人教版-语文-高一-《诗两首雨巷再别康桥》检测

高中语文第2课诗两首(雨巷、再别康桥)专项测试同步训练2020.031,对何其芳的这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）河我散步的伴侣，我的河，你在歌唱着什么？我这是多么无意识的话啊，但是我知道没有水的地方就是沙漠。

你从我们居住的小市镇流过。

我们在你的水里洗衣服、洗脚。

我们在沉默的群山中间听着你，像听着大地的脉搏。

我爱人的歌，也爱自然的歌，我知道没有声音的地方就是寂寞。

A．第一诗节，描写了流淌的河水，给人以隽永的回味。

B．第二诗节，进一步写河与“我们”的关系，更真切地更直接地抒发了对河的赞美。

C．结尾两行诗以抒情的笔调表达了作者对人民对山水的热爱。

D．“我知道”两句诗，饱含丰富的哲理，引起人们深深的联想。

2,下列各项词语字形有误的一组( )A．彷徨寂寥河畔色彩斑斓B．竹篙漫溯凄宛惆怅而归C．笙箫繁衍挑衅彳亍独行D．记载哀怨浮藻碧波荡漾3,对下面舒婷的这首诗的赏析，理解不恰当的一项是：（）也许--答一位读者的寂寞也许我们的心事总是没有读者也许路开始已错结果还是错也许我们点起一个个灯笼又被大风一个个吹灭也许燃尽生命烛照黑暗身边却没有取暖之火也许泪水留尽土地更加肥沃也许我们歌唱太阳也被太阳歌唱着也许肩上越是沉重信念越是巍峨也许为一切苦难疾呼对个人的不幸只好沉默也许为由于不可抗拒的召唤我们没有其它选择A．这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。

B．本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂感，并回答“读者”在生活中所产生的困惑。

C．本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。

D．这首诗运用了反复、排比的修辞方法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语势。

4,下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. 这本书我从来没有看过，不知道你看过没有？B. 如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空。

”C. “摆事实，讲道理”已成为我们日常生活中愈来愈广泛、愈重要的社会活动。

人教版必修一语文再别康桥同步检测题介绍
一、基础题
1.填空
撑一支，向青草更青处。

我衣袖，不带走。

2.领会加粗词表现的境界。

①油油的在水底招摇②满载
一船星辉
3.书写完整正确的一项为哪一项 ( )
A. 轻手蹑脚水波涟漪飘浮
B.柔声细语波光艳影破锭
C.力挽狂澜招摇过市回溯
D.悄无生息默不作声积淀
4.以下加粗词与例句中的词意思同样的是 ( )
例句：我总感觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行。

A.父亲突然看见两位先生在请两位妆扮美丽的太太吃牡蛎。

B.这件事办得很美丽。

C.这件衣服不大美丽。

D.这房间部署得很美丽。

二、整体感悟
1. 诗人在诗中选用了几个意象来衬着和表现对康桥的依恋?
2.在最后一节，诗人说“静静的我走了”，为何要“静静的”?
三、课文
阅读题
阅读第 2～6 节，回答以下问题。

1.选文可区分两层，第一层是，第二层是。

2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而表露出的心里感觉。

3.“揉碎在浮藻间，积淀着彩虹似的梦”。

这里的“梦”是指 ( 当时、往日 ) 的梦。

4.《再别康
桥》是徐志摩
的名篇之一，多年来被人们所赏识，试从中举例简析诗歌
融情于景的特色。

最后，希望语文再别康桥同步检测题对同学们有所帮助，祝同学们学习有所进步。

再别康桥【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习（60分钟 80分）一、基础题（12分）1．填空。

（4分）撑一支，向青草更青处。

我衣袖，不带走。

2．体会加粗词表现的意境。

（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮 B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯 D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。

B．这件事办得很漂亮。

C．这件衣服不大漂亮。

D．这房间布置得很漂亮。

二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。

1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。

（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。

（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。

这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。

（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。

（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。

（2分）翩( ) 麓( )2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。

（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。

人教版高中语文必修一第一单元第2课《诗两首》(《再别康桥》《雨巷》)(第1、2课时）练习一、基础积累与巩固1．下列各组中加点字注音无误的一项是（）A．撑．（zhǎng）着彷．（páng）徨凄．（qī）清巷．（xiàng）道B．彳亍．．（chì chù）凄婉．（wǎn）颓圮．（pǐ）迷茫．（méng）C．河畔．（pàn）荡漾．（yàng）青荇．（xìng）长篙．．（gāo）D．斑斓．（lán）沉淀．（dìng）似．（sì）的泥．（nì）古2．下列各项词语字形有误的一组（）A．彷徨寂寥河畔色彩斑斓B．竹篙漫溯凄宛惆怅而归C．笙箫繁衍挑衅彳亍独行D．记载哀怨浮藻碧波荡漾3．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A．现代诗歌的主流是“新诗”。

B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。

4．下列解说不正确的一项是（）A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。

B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

D．戴望舒后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

5．填空。

（1）徐志摩，被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。

（2）像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，________，________。

（3）轻轻的我走了，________；________，________。

二、文本阅读与品味阅读《再别康桥》中的两节，回答6～8题。

《再别康桥》课外练习一.课前一首诗课外古诗背诵【原文】北陂杏花王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

【赏析】本诗借杏花言志。

前两句写花开，一水相护，得天独厚，花事繁盛。

后两句写花落。

如果说前两句写花之形，则后两句写花之神，宁肯飘零天涯，也不甘受屈辱遭践踏。

该诗是作者一生的写照。

前两句象征作者早年知遇于神宗，仕途春风得意。

后两句则表现了作者自请解职，宁为玉碎，不为瓦全。

二、检查预习1、生字识记畔(pàn):1．（江、湖、道路等）旁边；附近。

如：湖畔。

本文取此义。

2．田地的边界。

荇(xìng):荇菜，多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色，葫果椭圆形。

笙(shēng)：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。

篙(gāo)：撑船的竹竿或木杆。

2、词语识记漫溯：随意地在水中溯流。

斑斓：（书）灿烂多彩。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

3、预习效果反馈1．作者为什么要写《再别康桥》？2．康桥是一座桥吗？3．诗的首尾有何特点？三、课堂跟讲1、背记知识随堂笔记那河畔的，是夕阳中的；波光里的，在我的心头。

软泥上的，油油的在水底，在康河的里，我甘心做一条！那榆阴下的，不是，是天上的，揉碎在间，着彩虹似的梦。

2、整体把握（一）（二）段落层次1．第1节：写久违的学子作别母校的。

2．第2～6节：对美丽的康河的以及自己内心的。

3．第7节：开头，展露其别时的情绪。

（三）写作特点表达方式：融情于景，情景交融的细腻描写是本文的一大特点。

如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

”中心表达：诗歌用柔腻的笔触，表达了对旧情的眷恋和珍视，也表达了寻梦时的怅惘、落寞的情怀，在飘逸洒脱的姿态下蕴藏着深沉的忧郁和难言的苦闷。

结构完整：整首诗诗行长短错落、舒缓有致，开头和结尾遥相呼应。

开头用“轻轻”，最后用“悄悄”，使得诗歌语言既无重复之感，又严谨完整。

高中语文第2课诗两首(雨巷、再别康桥)专项测试同步训练2020.031,下列句子中没有语病的一句是（）A. 由于执法理念差，立法不到位，监督程序不规范等原因，导致检察院行使法律监督权力的效果不好，现阶段的检察监督职能并未发挥应有作用。

B. 尽管近年来中国人在海外遭遇恐怖袭击的事件时有发生，但不少中国人内心，恐怖主义距离我们还很遥远，大家的防恐反恐意识还不强。

C. 如果只单纯地强调依靠个人的道德修养抵御不良环境的腐蚀，而不从制度上建立起制约个人行为的机制，是不能达到防腐反腐的目的的。

D. HT3健脑器是根据传统中医、现代西医、边缘科学与现代微电脑数字芯片技术完美结合的一种治疗保健的仪器，它具有所有物理治疗仪的功能。

2,下列各组中加粗字注音无误的一项是 ( )A．撑（zhǎng）着彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）道B．彳亍（chì chù）凄婉（wǎn）颓圮（pǐ）迷茫（méng）C．河畔（pàn）荡漾（yàng）青荇（xìng）长篙（gāo）D．斑斓（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古3,下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是 ( )A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘4,今天，我们感受了徐志摩的离情别绪，其实，离别是没有时空界限的，它会超越历史，不觉来到我们身边。

月假结束，要与父母告别；高中毕业，要与同学分别；出差在外，要与亲人离别。

你最喜欢怎样的告别情感和告别方式？让我们把动人的离别留下来，一起分享好吗？不少于200字。

___________________________________________________________5,下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是 ( )A．现代诗歌的主流是“新诗”。

《再别康桥》同步检测试题一、阅读歌手某组合演唱的歌曲《再别康桥》，回答问题。

马蹄踏过石板街道 /窄巷深处有人祷告/ 雨后水洼教堂倾倒 /意识流的四十度角//图书馆前站着半座石雕 /六个便士带走一副素描 /壁炉终日孤独吐着火苗 /煤油灯下岁月不被惊扰 //你在剑桥一身寂寞穿黑色学袍 /你用诗句歌唱爱情押美丽韵脚 /一船星辉见证那个古典的拥抱/ 那片水草还在怀念你撑的长蒿 //你在剑桥半生寂寞穿中国长袍 /你用诗句告别爱情押绝望韵脚 /谁的衣袖带走那片云彩的来到/ 离别笙萧那样沉默像一种凭吊1.这首歌词对徐志摩的《再别康桥》原诗进行了改编，请写出下列歌词对应的诗句。

①“一船星辉见证那个古典的拥抱”：②“那片水草还在怀念你撑的长蒿”：③“谁的衣袖带走那片云彩的来到”：④“离别笙萧那样沉默像一种凭吊”：2.请比较歌词与原文在思想内容或表达技巧上的异同。

答：二、1.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？2．书写完全正确的一项是（）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀三、阅读下面一首诗，回答问题：雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1.诗人把自己比作雪花，借此去追求。

2．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。

3．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？四、阅读下文，完成1-5题。

手茧二十多年，蘸溪蘸泉，二十多年，磨岭磨山……山峦在你手里压缩，便成了这铁也似的厚茧。

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 1.2 诗两首课后知能检测新人教版必修1一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．青荇．(xìnɡ)长篙．(hāo)漫溯．(sù)B．笙．箫(shēnɡ) 撑．开(chēnɡ) 哀．怨(āi)C．寂．寥(jì) 彷．徨(pánɡ) 彳．亍(cì)D．凄婉．(wǎn) 斑斓．(lān) 笙箫．(xiāo)【解析】A项，“长篙”中的“篙”应读“ɡāo”；C项，“彳亍”中的“彳”应读chì；D项，“斑斓”中的“斓”应读“lán”。

【答案】 B2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )(1)除了低迷的战绩影响士气，大环境欠佳也让球员对未来感到________。

(2)绿豆中的这些蛋白质能与汞、铅等重金属结合成________物排出体外。

(3)随着运输条件的改善，外地客商纷至沓来，使这片原本________的土地逐渐热闹起来。

A．彷徨沉淀寂寥B．徘徊积淀寂寥C．彷徨积淀寂寞D．徘徊沉淀寂寞【解析】“彷徨”与“徘徊”都有“犹疑不决”的意思，但前者侧重于描写心理状态，后者侧重于描写动作。

“沉淀”一般用本义，使用对象为具体事物。

“积淀”一般用引申义，使用对象为抽象事物，如文化、知识、经验等。

“寂寥”多用来形容环境。

“寂寞”多用来形容心情。

【答案】 A3．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )A．戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳．．．．。

B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜．．．．，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。

C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷．．．呈．的局面。

D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见．．．肘．的感觉。

《诗两首再别康桥》达标测试一、积累运用(12分,每小题3分)1。

下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是( ）A.惆．怅/筹．备寂寥．/辽．阔彷徨．/兵荒．马乱B.凄．婉/祈．望颓圮．/妃．嫔消散．/散．兵游勇C.青荇．/猩．红浮藻．/急躁．荡漾．/怏．怏不乐D。

斑斓．/阑．珊笙箫．/咆哮．河畔．/盘．根错节2.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( ),还有慵A。

才疏学浅而好高骛远,急功近利而当仁不让．．．．懒、怯弱、自满自足、自以为是……这些人性的弱点，我们都必须加以克服。

B.一些重大玩忽职守案件和重大责任事故造成的重大，教训财产损失和人员伤亡的惨剧，其后果惊世骇俗．．．．十分惨痛。

C.俗话说得好:知错就改不算错，犯而不校错中错。

我．．．．是你的朋友,你做错了事可以对我说，让藏在心灵深处的心事，也出来晒晒太阳。

D.在一次“我最喜爱的诗歌”调查中,调查人预定的十首当代诗歌悉数落选。

这一结果不仅出乎调查人的意。

料，也令许多学者感到匪夷所思．．．．3。

下列语句中,没有语病且表意明确的一项是( ）A.戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，前苏联学者契尔卡斯基说过,就多愁善感的气质说,戴望舒也接近魏尔伦。

B.诗歌作为一种文学,理应担当社会责任和文化精神,执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索,带给人更多的美感.C。

目前,诗歌的命运空前引人关注,在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡,必须挽救诗歌拯救诗人。

D.诗人一生信仰的心路历程是一个纷繁的文学世界,其中曲折的足迹，读者往往需追及终点方恍然大悟。

4。

依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ）做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。

比如喝茶，你品出了茶的清香，；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书也一样, ，是不可能有持久的读书兴趣的。

①才感到喝茶有兴趣②才有兴趣去喝它③你若读不出味道来④读书的味道不浓烈A。

《再别康桥》课外练习一.课前一首诗课外古诗背诵【原文】北陂杏花王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

【赏析】本诗借杏花言志。

前两句写花开，一水相护，得天独厚，花事繁盛。

后两句写花落。

如果说前两句写花之形，则后两句写花之神，宁肯飘零天涯，也不甘受屈辱遭践踏。

该诗是作者一生的写照。

前两句象征作者早年知遇于神宗，仕途春风得意。

后两句则表现了作者自请解职，宁为玉碎，不为瓦全。

二、检查预习1、生字识记畔(pàn):1．（江、湖、道路等）旁边；附近。

如：湖畔。

本文取此义。

2．田地的边界。

荇(xìng):荇菜，多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色，葫果椭圆形。

笙(shēng)：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。

篙(gāo)：撑船的竹竿或木杆。

2、词语识记漫溯：随意地在水中溯流。

斑斓：（书）灿烂多彩。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

3、预习效果反馈1．作者为什么要写《再别康桥》？2．康桥是一座桥吗？3．诗的首尾有何特点？三、课堂跟讲1、背记知识随堂笔记那河畔的，是夕阳中的；波光里的，在我的心头。

软泥上的，油油的在水底，在康河的里，我甘心做一条！那榆阴下的，不是，是天上的，揉碎在间，着彩虹似的梦。

2、整体把握（一）（二）段落层次1．第1节：写久违的学子作别母校的。

2．第2～6节：对美丽的康河的以及自己内心的。

3．第7节：开头，展露其别时的情绪。

（三）写作特点表达方式：融情于景，情景交融的细腻描写是本文的一大特点。

如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

”中心表达：诗歌用柔腻的笔触，表达了对旧情的眷恋和珍视，也表达了寻梦时的怅惘、落寞的情怀，在飘逸洒脱的姿态下蕴藏着深沉的忧郁和难言的苦闷。

结构完整：整首诗诗行长短错落、舒缓有致，开头和结尾遥相呼应。

开头用“轻轻”，最后用“悄悄”，使得诗歌语言既无重复之感，又严谨完整。

高一语文（人教版）同步练习卷：第2课诗两首C．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘．．．．的感觉。

D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生．．．．，河畔的金柳姿态婀娜，如妩媚的新娘，动人心弦。

【答案】A3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。

C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。

D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

【答案】C4．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。

B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。

【答案】B5．下列句子中加点的词解释不当的一项是软泥上的青荇．．里，．．；在康河的柔波．．，油油的在水底招摇我甘心做一条水草！A．青荇：绿色的水草。

B．油油：光润的样子，水流和悦的样子。

C．招摇：向别人夸耀，显示自己。

D．柔波：水中平滑的水纹。

【答案】C6．下列词语中，书写完全正确的一项是A．陷井哀怨轻手蹑脚水波荡漾B．破锭凄婉柔声细语波光艳影C．回溯寂寥力挽狂澜招摇过市D．沉淀迷茫悄无生息沉默寡言【答案】C7．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A．倩．影（qiàn）青荇．（xìnɡ）栉．风沐雨（jié）呕．心沥血（ǒu）B．漫溯（suò）笙．箫（shēnɡ）桀骜不驯．（xùn）万般惆．怅（chóu）C．彳亍．（chù）颓圮．（qǐ）无济．于事（jì）载．歌载舞（zài）D．长篙．（ɡāo）斑斓．（lán）荒谬．绝伦（miù）味同嚼．蜡（j iáo）【答案】D8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

《雨巷》达标测试（解析版）人教版高一必修一《诗两首雨巷》达标测试基础演练1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.青荇(xìng) 长篙(hāo) 漫溯(sù)B.笙箫(shēng)撑开(chēng)哀怨(āi)C.寂寥(jì)彷徨(páng)彳亍(cì)D.凄婉(wǎn)斑斓(lǎn)笙箫(xiāo)【答案】B2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A.艳影彳亍冷漠凄婉B.颓杞寂寥彷徨迷惘C.凄清惆怅榆阴浮澡D.船蒿沉淀漫溯笙箫【答案】A【解析】试题分析：B项，颓圮,倒塌,堕落,败坏的意思。

“杞”应为“圮”；C项，“澡”应为“藻”，“藻”是水中植物；D项，“蒿”应为“篙”，船篙是船桨，过去是木头做的，因此应是竹字头，而不是草字头的“蒿”。

在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。

平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。

没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。

学§科§网...学§科§网...学§科§网...3.下列语句中标点符号使用正确的一项是( )A.徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”B.胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。

C.用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。

如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

”的诗句。

D.《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。

【答案】A【解析】试题分析：B项，最后一处逗号应改为句号，因为“三个大字”的意思至此已说完，后面的“一语中的”是针对前面整句话来评价的；C项，应去掉引号内的句号，这是内部引用；D项，最后一处顿号应改为逗号。

人教版必修一第2课《诗两首》精品同步测试课内精练雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样像我一样地默默行着，冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，她丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

1、诗人心中渴望见到的姑娘应是什么样的？为什么把她和丁香花联系在一起？2、从诗人对心仪姑娘的渴望与描摹中，你能感受到作者怎样的思想情绪？3、全诗第一段和最后一段基本是在重复咏叹，从重复中体会作者所表达的思绪是否相同？4、读完全诗，再看标题，“雨巷”给你一种怎样的感受？课外强化一、下面是苏阿芒的一首小诗，读后答题。

诗歌永不屈服，诗歌是火，诗歌是光，它将冲破紧闭的牢房。

越过高墙，越过电网，在人们心中找到回响。

诗歌永不屈服，不管诗人将遭到多少痛苦。

没有纸，没有笔，只有无比的愤怒。

1、“诗歌是火，诗歌是光，它将冲破紧闭的牢房”。

这句话里用了什么修辞手法？2、本诗虽短却换韵，一、二段的韵脚依次是什么？3、本诗的诗眼是什么？小诗的内容主要表现了诗人的什么精神？二、下面是穆旦的一首《五月》诗，读后答题。

五月穆旦五月里来菜花香布谷流连催人忙万物滋长天明媚浪子远游思家乡勃朗宁，毛瑟，三号手提式，或是爆进人肉去的左轮，它们能给我绝望后的快乐，对着漆黑的枪口，你就会看见从历史的扭转的弹道里，我是得到了二次的诞生。

无尽的阴谋；生产的痛楚是你们的，是你们教了我鲁迅的杂文。

负心儿郎多情女荷花池旁订誓盟而今独自倚栏想落花飞絮满天空而五月的黄昏是那样的朦朦！在火炬的行列叫喊过去以后，谁也不会看见的被恭维的街道就是他们倾出，在报上登过救济民生的谈话后，谁也不会看见的愚蠢的人们就扑进泥沼里，而谋害者，凯歌着五月的自由，紧握一切无形电力的总枢纽。

新人教版高中语文测试卷2 诗两首有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。

是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！//轻轻地走入小巷。

暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着，喧哗着。

踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处……我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘美字体赏美文雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷……细雨朦胧天地，青苔覆盖石板。

几只燕子披着油光发亮的外衣在雨里灵活地穿梭……这便是江南的雨啊。

你撑起一把伞，彷徨在这寂寥的雨中。

狭窄而悠长的青石板路上，留下了谁踟蹰的脚步？那隐匿在油纸伞下忧愁的容颜，是你还是我？淅淅沥沥的雨声，空空荡荡的小巷，只有雨声，这个小巷。

世界仿佛空洞得只剩下这片区域。

或者，是谁用如纱的云雾，将凡尘的喧嚣与干扰都置于远方？还是，撑着油纸伞的你，注定会与我相逢？天空是一种阴郁的青灰色，像你伞的色泽，明明是涌动着希望却又压抑在心中。

那屋檐下连绵的雨脚，是否就是你的心，化成一颗颗珍珠，嵌入暗绿的青石板上？雨在脚下绽出一朵朵丁香。

你说你最爱丁香花般的女郎，我就在巷尾与你默视。

你的伞，挡住了那张不熟悉的脸。

那是等待千年后的失落，我叹息。

身边有淡淡的丁香花香，你是否闻到？来自梦里的，来自梦里的丁香花。

可是总是我梦里忧愁孕育的希望，我将幽怨的目光投向你，你却依旧沉沦在自己的孤独里。

从未注意到，身边有一个一样孤独的人，深爱着丁香。

终于，你走远了。

擦身而过的一刹那，我的目光碎成无数，纷飞成雨。

会不会有几滴贪婪地伏在你的肩头，奢侈地想要亲近你冰冷的体温？你是黑色的，在这白雾为纱的景象里，你永远都是一抹惆怅的背影。

你留给我的，只有惆怅，只有背影。

坍塌的篱墙，残败的枯木。

在这暮春时节的雨中，竟是这般断人心肠。

诗人咏“惜春”，我却吟“怨春”，怨春来得太早，仿佛绿色是被雪渲染了似的。