起着消极的阻碍作用。
2．社会存在的决定作用与社会意识的相对独立性不 是矛盾的
8．教材 P92 【提示】 改革。改革是社会主义制度的自我完善 和发展。
[问题探究] 随着经济社会的发展对生态保护要求的提高，2019 年湖南郴州市苏仙区继续贯彻落实绿色发展理念，倾力 打造全省生态文明示范区，广大村民从生态效益中获得 了经济效益，“生态效益”成功转变为“经济效益”。绿 水青山就是金山银山。该区借“山脉”、顺“水脉”、理 “林脉”、造“绿脉”，构建独具特色的“四山”“四湖” “四河”生态画卷，让城市与山水共融。
找到宗教所描绘的事物的原型，宗教所描绘的事物是对现 实世界中存在的事物的加工和再创造。说明社会存在决定 社会意识，社会意识是社会存在的反映。
(2)人的这些念头、思想都来源于实际生活，是对实 际生活超脱、虚幻的反映。没有具体的实际生活就不会 产生相关的不切实际的念头与思想，说明社会存在决定 社会意识，社会意识是社会存在的反映。
核心素养
科学精神：正确认识社 会存在与社会心识的辩 证关系，生产力与生产 关系的矛盾、经济基础 与上层建筑的矛盾；科 学判定人类社会发展的 总趋势 公共参与：建立正确的 社会心识，坚持中国特 点社会主义理论体系 政治认同：全面深化改 革是社会主义制度的自 我完善和发展
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
解析：②错误，应该是符合实际的梦想才有积极作 用；符合规律的社会意识，也要经过实践，才会转化为 物质力量，③错误；①④符合题意，故本题答案选 C。
第二，某一种社会意识的产生、发展和消失，只能 由社会存在的实际变化状况来说明。
(2)社会意识对社会存在具有反作用： 社会意识的反作用是一种巨大的精神力量。先进的 社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社 会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展 起着消极的阻碍作用。
2．社会存在的决定作用与社会意识的相对独立性不 是矛盾的
8．教材 P92 【提示】 改革。改革是社会主义制度的自我完善 和发展。
[问题探究] 随着经济社会的发展对生态保护要求的提高，2019 年湖南郴州市苏仙区继续贯彻落实绿色发展理念，倾力 打造全省生态文明示范区，广大村民从生态效益中获得 了经济效益，“生态效益”成功转变为“经济效益”。绿 水青山就是金山银山。该区借“山脉”、顺“水脉”、理 “林脉”、造“绿脉”，构建独具特色的“四山”“四湖” “四河”生态画卷，让城市与山水共融。
找到宗教所描绘的事物的原型，宗教所描绘的事物是对现 实世界中存在的事物的加工和再创造。说明社会存在决定 社会意识，社会意识是社会存在的反映。
(2)人的这些念头、思想都来源于实际生活，是对实 际生活超脱、虚幻的反映。没有具体的实际生活就不会 产生相关的不切实际的念头与思想，说明社会存在决定 社会意识，社会意识是社会存在的反映。
核心素养
科学精神：正确认识社 会存在与社会心识的辩 证关系，生产力与生产 关系的矛盾、经济基础 与上层建筑的矛盾；科 学判定人类社会发展的 总趋势 公共参与：建立正确的 社会心识，坚持中国特 点社会主义理论体系 政治认同：全面深化改 革是社会主义制度的自 我完善和发展
四年级科学上册第四单元第11课必备知识点
四年级科学上册第四单元地球上的水 11.水结冰了必备知识点四年级科学上册第四单元《地球上的水》中，第11课《水结冰了》的必备知识点主要包括以下几点：一、水结冰的现象与条件现象：当温度降低到一定程度时，液态的水会转变为固态的冰。
条件：水结冰需要达到冰点，即0摄氏度（℃）。
在标准大气压下，水的冰点是固定的。
二、水结冰的实验探究实验目的：通过实验观察和记录水结冰的过程，理解水结冰的条件和温度变化。
实验材料：纯净水、碎冰、食盐、烧杯、试管、水温计等。
实验步骤：1. 在试管中加入适量的纯净水，并用水温计测量其初始温度。
2. 在烧杯中加入碎冰和适量的食盐，制造一个低温环境。
3. 将试管插入碎冰和食盐混合物中，每隔一段时间观测并记录试管内的水温和水的状态变化。
4. 当水温降至0℃时，观察水是否开始结冰。
实验现象：随着温度的降低，试管内的水逐渐变得浑浊，最终凝固成冰。
实验结论：水在0℃时会结冰，这是水的物理性质之一。
三、水结冰过程中的温度变化降温过程：在实验过程中，可以观察到水温逐渐降低，直至达到0℃。
结冰点：当水温降至0℃时，水开始结冰。
此时，水温会保持在0℃一段时间，直到水完全结冰。
体积变化：水结冰后，其体积会增大。
这是因为水分子在结冰过程中排列方式发生改变，导致体积膨胀。
四、水结冰的应用与影响自然现象：在自然界中，水结冰是一种常见的现象。
例如，冬天时河流、湖泊和池塘中的水会结冰。
生活应用：水结冰的原理在生活中有很多应用。
例如，冰箱和冰柜利用制冷剂降低温度，使食物中的水结冰，从而达到保鲜的目的。
环境影响：水结冰也会对环境产生影响。
例如，冰冻的河流和湖泊会影响水生生物的生存；同时，冰雪覆盖的地面也会影响交通和气候。
综上所述，四年级科学上册第四单元《地球上的水》中第11课《水结冰了》的必备知识点涵盖了水结冰的现象与条件、实验探究、温度变化以及应用与影响等方面。
这些知识有助于学生更好地理解水的物理性质以及其在自然界和生活中的重要作用。
四年级上册道德与法治部编版 第四单元《11 变废为宝有妙招》教学设计 教案
下一课低碳生活做铺垫。
二、学习者特征分析
四年级学生的道德认知、情感体验和思考能力已经有所发展。近几年，经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，他们对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足。本课的教学要让学生在原有认知的基础上， 比较全面地理解垃圾分类及其意义，学会有创意地节约资源和再利用资源。
3. 垃圾只有分类了，才可以有效利用。播放垃圾分类好处的小视频。（课件）
学习， 了解垃圾分类意义
重大。
通过习总书记的话，提升学生
垃圾分类的参与意识。
活动四：变废为宝创意多
1.出示习总书记的话。
（课件）
欣赏图片
2.出示图片，展示生活中变废为宝的例子。
（课件）
分组讨论说创意， 展示作
品。
本环节通过欣赏、交流、展示， 在生生互动中，反馈学生生活 中变废为宝的创意，激发他们 的学习积极性，增强课堂的有
效性。
3.小组讨论：你有什么小创意？
展示，参与交流。
4.智慧课堂。
（1）实物展台，展
示变废为宝作品。
（2）评议，小组加
星。
课后实践：
1.小组合作或家人 合作，完善废弃物再利用记录表。
2.制作变废为宝作品，一周后班级展示。
畅言晓学布置课后实践将学生的学习由课堂拓宽至生活中。
九、板书设计
11 变废为宝有妙招
减少
利
用 分 类
把课堂拓宽至生活，注重课程的生活性。
6.总结，出示生活中的垃圾分类宣传图片。引导从自己做起，坚持垃圾分类投放。（课件）
活动三：垃圾分类好处多
1. 厨余垃圾有话说,播
放小视频。（课件）
观看视频
积极参与交流。
二、学习者特征分析
四年级学生的道德认知、情感体验和思考能力已经有所发展。近几年，经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，他们对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足。本课的教学要让学生在原有认知的基础上， 比较全面地理解垃圾分类及其意义，学会有创意地节约资源和再利用资源。
3. 垃圾只有分类了，才可以有效利用。播放垃圾分类好处的小视频。（课件）
学习， 了解垃圾分类意义
重大。
通过习总书记的话，提升学生
垃圾分类的参与意识。
活动四：变废为宝创意多
1.出示习总书记的话。
（课件）
欣赏图片
2.出示图片，展示生活中变废为宝的例子。
（课件）
分组讨论说创意， 展示作
品。
本环节通过欣赏、交流、展示， 在生生互动中，反馈学生生活 中变废为宝的创意，激发他们 的学习积极性，增强课堂的有
效性。
3.小组讨论：你有什么小创意？
展示，参与交流。
4.智慧课堂。
（1）实物展台，展
示变废为宝作品。
（2）评议，小组加
星。
课后实践：
1.小组合作或家人 合作，完善废弃物再利用记录表。
2.制作变废为宝作品，一周后班级展示。
畅言晓学布置课后实践将学生的学习由课堂拓宽至生活中。
九、板书设计
11 变废为宝有妙招
减少
利
用 分 类
把课堂拓宽至生活，注重课程的生活性。
6.总结，出示生活中的垃圾分类宣传图片。引导从自己做起，坚持垃圾分类投放。（课件）
活动三：垃圾分类好处多
1. 厨余垃圾有话说,播
放小视频。（课件）
观看视频
积极参与交流。
部编版五年级语文上册四单元第11课《古诗三首》 课件
面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋 权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年 的老百姓，面对虎视眈眈的侵略者，你想 对谁说些什么?
这一年，是鸦片战争的前一年,曾经强大 的清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政 府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污 腐败，百姓民不聊生;这一年，力主改革时弊 的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所 想记录在了315 首日记体组诗——《己亥杂诗》 中;这一年，是1839年，道光十九年，农历己 亥年。
示儿：给儿子们看
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
词语解释 元:同“原”，本来。 但:只。 九州同: 祖国统一。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
诗句翻译
本来就知道人死了就什么也没有了， 只是没有看到祖国的统一而感到悲伤。
本来人死了，就什么也没有了，可宋朝当 权者昏庸无能，金兵入侵，宋军节节败退，陆 游一一心想杀敌报国，他激情高诵:“上马击 狂胡，下马草军书”，何等的壮怀激烈!但像 陆游、岳飞这等有才之人却遭排挤，祖国大好
百姓流离失所，不能耕，商不能经，工不 能作，哀号遍野的岂业万百万千万啊!这是当 时官府的施粥场景，有这样一个母亲，因为贫 病，儿刚死在怀中，可怜的母亲还在心中悲叫 着: “儿且勿死，为娘今日趁一粥，掩怀拭泪 不敢哭”而与此形成显明对比的却是“朱门酒 肉臭，路有冻死骨”想要改变这种局面，就要 改革。
我劝天公重抖擞， 不拘
降：降生，降临。
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
诗句解释 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘
泥一定规格以降下更多的人才。
我们大体了解了诗意,从诗意 中我们知道了社会政治毫无生气， 这是一种怎样的局面呢?
卖唱的歌女不懂什么叫亡 国之恨，隔着江水犹自高唱 《玉树后庭花》，在清朝又何 尝不是这样呢?难怪龚自珍说 要“改革”了。
部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计一. 教材分析《变废为宝有妙招》是部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课的一课，主要围绕“垃圾的分类与利用”展开。
教材通过生动的案例，引导学生认识到垃圾也是一项重要的资源，只要我们善于发现和利用，就能把垃圾变成宝物。
教材内容丰富，既注重理论知识的传授，又注重实践操作的引导，使学生在学习过程中能够真正体会到“变废为宝”的意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和环保意识，他们对于垃圾的分类和处理有一定的了解。
但他们在实际操作过程中，可能还存在着一些问题，如对垃圾的分类不明确，对废旧物品的利用不够创新等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步明确垃圾的分类，激发他们利用废旧物品的创造力，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确垃圾的分类，了解垃圾的利用价值，学会一些简单的废物利用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成良好的生活习惯，积极参与环保活动。
四. 教学重难点1.教学重点：垃圾的分类和利用方法。
2.教学难点：如何引导学生把理论知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解垃圾的利用价值。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：提前让学生了解垃圾的分类，准备一些废旧物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生认识到垃圾也是一项重要的资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，让学生了解垃圾的利用价值。
如废旧报纸可以制作成手提包，废旧衣物可以制作成拖把等。
人教版四年级上册道德与法治第四单元第11课《变废为宝我有妙招》第1课时教学设计
3健全人格：帮助学生形成变废为宝的意识，减少浪费培养节俭的良好品质
⑤责任意识： 培养学生环保意识
2.学习重点难点：
学习重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
学习难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动招》
授课时间：
课型：新授
课时：第1课时
1.核心素养目标：
1政治认同：引导学生了解生活中的 4 类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
②道德修养：引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
2法治观念：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
（2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？
☆根据上述材料你有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结。
教师活动：
1.组织学生自主学习
2.引导学生回答问题
3.播放相关图片
学生活动：
1.阅读第80页内容
2.小组合作，探究相关问题
3.整理问题，选组长发言。
活动意图
锻炼学生自主学习的能力以及与人合作的能力，培养学生解决问题的能力
环节三：
活动与探究三:看一看第 82 面的阅读窗。
（1）生阅读教材第 82 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
⑤责任意识： 培养学生环保意识
2.学习重点难点：
学习重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
学习难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动招》
授课时间：
课型：新授
课时：第1课时
1.核心素养目标：
1政治认同：引导学生了解生活中的 4 类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
②道德修养：引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
2法治观念：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
（2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？
☆根据上述材料你有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结。
教师活动：
1.组织学生自主学习
2.引导学生回答问题
3.播放相关图片
学生活动：
1.阅读第80页内容
2.小组合作，探究相关问题
3.整理问题，选组长发言。
活动意图
锻炼学生自主学习的能力以及与人合作的能力，培养学生解决问题的能力
环节三：
活动与探究三:看一看第 82 面的阅读窗。
（1）生阅读教材第 82 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
二年级语文上册第四单元11葡萄沟教案(pdf)新人教版
- 学生通过课文学习，了解了葡萄沟的自然风光和丰收场景，拓宽了知识视野。
2. 过程与方法：
- 学生在小组讨论中，学会了合作、倾听、表达和思考，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生通过分析课文案例，掌握了观察、想象、分析等学习方法，提升了思维品质。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了胆量、口头表达能力和临场应变能力。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括描写手法的特点、应用和情感表达。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《葡萄沟》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文描写手法、情感表达等。
2. 教学难点：
- 词汇的深入理解：学生对“五光十色”等抽象词汇的理解可能存在困难，需要通过图片、实物或情境模拟等方式帮助学生具体感知。
- 修辞手法的识别与运用：学生可能难以理解并运用文章中的比喻、排比等修辞手法，需要教师通过实例分析和创意写作来引导学生掌握。
- 情感的体验与表达：二年级学生可能还不太会表达对文章情感的理解，教师需要设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生体验并表达对文章情感的理解和感受。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在本节课的课堂表现总体良好。他们在导入新课环节积极参与，表现出对葡萄沟的兴趣。在课文基础知识讲解环节，大多数学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。在课堂展示与点评环节，学生的表现也较为出色，能够用自己的话复述课文内容，表达对葡萄沟的印象。
2. 小组讨论成果展示：学生在小组讨论环节中积极参与，能够围绕课文内容进行深入讨论。他们能够分享自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识。在成果展示环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够回答其他同学和教师的问题。
2. 过程与方法：
- 学生在小组讨论中，学会了合作、倾听、表达和思考，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生通过分析课文案例，掌握了观察、想象、分析等学习方法，提升了思维品质。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了胆量、口头表达能力和临场应变能力。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括描写手法的特点、应用和情感表达。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《葡萄沟》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文描写手法、情感表达等。
2. 教学难点：
- 词汇的深入理解：学生对“五光十色”等抽象词汇的理解可能存在困难，需要通过图片、实物或情境模拟等方式帮助学生具体感知。
- 修辞手法的识别与运用：学生可能难以理解并运用文章中的比喻、排比等修辞手法，需要教师通过实例分析和创意写作来引导学生掌握。
- 情感的体验与表达：二年级学生可能还不太会表达对文章情感的理解，教师需要设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生体验并表达对文章情感的理解和感受。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在本节课的课堂表现总体良好。他们在导入新课环节积极参与，表现出对葡萄沟的兴趣。在课文基础知识讲解环节，大多数学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。在课堂展示与点评环节，学生的表现也较为出色，能够用自己的话复述课文内容，表达对葡萄沟的印象。
2. 小组讨论成果展示：学生在小组讨论环节中积极参与，能够围绕课文内容进行深入讨论。他们能够分享自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识。在成果展示环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够回答其他同学和教师的问题。
部编版二年级语文上册第4单元第11课《葡萄沟》PPT
上节课我们学习了课文《葡萄沟》，谁能说 说葡萄沟是个什么样的地方？
葡萄沟真是个好地方。
这节课我们就围绕这个问题一起来学习课文。
地理位置
1.这一段告诉了我们什么？
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 2.葡萄沟出产哪些水果？
那里出产水果。五五月月有桑葚，六六月
有杏子、无花果，到七七月月份，人们
最喜爱的葡萄成熟了。
我会认
gōu chǎn fèn zhī dā dàn hào gòu
沟 产 份 枝搭 淡 好够
shōu chéng shì gān liú dìng lì fèn wèi
收 城 市干 留钉 利 分味
识字方法
够
巧记：多一句。
组词：足够 够了 吃个够
产
巧记：“立”下多一撇。 组词：出产 生产
钉
字谜：“丁”字镶金（钅）边。
组词：钉扣子 钉箱子
多音字
好 （hǎo)好人
干
（gān)干净
（hào)爱好
（gàn)干活
（fèn)水分
分
（fēn)分开
我会写
份坡 枝起客 老收 城市 利
份
我会写
拼音 fèn
笔顺 组词 月份 年份 一份 造句 这是爸爸送给我的一份礼物。
坡
我会写
拼音 pō
笔顺 组词 土坡 山坡 下坡 造句 山坡上长满了碧绿的小草。
2 照样子，写句子。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫 的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ____五__彩__缤__纷__，__美__丽__极__了__。__________
新疆吐鲁番的葡萄沟的葡萄为什么那么甜？
高二语文课件第4单元第11课《辛伯达航海旅行的故事》课件
知识拓展
• 穆斯林的精神特征在《一千零一夜》的著名故事《辛伯达 航海旅行中》有充分的表现。在伊斯兰哲学中，褒扬奋斗 人生的气息也在思辩的灵光中闪现，请看以下思想的片 断： 一，在所有折磨灵魂的种种事情中， 被特别谴责 的道德疾病是畏惧，尤其是怕死。 二、真正具有美德的 人的特征是：（1）他必须具有所有的美德，没有任何恶 习。（2）他必须渴望最高的地位，并认为那地位不过是 他走向道德完美的旅程中的一个阶段。（3）他必须努力 学习科学，然后继续学习伦理学和政治学。（4）他必须 寻求博学者和虔诚宗教者的陪伴，避免与浪荡子和爱寻衅 闹事者为伍。（5）他必须制定“节制的原则”用以调节 自己日常生活方面的饮食和享受……
生命、治安等；“保持”着重指使持续 不变，时间延续较长，对象是水土、水 平、传统、荣誉、警惕、联系等。 例 ： ① 美 国维经持济 _______ 较 快 增 速 可 能 需要政府再次提供支持。
②切实保障和改善民生，国民经济继续 保持 ________稳定快速发展态势。
(2)风气·风尚 “风气”着重指习气，是现时流行的、 较普遍的爱好、习惯；“风尚”着重 指在一定时期中大家共同崇尚、尊重 的风气。
念的“伊斯兰”思想。在伊斯兰哲学 中，褒扬奋斗人生的气息也在思辨的 灵光中闪现。穆斯林的这种精神特征 在《一千零一夜》的著名故事 辛伯达航《海__旅__行__的__故__事_______________》 中 有 充分的表现。
探究 1．阅读《辛伯达航海旅行的故事》全 文，进一步加深对作品的理解。特别 注意比较课文中辛伯达两次航海经历
栖qī栖身 哂shěn哂笑 谒yè谒见 遏è遏止
怡yí怡然自得 殆dài百战不殆 馨xīn馨香 罄qìnɡ罄竹难书
蓦mò蓦然 摹mó临摹 瞑mínɡ瞑目长逝 冥mínɡ冥顽不灵
人教版高中政治必修1第4单元第11课第2框 积极参与国际经济竞争与合作
（A ）
①钢铁进口成本上升 ②国家关税收入增加 ③钢铁制成品价格上涨 ④钢铁企业
②反倾销
高中思想政治 必修1 第四单元发展社会主义市场经济 第十一课 经济全球化与对外开放 第二框积极参与国际经济竞争与合作
问题探究
一、世界贸易组织概况
高中思想政治 必修1 第四单元发展社会主义市场经济 第十一课 经济全球化与对外开放 第二框积极参与国际经济竞争与合作
典型 例题
在国际贸易中，美国、欧盟等国家和地区曾多次对中国产品进行所谓
（4）我国对外开放格局以“引进来”为主，以“走出去”为辅。 （ × ）
（5）“走出去”就是出口，“引进来”就是进口。 （ × ）
2. 连一连
（1）A. 吸引外商在中国投资
①“走出去”
B . 鼓励中国企业“海外并购”
②“引进来”
（2）A. 对给本国企业带来损害的进口产品进行处理
①倾销
B. 产品以低于正常价值的价格出口到另一国家
高中思想政治 必修1 第四单元发展社会主义市场经济 第十一课 经济全球化与对外开放 第二框积极参与国际经济竞争与合作
预习过关检验
1.判一判
（1）世界贸易组织在国际经贸领域发挥着决定作用。 （ × ） （2）我国加入WTO，为我国经济社会发展赢得了良好的国际环境。 （ √ ）
（3）我国加入世贸组织后，任何外国商品都可自由进入中国市场。 （ × ）
走向高考
例1［2018·全国Ⅲ卷］ 难度★★★ 典型★★☆
某国2013 ～ 2017 年对外贸易差额变化如
图所示。下列措施中，有助于该国平衡总体
贸易收支的是 （ A ）
①降低进口关税，扩大成套设备进口 ②制
定配套政策，引进国外高新技术 ③完善产业体系，减少关键零部件进口 ④优化
部编版道德与法治四年级下册第四单元第11课《多姿多彩的民间艺术》课件
当地民间艺术的名称 你对它的了解
请三位同学为我们介绍“第 85页”这三张图片的内容，其他 同学认真听讲。
我家住在河南省沁阳市，人们在 婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活 动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹 的气氛。我们这里很多人的唢呐技艺 都很高超。
我家住在甘肃省庆阳市， 这里的香包制作技艺精湛。 人们常常把香包挂在门庭或 者送给来友，以此表达样和 平安的美好祝愿。
我家来自东北，那里的 “二人转”很受老百姓欢迎。听 爷爷说，以前没有电视的时候， 人们会聚集到广场去观赏“二 人转”，这丰富了他们的闲暇 生活。
要求：
1.小组交流想法 2.记录员记录整理 3.随机抽取代表发言
问题：这些民间艺术
满足了人们哪些需求，或 表达了人们哪些愿望呢?
民间艺术由劳动者创造， 用来满足生活和审美的需求， 表达人们的美好愿望。
问题县，这 里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打 法简单，但变化无穷，越打越起 劲儿。
我家住在浙江省杭州市，这里的 “余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民 间舞蹈。
我家住在云南省石林彝 族自治县，这里的民间叙事 长诗《阿诗玛》很有名。
填一填表格，再和同学们分享你生活的地方 有哪些民间艺术？
多姿多彩的民间艺术
小学道德与法治 / 部编版 / 四年级下册 / 第四单元
像皮影这样的民间艺术还有很多很 多。今天我们就一起来了解一下我们 国家多姿多彩的民间艺术。
一、民间艺术交流会
民间文学、民间音乐、 民间舞蹈、民间美术和民间 手工艺等都是民间艺术的重 要组成部分。
广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的 生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺 美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形 式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术， 包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。
请三位同学为我们介绍“第 85页”这三张图片的内容，其他 同学认真听讲。
我家住在河南省沁阳市，人们在 婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活 动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹 的气氛。我们这里很多人的唢呐技艺 都很高超。
我家住在甘肃省庆阳市， 这里的香包制作技艺精湛。 人们常常把香包挂在门庭或 者送给来友，以此表达样和 平安的美好祝愿。
我家来自东北，那里的 “二人转”很受老百姓欢迎。听 爷爷说，以前没有电视的时候， 人们会聚集到广场去观赏“二 人转”，这丰富了他们的闲暇 生活。
要求：
1.小组交流想法 2.记录员记录整理 3.随机抽取代表发言
问题：这些民间艺术
满足了人们哪些需求，或 表达了人们哪些愿望呢?
民间艺术由劳动者创造， 用来满足生活和审美的需求， 表达人们的美好愿望。
问题县，这 里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打 法简单，但变化无穷，越打越起 劲儿。
我家住在浙江省杭州市，这里的 “余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民 间舞蹈。
我家住在云南省石林彝 族自治县，这里的民间叙事 长诗《阿诗玛》很有名。
填一填表格，再和同学们分享你生活的地方 有哪些民间艺术？
多姿多彩的民间艺术
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像皮影这样的民间艺术还有很多很 多。今天我们就一起来了解一下我们 国家多姿多彩的民间艺术。
一、民间艺术交流会
民间文学、民间音乐、 民间舞蹈、民间美术和民间 手工艺等都是民间艺术的重 要组成部分。
广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的 生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺 美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形 式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术， 包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。
九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第11课主要资本主义国家的变化课件北师大版
课前自主预习
知识点2 欧洲的联合 3.原因:第二次世界大战后,为解决欧洲历史由来已久的一系列矛盾,整合西欧的力量,提升西欧 的国际地位,各国逐渐走上了 联合 的道路。 4.过程:1951年4月,法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国在巴黎签署了煤钢 联营协定。1958年1月, 欧洲经济共同体 和欧洲原子能共同体宣告成立。1967年7月,三大 机构正式合并,统称 欧洲共同体 ,简称“欧共体”。 5.影响:20世纪70年代以后,欧共体在一系列重大问题上采取共同政策,力争“用一个声音说话”, 欧洲各国在国际上的地位和作用进一步提高。
课后巩固提升
2.20世纪50年代中期,联邦德国总理阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下 坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致,欧洲各国将会沦为超级大国 的附庸。”材料反映的是( C ) A.欧洲共同体的建立提高了各成员国的国际地位 B.马歇尔计划的实施稳定了西欧各国的政局 C.西欧国家摆脱美国控制的意识增强 D.“北约”和“华约”两大军事政治集团对峙局面的形成 【解析】二战后,西欧各国百废待兴,美国实行马歇尔计划对西欧进行经济援助并控制西欧各 国。20世纪50年代中期,西欧各国经济基本达到战前水平,摆脱美国控制的意识增强,意识到再 不走向联合,有可能成为美国的附庸。
课堂基础达标
知识点4 社会保障制度 8.二战后,西方主要资本主义国家为缩小贫富差距,减少因贫困引发的社会问题,构建稳定、安 全的社会,他们致力于( D ) A.经济大规模国有化 B.积极发挥联合国的作用 C.加强区域经济发展 D.建立和发展社会保障制度
课后巩固提升
1.第二次世界大战后美国经济发展速度处于西方国家前列,下列不属于第二次世界大战后美国 经济发展原因的是( D ) A.美国国际地位提高和经济实力大增 B.大力发展科学技术,发展高新技术产业 C.战时资本积累,重视人才的培养 D.在殖民地半殖民地掠夺原料、倾销商品
部编版五年级语文上册四单元第11课《古诗三首》-ppt课件
课堂演练
一 、下面的理解不正确的是( A )。
A.陆游的《示儿》,是写给后代看的遗嘱。 B. 《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 吃水己亥杂诗》是中的“恃风雷”,说明作者害怕 社会变革。
二、 你从《题临安邸》中学到了什么?
居安思危 忧患意识
戒奢以俭
不能苟且偷生，醉生梦死。
三、 假如你是清朝的统治者，你看到这首《 己亥杂诗》后你会怎么做?
五千年的中华文明史上，留下了一首首 爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财 富，更是不朽的精神!
部编版语文 五年级 上册
11 古 诗 三 首
第一课时 第二课时
第一课时
陆 游 南宋诗人。字务观， 号放翁，越州山阴(今浙江 绍兴)人。 一 生坚持抗金， 在仕途上一直受到当权派的 排斥打击。诗歌洋溢着爱国 主义精神，
一起解诗题
南宋京城。
临安 邸
题写。
旅店。
题写在临安旅店里的诗。
一起解诗意
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
停止。
诗意： 西湖的歌舞何时才会停止?
一语双关。既指自然界的春 风，又指社会上颓废之风。
这里指的是达 官显贵。
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。 北宋京城。 NNNNNNNNN
简直。
不再考虑收复失地
林升字云友，又名梦屏， 南宋诗人。温州横阳亲仁 乡荪湖里林坳人，是一位 擅长诗文的士人。事见《 东瓯诗存》卷四。
龚自珍 号定庵。近代 思想家、文学家。由于 力主改革弊政，受当局 排挤，48岁愤然辞官南 归。有《龚定庵全集》。
朗读课文扫清障碍
我会认
பைடு நூலகம்
nǎi
xūn
乃熏
亥
shì
上册 第4单元 第11课 古代日本
大化改新使日本发生的实质性变化是( D )
A．天皇掌握了实权 B．引进中国先进制度 C．缓和了各种矛盾，稳定了政局 D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
19
12 世纪晚期，获得“征夷大将军”称号，开启幕府统治的是
( C)
A．德川家康
B．孝德天皇
C．源赖朝
D．德川庆喜
20
日本的 12 世纪晚期至 19 世纪中期被称为幕府统治时期，是因
谢谢您的观看与聆听
国 家
幕 政府 治① ②武 幕士 府集 政团 治： ：以 12庄 时园 期为 晚单 期位 到， 19一 世种 纪血 ，缘 始关 于系 镰和 仓主 幕从 府制 ，相 国结 家合 大的 权军 掌事 握集 在团 武士阶层手里。
3
封
建
时
代 阿拉伯帝国
伊 的斯 创兰 立教阿 创 穆 时拉 始 斯 间伯 人 林 ：半 ： 公7世岛 穆 社纪统 罕 建初一 默 立： 德 ：663202年 年， ，穆 阿罕 拉默 伯德 国占 家领 的麦 雏加 形。 由此 此后 诞生 阿拉伯半岛基本统一
A．凶恶残暴
B．善于学习
C．忧患意识
D．崇拜神灵
23
二、综合题 请阅读材料并结合所学知识回答问题。 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 (1)日本仿效唐朝“法式”进行的重大改革是什么？
答：大化改新。
24
(2)这次改革在经济上有何具体措施？
答：废除私地和私民收归国有，将土地分给公民，不 许买卖，统一赋税。
33
在推古朝摄政的圣德太子。他在遣小野妹子给隋炀帝的国书 中写道“东天皇敬白西皇帝”，曾引起过隋炀帝的怒火。不 过，隋书对此类国书的纪录为“日出处天子致日落处天 子”(之前都称日本统治者“王”或“大王”)。《宋书·蛮夷 传》里所记载的“倭五王时代”中的“倭赞、珍、济、兴、 武”五王，即是指自仁德天皇起至雄略天皇止，除履中天皇 外的五位日本统治者。
A．天皇掌握了实权 B．引进中国先进制度 C．缓和了各种矛盾，稳定了政局 D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
19
12 世纪晚期，获得“征夷大将军”称号，开启幕府统治的是
( C)
A．德川家康
B．孝德天皇
C．源赖朝
D．德川庆喜
20
日本的 12 世纪晚期至 19 世纪中期被称为幕府统治时期，是因
谢谢您的观看与聆听
国 家
幕 政府 治① ②武 幕士 府集 政团 治： ：以 12庄 时园 期为 晚单 期位 到， 19一 世种 纪血 ，缘 始关 于系 镰和 仓主 幕从 府制 ，相 国结 家合 大的 权军 掌事 握集 在团 武士阶层手里。
3
封
建
时
代 阿拉伯帝国
伊 的斯 创兰 立教阿 创 穆 时拉 始 斯 间伯 人 林 ：半 ： 公7世岛 穆 社纪统 罕 建初一 默 立： 德 ：663202年 年， ，穆 阿罕 拉默 伯德 国占 家领 的麦 雏加 形。 由此 此后 诞生 阿拉伯半岛基本统一
A．凶恶残暴
B．善于学习
C．忧患意识
D．崇拜神灵
23
二、综合题 请阅读材料并结合所学知识回答问题。 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 (1)日本仿效唐朝“法式”进行的重大改革是什么？
答：大化改新。
24
(2)这次改革在经济上有何具体措施？
答：废除私地和私民收归国有，将土地分给公民，不 许买卖，统一赋税。
33
在推古朝摄政的圣德太子。他在遣小野妹子给隋炀帝的国书 中写道“东天皇敬白西皇帝”，曾引起过隋炀帝的怒火。不 过，隋书对此类国书的纪录为“日出处天子致日落处天 子”(之前都称日本统治者“王”或“大王”)。《宋书·蛮夷 传》里所记载的“倭五王时代”中的“倭赞、珍、济、兴、 武”五王，即是指自仁德天皇起至雄略天皇止，除履中天皇 外的五位日本统治者。
第四单元十一课第一框社会发展的规律
第一，人民群众是社会物质财富的创造者
人民群众是推动是社会历史发展的决定力量
人民群众是精神财富的创造者 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时 代人民群众创造的神话和传说。 人民群众的实践活动是一切 精神财富产生的源泉。 《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮 士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间 传说的基础上修琢提炼而成。 人民群众直接创造了精神财富
①有什么样的社会存在就有 什么样的社会意识 ②社会存在的变化发展决定着社 会意识的变化发展
思考：
在生产力快 速发展的今天，为 什么会存在落后愚 昧的思想？体现了 什么道理？
社会意识具有相对独立性，社会意识 具有能动的反作用。 ①社会意识和社会存在具有不完全同步性。 （有时先于或落后于） ②社会意识能够反作用于社会存在：落后 的社会意识对社会的发展其阻碍作用；先进的 社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋 势，对社会发展起积极的推动作用。（相对独 立性最突出表现）
生产资料所有制（所有制制度） “封建主”与“资本家
人民公社的特点是‚一大二公‛
平均主义严重，严重挫伤了农民的 积极性，生产力遭到巨大破坏，农村经 济陷入崩溃边缘。
生产关系反作用于生产力
决定
生产力
反作用
生产关系
（适应——促进 不适应——阻碍）
生产关系一定要适合生产力 发展状况的规律
经济基础和上层建筑的矛盾运动及规律 （1）关于‚经济基础‛和‚上层建筑‛
既包括各种不同的风俗习惯和 B.社会意识——指社会生活的精神方面， 社会心理，也包括政治思想、 是人类社会中各种精神生活现象的总称。 法律思想、道德、科学、艺术、 宗教、哲学等。
下列现象属于社会存在的是：
A.科学发展观 B .物质资料的生产方式 C .生产关系 D .生产力 E .“三个代表”的思想 F .自然地理环境 G. 文学艺术 H 社会主义市场经济
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美 文 佳 作 欣 赏
形容词作动词，走到„„尽头 ______________________________________ 形容词作动词，照明 ④火尚足以明也 ______________________ ．
⑤而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 ．． 形容词作名词，艰险遥远的地方 ______________________________________
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后世之谬其传而莫能名者 ______________________________，何可胜道也
哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。(《 游褒禅山记》)
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七、名句默写 常在于险远 (1)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，___________ 而人之所罕至焉 ，_____________________，故非有志者不能至 也。(《游褒禅山记》) (2)余于仆碑，又以悲夫古书之不存，
树一帜，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻。
临川集 他的作品今存《______》《临川集拾遗》等。
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2．资料链接
从诗体说来，王安石的古体诗虽然多用典故，好
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【提示】
画线部分为思考答案。
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一、字音 褒禅山(chá n) ． 音谬(miù ) ． 咎 怪(jiù ) ．
冢 (zhǒnɡ) ． 窈 然(yǎo) ． 庐 好 游者(hà o) ． 舍 于其址(shè ) ． 萧君圭 (ɡuī) ．
泛指求学的人 古义：_____________________； 今义：特指有专门学问的人。
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六、特殊句式 ①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 判断句 _________ 省略句 ②有志与力，而又不随以怠 __________ 判断句 ③此余之所得也 __________ 省略句 ④有碑仆道 __________ ⑤今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ________ 判断句 ⑥此所以学者不可以不深思而慎取之也 ______ 省略句 ⑦古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有 状语后置句 得 _______________ 状语后置句 ⑧唐浮图慧褒始舍于其址 ________________
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③而世之奇伟、瑰怪、非常 之观 ．． 不平常 古义：__________； 今义：表程度的副词，很、十分。 ④至于幽暗昏惑而无物以相之 ．．
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到 古义：____；
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今义：表示达到某种程度或另提起一事。 ⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也 ．．
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八、文学常识 1．走近作者
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介甫 王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字____
，号半山，抚州临川(现在江西临川)人。封舒国
公，又改封荆国公，故世称“荆公”。诗文多为
揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治
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主张和抱负。散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独
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【思考】
这首诗中的“山泉”具有什么品格？
诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
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代词，它 ①以其乃华山之阳名之也 __________ ． ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ． 代词，自己 ____________
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道理 _____ ③于是废先王之道，焚百家之言 ______ 主张 ． ④何可胜道也哉 _______. 说，讲 ．
①有碑仆道 路，道路 ． ________ ②师者，所以传道受业解惑也 ．
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【赏析】 这是一首山水诗，作者在表现山泉得天 地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉 恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了 淡薄清高、任性自然的情怀。全诗形象生动，画面 清新鲜丽，诗人既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠 丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。这又是一 首有所寄托的咏物诗，作品采用拟人手法，寓情于 景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”； 写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”这一切， 都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗 人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高 洁境界了了可观，耐人回味。
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(2)文 文章 ③属予作文 以记之 ______ ． ④文过饰非 ______ 掩饰 ．
文字 ①独其为文 犹可识，曰“花山” _____ ． 纹理 ②不以木为之者，文 理有疏密 _______ ．
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五、古今异义 ①比好游者尚不能十一 ．．
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(5)其
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③盖其又深，则其至又加少也 ___________ 代词，那 ． ④其孰能讥之乎 __________________ 副词，岂，难道 ．
咏山泉 储光羲 山中有流水， 借问不知名。 映地为天色， 飞空作雨声。 转来深涧满， 分出小池平。 恬澹无人见， 年年长自清。
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昏惑(huò ) ． 仆 道(pū) ． 王回深父 (fǔ) ．
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二、通假字 长乐王回深父 父，通“甫”，古代对男子的美称 ． _____________________________。 三、一词多义 (1)道
第 11 课 游 褒 禅 山 记
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(4)以
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__________ ③由山以上五六里 ____________________ ． ④火尚足以明也 _____ ．
译为“并且” 相当于“而”，连词
用来
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①以故，其后名之曰“褒禅” 因为 ____ ． 连词，相当于“而” ②险以远，则至者少 ________________， ．
基 础 自 主 学 案
课 堂 互 动 探 究 写 作 素 材 积 累
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优化方案系列丛书
第四单元
万物静观皆自得
知 能 优 化 演 练
(3)乃
美 文 佳 作 欣 赏