小学生讲故事比赛活动方案1

小学讲故事比赛方案引言：故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，能够激发他们的想象力、培养情感、提升语言表达能力。

为了鼓励小学生们积极参与讲故事活动，我们将举办一场小学讲故事比赛。

本文将对该比赛的方案进行详细介绍，包括比赛形式、参赛要求、评分标准和奖励方式等。

一、比赛形式1. 比赛分为初赛、决赛两轮进行。

2. 初赛将在各参赛学校内举行，由学校选拔出代表参加决赛。

3. 决赛将在市级范围内举行，各学校代表将在此进行决战。

二、参赛要求1. 参赛选手必须是小学生，年级不限。

2. 参赛选手可以选择自己编写的故事，也可以讲述已有的经典故事。

3. 故事要求积极向上、有启发性，并且适合儿童听众。

三、比赛流程1. 初赛：a. 参赛选手按照学校的安排进行初赛。

b. 参赛选手通过表演方式讲述自己的故事，时间限制为5分钟。

c. 初赛的评委将选出各学校的代表队进入决赛。

2. 决赛：a. 参赛选手按照比赛组织方的安排进行决赛。

b. 参赛选手可以根据决赛现场的氛围和要求进行一定的调整和准备。

c. 决赛的评委将根据参赛选手的表现，评定获奖名次。

四、评分标准1. 故事内容（40%）：故事的情节是否有逻辑、是否有趣味性、是否有教育意义。

2. 讲故事技巧（30%）：选手的语言表达是否清晰、朗读是否流利、声音是否有感染力。

3. 舞台表现（20%）：选手的状态和自信程度、姿势和肢体语言是否得体。

4. 现场互动（10%）：选手是否能与观众进行互动、是否能够吸引观众的注意力。

五、奖励方式1. 决赛将评选出前三名，分别颁发冠军、亚军、季军的奖项和奖金。

2. 所有进入决赛的选手将获得参与奖。

六、宣传推广及赛程安排1. 宣传推广：a. 学校向学生和家长宣传比赛的重要性和意义。

b. 放置海报、横幅等宣传材料。

c. 在学校网站、社交媒体平台等渠道发布比赛相关信息。

2. 赛程安排：a. 初赛时间：每个学校自行安排。

b. 决赛时间：在初赛结束后，根据参赛学校的数量和规模进行安排。

讲故事活动策划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生讲故事比赛活动方案
活动目的
该比赛旨在提高小学生的口头表达能力，培养他们的讲故事技巧和创造力。

比赛形式
比赛采用线上线下结合的形式。

预赛由线上选拔，决赛则在学校内进行。

预赛
- 学校组织小学生参加线上预赛。

- 参赛选手需要录制自己讲故事的视频作品，并上传至指定平台。

- 视频时长限制在3-5分钟之间。

- 评委将根据表达能力、故事情节、语言流畅度等因素进行评分。

- 预赛选拔出决赛选手，人数不超过20人。

决赛
- 决赛将在学校的剧场或大礼堂举行，为期一天。

- 参赛选手需准备一个10分钟左右的故事演讲，并进行现场表演。

- 决赛将邀请专业评委组成评委团，根据表达技巧、故事内容、语言运用等标准进行评分。

- 评委团将评选出冠军、亚军、季军等奖项，并颁发证书和奖品。

- 决赛将在学校内进行直播，方便家长和其他学生观看。

时间安排
- 预赛时间：XX月XX日-XX月XX日
- 决赛时间：XX月XX日
奖项设置
- 冠军奖：XXX
- 亚军奖：XXX
- 季军奖：XXX
- 优秀奖：若干名
注意事项
1. 参赛选手需在指定时间内完成报名并提交参赛作品。

2. 参赛选手需自备故事道具和服装，以增加演讲效果。

3. 比赛过程中要求参赛选手保持安静，不得干扰其他选手。

4. 比赛结果将在决赛当天公布，并进行颁奖典礼。

以上是小学生讲故事比赛活动方案，希望能够得到大家的支持与参与。

谢谢！。

小学爱国主义教育讲故事活动方案示例文章篇一：《小学爱国主义教育讲故事活动方案》一、活动名称“爱国故事，铭记心中”小学爱国主义教育讲故事活动二、活动目的爱国主义是一种伟大的精神力量，通过讲故事这种生动有趣的方式，能让小学生们更好地了解我国的历史、文化和英雄事迹，激发他们的爱国热情，培养他们的民族自豪感和责任感。

三、活动主体全体小学生四、活动准备1. 宣传推广老师在班级里向同学们介绍这个活动，告诉大家活动的意义和规则。

就像打开一扇神秘的大门，让同学们知道这里面有好多精彩的故事在等着他们。

“同学们，咱们这次要搞一个超有趣的活动，就是讲爱国故事哦。

大家可以把自己知道的那些英雄的故事讲出来，这可太酷了。

”2. 故事收集同学们自己去收集爱国故事。

可以从书本上找，像《小英雄雨来》这样的书里就有好多感人的故事；也可以问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们肯定知道很多过去的英雄事迹。

这就像寻宝一样，每个同学都在寻找属于自己的“爱国宝藏”。

3. 场地布置选择学校的礼堂或者宽敞的教室作为活动场地。

在场地里挂上国旗，贴上一些爱国标语，比如“热爱祖国，从我做起”。

把场地布置得充满爱国氛围，就像给这个活动穿上了一件漂亮的爱国衣裳。

五、活动流程1. 初赛(1) 每个班级内部先进行初赛。

同学们一个接一个上台讲故事。

有的同学讲刘胡兰的英勇事迹，他会说：“刘胡兰姐姐面对敌人那么勇敢，她才十五岁啊，怎么就那么有勇气呢？她坚决不说出党的秘密，这得多伟大啊。

”台下的同学们都听得聚精会神。

(2) 每个班级选出三名表现最好的同学进入复赛。

这就像从一群小英雄里挑出最厉害的几个。

2. 复赛(1) 进入复赛的同学在专门的场地进行比赛。

他们要把故事讲得更生动，还要加上自己的理解。

有个同学讲董存瑞炸碉堡的故事，他声音洪亮地说：“董存瑞叔叔在那么危险的时候，毫不犹豫地用自己的身体托起炸药包，他难道不怕吗？他当然怕，可是他为了祖国，为了胜利，就勇敢地冲了上去。

”(2) 评委老师根据故事内容、表达能力等进行打分，选出十名同学进入决赛。

三年级讲故事比赛活动方案一、活动目的：为了深化学校阅读特色的开展，培养学生良好的口语表达能力，我校结合在学生中开展的“书香校园”读书活动，在三年级举行“我读我讲”讲故事大赛，此次活动的开展是学生读书活动的检测和展示。

二、比赛地点：小学部会议厅三、参赛对象：三年级学生。

各班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加比赛，各班语文老师担任指导老师，并于10月22日将比赛名单与节目上报。

四、比赛时间：10月31日周四晚7点。

（初定）五、比赛要求：1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事、绘本为内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、讲故事过程中可适当插入音乐、背景等内容。

4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成。

超时者需扣除相应分数。

六、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。

一、故事内容（共3分）1.主题鲜明，内容健康向上。

（1分）2.情节完整，入情入理，构思巧妙。

（1分）3.文辞优美，有较高的艺术渲染力。

（1分）二、表演水平（共6分）1.语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，流畅。

（2分）2.表演技巧：表情自然、神态大方、情绪到位。

（2分）3.形象风度：衣着整洁，仪表大方，举止得体。

（2分）三、现场效果（1分）观众反应和现场效果。

七、奖项设置评出“故事大王”一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，并颁发奖状。

八、评委：低段、高段语文教研组长、各年级语文备课组长九、备注：1、拍照：刘灿2、主持人培训: 陈显峰杨芳3、统分：张帆徐广靖4、奖状书写：孙章玉4、奖状打印：杨芳5、音响设备：孙晓东6、报道：蔡华7、课件制作：王艳玲7、届时请各班学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。

附件：1.节目表2.评分表虎门外语学校三年级语文备课组2013年10月31日三年级组讲故事比赛节目单附件2：评分表*感谢各位评委所作出的公正评判，祝身体健康，工作顺利！5。

小学生讲故事比赛活动方案模板4篇小学生讲故事比赛活动方案模板4篇一个完整的方案由标题、签名以及主体部分组成，规划方案之前应了解这些内容。

而小学课外活动是小学课堂教学的延伸性活动，为确保活动顺利展开，需要提前制定好活动方案。

你是否在找正准备撰写“小学生讲故事比赛活动方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小学生讲故事比赛活动方案1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。

以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

徐集小学学生讲故事比赛活动方案一、实施背景：为了进一步推进小学语文主题学习实验的开展，在全校营造“想读书、爱读书、会读书”书香氛围，教务处决定在全校开展小学语文主题学习讲故事比赛活动。

二、活动主题：本次活动的主题是“我与主题学习”，旨在搭建一个展示主题学习实验开展以来，学生语文素养发展变化的平台。

活动中，学生可以交流阅读主题学习丛书的感悟与收获，分享读书给自己带来的欢乐与幸福，展示自己语文素养发展的成果。

三、活动形式及参加对象讲故事：参加对象为小学1-4年级学生。

四、比赛时间和地点：时间：初赛：2012年4月1日决赛：2011年4月6日。

初赛地点：1—4年级在各班教室，决赛地点：实验室五、预期目标：通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

五、参加对象和方式：第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛；第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。

六、比赛要求:1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

2、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄；3、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

4、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。

七、评分规则与标准：1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。

八、奖励办法：分年级设奖，按参赛减半评出一、二、三等奖名。

2024年小学“故事人”讲故事大赛方案如下：为激发小学生的想象力和讲故事技能，我校决定举办“故事人”讲故事大赛。

比赛旨在培养学生的表达能力和创意思维，提高他们的语言组织能力和社交技巧。

以下是具体实施细节：一、比赛时间和地点大赛将于2024年5月举行，地点为学校大礼堂。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛将在各班级内部选拔出优秀选手，决赛则是全校范围内的比赛。

二、参赛要求参赛选手须为小学生，可自行报名或经老师推荐。

每个选手提交一篇自编故事作品，并在比赛中口头讲述。

三、评审标准评委将根据选手的故事情节、表达能力、语言技巧、情感表达等方面进行评分。

评分细则将事先在比赛规则中明确说明。

四、奖项设置本次大赛将设立一、二、三等奖，同时设立最佳创意奖、最佳表达奖、最佳台风奖等特别奖项，以鼓励选手积极参与。

五、比赛流程初赛将在各班级内部进行，由班级内评审组评选出优秀选手晋级到决赛阶段。

决赛将在全校师生面前举行，进行现场口述讲故事比赛，由评委进行打分评选出最终获奖名单。

六、宣传推广学校将通过校园广播、海报、班会宣传等多种形式宣传比赛信息，鼓励更多学生积极参与。

同时，可利用社交媒体平台进行宣传推广，提升比赛的知名度和影响力。

七、活动收尾比赛结束后，学校可举办颁奖典礼，表彰获奖选手并展示他们的优秀作品。

同时，组织学生分享比赛心得，推动更多学生参与讲故事活动，促进学校文化建设。

通过“故事人”讲故事大赛，学校将为小学生提供一个展示自己的平台，培养他们的讲故事技能和表达能力，激发他们的创造力和想象力，为学生成长提供丰富多彩的教育活动。

愿更多学生参与到故事的世界中，感受故事的魅力，让他们的童年更加丰富多彩，充满惊喜和欢乐。

二年级讲故事比赛教学设计引言：讲故事是培养孩子语言表达能力、想象力和创造力的重要方法。

为了激发学生的兴趣和能力，我们决定举办一场二年级的讲故事比赛。

这个教学设计将详细解释如何为比赛准备和组织教学活动，以及如何评估学生的表现。

一、目标设置：1. 培养学生讲故事的能力，包括语言表达、声音、肢体语言等方面。

2. 激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的自信心和表达能力。

二、活动准备：1. 选择适合二年级学生的故事，包括童话故事、寓言故事等。

故事可以由老师精心挑选或根据学生的兴趣进行选择。

2. 准备故事讲解的材料，如故事书、图片等。

3. 准备讲故事的评分表，包括语言表达、声音、肢体语言和内容完整性等方面的评价项目。

三、教学过程：1. 引入：在课堂上引导学生讨论什么是好的故事讲解，以及如何通过声音和肢体语言来丰富故事的表达。

引导学生提出自己最喜欢的故事和他们之所以喜欢的原因。

2. 故事选择：老师可以根据学生的兴趣和水平选择一个适合的故事，或者给学生提供几个备选的故事，让学生投票决定。

3. 故事讲解：老师可以先用故事书或者相关图片讲解故事的内容，让学生了解故事的背景和情节。

然后，教授学生一些讲故事的技巧，如语言的流利度、声音的变化、肢体语言的运用等。

4. 练习讲故事：学生分组练习讲故事，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行。

老师可以提供一些指导和反馈，帮助学生改进他们的讲故事技巧。

5. 讲故事比赛：安排一天举行讲故事比赛活动。

学生以小组形式进行表演，每个小组有固定的时间来讲述他们选择的故事。

教师和其他同学将成为评委，根据评分表对每个小组进行评价。

6. 评估和反馈：根据评分表对学生的表现进行评估，并给予针对性的反馈。

对于从未获得高分的小组，可以鼓励他们继续努力并提供额外的练习机会。

四、考虑因素：1. 学生的兴趣和能力差异：根据学生的不同兴趣和能力水平，选择不同难度和风格的故事，以充分激发他们的参与和发展空间。

小学语文讲故事社团活动方案设计示例文章篇一：《小学语文讲故事社团活动方案设计》一、方案名称“故事小天地，趣味大无限”小学语文讲故事社团活动方案二、活动目标（一）知识与技能目标1. 提高学生的语言表达能力，让学生能够清晰、流利、生动地讲述故事。

2. 增强学生的记忆力，因为要记住故事的情节、人物等要素才能很好地讲述。

3. 培养学生的阅读理解能力，在选择故事和理解故事内涵的过程中不断提升。

（二）过程与方法目标1. 通过故事讲述练习，让学生学会运用不同的语调、语速和表情来增强故事的感染力。

2. 开展小组活动，使学生学会合作交流，互相分享故事讲述的经验和技巧。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对阅读的兴趣，故事往往来源于书籍，这会促使学生去阅读更多的故事。

2. 增强学生的自信心，当他们能够成功地讲述一个故事，并且得到他人的认可时，自信心会得到提升。

三、活动重点和难点（一）活动重点1. 帮助学生掌握故事讲述的基本技巧，如开头引人入胜、中间情节紧凑、结尾耐人寻味。

2. 鼓励学生选择合适的故事，要符合自己的能力和年龄特点。

（二）活动难点1. 如何让内向的学生也能积极参与到故事讲述活动中来，克服害羞心理。

2. 引导学生在讲述故事时加入自己的理解和创新，而不是单纯地背诵。

四、活动方法1. 示范法：老师先示范讲述一些精彩的故事，让学生直观地感受故事讲述的魅力。

2. 练习法：给学生充足的时间进行故事讲述练习，在练习中提高。

3. 小组竞赛法：将学生分成小组，通过竞赛的方式激发学生的积极性和团队合作精神。

五、活动过程（一）社团成员招募（第1周）1. 在学校各个班级张贴讲故事社团的招募海报，海报上要写明社团的活动内容、目标和有趣之处。

2. 老师到班级进行简单的宣传，向同学们介绍讲故事的好处，比如能让自己变得更勇敢、能交到更多朋友等。

3. 对报名的同学进行初步筛选，了解他们对讲故事的兴趣和基础。

（二）故事选材指导（第2周）1. 社团活动开始，老师先问同学们：“你们都喜欢什么样的故事呀？是童话故事，还是神话故事呢？”让同学们各抒己见。

2024年小学讲故事活动方案故事是小学生们喜欢的一种形式，通过讲故事活动，可以激发孩子们的想象力、培养语言表达能力，并且帮助他们学习道德和价值观。

为了丰富小学生们的课余生活，我们计划在2024年举办一次特别的小学讲故事活动。

下面是我们对这次活动的具体方案。

一、活动目标1. 培养小学生的想象力和创造力。

2. 提高小学生的听说能力。

3. 培养小学生的社交能力和团队合作意识。

4. 通过故事传递正能量和道德价值观。

二、活动时间和地点1. 活动时间：在学校的课余时间进行，每周一次，持续一个学期。

2. 活动地点：学校图书馆或多媒体教室。

三、活动内容和形式1. 故事选择：选择适合小学生的故事，可以是经典童话故事、寓言故事、真实故事或者原创故事。

2. 分组讲故事：将小学生分成小组，每个小组选取一则故事，进行分组讲解。

每个小组可以自行选择故事，并在指导老师的帮助下进行文稿的准备、演讲的训练等。

3. 表演讲故事：通过戏剧表演的形式讲故事。

选取一些生动活泼的故事情节，邀请小学生自愿参加表演，并在指导老师的指导下进行排练和表演。

4. 角色扮演讲故事：让小学生在指导老师的帮助下，选择故事中的角色进行扮演，进行角色扮演讲故事的表演。

四、活动执行步骤1. 故事选择和分组：在活动开始前，指导教师向学生们介绍各种故事类型，并鼓励学生们自主选择故事和组队。

2. 文稿准备和训练：每个小组根据自己选择的故事，准备文稿，并在指导老师的指导下进行讲解方式的训练和演讲技巧的锻炼。

3. 演讲比赛和评审：每周一次，分组进行讲故事的比赛，由指导老师和评委进行评审，评选出每次比赛的优胜组。

4. 表演讲故事和角色扮演讲故事：以小组为单位进行表演讲故事和角色扮演讲故事的排练和表演，由指导老师进行指导和指导。

五、活动评估和总结1. 每周活动结束后，由指导老师对每个小组的讲故事情况进行评估和反馈，鼓励优胜组继续努力，帮助其他组提出改进意见。

2. 活动结束后，进行总结和反思，回顾活动的成功之处和不足之处，并汲取经验，为今后的类似活动做准备。

“妙语展风采，故事润童心”故事大赛活动方案一、活动主题妙语展风采，故事润童心二、活动目的通过举办通过举办故事大赛，讲述童话、神话故事，提高学生的语言表达能力、想象力和表现力，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的良好语感和文学素养，增强文化自信,同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、活动时间2024年11月1日下午3：30四、活动地点学校录播教室五、参与对象三、四年级学生六、活动流程（一）赛前准备1.宣传动员发布比赛通知，宣传活动目的、主题、时间、地点和报名方式，鼓励学生积极参与。

2.报名方式学生在班级内报名（每班一名参赛选手），由班主任统计参赛名单后报至学校语文教研组。

3.故事准备（1）参赛选手自行选择一则神话故事进行准备，可以对故事进行适当改编，但要保持故事的完整性和核心内容。

（2）鼓励选手在讲述过程中运用肢体语言、表情等增强表现力。

4.培训指导（1）由各班语文教师为参赛选手讲解讲述技巧、语音语调、肢体动作等方面的知识，提高选手的讲述水平。

（2）安排时间让选手进行试讲，教师给予针对性的指导和建议。

5.评委邀请邀请学校领导、语文教师组成评委团，提前向评委介绍评分标准和流程。

（二）比赛阶段1.开场致辞主持人介绍活动背景、目的和评委嘉宾，宣布比赛开始。

2.选手展示（1）参赛选手按照事先抽签确定的顺序依次上台讲述神话故事。

（2）每位选手的讲述时间控制在3-5分钟。

（3）选手在讲述过程中，可配合适当的道具、音乐或PPT等辅助手段，增强故事的感染力。

3.评委打分（1）评委根据选手的表现，从故事内容、语言表达、表演技巧、舞台形象等方面进行打分。

（2）评分采用10分制，保留小数点后一位。

（3）评委在每位选手讲述结束后，当场进行打分并填写评分表。

4.计分环节（1）安排专人负责收集和统计评委的评分，去掉一个最高分和一个最低分，计算出选手的平均得分。

（2）计分过程要确保准确、公正、透明，及时向观众公布选手的得分情况。

（三）颁奖环节1.成绩公布主持人宣布所有选手的比赛成绩，包括每位选手的得分和获奖名次。

讲故事比赛教案教案：讲故事比赛课程目标：1. 培养学生的口语表达能力和想象力。

2. 提高学生的讲故事能力和讲述技巧。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 准备一些适合学生年龄和水平的故事素材，包括童话故事、寓言故事、历史故事等。

2. 准备一个计时器或钟表。

教学过程：引入：1. 谈论故事对我们的意义和影响，引发学生对讲故事比赛的兴趣。

2. 向学生介绍讲故事比赛的规则和要求。

活动一：故事梦工厂1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。

2. 将故事素材随机打乱，放在桌上。

3. 每个小组派一名代表，抽取一张故事素材。

4. 代表将故事回归到小组中，小组成员共同合作编写并讲述一个完整的故事。

5. 计时器时间到后，每个小组派一名成员陈述他们所编写的故事。

其他小组成员可以进行补充和改进。

活动二：故事传承1. 将学生分成两个大组。

2. 每个小组内再分成两个小组，分别成为"A组"和"B组"。

3. "A组"商量出一个起始故事，并将其讲述给"B组"。

4. "B组"成员立即在自己的小组内讨论并根据"A组"故事的开头继续编写下去。

5. 时间到后，两个小组内的"B组"成员轮流陈述他们所编写的故事。

评委评分，看哪个小组编织得最精彩。

活动三：个人讲故事比赛1. 让学生准备一篇自己喜欢的故事。

2. 每个学生依次上台讲述自己的故事。

3. 其他学生可以提问、评论或者给予鼓励。

4. 评委评分，选出最佳讲故事者。

总结：1. 评委宣布获胜者，并给予表彰和奖励。

2. 回顾本节课的教学内容和学习收获。

3. 鼓励学生多参与类似的口语表达活动，提高自己的表达能力和讲述技巧。

讲故事比赛活动方案〔通用22篇〕讲故事比赛活动方案〔通用22篇〕讲故事比赛活动方案篇1一、活动目的：为丰富学生的课余生活，少先队特举行低年级段讲故事比赛。

旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣。

二、比赛地点：多媒体教室三、参赛对象：一、二年级学生。

各班在班级初赛的根底上推荐二名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于3月16日前将比赛与节目上报给王锦老师。

四、比赛时间：本次活动分为两个阶段：第一阶段〔初赛〕：各班级内部进展比赛，每位学生都有参赛时机，各班选拔出学生代表班级参加第二阶段比赛；第二阶段比赛：以班级为参赛单位参加校级比赛。

校级比赛时间初定于20xx年3月19日〔星期一〕第三节班队课。

五、比赛要求：1、故事题材不限，主要以中外名著、民间童话故事为内容，故事内容应积极向上、安康活泼、富有儿童情趣，充分表达积极进取的精神风貌。

2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

3、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成。

超时者需扣除相应分数。

六、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分后取平均分。

七、奖项设置：活动评出“故事大王”1名、二等奖4名、优秀奖七名，颁发获奖证书和纪念品。

其中一等奖参加六月份学校的六一文艺演出。

八、评委：九、备注：1、摄影、音响：2、主持人：3、场地布置、计时：4、计分：5、一二年级每班派20名学生观看，届时请按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。

讲故事比赛活动方案篇2一、指导思想：幼儿期是孩子语言开展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“开展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达才能、口语开展才能得到进一步进步，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与开展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言气氛，为幼儿提供一个展现自我的舞台，进步幼儿的综合素质。

一、活动目的和意义低年段小学生讲故事比赛活动旨在培养孩子们的口头表达能力、语言组织能力和自信心，提高他们的整体语言水平和文化素养。

此外，通过参与讲故事比赛活动，可以帮助孩子们提高对经典故事的理解和分析能力，培养他们的阅读兴趣和良好的价值观念。

二、活动准备1.选取故事：选择适合低年段小学生的经典故事作为讲故事比赛的素材。

这些故事可以是民间故事、寓言故事、童话故事等。

2.设定比赛规则：制定讲故事比赛的具体规则，包括参赛资格、形式、时间、要求等。

规则应简洁明了，易于理解。

3.准备比赛道具：根据故事情节设计相关的道具或服装，以增加孩子们的讲述趣味和吸引力。

同时，准备好评判团队所需的评分表和礼品。

4.宣传推广：通过学校的官方网站、布告栏、家长群等多种渠道宣传推广活动，鼓励学生积极参与。

三、活动方案1.初选阶段：学校教师组织学生参加初选，要求学生准备一篇自己喜欢的故事，并进行训练。

教师可以针对故事讲述的技巧、语言表达的准确性等方面进行指导和提醒。

初选时，教师评选出一定数量的学生晋级到决赛。

2.决赛阶段：决赛可以分为个人组和团队组，分别进行比赛。

个人组的学生需要独立讲述一篇故事，团队组的学生可以合作表演一个故事。

3.比赛形式：根据故事性质和主题，可以选择不同形式的比赛，如朗诵、行为表演、拟人化表演等。

在比赛过程中，学生可以使用自己准备的道具和服装，以增加趣味性。

4.评判方式：设立专业评委团队，由各个年级的语文教师、舞台艺术从业者组成。

评判标准可以包括故事的选材、内容的连贯性、语言的准确性和语调的把握等。

评委们根据评分标准进行打分，最终评选出个人和团队组的冠亚季军。

5.颁奖和总结：比赛结束后，对于表现出色的学生进行表彰和颁奖。

同时，组织一个总结会议，让学生们分享他们参赛的心得体会和提出改进建议。

四、活动效果及评估低年段小学生讲故事比赛活动通过培养孩子们的口头表达能力和语言组织能力，提高他们的整体语言水平。

在比赛中，学生们可以锻炼自己的自信心，并学会用适当的表情和语言来讲述故事。

2024年小学讲故事比赛活动方案一、活动概述小学讲故事比赛是一个旨在培养小学生语言表达能力、提高阅读兴趣的活动。

通过参与这个比赛，学生可以展示自己的讲故事才能，并从中获得快乐和成长。

二、活动目标1. 培养小学生语言表达能力，提高他们的口头表达能力和自信心。

2. 激发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

3. 培养小学生的批判思维和创造力，锻炼他们的思维能力。

4. 增进小学生之间的友谊，提高他们的合作能力。

三、活动内容1. 报名阶段通过学校宣传栏、官方网站等渠道，公布比赛的时间、地点和报名方式。

鼓励学生踊跃报名参加比赛。

可以设置线上报名和线下报名两种方式，以便更多学生参与。

2. 初赛阶段初赛阶段可以在学校的多功能厅或教室进行。

每个参赛学生准备一个故事，根据一定的时间限制进行讲述。

评委会根据讲述的内容、表达的情感和说故事的技巧进行评分，选出优秀的选手进入决赛。

3. 决赛阶段决赛阶段可以在学校的礼堂或剧场进行，以更好地展示选手的表现。

每个选手准备一个新的故事进行讲述。

评委会根据讲述的内容、表达的情感、说故事的技巧以及台风和形象进行评分，选出获奖选手。

4. 奖项设置活动设立金奖、银奖、铜奖等奖项，并设置优秀组织奖、优秀晋级奖等特别奖项，以激励学生参与和努力。

同时可以组织学生评选最受欢迎选手奖，通过投票的方式为获奖者颁发奖品。

5. 活动规则（1）每个选手有限定的时间进行讲述，时间限制根据参赛人数和比赛场次确定。

（2）选手可以自己编写故事，也可以选择翻译或改编已有故事，但不能抄袭他人作品。

（3）选手可凭借记忆进行故事讲述，也可以搭配图片或道具进行辅助。

（4）评委会由学校教师、家长代表和文艺工作者组成，评分结果以唇形一致为准。

6. 活动宣传（1）通过学校宝典、班级群组等渠道宣传活动，增加参赛意愿。

（2）制作活动海报和宣传册，张贴在学校各处，提高活动的知名度。

（3）利用学校官方网站和社交媒体平台发布活动信息，吸引更多家长和社会人士的关注。

讲故事比赛活动方案（23篇）讲故事比赛活动方案篇1一、活动目的中国优秀传统文化，是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。

为进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，丰富学生的课余生活，学校特举行“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛讲故事比赛。

二、参赛对象桑园中心校明德小学一至六年级全体学生三、活动方式及时间1、本次活动分为两个阶段第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的让更多的同学都有参赛机会，从中评选出优秀选手参加学校的比赛，）第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

2、决赛时间：20xx年4月8日四、比赛要求1、故事内容健康、明朗，格调清新，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，以“传承中华文化、共筑精神家园”为主题。

从教育读本中选取民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手讲故事时间不超过4分钟，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5.每个班主任和语文老师都要在比赛前为学生精心选稿，并对学生进行指导。

玩家要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。

五、评分标准1、仪态2分（服装、仪容、态度等）2、内容4分（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）3、表现技巧3分（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）4、其它1分（时间掌控、创意特色呈现等）六、奖项设置和评奖办法1、一等奖：2名，二等奖:4名，三等奖8名，优胜奖：16名。

2、比赛实行十分制，评委现场打分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）3、奖励设置学习用品、文具等七、评委小组：组长：马xx副组长：高xx主持人：学生两名记录人：谢xx打分人：各班语文教师讲故事比赛活动方案篇2一、活动目的：通过此次活动，推广普通话，进一步传承优秀民族文化，提高学生感受和表达语言的能力，丰富学生的课外生活，增强学生的课外阅读兴趣。

2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案活动主题：快乐故事大王
活动时间：2024年
活动地点：XX小学
活动目的：
1. 培养学生的讲故事能力和表达能力。

2. 激发学生对阅读和创作的兴趣。

3. 增强学生的想象力和创造力。

4. 营造积极向上的学习氛围。

活动流程：
一、前期准备工作
1. 宣传推广
通过学校广播、校刊、校内电子媒体等栏目宣传推广活动，并提供报名渠道让学生参与报名。

2. 报名选拔
学生自愿报名参加，经过选拔，确定参赛学生名单。

参赛学生需要准备自己的故事材料。

3. 培训指导
组织故事大王指导团队，给参赛学生进行专业的培训和指导，提高他们的表达能力和讲故事技巧。

二、活动初赛
1. 时间安排
根据报名人数和安排的时间，确定活动初赛的时间和地点。

2. 演讲顺序
根据参赛学生的报名时间进行抽签，确定演讲顺序。

3. 演讲内容
每位参赛学生准备一篇以\。

二年级讲故事比赛方案五篇篇一：二年级讲故事比赛活动方案（411字）一、活动目的：为把“诵读经典”活动开展得既扎实有效，又形式多样，根据语文组工作安排，结合在学生中开展的读书活动，二年级特举行“讲故事比赛”活动。

三、活动时间和地点：时间：周四下午第二节课地点：二年级各班级教室四、活动步骤：1、提前一周小组长淘汰赛，通过组内比赛，组内从中筛选参加周四的比赛的选手（每组三人）。

2、由学习委员提前确定1个主持人和四个（两个男生和两个女生）评委。

3、由绘画小组描绘主题。

六、参赛要求：1、故事的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

4、参赛选手必须在3——5分钟内脱稿独立完成。

七、评分标准：故事内容40%、普通话20%、表情20%、流畅10%、感染力10%。

八、奖励办法：一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。

篇二：二年级讲故事计划方案（957字）讲故事在于培养学生对语言文字的兴趣、爱好、增长知识、提高口语表达能力、丰富学生的课余文化生活。

为了给爱好讲故事的低年级同学一个良好的学习环境，现将本学期讲故事的活动安排制定如下：一、活动目的：通过讲故事活动锻炼孩子的语言表达能力和组织能力，拓展的思维，发挥想象，编故事，把看到的学到的，想到的用语言表达出来。

通过讲与听，扩大学生的知识面，给每个孩子提供一个展现自我的舞台。

锻炼孩子的胆量，增加孩子的自信心。

二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每次进行活动，学生必须准时到达。

3、学生应严格遵守纪律，不准在大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容：1、让学生了解活动开展的必要性。

2、使用适合低年级阅读的书籍，并学会怎样找自己喜欢的读。

3、根据自己读到的故事，能清楚地讲给其他同学听。

小学讲英雄故事活动方案《小学讲英雄故事活动方案》一、活动目的通过讲述有趣的故事，让小学生学习故事中的正面品质，如自立、勇敢、不挑食、团结等，从而培养他们良好的品德和价值观。

二、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：学校操场或者多媒体教室三、参与人员全体小学生四、活动流程1. 开场致辞老师简要介绍活动的目的和流程，营造轻松愉快的氛围。

2. 故事讲述环节篇①《小蚂蚁搬西瓜》从前有一群小蚂蚁，它们生活在一个小小的土丘里。

有一天，一只小蚂蚁在外面玩耍的时候发现了一块超级大的西瓜。

小蚂蚁自己试着搬了一下，西瓜纹丝未动，它心想：这可怎么办呢？但小蚂蚁没有放弃，它飞奔回蚁穴，告诉了蚁后这个消息。

蚁后就派出了许多蚂蚁大军前往西瓜所在的地方。

小蚂蚁们到了之后没有一个偷懒的，虽然西瓜对于它们来说实在是太大了。

但每只小蚂蚁都知道，只要大家团结起来就一定能把西瓜搬回家。

它们有的在前面拉，有的在后面推，还有的在下面想办法抬起来。

经过大家一番努力，西瓜终于慢慢地被运回了蚁穴。

点评：小蚂蚁们的故事告诉我们，团结就是力量，不管面对多么困难的问题，只要大家齐心协力，都可以解决。

小朋友们在学校里也要学会和同学们团结协作，这样才能渡过许多难关哦，就像小蚂蚁们搬运西瓜一样。

篇②《勇敢的小兔子》森林里住着一只小兔子，小兔子特别胆小，一有风吹草动就躲起来。

有一天，小兔子的妈妈生病了，急需一种长在悬崖边的草药。

小兔子知道后非常着急，但又害怕出门。

可是想到妈妈难受的样子，小兔子决定勇敢一次。

它小心翼翼地踏出洞穴，一路上警惕地观察着周围。

当它接近悬崖的时候，风呼呼地吹，差点把小兔子吹下悬崖。

小兔子吓得腿直发抖，但一想到妈妈，它深吸一口气，紧紧抓住旁边的石头，慢慢地向草药靠近。

终于，小兔子成功拿到了草药。

它带着草药飞奔回家，让妈妈喝了下去，妈妈的病也慢慢地好了起来。

点评：看，小兔子本来很胆小，但为了妈妈就变得勇敢起来。

这个故事告诉大家，当我们心中有重要的东西或者人的时候，我们要鼓起勇气去克服自己的恐惧。