中考语文现代文阅读中有关词句赏析类的试题解答范例

现代文阅读之词句赏析、人物心理揣摩词句赏析、人物心理揣摩词句赏析、人物心理揣摩【考纲解读】2019年杭州中考考试说明要求学生“理解重要语句在文中的含义和表达作用”，“赏析文学作品的形象、语言，评析作品的思想内涵”。

主观题型之词句赏析和人物心理揣摩，除了解题思路和方法，对文章的阅读和理解是最终得分点的关键所在。

考生应该熟悉阅读方法，找到适合自己的文章阅读的方式，再针对性地进行训练，便能够达到事半功倍的效果。

纵观这几年中考，词句赏析更偏重对人物心理的揣摩，难度适中，预计之后会略有提升，所以在平时的训练中一定要加强这方面的练习。

【考点分析】回顾最近六年的语文中考真题，每年都有考到词句赏析、人物心理揣摩这类题型。

2014年《故乡红叶》中，第10题考查作者惆怅的原因，表面上是原因题，其实考查的是对人物心理的揣摩，只需按照人物心理分析的方法倒过来回答即可。

2015年考的《继父》，本篇文章第10题为加点词反映的人物心理，问法很明确，直接考查认为心理揣摩。

2016年《多彩陶碗》中，第9题为加点词在文中的含义，从本质上来看，仍然可以按照赏析题的答题步骤来操作，但表面上不容易看出，以致解题思路不清晰，最终导致答题不规范。

2017年《回家》中，第9题为加点词反映的人物心理，和2015年问法一致，直接考查人物心理揣摩。

2018年《老木匠桑伯》第9题句子反映人物心理，第11题为品味句子语言特点及表达效果。

第9题和2015和2017年问法相似，只不过把加点词改成了句子。

第11题为品味语句语言特点及表达效果。

问法比较新颖，涉及到语言特点，问法和高中相近，但答题方法还是按照句子赏析的角度来回答的。

2019年《鸡蛋小面包》第11题为赏析句子好在哪里。

问法另辟蹊径，没有直接问句子的好处，而是给出一个情景，借同学间一问一答的方式来提问和作答，但本质还是在考察句子赏析。

备考过程中，在明确解题思路——第一步，赏析句子①看表现手法②抓关键词句③看结构效果；第二步，结合语境（上下文）暗示信息；第三步组织答案——的基础上，注意“一把抓”（五抓）：抓关键词语，抓上下语境，抓表现手法，抓结构作用，抓内容情感。

中考语文现代文阅读试题标准解答例如一、关于标题1.品味文章标题，说说“原来”一词不宜去掉的原因。

（4分）答：“原来”一词，与霍洛维茨说的话“我用了一生的努力，才明白朴素原来最有力量” 相照应，（2分）写出了认识变化的过程。

（2分）解析：此题考查文章的炼字。

解答时，要将原标题和改后的标题进行比较，体会“朴素最有力量”与“朴索原来最有力量”在表意上的不同，再联系文章内容进行分析。

2.结合文意，说说标题“总有那一片蛙声”的深刻含义？（5分）答：“总有”意味着无法拂去（1分）；“蛙声”是作者故乡生活中一种难以忘记的声音（1 分）；无论何地，春夜的晚上，我总会回忆起生命中离不开的蛙声（2分）；寄托了羁旅游子的强烈的思乡之情（1分）。

3.简要说说文章以“母亲的高凳”为题的妙处。

（4分）答：①作为全文线索，推动情节的开展；②制造悬念，以意想不到的方式表达对母亲的愧疚；③借高凳这一普通的事物，突出表现母亲无私、伟大的爱。

4.文章以“母亲是一片瓦”为题，有什么好处？（4分）答：①运用比喻的修辞手法，生动形象。

（1分）②新颖奇特，激发了读者的阅读兴趣。

（1分）③揭示了母亲朴实，为子女默默奉献的性格特点。

（1分）④点明了文章的中心，赞美了母爱的无私与伟大。

（1分）5.说说文章标题有何妙处？（4分）答：①点名了文中的线索银针茶；②作者在茶中寄托着对故乡的骄傲自豪之情；③是作者浓浓的故乡情结的载体；④同时运用叠词，情味悠长。

6.阅读全文，说说文章以“故乡的芦苇”为题有什么作用。

（4分）答：①作为文章的线索，贯穿全文；②交代了本文的主要写作内容；③间接地抒发了作者对故乡、对母亲的思念和热爱之情；④激发了读者的阅读兴趣。

7.本文以“题跋，绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。

（5分）答：【例如一】好。

理由:①巧用现代流行语，激发读者阅读兴趣。

②明确说明对象及说明重点。

③表达作者对题跋的赞叹。

【例如二】不好。

理由:①“点赞”只是赞同，但“题跋”不仅有品评、鉴赏功能，还有考订、记事功能，这样不全面。

例题1：流沙中的弱水河①蒙语中的巴丹吉林，意为“绿色深渊”。

这片名叫巴丹吉林的沙漠，古称“流沙”。

从史前到不远的17世纪，这里一直草场茂密，风吹草低，牧人鞭梢儿撩起云彩。

但是诗意的名字阻挡不了沙漠的进攻，疯狂的沙漠风云怒卷，摧枯拉朽，聚起黄沙和硬石，日日推进，沙漠强大的攻势使巴丹吉林所包含的绿洲逐渐缩小，绿洲千百年来的顽强坚守和无奈溃退，让我感到了时间的强悍和傲慢，嗅到了与自然对抗的弥天血腥。

②但是，巴丹吉林沙漠深处的额济纳绿洲和北部边缘的鼎新绿洲并没有被流沙掩埋。

弱水河自始至终都在它的身体之内发出嘹亮的歌声，以清洁的水质营养并支撑着巴丹吉林沙漠和它体内体外的两片绿洲。

我不敢想象，如果没有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠将会怎样，它的苍黄颜色、浩瀚凶猛的性格都不会被我发现。

③我甚至想，弱水河对巴丹吉林沙漠的光顾、滋润和穿越更像是上天的安排。

我始终坚信，每一个生命都有着自己与生俱来的生存能力和适宜环境，哪怕是一株毫不起眼的青草、藤萝和水藻。

因此，我总觉得巴丹吉林沙漠是幸运的，它的幸运当然就是弱水河了。

④其实，我早就应该想到，在干燥的沙漠，如果没有水，没有河流，我们的生命怎么会如此葱茏浓郁呢？⑤弱水河就在身边。

可是我最初并没有发现它的踪迹，只是隐隐地感觉到，在近处或远处的苍茫之中，总有什么在沉默，在隐藏，在呼吸和奔走。

这也正是我所忽视了的弱水河，它不事声张，自知自己的意义和方向。

⑥当地人习惯将弱水河称作黑河。

两者比较，我倾向于前者，古典，精美，悠远并张力四射。

“黑河”太俗了，坦白得让人掀不起一丝想象的波澜，轻率、功利、直奔主题、省略过程。

⑦在巴丹吉林沙漠边缘，长期伏案和单调枯燥的生活，让我感到自己不再是一个完整的人，而是一部坏了多处的机器，少去了青草的茂绿和阳光的直射。

⑧夏天的一个傍晚，我走了出来。

⑨骑着单车，我行在满是粗大石粒的乡间公路上。

夕阳在祁连雪山的头颅上耀着碎金，细微的东风带着细微的黄尘，蛇一般急速游走。

初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题一、常考题型①请从修辞的角度，赏析下列句子的表达效果。

②请联系上下文，品味文中画线句子。

③请从描写角度，赏析下列句子的表达效果。

④请结合加点词，赏析下列句子的表达效果。

解题思路：①结合上下文理解：理解句子含义，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。

脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。

②抓住关键词语理解：理解有些句子含义，其实只要抓住其中的关键词语就行了。

这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。

③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。

反语修辞则反向分析含义。

④根据表达方式理解：描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。

抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。

议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。

答题模式：①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。

②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。

③此句运用......描写，表现了（刻画了）......准确或生动或形象或富有情趣......二、赏析角度角度一：修辞手法复加强感情的作用。

引用可使所表达的内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。

例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。

答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。

中考语文专题复习：现代文阅读之赏析句段表达效果答题技巧（含练习题及答案）中考语文专题复习：现代文阅读之赏析句段表达效果答题技巧一、例题回顾问：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”（选自《散步》莫怀戚）请谈谈你对这句话的理解。

二、答题技巧（一）句子的理解1.思路①解释这个句子这么说的原因；②将句子表达的意思和具体的语境义或者文章主旨联系起来，然后用浅显的语言表述出来。

2.角度①从句子的位置入手若是总领句，可从下文搜索相关信息；若是总结句，可从上文寻找相关信息；若是过渡句，就密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。

②从句中的关键词入手关键词在句中起关键、核心作用。

从关键词入手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。

③从文章的中心思想入手为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。

对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

【注意】答题时要有原文意识，语言要尽量直白(表意直接，不用修辞手法，明白易懂) 3.答题模板答：浅层含义（字面意思）+深层含义（文中意思，揭示中心）三、牛刀小试（一）世界还很年轻初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定:垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。

在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。

那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。

再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。

但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单:女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。

开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。

记叙文阅读（含小说、散文）考点六赏析句子模板揭秘1.理解句子的含义。

（1）抓关键词法。

结合上下文的语境和文意，抓住隐含解题信息的关键词，理解其语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来。

（2）借助修辞法。

运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。

（3）返本法。

开头、结尾一些意味深长的句子，根据语境，结合文章主旨、时代背景和作者的思想感情进行分析。

2.句子在结构上的作用。

（1）句子在开头的作用：①开篇点题；②总领下文或统领下文；③引起下文，为下文做铺垫；④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

（2）句子在中间的作用：①单独成段起承上启下的过渡作用；②为下文故事情节的发展做铺垫。

（3）句子在结尾的作用：①篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应，照应开头或照应题目；④点明中心，升华情感；⑤引人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地；⑥如果句子本身是修辞，就要从修辞的角度回答；⑦如果句子本身是特殊句式，就要从句式的特点回答。

小试牛刀：叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

’”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处。

（苏州市中考题）答：从结构上看，起到了承上启下的作用；从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和3.句子在内容上的作用。

（1）从修辞角度赏析。

常见修辞及特点：比喻（生动形象）；拟人（形象生动）；夸张（突出特点）；排比（增强气势）；对偶（整齐凝练）；反复（突出强调）；设问（引起注意，引发思考）；反问（加强语气，强烈抒情）。

（运用……的修辞手法，生动形象地写出了人/景/物……的特点/特征，表达了……的情感。

）（2）从人物描写角度赏析。

人物描写方法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等）+内容+中心。

（通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。

记叙文阅读（含小说、散文）考点八分析人物形象答题模板1.刻画人物的方法。

小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。

①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。

②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。

③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。

④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。

⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。

⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。

⑦正面描写，用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

⑧侧面描写，衬托出人物某种思想、心情、性格等。

2.分析人物形象。

①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。

（1）.情节的安排以人物为轴心。

（2）.从情节的发展中表现人物性格。

②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。

还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。

③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。

④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。

⑤通过环境补充人物性格。

自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格；社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。

⑥借助表达方式反映人物性格。

议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。

记叙文阅读（含小说、散文）考点四品析重要词语（此考点记叙文、说明文、议论文通用。

）模板揭秘1.指出文中指示代词指代的对象。

①需要联系上下文加以概括。

②在原文中找出所指代的内容。

指示代词，要从上下文中找，先往前找，再往后找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”。

非指示代词的指代则从理解词义入手，来把握指代的内容。

找出所指内容后，可用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。

③明确指代内容的容量。

指代词的指代内容可多可少，可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。

④辨认指代内容的位置。

“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。

⑤归纳指代内容的含义。

找关键词或关键句，二者都没有的情况下，统览相关指代内容，理清关系。

再将内容代入原文，看是否合理通顺。

2.理解文中加点词语的含义及作用。

含义：①双层含义法。

先理解词语字面意思，即词语的词典义；再理解词语的深层含义，即词语的修辞义或象征义。

②词语指代法。

③语境推敲法。

结合语境，认真推敲，揣摩确切意义。

④巧用修辞法。

即紧扣目标段，联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、反语、双关、夸张等手法，理解其深层含义。

如《背影》中，“我现在想想，那时真是太聪明了”一句中的“聪明”就用了“反语”修辞，在文中是“愚蠢”的意思。

如果是比喻、借代、拟人需结合语境，寻找本体；如果是双关则要注意两层意思。

作用：“××”一词原指……，这里指……，形象地写出了……，起到了……的作用，表达了……的思想感情（人物……的心理）。

即明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义（比喻义或象征义）→紧密联系文章主要内容（文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等）→联系文章主旨。

3.品析词语的表达效果。

①修辞角度。

比喻——生动形象；拟人——生动形象；夸张——突出强调；排比——增强语势，加深情感等。

(考点七：赏析文中词句散文考点七：赏析文中词句常见问法：①联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

②请问文中画线句好在什么地方?③请问文中画线句有何表达效果?技巧点拨：完成此类题目，可从修辞、写作手法、环境描写、人物描写、动词的运用等角度进行分析。

1、修辞手法①比喻，可用“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，抒发了作者……的情感”的句式回答。

②拟人，可用“运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的感情(把……写活了，或把……人格话了)，生动形象地写出了……的……情态”的句式回答。

③夸张，可用“运用了夸张的修辞手法，突出了……的……特点，表达了作者对……的讽刺/喜爱之情，给读者留下鲜明深刻的印象”的句式回答。

④排比，可用“运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏鲜明，读上去朗朗上口，增强文章语势。

突出强调了……的……特点/渲染了……的感情/使文章条理分明”的句式回答。

⑤反复，可用“运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……， 强烈表达了……之情”的句式回答。

⑥对偶，可用“运用了对偶的修辞手法，高度概括了……的内容，使句式整齐，节奏鲜明。

读上去朗朗上口，富有音韵美”的句式回答。

⑦设问，可用“运用了设问的修辞手法，引起读者思考，激发读者阅读兴趣，引出下文”的句式回答。

⑧反问，可用“运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……改为陈述句)，强烈表达……之情。

”的句式回答。

⑨反语，可用“运用了反语的修辞手法，……的本义是……，这样写增强了讽刺意味，使表|达更有力度”的句式回答。

2、写作手法写作手法大致有以下几种：对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、前后呼应、托物寓意、象征、卒章显志、联想、想象、动静结合、化静为动、借古讽今、借景抒情、情景交融等。

①对比，可用“此句运用了对比的写作手法，把……和……进行对比，从而突出……，将抒发了作者……的情感”的句式回答。

②象征，可用“此句运用了象征的写作手法，抓住了……和……的相似点，通过对……的准确的精细描写，更好地达到了……的目的”的句式回答。

初中九年级语文句子赏析题型及答题思路(练习及答案)初中九年级语文句子赏析题型及答题思路（练及答案）句子赏析历来是中考的热门考点，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果/妙处/作用。

说来说去还得练1.（河北推荐）请从修辞的角度，赏析下面的句子。

（4分）老鞋匠那有些花白而稀疏的头发，如一根根冬日里的草，在寒风的吹拂之下，显得无力而孤寂。

只有那娴熟的修鞋动作，说话不抬头的专注和坚定，从那枯井般的眼眶里迸出来。

【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，（１分）把老鞋匠“花白而稀疏的头发”比作“冬日里的草”，把老鞋匠深陷的眼眶比作“枯井”，生动形象地刻画出老鞋匠苍老的外貌。

（３分）2.（陕西推荐）请从修辞角度赏析下面语段中划线的句子。

（4分）走进陈炉古镇，这里最多也最冲击眼球的颜色便是土红、XXX与XXX。

土红的是地，是满眼土红色的瓷片铺就的道路，这路有行车的，走人的，还有流水的。

窑前屋后，坡上坡下，全让瓷片铺了，还得铺出图案，显出色彩，像在陶瓶上作画，作的是工笔彩云纹，一条路便是一条五彩云图，- 1 -若踏着上去，就如走在彩云间一般，十分的愉悦。

【答案】运用了比喻的修辞手法。

（1分）把在地上铺瓷片比作“在陶瓶上作画”，把铺了瓷片的路比作“五彩云图”，生动形象地表现了XXX构思精巧，XXX的景色美。

（3分）3.（山西、云南推荐）品析下面句子。

（３分）月色将XXX轻拥，一片幽幽的明亮，是夜有轻轻的风，精密的月光同着精密的雪一同流淌。

【答案】运用了拟人的手法，（1分）“轻拥”赋予月色人的情态，生动形象地描绘出雪月相融的美景，表达了作者的喜爱之情。

（２分）4.（河南推荐）从描写的角度赏析下面句子。

（４分）（１）通往小镇的是一条结满冰碴儿的15里长路，路面很滑。

（２）叼着烟的豆贩子坐在副驾驶位上贼笑着。

【谜底】（1）主要是环境描写，（1分）“结满冰碴儿”“路面很滑”表现出了天气的严寒和环境的恶劣，凸起了少年和母亲赶集的困难。

专题三现代文阅读第25讲词句的理解与赏析（练习）目录一、考点过关练 (2)考向1：词语的理解及赏析 (2)考向2：句子的理解及赏析 (3)二、真题实战练 (6)三、重难创新练 (15)考向1：词语的理解及赏析阅读下面的文章，回答小题。

母亲的厨艺①母亲说话爱用比喻，那些比喻很俗气但又像菜市场上浓妆艳抹的女人，让人印象深刻。

她在外婆膝下做女儿时，不会煮饭，她这样形容自己：“我做小姑娘时，连水和米是怎么成亲的都不知道！”都说环境造就人，我妈为人妻、为人母后才有了相当了得的厨艺，烹炸煎煮全部得心应手，无师自通地成为了一名乡村厨子。

①每一个身处童年时期的小孩子，都像原野上的草般疯长。

而“长”常常伴随着一个字“吃”。

幼时的我们问得最多的话就是：“妈，家里有没有好吃的？”其实，贫穷的家哪有什么好吃的？但一个母亲总是不愿意让自己的孩子失望的。

①母亲能拿得出来的，无非是自家鸡下的蛋、自家种的大白菜、花生、豆子等。

母亲常用一个鸡蛋给我们做蒸蛋，她在鸡蛋里放上一把炒米、一摊细细的肉末，撒上葱花，最后蒸出了一大盘别具风味的蛋，让我们吃得心满意足。

一颗卷心菜，母亲把白色的梗和黄绿色的叶分开切，菜叶切成大块儿煮汤，白色的梗切成比小指头还细的条儿，下锅里加大量的猪油爆炒，这样做出来的菜特别下饭。

母亲也给我们做零食，从花生里选出个小、卖相不好的，等攒够了一碗，就给我们炒挂霜花生米吃。

挂霜花生米——花生米上好像裹了一层薄薄的秋霜，邻家主妇们谁也不会，这让我和小弟的虚荣心在小伙伴中得到了极大的满足。

我妈做得最好的零食是油炸小鱼。

那种一片柳叶儿般长短、细窄的小鱼，人家买来喂食猫，但我妈用来油炸。

我妈没花几个钱买回来，用大拇指刮去鱼鳞，挖去内脏，洗净之后擦上薄薄的一层盐，放在太阳下晒干。

她用小葱拌干面粉做成糊，裹在小鱼身上，再把小鱼下到滚油里炸，炸到面皮金黄，捞出锅来。

一口一个，又鲜又脆。

那时，母亲的厨艺正处于巅峰时期。

①我去远方念书的时候，曾把我妈做的藕团子带去给来自五湖四海的同学吃，他们说，母亲不开个饭店是我家的重大损失。

(考点七：赏析文中词句散文考点七：赏析文中词句常见问法：①联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

②请问文中画线句好在什么地方?③请问文中画线句有何表达效果?技巧点拨：完成此类题目，可从修辞、写作手法、环境描写、人物描写、动词的运用等角度进行分析。

1、修辞手法①比喻，可用“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，抒发了作者……的情感”的句式回答。

②拟人，可用“运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的感情(把……写活了，或把……人格话了)，生动形象地写出了……的……情态”的句式回答。

③夸张，可用“运用了夸张的修辞手法，突出了……的……特点，表达了作者对……的讽刺/喜爱之情，给读者留下鲜明深刻的印象”的句式回答。

④排比，可用“运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏鲜明，读上去朗朗上口，增强文章语势。

突出强调了……的……特点/渲染了……的感情/使文章条理分明”的句式回答。

⑤反复，可用“运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……， 强烈表达了……之情”的句式回答。

⑥对偶，可用“运用了对偶的修辞手法，高度概括了……的内容，使句式整齐，节奏鲜明。

读上去朗朗上口，富有音韵美”的句式回答。

⑦设问，可用“运用了设问的修辞手法，引起读者思考，激发读者阅读兴趣，引出下文”的句式回答。

⑧反问，可用“运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……改为陈述句)，强烈表达……之情。

”的句式回答。

⑨反语，可用“运用了反语的修辞手法，……的本义是……，这样写增强了讽刺意味，使表|达更有力度”的句式回答。

2、写作手法写作手法大致有以下几种：对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、前后呼应、托物寓意、象征、卒章显志、联想、想象、动静结合、化静为动、借古讽今、借景抒情、情景交融等。

①对比，可用“此句运用了对比的写作手法，把……和……进行对比，从而突出……，将抒发了作者……的情感”的句式回答。

②象征，可用“此句运用了象征的写作手法，抓住了……和……的相似点，通过对……的准确的精细描写，更好地达到了……的目的”的句式回答。

中考语文现代文阅读有关语句含义或内容理解的试题解答范例1．联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？ (4分）答：①在作者眼里“老圣人”是一个继承、弘扬中国传统文化的读书人（用他的道德、智慧改善乡风民俗；德才兼备），含有对老圣人的敬佩之意。

（2分）②在袁店河语境中，“老圣人”只是指年纪大、读书出不来的人（具有嘲讽的意味）。

（2分）2.阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。

（5分）答：写出大地孕育孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。

(评分说明：从竹子的角度：答出大地孕育竹子，得1分：竹子铪予我和父亲的影响，得1分。

从父亲的角度：答出父亲像竹子一样的坚毅顽强，得1分；答出对我的教诲和引领，得1分。

从情感的角度：对竹子以及父亲的感激和赞美。

意对即可。

)3.联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。

（5分）答：示例：是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。

（评分说明：答父亲一生爱竹，得1分：答父亲与竹子融为一体，得2分；表达情感，得2分，答“理解”即可，若只答“感激、感恩”等，得 1分。

意对即可。

）4.阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。

（6分）答：劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返朴归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。

（评分标准：从劳动者和士大夫两个角度作答，每点3分。

士大夫阶层的角度，答“显示出一种散淡清雅、平和闲逸的艺术”或“追求闲逸的心理”，均可；若答“宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人”，不得分。

意对即可。

）5.联系全文，谈一谈你对最后一段画线句子的理解。

（5分）答：胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。

满分阅读理解答题技巧——赏析词语赏析词语是中考高频考题，赏析词语一共有6个角度。

今天讲解其中三个角度一、本义+语境义+体现/表达（情感、心理、品质）答题格式：本义+文中义（写出了……）+体现了/表达了……（心理、情感、性格品质）【典型例题】2020年重庆B卷《草根募捐晚会》1、结合全文，按要求赏析。

（1）老李突患重病的消息在老街炸开了。

（品析加点词语的表达效果）答案：本义：炸开的本义是突然爆炸、裂开、传开等，程度较深，影响较大（1分）。

语境义：用在此处形象生动地写出了老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广（1分）表达情感：表现了人们对老李的关心。

二、修辞/描写+文中义+体现/表达（心理、情感、品质）第二种情况：如果加点词语恰好使用了修辞手法或者描写手法，就从修辞手法或者描写手法角度赏析。

【典型例题】小鸟在树上卖弄清脆的喉咙。

（赏析加点词语的表达效果）答案：本义：“卖弄”本义指“炫耀”修辞：这里使用了拟人的修辞手法，把小鸟拟人化语境义：生动形象写出了小鸟的叫声清脆动听，可爱的情态表达情感：表达了作者对小鸟的喜爱之情。

【典型例题】2020重庆名校模拟《等鱼断气》品析句中加点的词语。

(6分)(1)然而父亲还没完,说时迟,那时快,只见他飞快地抽出一把剪刀,钱还没付,就用刀刺入鱼腹,剐出了鱼肠,那鱼心还在一翕一张呢。

(请从人物描写的角度赏析加点词语的表达效果)答案：描写手法：动作描写,通“抽”“刺”“剐”等一系列动词,（1分）文中义：生动形象地写出父亲等到鱼死之后迅速而麻利地杀鱼放血的动作,（1分）表达情感：表现父亲在经济窘迫的情况下急切地想要为母亲买到鲫鱼治病的心理。

（1分）。