XX小学班主任聘任制度

小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。

二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。

(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。

能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

(4)个人申请，领导小组考核并聘任。

每位教师只能申请一个班主任岗位。

三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。

(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。

四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。

五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。

(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。

②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。

③不服从学校对班级工作的要求和安排的。

④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。

(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。

(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。

(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。

七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。

实验小学班主任聘任方案第一条：为加强学校班主任的管理，规范班主任聘任程序，结合中心的实际情况，制定本条例。

第二条：班主任的聘任应坚持公开、公平、公正、择优并兼顾工作需要的原则。

第三条：班主任聘任的条件1、具有较高的政治素养和道德素质，有较强的事业心、责任感，遵循教育原则，按教育规律办事，为人师表。

2、热爱本职工作，热爱学生，关心每一位学生成长，忠诚党的教育事业，有无私的奉献精神。

3、具有较高的专业知识和教育理论修养，不断吸取新知识、新理论，研究学生，分析社会，积极开展三结合教育。

第四条：班主任聘任方法1、凡本校教师都有担任班主任工作的义务。

可自愿申请，也可由中心安排。

2、原则上每班配备一名（兼职）班主任并带满一届（从新生入学至毕业为一届）。

中途无特殊原因不得卸任，否则，按不合格班主任处理。

3、具体聘任程序：（1）每年八月份教育中心根据当年招生及学校情况，下达班主任配备及需求情况表。

（2）各学部拟定班主任侯选人名单，报教育中心，并由中心领导批准。

（3）如有特殊情况不能担任班主任，须提前一周向所在学部提出书面说明，经核实确实无法担任班主任，可同意暂缓担任班主任，否则，视为拒不接受系班主任工作安排。

（4）班主任上岗前，由学部统一下达班主任聘任通知书。

要求班主任提前做好相应准备。

第五条：解聘1、班主任出现以下情况，予以解聘；被解聘的班主任，两年内不予聘用。

（1）与党的教育方针和学校的要求不能保持一致，散布错误言论，误导学生，给学校工作造成不良影响；（2）利用班主任的权力拉关系，对学生家长提出非分要求；（3）挪用班费或用对学生罚款的方式补偿自己被扣罚的班主任津贴或其他方面的支出；（4）由于工作失误、管理不当造成严重后果；（5）一学年中班主任工作月度考核两次及以上不合格。

2、解聘程序：由各学部整理解聘材料，和当事人谈话，报教育中心，经分管领导批准后，办理解聘手续。

3、班主任在任期内原则上不得中途提出辞职。

如因特殊原因提出辞职，须由本人向所属系提交书面报告，经教育中心提出意见，报领导批准，办好工作交接手续后方可辞职。

班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。

第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。

第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。

第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。

第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。

第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。

第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。

第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。

第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。

第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。

第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。

任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。

第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。

第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。

第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。

小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历，具有5年以上教育工作经验，具备较强的组织管理和带队能力；
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证；
3、责任心强，有较强的职业道德和学校服务精神；
4、有耐心，有良好的沟通能力和表达能力；
5、有较强的团队协作精神，能够承担较大的工作任务；
6、具有先进的教育理念，善于促进学生的学习兴趣和能力；
7、有较强的适应能力，能够掌握小学新课程的知识；
8、具有良好的行为习惯，能够较好地履行职责，并严格遵守学校的规章制度；
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息：学校发布班主任聘任信息，招收符合聘任标准的社会人员；
2、投递简历：社会人员投递简历，学校根据简历和面试结果进行筛选；
3、聘任面试：学校根据投递的简历，邀请符合条件者参加面试，评估其聘任资格；
4、背景审查：学校审查聘任者的背景，并评估其职业素养；
5、聘任决定：学校根据上述审查情况，给予聘任者适当级别的聘任；
6、聘任仪式：学校举行正式的聘任仪式，割断聘任者与上一任的关系；
7、履行职责：新任班主任开始履行职责。

中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。

然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。

因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。

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【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

政教处范文之小学班主任聘用方案
为进一步加强班主任治理认识，提升班级治理水平，依照学校实际，结合近年来班主任工作考核方案在我校的试行情况，特制定本方案：
一、聘用对象
面向全体老师，择优选聘
二、聘用程序
采纳个人申报与学校研究决定相结合
三、聘用标准
1、忠诚党的教育事业，热爱学生，擅长做学生的思想工作，具有较强的教学和组织才能，掌握教育学、心理学的根本知识和方法，熟悉相关法律法规。

2、具有老师资历，思想道德素养好、业务水平高、责任心强、身体健康、乐于奉献。

3、能以身作则、为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通才能。

四、优先聘用条件
1、身体健康，年富力强的老师。

2、被评为校级或校级以上“优秀班主任”的老师。

五、不具备接着担任班主任资历的情况
凡具备以下情况之一者，一至两年内一般不再聘为班主任：
1、所在班级发生严重平安事故的班主任。

2、一学年班主任工作综合考核成绩最后一名的老师（视详细情况而定）。

3、没有大局观念，消极怠工造成工作失误或在社会上产生严峻不良妨碍的老师。

4、工作态度粗暴，有严峻体罚或变相体罚的行为，造成不良社会妨碍的老师。

5、滥收费、滥征订教辅材料或向学生家长索要财物的老师，经教育不改的老师。

6、因本身工作行为违背教育教学法规，造成严重损失或妨碍者，学校可即时终止其班主任工作，并追查其责任。

小学班主任聘任制度
一、聘任制度的介绍
小学班主任聘任制度是指一个小学班级雇用一位负责在课堂上组织教
学及管理班级事务的聘任班级老师。

班主任可以分担教师的教学责任、参
与班级活动的组织、管理班级事务，并协助家长引导孩子的学习生活。

班
主任不仅是教师，更是孩子的关爱者、榜样。

二、聘任制度的原因
小学聘任制度的出台，主要是为了解决学校学习管理中的实际问题，
提高学生的学习成绩。

因为班级老师具有深厚的专业知识和良好的教育经验，通过班级老师的教学工作，可以提高学生的学习质量，提高班级的教
学水平，更好的发挥学生的潜能。

三、聘任班级老师的条件
1、年龄：申请聘任班级老师的教师必须年满28周岁；
2、教育背景：申请聘任班级老师的教师应具有学士学位或以上的学历；
3、教学经验：申请聘任班级老师的教师应具有至少3年的教学经验；
4、报考条件：申请聘任班级老师的教师必须参加学校举办的专门考试，通过评审后才可获得聘任资格。

四、聘任班级老师的责任
1、负责班级学习和管理，严格执行学校的课程要求，并积极引导学
生在每一堂课上认真学习，及时整理课堂笔记；
2、协助学校及全体教师解决有关学习和管理中。

中心小学班主任聘任书
老师：
根据学校教师考核成绩，经学校聘约委员会评议，决定聘任你为学校班主任。

主要职责：
(一).全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，加强对本班学生的全面管理，严格执行校规，树立良好的班风和校风，引导学生奋发向上，健康成长。

(二).经常深入学生实际，广泛接触学生，掌握学生的思想动态，了解学生学习生活情况，及时给予帮助、引导、解决。

(三).引导学生树立明确合理的学习目标，转变学习观念，掌握正确的学习方法。

在基本知识、基本理论、基本技能方面学习时，结合自身兴趣与能力，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

(四).抓好学生的日常养成教育，增强思想政治工作的针对性和时效性。

转变班级管理模式，改变班主任“一元化领导”的方式，推行一种新的班级民主管理模式。

启发学生将已学的道德准则、做人的道理落实和贯穿到日常的行为之中，规范约束自己的思想和言行，将管理和约束结合起来，引导学生实现“自我教育”。

(五).完成学校和学校各部门交给的其他工作。

聘约期限：20 年9月1日——20 年8月31日
校长（签章）：教师(签章):
20 年9月1日。

学校班主任聘任制度班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。

班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度。

一、班主任聘任原则（-）坚持任人唯贤，突出德才兼备的原则；（二）坚持上岗到位，受聘人员条件与岗位职责要求相一致原则。

二、聘任条件学校根据教师的综合素质聘任班主任。

聘任条件包括:身体状况良好，师德高尚;具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规;工作作风踏实，教育教学成绩突出;有团结协作精神，能积极完成学校、处室、专业部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。

三、聘任对象（-）我校教师均有义务承担班主任工作（其中女教师50周岁、男教师55周岁以上者,可以申请减免班主任工作）。

（二）有以下特殊情况者，需提前提交相关证明及申请,经学校校长办公会研究同意可暂时不担任班主任工作（有效期为一年，逾期需重新提交申请）。

1、因身体原因不能担任班主任工作（需提交近期“三甲”以上医院证明）。

2、孕期、哺乳期女教师（哺乳期指小孩在一周岁以内）。

3、其他特殊情况。

四、工作职责、考核及奖惩详见学校已颁发的《班主任工作规程》五、班主任候选人产生办法（一）由符合任职条件的教师自愿申请。

（二）由学校在符合任职条件的全体教师中指派，原则如下：1、按已担任班主任年限的时长计，年限少的教师优先指派（班主任年限只计在我校工作期间的年限，担任实习指导老师年限等同班主任年限）。

2、根据工作需要，考虑到班主任队伍的梯队建设和发挥传帮带作用，会指派不同年龄段的优秀教师担任班主任工作，对于同年龄段同等优秀的教师会优先指派班主任年限数较少的教师（详见上一条）。

六、聘任程序（-）每年3月底之前由符合任职条件的教师向各专业部提出申请，专业部汇总后提交学生处，学生处初审后提交学校。

得胜小学班主任聘任制度-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN得胜小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

得胜小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。

然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。

因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。

2、开放聘任，整体优化，双向选择。

二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。

三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。

2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。

4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。

5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。

②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。

③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。

④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。

⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。

丹凤小学班主任聘任制度
班级是学校的组成细胞，班主任是班级工作的组织者和管理者。

一所学校的校风如何，一个班级的班风如何，将直接影响到下一代的健康成长。

因此，班主任的工作性质及工作态度就显得尤其重要。

为了管理好班主任，使其成为一支具有战斗力的队伍，特制定本制度。

一、聘任目的
实行班主任聘任制度的根本目的是建立健全班主任考评机制，实行班主任凭证上岗，实行班主任能上能下，灵活机动，充分调动各位班主任的工作积极性，同时，也是目前教育改革的形势需要。

二、班主任的聘任
按照择优录用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平且形象良好，受到广大师生尊敬的老师担任。

班主任人选可以通过公开选聘，或政教处会同教务处等有关处室协商提名，产生建议候选名单，经校长室办公会议通过方可任用，聘期为一学年，可续聘。

班主任因病、事请假或因公外出时间较长者，应临时指定代理班主任，须经分管校长同意批准。

班主任因工作不负责或因其他原因不能履行职责，在聘期内学校可根据具休情况予以解聘，因个人原因提出辞职，须经学校同意。

被聘为班主任的老师，无特殊情况不得拒聘。

如果拒聘，取消一年内评优、评先、晋级资格。

崮云湖街道丹凤小学
2008、9。

龙门中心小学班主任聘任与考核制度(总4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-龙门中心小学班主任聘任与考核制度班主任工作是保证教学秩序和教育质量的重要组成部分，为了促进班主任的良好师德形象，为了规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，认真履行岗位职责，努力培养学生全面发展，使班级形成竞争意识浓，协助气氛好，积极向上的良好集体，形成良好学风、校风，为了正确评价我校班主任的德才表现和工作实绩，根据我校的发展纲要，结合我学校目前实际，特制定本考核办法。

第一部分班主任的设置l、班主任按班级设置，每班设置班主任一名。

2、班主任由校领导直接选派思想素质好，责任心强的教师担任。

班主任任期一般3年。

3、一名教师只担任一个班的班主任。

4、班主任实行聘任制，学年末考核一次。

第二部分合格的班主任一．班主任应具备的条件1．有较高的政治热情和政治观点，热爱社会主义祖国，拥护和坚持四项基本原则，能全面贯彻党的教育方针、政策，自觉遵纪守法。

2、能认真学习教育理论，胜任教育、教学工作。

3、有较强的工作责任心，爱岗敬业，工作踏实认真。

4、热爱学生，了解学生，有较高的业务水平，教书育人效果好，在学生中有较高威信。

二．班主任基本功1、工作事前有计划，事后有总结。

2、有效地指导班干部开展工作。

3、有目的地组织班级主题班会及各类集体活动。

4、能掌握分析班级学习状况，并给予正确指导，形成良好学风。

5、班级常规管理有序，形成良好班风。

6、能协调任课教师与班级关系。

7、会以各种形式与学生谈心，与家长联系。

第三部分班主任职责1．全面关心学生的健康成长，教育学生要全面发展，要根据班级现有基础，采取多种形之有效的措施不断增强班级凝聚力，逐步形成集体稳定的教育、教学秩序，让学生在德智体诸方面有所提高。

培养学生的创造精神和实践能力为宗旨，组织好班级学生日常的思想政治教育和重要的管理活动，指导学生安排好课余生活。

2、坚持通过各种形式的活动，对学生进行国情教育，形势教育等各种政治教育，要依据《小学德育大纲》要求，有计划开展专题教育活动。

寿塔小学班主任聘任制度
班主任是班级工作的组织者和领导者，在学校统一领导下，在各科教师共同协助下进行工作，其工作对政教处主任负责。

一、班主任任职条件：
忠诚于党的教育事业、热爱职教工作、爱护学生、工作积极、作风正派、团结同志、为人师表，具有一定的组织能力和工作能力。

二、班主任聘任原则：
1、坚持任人唯贤，突出德才兼备的原则；
2、坚持上岗到位，受聘人员条件与岗位职责要求相一致原则。

三、班主任工作细则：
1、根据学校统一安排，做好报名前的有关准备工作。

2、坚持听课制，每期听课不少于1次，并填写听课记录。

3、做到每学期开学工作有计划，期末有总结，期中有大事记要。

4、协助各班教师做好考核、造册工作。

5、做好学生情况的调查反馈工作。

6、要加强对学生校规、校纪教育，注意积累学生思想品德、学习成
绩等资料，学习期满后，实事求是地给学生写出操行评语。

7、负责所在班级教室的财产保管和使用，保持教学环境的卫生，坚
持每天值日制度。

8、做好本班少先队和班委会指导工作。

一、总则为了加强小学教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，规范教师聘任工作，保障教师的合法权益，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，结合我国教育事业的实际情况，特制定本制度。

二、聘任原则1. 坚持公开、公平、公正的原则，实行公开招聘，竞争上岗。

2. 坚持德才兼备、以德为先的原则，注重教师的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。

3. 坚持按需设岗、按岗聘用的原则，优化教师队伍结构。

4. 坚持合同管理、规范聘用的原则，明确教师与学校的权利和义务。

三、聘任范围1. 本制度适用于我国境内的小学教师聘任工作。

2. 小学教师包括：小学语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与生活、品德与社会、信息技术等学科的专任教师。

四、聘任条件1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德。

2. 持有相应的教师资格证书。

3. 具备相应学科的专业知识和教育教学能力。

4. 身体健康，能胜任教育教学工作。

5. 年龄要求：小学教师一般应具有本科及以上学历，年龄在35周岁以下。

五、聘任程序1. 招聘公告：学校根据教育教学需要，制定招聘计划，并在学校内部公告招聘信息。

2. 报名与资格审查：应聘者按照招聘公告要求，提交相关材料，学校进行资格审查。

3. 考试：考试分为笔试和面试两个环节。

（1）笔试：主要测试应聘者的专业知识、教育教学能力和综合素质。

（2）面试：主要测试应聘者的教育教学能力、沟通能力、应变能力等。

4. 体检：应聘者通过考试后，学校安排体检，体检合格者进入下一环节。

5. 聘任：学校根据考试、体检结果，确定拟聘人员，并报上级教育行政部门审批。

6. 签订合同：学校与聘用人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。

六、聘任合同1. 聘任合同期限：一般为3-5年。

2. 聘任合同内容：包括聘任岗位、工作职责、工资待遇、考核办法、违约责任等。

3. 聘任合同变更：在合同期限内，如遇特殊情况需要变更合同内容，双方应协商一致，签订补充协议。

单洼小学班主任聘任制度班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。

为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

一、聘任条件（1）热爱学校，热爱学生，热爱班主任工作，具有一定的奉献精神和高度的责任感。

（2）具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规。

（3）具备良好的人际沟通能力，具有相应的组织协调能力。

（4）工作作风踏实，教育教学成绩突出。

（5）有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作。

二、聘任班主任的基本程序（1）正式开学前十五天认为自己有能力担任班主任工作的教师向年级组提出书面申请，并简明扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略；（2）学校德育处依据教师申请情况初步拟定聘任方案。

（3）德育处将聘任方案报校委会批准。

教师对班主任聘任方案有异议的在班主任上岗前可向学校陈述理由。

班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向德育主任提出书面辞职申请，辞职须得到德育处同意。

三、班主任日常工作考评主要依据班主任作为教职工队伍中的核心力量应模范遵守师德规范，忠实履行班主任工作职责。

学校对班主任的下列要求和管理可作为对班主任日常工作考核的主要依据：（1）工作态度和敬业精神。

班主任应以端正的态度对待工作，本着对国家和社会负责、对学校负责、对学生家长和学生负责的精神，全身心地投入到班级教育教学管理工作中，并力求教育教学管理质量最优化。

（2）班主任应以爱心教育、管理和帮助学生成长，以高尚的人格和魅力感染教育学生，注意工作方法，不用简单、粗暴的方式对待学生。

（3）维护班级利益兼顾学校整体利益，与德育处、教务处、总务处管理举措协调一致。

小学班主任聘任制度班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责管理学生，协调家校关系，关心学生的成长和发展。

为了确保班主任的专业素养和能力水平，许多学校采取了聘任制度来选拔班主任。

本文将探讨小学班主任聘任制度的相关问题。

一、背景介绍班主任是学生教育管理的重要一环，他们在学校运行中起着举足轻重的作用。

对于小学生来说，班主任更是他们学校生活中最亲近的人。

因此，确保班主任的素质和能力非常重要。

聘任制度的出现为学校选拔合适的班主任提供了一条有效的途径。

二、聘任制度的原则和目标1. 公平、公正原则小学班主任聘任制度应该遵循公平、公正的原则，确保所有有能力、经验和素质的教师都有机会成为班主任。

聘任应该以能力为依据，而不是其他因素。

2. 专业化原则班主任是一项需要高度专业化的工作，他们需要具备扎实的教学能力、管理能力和沟通能力。

聘任制度要求班主任具备相关的教育背景和培训经历，以确保他们能够胜任工作。

3. 激励和激励原则聘任制度应该激励教师努力提升自己的能力和素质，以争取成为班主任。

通过提供更好的职位、额外的福利和培训机会，能够激励教师在教学和管理方面取得更好的成绩。

三、聘任流程1. 确定聘任标准学校需要明确制定班主任的职责和素质要求，并将其制定为聘任标准。

聘任标准应涵盖教学能力、管理能力、沟通能力等方面。

2. 报名和初选符合聘任标准的教师可以自愿报名成为班主任候选人。

学校通过初选筛选出一部分合格的候选人，进入下一轮面试和评估。

3. 面试和评估候选人需要参加面试和评估环节。

面试可以通过个人陈述、答题和演示课等形式来考察教师的教学能力、沟通能力和组织能力。

评估可以通过学生、家长、同事和领导的评价来考察候选人的工作表现和职业操守。

4. 聘任决策根据面试和评估结果，学校最终确定聘任的班主任候选人。

聘任决策应该由学校领导和专家组成的小组共同做出，确保决策的公正性和权威性。

四、聘任后的支持和培训学校应该为新任班主任提供必要的支持和培训，以帮助他们更好地胜任工作。

中华路小学班主任教师聘任办法（试行稿）为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》,也是为建设一支思想素质好，师德水平高，业务能力强，管理经验丰，大局意识浓的班主任教师队伍，促使学校工作更加顺利、高效、稳定开展。

学校特制定如下班主任聘任方案。

一、聘任对象：在中华路小学工作的50周岁以下身体健康的正式教师。

二、聘任原则：本着公平公正，平等竞争，择优录用的原则。

三、评聘程序：自主申报，述职评议，政绩考核，日常表现，理论测试，现场答辩，综合考评。

四、评聘时间：每年七月的中下旬。

五、评聘周期：每学年一次。

全校教师自主申报新一年班主任教师，学校按照程序评聘。

六、评聘办法：（满分为100分）1、自主申报（10分）：每位想从事一年级班主任工作的教师，写一份述职报告。

学校根据报告的书写水平，阐释问题的观点，班级建设的措施等方面由评审专家委员会评出等级。

即一等为8--10分；二等为5--7分；三等为1--4分。

2、述职评议（15分）：由竞聘者向全校老师及部分家长代表进行述职，阐释自己的施班纲领，即为施班所做的必要准备及达成策略。

评议人分三部分。

一是评聘小组职成员，打票分数权重占35%；二是全体教师，打票分数权重占35%；三是家长，打票分数权重占30%。

三个分数最后折算为述职评议分数。

3、政绩考核（10分）：有省级综合奖项优先聘用，有市级综合优先聘用，省级单项（省级优秀班主任、省级优秀辅导员、省级师德标兵、省课改先进个人等）同等条件，优先考虑。

有五年以上班主任工作经验的，同等条件，优先考虑。

带班在一月以上，而且学校、家长反映良好的，同等条件，优先考虑。

所有的证件分数放在一起以最高者为准，最高者满分10分，其他分数以此分数折合。

4、日常表现（05分）：以出缺勤、病事假和月考核为评价基点。

以参评人员月考核基数最高点为标准，即为5分。

其他依次类推折合成五分以下。

查岗有旷工的该分不得，学年事假10天以上，该分不得；病假一月以上的该分不得。