幼儿园大班教案《小龙人采珍珠》

幼儿园大班体育（健康）活动计划《小龙人采龙》一、活动目标：1. 让幼儿通过模仿小龙人采龙的动作，发展他们的身体协调能力和灵活性。

2. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

3. 提高幼儿对体育活动的兴趣，让他们在快乐中锻炼身体。

二、活动准备：1. 教具：小龙人头饰、龙形玩具、音乐CD、呼啦圈等。

2. 场地设置：空旷的操场或活动室，确保安全无障碍。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 引导幼儿模仿小龙人的动作，如小龙人走路、小龙人跳跃等。

2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师向幼儿展示采龙的基本动作，如弯腰、伸手、跳跃等。

b. 幼儿在教师的指导下，分组练习采龙动作，注意动作的准确性。

3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小龙人采龙”游戏，幼儿分组进行比赛，看哪一组采的龙最多。

b. 在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

2. 教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

3. 反思活动安排是否合理，时间分配是否恰当，为下次活动做好准备。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的体育活动情况，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的体育活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与小龙人采龙相关的图片、绘画等作品，让幼儿在日常生活中不断强化对这一活动的记忆。

3. 教学研究：教师针对本次活动进行总结，分享教学经验，不断提高自身教学水平。

六、活动目标：1. 通过参与“小龙人采龙”活动，培养幼儿的观察力、专注力和解决问题的能力。

2. 加强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质。

3. 培养幼儿的竞争意识和团队精神，让他们在活动中学会相互帮助和尊重。

七、活动准备：1. 教具：小龙人头饰、龙形玩具、音乐CD、呼啦圈、障碍物等。

幼儿园大班教案《小龙人采珍珠》一、课程背景小龙人采珍珠是一篇经典民间故事，叙述了小龙人为了给妈妈治病，在珍珠海中冒险斗争的故事。

该故事寓意深刻，既能启发孩子英勇面对困难，又能教育孩子珍惜爱，关爱亲人。

因此，在幼儿园大班教学中，接受《小龙人采珍珠》这篇故事进行教学，能够引起孩子的喜好，促进儿童多方面的进展，有助于营造积极向上的教育氛围。

二、教学目标1、能够听懂《小龙人采珍珠》的故事，理解故事的寓意；2、培育孩子的合作意识和团队精神；3、加强孩子的想象力，激发孩子的制造性思维；4、引导孩子认得珍珠、了解珍珠的种类、成因和价值；5、培育孩子的语言表达本领，提高孩子的口头表达本领。

三、教学内容1、故事讲解1. 第一遍讲解：老师简要介绍《小龙人采珍珠》的故事情节和故事寓意，让孩子们初步了解故事的内容。

2. 第二遍讲解：再次叙述《小龙人采珍珠》的故事情节，并让孩子们自由提问，引导孩子们参加活动，提高孩子们的合作意识和团队精神。

2、珍珠制作1. 配置材料：纸杯、珍珠贴纸、胶水、刷子等。

2. 制作方法：老师先示范，然后让孩子们自由动手制作。

3. 阅历共享：让孩子们将珍珠制作出来，同时共享制作过程中的阅历和感受。

3、珍珠鉴定1. 准备珍珠样品：向家长索取不同型号、不同种类的珍珠，并准备珍珠鉴定表格。

2. 珍珠鉴定过程：老师拿出珠子向孩子们呈现，并请孩子们用手摸摸珍珠、用眼睛辨认珍珠的颜色、形状、纹理等特征，判定珍珠的种类和价值，并记录在珍珠鉴定表格上。

四、教学步骤1、情景营造：老师介绍珍珠、珍珠的种类、成因和价值，营造珠宝王国的氛围。

2、故事讲解：老师讲解《小龙人采珍珠》的故事情节和寓意，让孩子们听懂故事并理解故事的寓意。

3、珍珠制作：老师示范，然后让孩子们自由动手制作珍珠，加强孩子们的想象力和制造性思维。

4、珍珠鉴定：老师呈现珍珠样品，让孩子们察看、判定、记录，培育孩子的察看力和辨认本领。

5、教学总结：老师让孩子们回顾今日的学习内容，总结今日学到的学问和技能。

幼儿大班体育教案评价《小龙人采龙珠》《小龙人采龙珠》是一份幼儿大班体育教案，总共有5500字。

教案内容主要包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学环节、教学过程、课堂反思等。

教案的内容比较丰富，能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿的体育意识和动作技能。

在教学目标方面，教案设置了认识长方体、研究动作规律、提高动作协调能力等多个目标，能够综合提高幼儿的体育素养。

教学环节中，教案除了实施具体动作训练，还包括游戏环节和比赛环节，增加了课堂的趣味性和竞争性，能够更好地引导幼儿参与学习。

在教学过程中，教案给出了具体的教学步骤和示范动作，使教师可以清楚地指导幼儿进行学习。

教案还设置了教师引导幼儿自我评价的环节，促使幼儿主动参与课堂，提高学习效果。

课堂反思环节，教案要求教师对本节课的教学过程进行总结和评价，以便改进教学方法，提高教学效果。

总体来说，《小龙人采龙珠》这份幼儿大班体育教案具有较好的编写水平和教学设计，能够满足幼儿身心发展的需要，促进幼儿的身体协调能力、动作技能等方面的提升。

但也需要注意的是，教案中可适当提供更多的示范和练习机会，以及需要注意适龄幼儿的体力状况和保障措施的设置，确保教学的安全性和可行性。

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小龙人采珍珠教案反思小龙人采珍珠教案是中国近现代教育史上的一段波澜壮阔的历史，也是我国教育界的一块隆起之石。

这段历史为世人留下了深刻的印记，不仅让我们看到了当时教育的原貌，更让我们得到了许多宝贵的教育经验和历史教训。

今天，我们从历史的角度出发，重新审视这段历史，反思其中的利与弊、光与影，探寻其中的价值与意义。

一、小龙人采珍珠教案的背景小龙人采珍珠教案，发生在20世纪30年代的中国。

当时，社会动荡不安，战争肆虐，经济凋敝，教育也受到了严重的影响。

在这样的背景下，一些有识之士开始关注教育问题，试图革新传统教育，推进教育现代化。

小龙人采珍珠教案的发生，正是在这样的历史背景下。

二、小龙人采珍珠教案的过程小龙人采珍珠教案的核心是一场特殊的游戏，它起源于一位教育家的灵感，旨在让学生在游戏中学习珍珠的生长过程。

这场游戏非常有趣，深受学生们的喜爱，并在一定程度上推动了教育改革的进程。

然而，这场游戏也引起了一些争议。

有人认为，它削弱了正规教育的地位，也有人指责它尺度过大，不利于孩子的健康成长。

三、小龙人采珍珠教案的价值与意义小龙人采珍珠教案对中国教育的推进起到了积极的作用。

它推动了教育思想的更新，使教育更具有趣味性、实践性和启发性。

同时，它也让我们看到了教育改革的难度和风险。

任何一种教育模式，在产生积极作用的同时，都有可能带来负面影响。

因此，我们需要审慎地评估每一种教育模式的利弊，避免盲目模仿，应根据实际情况，灵活运用。

四、小龙人采珍珠教案的启示小龙人采珍珠教案虽然已经结束，但它的启示却仍在影响着教育改革的进程。

我们可以看到，随着时间的推移，传统教育的弊病越来越明显，教育改革的呼声也越来越高。

这样的时代背景下，我们需要采取更加包容的态度，推进教育的现代化。

同时，我们也需要关注每一位学生的身心健康，为他们提供更加全面、科学的教育体系。

五、小结小龙人采珍珠教案是中国教育改革历史上的一颗明珠，它让我们看到了教育的多样性和复杂性。

小龙人采珍珠教案教案标题：小龙人采珍珠教案教学目标：1. 了解珍珠的形成过程和特点。

2. 提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 培养学生对自然环境的保护意识。

教学重点：1. 理解珍珠的形成过程。

2. 学会使用工具采集珍珠。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 图片或视频介绍珍珠的形成过程。

2. 珍珠模型或真实的珍珠样本。

3. 采珍珠工具：夹子、容器等。

4. 珍珠采集区域的准备工作。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察珍珠的图片或视频，并提问：“你们知道珍珠是如何形成的吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍珍珠的形成过程和特点。

探究活动：1. 将珍珠模型或真实的珍珠样本展示给学生，引导学生仔细观察，并提问：“你们觉得这个珍珠是如何产生的？”2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和想法。

3. 教师引导学生一起探究珍珠的形成过程，通过讨论和解释来加深学生的理解。

实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组配备一套珍珠采集工具。

2. 教师带领学生前往预先准备好的珍珠采集区域。

3. 学生根据教师的指导，使用工具采集珍珠。

4. 学生在采集过程中，互相帮助和配合，培养团队合作意识。

总结活动：1. 学生回到教室，教师引导学生回顾整个采珍珠的过程。

2. 学生分享自己的采珍珠经历和感受。

3. 教师总结本次活动的目标和收获，并强调珍惜自然资源的重要性。

拓展活动：1. 学生可以将采集到的珍珠进行鉴赏和展示。

2. 学生可以设计珍珠的保护方案，提倡环保意识。

评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括合作意识和动手能力。

2. 学生的讨论和回答问题的参与度和准确性。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习珍珠的相关知识，拓宽自己的视野。

2. 组织学生参观珍珠养殖场或博物馆，深入了解珍珠的产业和文化。

通过以上教案，学生将能够了解珍珠的形成过程和特点，提高观察力和动手能力，并培养合作意识和团队合作能力。

幼儿园大班体育（健康）活动计划《小龙人采龙大班体育教案》一、活动目标：1. 了解和掌握基本的跳绳技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿勇敢、自信的品质。

4. 培养幼儿对体育活动的兴趣，促进身心健康。

二、活动重难点：1. 活动重点：学会跳绳的基本技巧，能够参与集体跳绳活动。

2. 活动难点：协调身体动作，保持节奏一致，提高跳绳速度。

三、活动准备：1. 教具：跳绳、小龙人头饰、龙珠道具。

2. 场地：宽敞的草地或体育场地。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 引导幼儿进行跳绳热身，逐渐提高速度和难度。

2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解跳绳的基本技巧，如摇绳、跳绳的节奏等。

b. 教师示范跳绳技巧，幼儿跟随练习。

c. 幼儿分组进行跳绳练习，教师巡回指导。

d. 开展集体跳绳比赛，鼓励幼儿积极参与。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师介绍游戏规则，将幼儿分为若干小组。

b. 每组轮流进行“小龙人采龙”游戏，即跳绳过程中捡起地上的龙珠道具。

c. 设置障碍物，增加游戏难度，引导幼儿克服困难。

d. 游戏结束后，表彰表现优秀的小组。

4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行放松运动，如瑜伽、深呼吸等。

五、活动反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决个别幼儿在跳绳技巧方面的困惑。

3. 调整活动计划，为下一次体育活动做好准备。

六、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿每天进行跳绳练习，记录进步和收获。

2. 社区活动：组织家长和幼儿参加跳绳比赛，增进亲子关系。

七、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。

2. 关注幼儿个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿发挥潜能。

八、教学评价：1. 观察幼儿在跳绳技巧方面的进步，评价学习效果。

2. 关注幼儿在团队合作和游戏环节的表现，评价幼儿的综合素质。

大班健康活动：小龙人采珍珠
【活动目标】
1.能骑羊角球连续向前跳一定距离和过障碍。

2.体会团体活动中的协作的重要性。

【活动准备】
经验准备：具有一定的平衡能力；腿部肌肉力量较发达
物质准备：羊角球四个、海洋球、塑料圈若干、口哨一个
场地准备：
【活动过程】
一、排成四队，做热身运动
1.教师带领幼儿做头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动。

二、介绍游戏名称、规则
1.师：我们今天进行的游戏叫做“小龙人采珍珠”，所有的小朋友都是小
龙人，我们要跨过重重障碍去池塘里面采珍珠。

2.介绍游戏规则：
（1）四队从四个方向出发，听到信号后，每次一个小朋友背着袋子骑着龙舟（羊角球）出发
（2）必须要跨过障碍，到达池塘
（3）然后采集池塘里面的龙珠（海洋球），再原路返回
（4）把龙珠放在筐里，将龙舟和袋子交给下一个人
（5）每个队伍所有的人都游戏一次
三、开展竞赛活动，增加游戏难度
1.师：在规定的时间内，哪队采的数量最多，哪队获胜
2.为获胜队伍鼓掌
四、游戏结束，进行放松运动
1.教师带领幼儿做放松操
2.收拾游戏器材
反思：
1.没有认真观察幼儿骑羊角球的情况，游戏过程对于不规范的动作没有做出及时的指导；
2.游戏的规则没有介绍完整；
3.整体环节连接不够流畅，有些许拖沓；
4.孩子游戏的热情还是很饱满的。

幼儿大班体育教案评价《小龙人采龙珠》1. 教学目标此教案的教学目标主要分为以下三个方面：1.培养幼儿的运动能力和协调能力；2.提高幼儿体育技能水平；3.培养幼儿的动手能力和思维判断能力。

2. 教学过程2.1 热身1.身体放松和拉伸：幼儿站直，两臂分别自然下垂，头与身体保持平行，然后缓慢转动颈部，左右各转动约五次。

2.跑动：模仿小龙人跑步至采龙珠发生地点，运动员要简单地与幼儿交流互动，如“我们需要运动员的帮助才能聚集龙珠”。

2.2 游戏活动1.游戏：参赛者被分为三组，其中两组是小龙人，第三组是包办采龙珠的人。

在游戏的一开始，两组小龙人开始接力赛奔跑，在完成一定数量的绕桶、攀爬和穿越等活动后，会到达藏龙珠的地点，随后参赛者合作对采龙珠进行各种权衡判断，最终完成采集过程。

2.小组活动：老师可以将班级所有孩子分为多个小组。

每个小组会有一个队长领导，队长需要组织其小组完成一些协作训练，比如跳铁环、搭积木、拔河等等。

2.3 总结1.在活动后期，老师可以与孩子进行合理总结，让孩子自主评估累积的经验，更好地体会到体育教育的意义和价值，以加强自我提升的动力。

3. 教学评价3.1 教学效果教学效果显著，集体协作过程中，参赛者积极参与，充满激情，同时也增强了孩子们的沟通和协作能力，从而提高了他们的综合体育素质，运动技能也得到了有效改善。

3.2 教学评估对教学的内容和过程都进行了科学评估：1.知识钻研：教师及时做好内容宣传，让孩子们更有动力；2.教学设计：教案的指导准则合理、实践性强、具体可行，且为教师灵活巧妙设计；3.教学方法：接受性强、有效性高的体育教学方法被运用，教师围绕每个孩子的情感、行为与认知等关键点实施教育；4.教学效果：经过策略性分析，教师十分认同预测和实践两段教学活动获得的成果，无论在知识、技能、能力、兴趣等方面都有明显提升。

4. 总结通过《小龙人采龙珠》这种新的教育教学方式，幼儿不仅能够培养爱好与兴趣，还能够在日常游戏中学习到各项基本技能，帮助他们更快地适应周围环境，培养出优秀的综合素质和一腔热情与精神风貌。

小龙人采珍珠教案反思一、协议关键信息1、教案名称：小龙人采珍珠教案2、反思目的：提高教学质量，优化教学过程3、反思主体：教师4、反思时间：＿_______________5、教学目标达成情况：＿_______________6、教学方法效果评估：＿_______________7、学生参与度分析：＿_______________8、教学资源利用评价：＿_______________9、教学过程中存在的问题：＿_______________10、改进措施与建议：＿_______________二、协议内容11 教学目标达成情况反思111 明确教案设定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标。

112 分析学生在课堂结束后对知识的掌握程度，是否达到预期的理解和应用水平。

113 评估学生在过程与方法方面的培养效果，如合作学习、问题解决能力等。

114 考量学生在情感态度与价值观方面的变化，是否增强了兴趣、培养了积极的态度。

12 教学方法效果评估121 回顾在教案中采用的讲授法、讨论法、实践法等教学方法。

122 分析每种教学方法的优点和不足之处。

123 观察学生对不同教学方法的反应和参与度。

124 思考教学方法的选择是否与教学内容和学生特点相适应。

13 学生参与度分析131 统计学生主动参与课堂讨论、回答问题、小组活动的情况。

132 研究学生在课堂上的注意力集中程度和积极性表现。

133 探讨影响学生参与度的因素，如教学内容的趣味性、教学节奏的把握等。

14 教学资源利用评价141 评估使用的教材、教具、多媒体等教学资源的合理性和有效性。

142 分析教学资源的呈现方式是否清晰、生动，有助于学生理解。

143 思考教学资源的准备和使用是否存在困难或浪费。

15 教学过程中存在的问题151 指出教学环节安排上的不合理之处，如时间分配不均、过渡不自然。

152 分析教学语言表达的准确性、流畅性和生动性方面的问题。

153 探讨在与学生互动交流中存在的不足，如反馈不及时、引导不够等。

幼儿园大班体育健康活动计划《小龙人采龙》一、活动目标1. 让幼儿通过模仿小龙人的动作，发展他们的身体协调能力和灵活性。

2. 培养幼儿团队合作的精神，让他们在集体活动中学会相互配合。

3. 通过体育活动，增强幼儿的体质，提高他们的抵抗力。

4. 培养幼儿对体育活动的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐。

二、活动准备1. 教具：小龙人头饰、龙珠、龙尾巴等。

2. 场地设置：空旷的草地或者室内活动场地。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

b. 引导幼儿模仿小龙人的动作，如小龙人走路、小龙人跳跃等。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。

b. 游戏开始，各小组成员合作收集龙珠，先集齐五颗龙珠的小组获胜。

c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

四、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和运动能力。

2. 家长反馈幼儿在活动后的表现和变化。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的体育活动情况，给予家长相应的建议和指导。

2. 主题延伸：开展以“小龙人采龙”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在不同的领域展示自己的才华。

六、教学内容1. 学习小龙人的基本动作，如跳跃、翻滚、爬行等。

2. 通过小龙人采龙的故事情节，引导幼儿完成一系列体育任务。

3. 培养幼儿团队协作能力，学会在集体中共同完成任务。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范小龙人的动作，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过体育游戏，让幼儿在实践中掌握动作要领。

3. 情境教学法：创设小龙人采龙的情境，激发幼儿的参与兴趣。

八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握小龙人的基本动作，培养团队协作能力。

2. 教学难点：幼儿在实践中能否灵活运用所学动作，完成体育任务。