【人教版】七年级英语上册正式篇：Unit5Doyouhaveasoccerball教案

-强化学生的记忆，提高他们的学习效果。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，结合学生的实际情况，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本Section B 2a-2c的相关练习题，巩固重点词汇和句型。
-根据课堂学习，编写一段对话，描述自己和同学所喜欢的运动项目以及拥有或没有的运动器材。
-用一般现在时，写一篇小短文，介绍自己的家庭成员及其喜欢的运动。
2.口语作业：
-家长协助学生录制一段视频，内容为学生用英语介绍自己的运动经历和喜好。
-与同学进行线上或线下交流，讨论彼此的运动经历，提高口语表达能力。
3.实践作业：
-做一次家庭小调查，了解家庭成员的运动喜好，完成一份调查报告。
-利用课余时间，参加一项体育运动，体验运动带来的乐趣，并与同学分享。
4.预习作业：
（1）形成性评价：通过课堂观察、小组活动、作业等途径，了解学生的学习过程和成果，及时给予反馈和指导。
（2）终结性评价：采用听力测试、口语表达等方式，全面评估学生对本节课知识点的掌握程度。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在课后收集有关运动的资料，用英语进行介绍，提高学生的自主学习能力。
（2）组织体育活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
2.引导学生学会尊重他人，培养他们良好的团队协作精神。
3.通过本节课的学习，让学生了解各种运动项目，培养他们对体育运动的热爱，增强身体素质。
4.教育学生珍惜自己所拥有的，学会关爱他人，乐于助人。
在教学过程中，要注重学生的主体地位，关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有良好品质的社会主义接班人。

Unit5 Do you have a soccer ball?知识点归纳一、重点短语句型1.- Do you have a soccer ball? 你有一个足球吗？-Yes, I do./ No, I don't. 有，我有。

/不，我没有。

2.- Does she have a tennis ball? 她有一个网球吗？-Yes,she does./ No, she doesn't有，她有。

/不，她没有。

3.I have a volleyball./ I don ’t have a volleyball.我有 /没有一个排球。

4. He has two ping-pong bats. 他有两个乒乓球拍。

He doesn’t have two ping-pong bats. 他没有两个乒乓球拍。

5.let’s = let us + do sth 让我们做某事Let’s go. 让我们走。

Let me get it. 我去拿它。

6.play basketball 打篮球/ play volleyball 打排球 /play soccer 踢足球 /play ping-pong 打乒乓球 /play baseball 打棒球 /play tennis 打网球 /play computer games 打电子游戏7.We’re late. 我们要迟到了。

be late 迟到8.That sounds good. 那听起来很不错。

That sounds interesting/fun/relaxing/boring/difficult. 那听起来很有趣 /放松 /无聊 /困难。

9.watch TV 看电视10.play sports with our classmates 和我的同学做运动11.go to the same school 去同一间学校上学。

12.at school 在学校13.only watch them on TV 只在电视上看它们14.It ’s adj（形容词） for sb.对某人来时怎么样。

does = has a soccer ball
Who has soccer balls?
Frank Brown
Gina Smith
Wang Wei
who says these sentences?
1.I play ping-pong with my classmates after
class. W
3. It’s not relaxing for Alan to play soccer.
F
F
Detailed reading
2. Read the passage about Frank Brown.
Fill in the chart.
When or
Names Has
Likes where to
________________
___________
_________________
Report like this:
I have ...... , but I don't have ........
Make new conversation
A: Do you have a ...? B: No, I don’t. Do you have …? A: Yes, I do. B: Well, let’s play … ! A: That sounds …. great/boring/relaxing/
Likes
When or where to play
ping-pong
plays ping-pong with his classmates after class
Retelling（复述）
Frank Brown doesn’t _h_a_v_e_ a soccer ball, but Alan does. They _l_o_v_e_ soccer. They play it _a_t_s_c_h_o_o_l_ with their friends. It’s r_e_l_a_x_in_g_.

人教版七年级上Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A(1a-1c)说课稿各位专家、老师，大家好:今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级上册的第五单元的第一课时内容。

一、教材分析本节课是Go for it!七年级上册Unit 5的1a-1c的内容。

它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。

围绕球类名称，通过I have a/an… I don’t have a/an…A: Do you have a /an…?B: Yes，I do./ No，I don’t. 和拓展句型A: Do they /…have a /an…？B: Yes，they do./ No，they don’t.句型的操练，学习动词have 的一般现在时用法。

为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。

在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养学生运用知识的能力，通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。

二、教学目标1. 知识目标（1）词汇：have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.（2）句型：I have a/an… I don’t have a/an…A: Do you have a /an…?B: Yes，I do./ No，I don’t.A: Do they/… have a /an…?B: Yes，they do./ No，they don’t.2. 能力目标:（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Do you have a soccer ball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。

2.口语作业：学生与家长或朋友进行对话练习，运用所学句型询问对方是否有某种球类物品，并记录对话内容。
3.观看体育赛事：鼓励学生观看一场球类运动比赛，如足球、篮球等，了解比赛规则和赛事背景，下节课与同学分享观赛感受。
4.制作单词卡片：学生制作本节课所学词汇的单词卡片，包括单词、音标、词性和例句，以便于课余时间复习。
5.培养学生的团队精神，使学生懂得在集体中协作、共同完成任务的重要性。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit5 “Do you have a soccer ball？”的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，他们已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识，但口语表达能力尚需提高，尤其在实际场景中运用英语进行交流的能力。
8.教学资源利用：充分利用教材、网络资源、实物等教学工具，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师播放一段关于不同球类运动的视频，引导学生关注各种运动项目，激发学生对本节课主题的兴趣。
2.老师提问：在观看视频后，教师提出以下问题：“Do you like sports? What sports do you like?”，让学生进行简单的口语练习，引入本节课的核心词汇和句型。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实际运用能力。
2.作业量适中，避免过多增加学生负担，确保学生有足够的时间进行复习和拓展。
3.鼓励学生主动完成作业，养成良好的学习习惯。
4.教师应认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的个体差异，提高教学效果。
3.图片展示：教师展示与球类运动相关的图片，如“soccer”, “ping-pong”, “basketball”, “baseball”, “volleyball”等，让学生识别并说出相应的英文单词，为新课的学习做好铺垫。

Unit 5 Do you have a soccer ball?重点短语及句子1.play soccer2.play tennis3.play volleyball4.play basketball5.play computer games6.play games7.play sports=have sports 8.have an English class9.be in Class One在一班（读书）10.every day每天（常用在句末）11.on TV在电视上（通过电视播放）12.on the TV在电视机上（表方位）13.have a great sports collection重点句子1.I have a basketball.2.He has a baseball.3.I don’t have a tennis ball.4.He doesn’t have a ping-pong ball.5.Do you have a soccer ball? Yes,I do./No,I don’t.6.Does he have a volleyball? Yes,he does./No,he doesn’t.7.Let’s play computer games.8.That sounds good.9.She plays sports every day.10.He plays basketball and watches TV every day.（并列动词短语，都用三单线形式）语法：一.含有实义动词的一般现在时的句子。

（一）含有实义动词的句子，句中不能出现be动词，反之，含有be动词的句子，句中也不能出现实义动词。

例：The book is on the desk. We are sister and brother.I like my pen. They have a set of keys.（二）含有实义动词的句子，当主语为非第三人称单数时，动词用原形；而当主语为第三人称单数时，动词要用三单线形式。

人教版新目标版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball教案Unit 5 Do you have a soccer ball1．知识与能力目标:1).能预习并说出这单元的主要内容。

2).能运用目标语言询问并描述物品所属关系。

.2．过程与方法目标：通过运用本单元的目标语言，反复练习句型“Do you have a soccer ball? ”“Yes,I do.”“No,I don’t.”从而掌握本单元的重点句型和词组。

3．情感态度与价值观：本单元通过运用过去完成时态，让同学们学会与朋友共度快乐的时光。

Section A第一课时一、课型：新课二、教学重难点：1）.Do引导的一般疑问句及其回答。

2）do 和have的意义及用法3）学习有关物品的新单词：tennis、ping-p ong、soccer ball 、volley ball、basketball、baseball、bat。

三、教学准备：多媒体，录音机四．教学过程：1.课前预习回顾上单元所学内容，引出本单元新句型：T：Where’s my book?S: It’s on your desk.T: Where are my pens？S：They’re in your box.T: Yes,thank you! I have a pen,do yo u have a pen？S：Yes，I do./No,I don’t.2.正课教授（1）引入①观察25页图片，引入新单词的学习。

②学习do引导的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。

have的用法:①have为实义动词，意为“有”，常用句型sb.have/has+sth.表示某人有某物。

当主语为第三人称单数时，have用其第三人称单数形式。

②have还有“吃、喝”的意思，如：have breakfast。

③含有have的句子变否定句要在have前加don’t；含有has的句子变否定句要在h as前加doesn’t，has变为have。

Unit 5 Do you have a soccer ball?【重点短语】1.have a volleyball 有一个排球2.play volleyball/tennis 打排球/网球3.have a ping-pong/table tennis 有一个乒乓球4.play ping-pong/table tennis 打乒乓球5.with our friends 和我们的朋友一起6.have a football/soccer ball 有一个足球7.play football/soccer 踢足球8.at school 在校，在上学9.play sports 做运动10.play computer games 玩电脑游戏11.watch TV 看电视12.in the same school 在同一所学校13.after class 下课后14.go to school 去上学【重点句型】1.—Do you have a ping-pong bat? 你有一个乒乓球拍吗？—No, I don’t. 不，我没有。

2.—Do they have a computer? 他们有一台电脑吗？—Yes, they do. /No, they don't. 是的，他们有。

/不，他们没有。

3 .—Does he have a tennis ball?他有一个网球吗？—Yes，he does. /No, he doesn’t.是的，他有。

/不，他没有。

4.He has two ping-pong bats.他有两个乒乓球拍。

5.They have a computer.他们有一台电脑。

6.I don't have a soccer ball, but my brother does.我没有足球，但是我兄弟有。

7.She doesn’t have a volleyball.她没有排球。

8.Let’s play basketball!让我们(一起)去打篮球吧！9.That sounds good.那听起来不错哦。

Unit 5 Do you have a soccer ball?1. Do you have．．．．．．? Yes, I do. No, I don’t..你有……吗？是的，我有。

不，我没有。

Do they have．．．．．．? Yes, they do. No, they don’t..Does he have．．．．．．? Yes, he does. No, he doesn’t.Does she have．．．．．．? Yes, she does. No, she doesn’t.在一般现在时中，句子的谓语动词若是实义动词，常借助助动词do或does来构成否定句或疑问句。

Does用于主语是第三人称单数的句子中，其他情况用do。

2. do/does1）作助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义。

Do you have a soccer ball? 你有足球吗？I don’t know. 我不知道。

Does Jim have a sister? 吉姆有妹妹吗？What does he like? 他喜欢什么？He doesn’t like English. 他不喜欢英语。

2) 作实义动词，“做，干”。

I do my homework every day. 我每天都做家庭作业。

Bob does his homework every day. 鲍勃每天都做家庭作业。

3) 在一般现在时中，do/does 可用来替代上文出现过的动词，以避免重复。

Do you have a soccer ball? 你有足球吗？Yes, I do. 是的，我有。

（do 代have）Does she have an eraser? Yes, she does.I don’t have a soccer ball, but my brother Alan d oes.我没有足球，但我的哥哥艾伦有。

3.Let’s do sth. “（让）我们做某事吧。

人教版英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。

本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。

通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。

单元总体目标．1. 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。

2. 学会使用描述性的形容词来评价事物。

3. 学会在对话中使用名词复数。

4. 学会用祈使句来向对方提出建议。

5. 学会用祈使句询问某人是否有某物。

6. 学会向他人提出建议的句子。

7. 学习了解一般现在时。

8. 在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。

9.在小组活动中,培养学生团结协作精神。

本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。

行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。

学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。

Unit 5 Do you have a soccer ball?Period Three教学目标：1、语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;B. 学会使用描述性的形容词来评价事物;C. 学会在对话中使用名词复数;D. 学会用祈使句来向对方提出建议。

2、语言技能:A. 学会用祈使句询问某人是否有某物;B. 学会向他人提出建议的句子。

课前准备教师:准备表格，录音机。

学生:准备调查。

教学设计Step One: Warming up.1. Present the structure of last lesson.(show a volleyball to a student)T:Let’s make a conversation about your sport you like. Do you like volleyball?S1:Yes, I like it very much.(Show a baseball to him or her.)T:What about baseball?S1:No, I don’t. I don’t like it .T:OK.Let’s play volleyball after class.S1:Great.2. Work in pairs and make a similar conversation like this.Step Tw Learn the new words.1. Read the words in 1a.(Point to the five words in 1a and ask students to repeat each one.)Ss:interesting, fun, relaxing, boring, difficult.2. Explain the Chinese meaning of them.3. Then match each picture with one of the words.(Point to the five pictures and ask students to match them.)4. Correct the answer.Step Three: Practice the new words.1. Ask and answer using the description words like this.(Write the list of the subjects today on the blackboard.Teacher points to the subjects. Students say the description words.)T:Is math relaxing?Ss:No, it’s boring.T:Now work in pairs.2. Practice using your pictures.T: Please draw pictures that show something interesting,boring,fun,difficult or relaxing.Then make conversations. Do it like this.(Draw the pictures of a TV and a football on the blackboard.)T:Do you watch TV?S1:Yes. I like it.T:Is it interesting?S1:Yes,it’s very interesting.T:Do you have a football?S1:Yes, I do.T:Is it fun?S1:Yes, it’s fun.And I like it ,too.(Ask a few students to draw and answer it.)3. Change pictures and work in pairs.T:Now please change your partner and work in pairs.Try to guess which of the five words the picture shows.S:…Step Four: Listening(2a).1. One student read the five words in 1a above to the class.T:Next we’ll listen to a conversation. Here are two boys in the conversa tion. What do they want to do ? Listen.2. Students only listen.(Play the recording the first time.)3. Listen again and check the words you hear in 1a.(Play the recording again.)4. Check the answers.Step Five: Listening(2b).T:Practice in recognizing specific vocabulary words in conversation and in writing them.First, listen to the recording in 2b. What does Tony say about the activities? (Point to the blanks where the students write their answers.)(Play the recording the first time. Students only listen.)T:Listen to the conversation and write a word from 1a in each bland.(Play the recording again.)T:Check thd answers.S:…Step Six: Role play.T:Act out the conversation in 2a in pairs.S1:Let’s play computer games.S2:That sounds interestin g but…S1:…S2:…Step Seven: Activity.T:Let’s draw the pictures of other activities whose names you know on the board.For example, one student might draw a picture of a bicycle for “ride a bicycle.” Another might make a drawing of a chess board for “play chess.”Let’s make a conversation like this:S1:Let’s ride our bicycles.S2:That sounds fun.S1:…S2:…Step Eight: Survey.T: I know what balls you have now, but I don’t know what kind of sports do you like or dislike and why. Discuss these questions in your group and fill in the chart. Then each group gives your chart to me. One student of each group must report it.1.I like…2.I don’t like…3.My favorite ball is…4.It’s exciting/ boring…5….likes but he / she doesn’t like…6….and…like…but…。

人教版英语七年级上册Unit5DoyouhaveasoccerSectionB(2a2c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用本节课的核心词汇，如"soccer", "football", "uniform", "Practice", "goal"等，以及重点句型"Do you have a...?", "I don't have a..., but I have a...".
1.词汇和句型回顾：引导学生回顾本节课学习的核心词汇和句型。
2.语法总结：总结一般现在时态的用法，并让学生进行口头练习。
3.课堂反馈：了解学生在本节课的学习中遇到的困难，解答学生疑问。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对核心知识点的掌握，特布置以下作业：
1.词汇练习：请学生完成教材中与Unit 5相关的词汇练习，包括单词拼写、词义匹配等，以加深对核心词汇的理解和记忆。
3.一般现在时态：结合教材内容，讲解一般现在时态的用法，并通过实例进行说明。
（三）学生小组讨论
此环节旨在培养学生的合作能力和口语表达能力。
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组分配一个话题，如“Talk about your hobbies”（谈论你的兴趣爱好）。
2.小组讨论：各小组成员用英语讨论自己的兴趣爱好，并尝试用一般现在时态进行描述。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使学生养成积极、主动学习的良好习惯。
2.培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，培养良好的人际沟通能力。

doesn’t=does not
➢ Make conversations with your partner.
Does he have a … ? Yes, he does. No, he doesn’t .
➢ Make conversations with your partner.
Does it have a … ?
➢ There is a bike in the yard. 院子里有一辆自行车。
basketball ping-pong ball baseball soccer ball tennis ball volleyball ping-pong bat baseball bat
LLooookkaat tththeefsioterhucsiotrrtdnphdipcpipticucitcrtuuetru,reerw,e,w,ewweceaeccnacanasnensseeseeteehetrtwwetweooogbbiborolyoysys.s.s.WW.WWhhhaahat’tats’’tss’tshtthhetehegebbirboolyo’ys’y’ss’s nnaammeeiononntthhteheemririgidghdhtl?te??
Yes, it does. No, it doesn’t.
ping-pong soccer volleyball baseball tennis ball basketball
ball
ball
I
...
... ...
In my group,I have a… ... has a… ... has a …and... ... That’s all. Thank you.

Unit 5 Do you have a soccer ball? Part 1Words andExpressionsdo /duː/ (第三人称单数形式does /dʌz/)auxv. 用于构成否定句和疑问句v.做；干have/hæv/ v. 有tennis /'tenɪs/ n. 网球ball/bɔːl/ n. 球ping-pong/'pɪŋpɔŋ/ n. 乒乓球bat /bæt/ n. 球棒；球拍soccer /'sɒkə(r)/ n. (英式)足球soccer ball (英式)足球volleyball/'vɒlibɔːl/ n. 排球basketball/'bɑːskɪtbɔːl/ n. 篮球hey/heɪ/ interj. 嘿；喂let /let/ v. 允许；让us /ʌs/ pron. (we的宾格)我们let’s =let us 让我们(一起)go /gəʊ/ v. 去；走we/wiː/ pron. 我们late/leɪt/ adj. 迟到has /hæz/ v. (have 的第三人称单数形式) 有get /get/ v. 去取(或带来)；得到great /greɪt/ adj. 美妙的；伟大的play/pleɪ/ v. 参加(比赛或运动)；玩耍sound /saʊnd/ v. 听起来好像interesting/'ɪntrəstɪŋ/ adj. 有趣的boring/'bɔːrɪŋ/ adj. 没趣的；令人厌倦的fun /fʌn/ adj. 有趣的；使人快乐的n. 乐趣；快乐difficult/'dɪfɪkəlt/ adj. 困难的relaxing/rɪ'læksɪŋ/ adj. 轻松的；令人放松的watch /wɒtʃ/ v. 注视；观看TV/,tiː'viː/ n. (=television /'telɪvɪʒn/)电视；电视机watchTV 看电视same /seɪm/ adj. 相同的love /lʌv/ v.&n. 爱；喜爱with /wɪð/ prep. 和……在一起；带有；使用sport /spɔː(r)t/ n. 体育运动them /ðəm/ pron. (they的宾格) 他(她、它)们only/'əʊnli/ adv. 只；仅like/laɪk/ v. 喜欢；喜爱easy/'iːzi/ adj. 容易的；不费力的after /'ɑːftə(r)/ prep.&conj. 在……之后class /klɑːs/ n. 班级；课classmate/'klɑːsmeɪt/ n. 同班同学Bill /bɪl/ 比尔(男名)Part 2：Texts课文（一）Cindy: Hey, Helen, let’sgo!We’relate!Helen: OK.Cindy: Doyou havethe baseball?Helen: Yes,Ido.It’s in mybag.Cindy: And where’s our baseballbat?Helen: Billhas it.Cindy: Oh,yeah.And doyou haveyour jacket? Helen:Oh, no,Idon’t.It’s on the chair.Let megetit. Cindy: Andyour hat, too!Helen: OK,Ihavemyjacket and hat.Let’sgo!Structure1. Doyou haveabaseball?Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.2. Doyou haveaping-pongbat?Yes,Ido./No,Idon’t. Ihaveaping-pongball.3. Does she haveatennisball?Yes, she does./No, shedoesn’t. Shehas a baseball. 4. Does he haveasoccerball?Yes, hedoes./No. hedoesn’t. Hehas two ping-pongbats.5. Do theyhaveabasketball?Yes, theydo./No, theydon’t.Theyhaveavolleyball.don’t = do not doesn’t = does not句型：—Do/Does sb. have…？—Yes, sb. do /does.—No, sb. don’t /doesn’t.Write eachword inthe correct placeinthe chart.将方框中的单词填入表格中正确的位置。

此外，学生在学习过程中，可能存在以下问题：对单词记忆和短语运用不够熟练，容易混淆相似发音的单词；在口语表达时，句子结构和语法使用不够准确；阅读理解能力有待提高，对文章的整体把握和细节理解存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重学生对基础知识的巩固，通过丰富多样的教学活动，提高学生对单词和短语的记忆和运用能力。
2.邀请几名学生分享他们在课堂上的收获和感悟，鼓励他们用英语进行表达。
3.教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，写一篇关于自己喜欢运动的小短文，巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对一般现在时态和运动类词汇的掌握，特布置以下作业：
1.请每位学生撰写一篇关于自己最喜爱的运动的小短文，要求使用一般现在时态描述自己参与这项运动的情况，不少于80词。短文中需包含至少5个本节课学习的运动类词汇。
2.利用多媒体展示各种运动的图片，如soccer, basketball, table tennis等，引导学生认识和复习相关运动词汇。
3.通过提问方式，如“Do you have a soccer ball?”，引入本节课的主题，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现Unit5的教材内容，引导学生学习一般现在时态的用法，并通过示例句型“Do you have...? Yes, I do./ No, I don't.”进行讲解和示范。
2.学生与家长进行一次英语对话，用一般现在时态询问家长是否拥有某项运动器材，如：“Do you have a basketball?”，并记录下对话内容。
3.完成课后练习册中与本单元相关的练习题，重点加强对一般现在时态的掌握。
4.鼓励学生利用课余时间，与同学进行运动类词汇的接龙游戏，提高词汇记忆能力。