高二历史 《宋明理学》期末知识点整理

高三历史宋明理学知识点高三历史宋明理学知识点宋明理学是中国古代哲学思潮之一，兴起于宋代，达到高峰于明代。

它融合了儒、道、墨、名、法等诸子百家思想，并形成了独特的理论体系。

本文将介绍一些关键的宋明理学知识点。

一、性理学说的基本观点宋明理学的核心观点是性理学说，它强调人的性与天人合一的道德境界。

在宋明理学中，性是人的根本特征，而理则是宇宙间的普遍原则。

人们通过修养和实践，以达到与天地万物相平衡的境界。

二、理学四大家派宋明理学主要由四个流派组成，分别是程朱理学、陆王理学、王阳明心学和李贽学派。

他们对于性理的理解和实践方法有所不同，但都致力于提升个人的道德修养和社会秩序的建立。

1. 程朱理学程朱理学是宋明理学的最主要流派之一，它由程颢、程颐兄弟以及朱熹等人所创立。

程朱理学注重实践和道德修养，强调“致良知”和“格物致知”，通过实践推行人与天地万物的和谐关系。

2. 陆王理学陆王理学由陆九渊和王船山创立，他们提出人的经验和智慧比追求抽象的理念更为重要。

他们强调实践的角度，将心性引入理学中，认为通过内省和反思实践，人们能够更好地理解自己和与他人的关系。

3. 王阳明心学王阳明心学是明代的一个重要流派，强调人心的直觉和内在的良知。

王阳明提倡“知行合一”，认为只有通过实践才能真正理解和践行道德。

他的理论对后来的中国哲学影响深远。

4. 李贽学派李贽学派是明清之际的一个重要流派，他们对于理学中的问题提出批判性的看法，并强调经世致用的实践意义。

李贽学派对于宋明理学的发展产生了一定的推动作用。

三、宋明理学对社会思潮的影响宋明理学对中国古代社会产生了深远的影响，不仅在学术领域起到了积极的推动作用，还对社会思潮和政治局势产生了重要的影响。

1. 社会道德观念的提升宋明理学注重道德修养和实践，强调了个人道德修养对于社会稳定的重要性。

这种观念的提升使得社会道德观念更加注重个人的内心和情感，对于社会伦理建设起到了积极的推动作用。

2. 对政治的影响宋明理学对政治有一定的影响力，尤其是在明代。

宋明理学知识点总结一、理学的起源和发展理学起源于宋朝，而在明朝达到了鼎盛。

宋明理学的主要代表人物有周敦颐、程颢、程颐、朱熹等。

宋朝的理学先驱周敦颐提出了“心即理”、“理即性”的思想，提出了“格物致知”、“致良知”等重要理论。

而程颢和程颐则进一步深化了理学的理论，发展了朱熹所谓的“理学正统”，形成了“理学新学”和“理学旧学”的两大体系。

而朱熹更是将理学发展到了一个新的高度，全面整理了前人的学说，提出了“四书五经”、义理精微、致良知、格物致知等著名理论。

明朝的王阳明更是进一步发展了理学的思想，提出了“心即理”、“知行合一”等观念，对理学产生了深远的影响。

二、理学的核心理论和观念1.心性即理理学的核心概念是“心性即理”，即认为人的心性与宇宙万物的理是相通的，人们通过自身的心性就可以认识和了解天地万物的规律和道理。

通过对心性的研究和修养，人们可以超越个体的局限，达到与宇宙的和谐统一。

这一理论在理学中具有极为重要的地位，成为理学研究的基本出发点和根本立场。

2.格物致知格物致知是理学的一个重要观念，它强调通过观察和研究事物的本质和规律，来认识天地间的一切事物。

通过观察外在的事物和现象，人们可以了解事物背后隐藏的规律和本质，这样才能真正认识天地间的万物。

格物致知强调理性认识的重要性，对于中国古代科学思想和方法的发展具有积极的推动作用。

3.致良知致良知是理学强调的一个重要理论，它认为人们天生就有一种具有良知的本性，只要人们能够恢复和发扬这种天生的良知，就可以达到人格的完善和境界的提升。

致良知的提出，一方面反映了理学对于道德伦理问题的关注和思考，另一方面也反映了理学对于人性本质的探索和思考。

4.知行合一知行合一是理学提出的重要理论之一，它强调认识和行为的统一，要求人们不仅要有正确的认识，还要有正确的行为，只有认识与行为的统一才能真正实现人格的完善和道德的升华。

三、理学的影响和意义1.哲学思想的推动宋明理学在中国古代哲学史上具有极为重要的地位，它不仅是中国古代哲学的重要流派之一，也是中国古代哲学思想的重要推动者。

与宋明理学知识点整理
宋明理学是中国古代儒家学派的一个重要分支，强调人的道德修养和社会责任。

本文将对宋明理学的一些核心知识点进行整理。

1. 理学的起源
- 宋明理学源自宋朝的理学传统，充分吸收了道家、佛家等思想，形成了独特的学派。

- 朱熹是宋朝理学的代表人物，他强调“心学”，认为通过修养自身的心性可以达到道德境界。

2. 理学的核心思想
- 人性善恶论：理学认为人的本性是善良的，但受到外界环境的影响容易偏离善的道路。

- 理气二分：理学将宇宙万物分为理和气两个层面，理是万物的本源和规律，气是万物具体存在的形式。

- 大学中庸：这是理学的经典著作，提出了修身齐家治国平天下的思想，强调个人修德与社会和谐的关系。

3. 宋明理学的主要学派
- 朱派：由朱熹创立，注重心性修养和儒家经典的研究。

- 程朱理学：由程颢、程颐等人发展，注重对朱熹学说的继承
和扩展。

- 陆九渊理学：由陆九渊主张，主张注重实践和经验。

4. 理学的影响
- 理学对中国古代社会产生了深远影响，成为士人的主流思想。

- 理学强调儒家经典的研究和实践，对后世的文化传统、社会
伦理观念产生了长远的影响。

以上是对于与宋明理学的一些知识点的整理，希望对您有所帮助。

高二历史第4课宋明理学[复习目标]掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容，理解宋明理学的发展。

[复习讲义]一、三教合一〔理学产生背景〕〔一〕儒学独尊地位的动摇汉朝，是儒学获得“独尊〞地位的时代。

同时，也是佛教传入，道教形成的时代。

到了魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，争取了许多社会信徒，儒学的发展出现了危机。

〔二〕“三教合一〞形势的出现儒、佛、道三家彼此之间在反复辩驳的过程中互相吸纳与渗透，到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。

“三教合一〞的潮流弥漫到社会生活各个领域。

●教师点评：儒、佛、道三家思想都有自己的优势所在，同时也有着自己的不足之处。

在反复辩驳的过程中，它们逐步认可了对方的可取之处，并加以吸收利用，随之形成了“三教合一〞的潮流。

大大丰富了中国文化的内涵，推动了文化的发展。

〔三〕儒学对“三教合一〞的回应为了重兴儒学，回答“三教合一〞氛围下人们在世界观等方面提出的问题，唐宋儒家学者不断进行思考和探索。

儒学体系的丰富、更新也深受佛、道哲学的影响。

●教师点评：到唐宋时期，儒家思想和佛、道的宗教理论经过相互借鉴和吸收，已经出现了我中有你，你中有我的局面。

二、宋明理学〔一〕理学的形成新兴的儒学思潮既要回答佛、道关于宇宙、自然的深层次思考，还要把这些思考与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。

到宋代逐渐确立了一个以“理〞或“天理〞为核心的观念系统，因而被称为“理学〞。

●教师点评：理学涉及的范围，研究的重点都与传统儒学有所不同。

〔二〕理学的主要流派1．程朱理学〔1〕代表人物：程颢、程颐；朱熹。

程颢、程颐合称“二程〞，对理学发展起了突出作用；朱熹继承“二程〞的思想，并成为集大成者。

〔2〕主要思想观点①认为“理〞是世界的本原。

在理学家看来，“理〞是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原那么。

表达在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性。

这就将个体生命、社会及宇宙的根本道理内在地联系了起来。

②主张通过“格物致知〞的方法去把握“理〞。

1.程朱理學
(1)形成：魏晉南北朝時期，由於佛教和道教的興盛和傳播，儒學面臨
嚴峻的挑戰。

隋唐時期，儒學家提出了“三教合歸儒”的主張。

宋代儒學發展形成“理學”。

(2)主要人物
a.北宋儒學的代表人物是程顥和程頤兄弟，他們認為天理是萬物的本原，把天理和倫理道德直接聯繫起來。

b.朱熹是南宋理學集大成者，是繼孔孟之後中國古代最重要的思想家之一，代表作是《四書章句集注》。

主要思想：認為理先於氣，理是萬物的本原;強調格物致知;提出存天
理，滅人欲，實際上是為封建統治秩序和等級制度辯護。

影響：朱熹的思想作為官方正統儒學，影響深遠，對維護封建專制制度起了重要作用。

2.陸王心學
(1)南宋的陸九淵把心作為宇宙萬物的本原，提出心就是理的主張;強調宇宙便是吾心，吾心即是真理，認為天地萬物都在心中。

(2)明朝的王陽明繼承和發展了陸九淵的學說，成為心學的集大成者。

他宣揚心外無物，心外無理的命題;提出致良知和知行合一的學說。

(3)評價：明朝中期以後，陸王心學得到廣泛傳播。

但是，王陽明的知行合一並不能科學地說明人的認識和實踐的關係。

3.影響
宋明理學的形成，是儒學完成了更為理論化、思辯化的進程。

宋明理學歷經了幾百年的發展，對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產生了深遠影響。

4.對程朱理學的評價
(1)科學或可取的一面：具有和諧意識、憂患意識;崇尚道德;強調力行。

(2)不科學或不可取的一面：尊卑等級的觀念、重男輕女的觀念、因循
守舊的觀念等，這些都屬於封建糟粕的思想。

『宋明理学』弁言☆一.儒家、儒学、儒教大体上，“儒家”的用法可强调其与道家、墨家等其他学派的分别；“儒学”的用法强调其作为学术体系的意义；“儒教”的用法往往注重其作为教化体系的意义。

近代以来中国学术界所习惯使用的“儒家”、“儒学”，一般都指“儒家思想”而言，换言之，“儒学”、“儒家”是指称孔子所开创的思想传统。

☆二. 儒学与理学1.儒学儒学首先是哲学思想，是对宇宙、道德、知识的知性探究(intellectual inquiry)，也是对人心、人生、人性的内在体验，又是对理想人格和精神境界的追寻与实践，也是对社会、政治和历史的主张和探索。

2.理学儒学的这种特点，不仅体现于孔子、孟子、荀子、朱子、王阳明、王船山这些著名思想家，也体现于中国各个历史时代的儒学，特别是宋明理学的众多思想家。

只要翻阅《宋元学案》和《明儒学案》，从其中充满着宋明理学有关道体、性体、心体、有无、动静的详尽讨论中，就可了解，中国新儒学思想体系具有很强的哲学性和思辨性，宋明理学的思想家对宇宙、人心、体验、实践有一套相当系统的理论化思考和细致入微的辨析分疏。

因此，不可否认，理学既是一种具有普遍性的知性探究，又是精神生命的思考体验，当然也是通向终极意义的道德实践☆三.宋明理学的文化背景在文化上，中唐出现了三大动向：宗教的，新禅宗的盛行宗教改革；文学的，新文学运动的开展古文复兴；思想的，新儒家的兴起儒学重构。

其基本精神是突出世俗性、平民性、合理性。

引言☆一.宋明理学的正名1.“存天理，去人欲”整个康德伦理学的基调就是用理性克抑感性。

从孔子的“克己”，孟子的“取义”到来明理学的天理人欲之辨，与康德的基本立场是一致的。

宋明儒者所说的“存天理、去人欲”，在直接的意义上，“天理”指社会的普遍道德法则，而“人欲”并不是泛指一切感性欲望，是指与道德法则相冲突的感性欲望，用康德的话来说，天理即理性法则，人欲即感性法则。

理学所要去除的“人欲”并非像现代文学家过敏地理解的那样特指性欲，更不是指人的一切自然生理欲望。

高二宋明理学知识点梳理宋明理学是中国古代哲学的重要学派之一，它是在宋代和明代逐渐形成和发展的。

该学派主要关注人性、伦理道德和政治理论，并与其他学派进行对话和辩论。

一、宋明理学的起源和发展宋明理学起源于北宋的程朱理学，其学说受到程颢和朱熹的影响，形成了独特的思想体系。

明代时，理学进一步得到发展和完善，形成了明代理学的特点。

明代理学强调实践，强调宇宙间的理和人事之理的关联。

二、宋明理学的核心思想1. 人性论：宋明理学认为人性本善，有良知和道德意识，人通过修养和教化可以培养和发展自己的道德品质。

2. 伦理道德：宋明理学强调人际关系和伦理道德，提出了“仁”的概念，认为人应该通过修养自己的道德品质来实现仁义和和谐的社会。

3. 政治理论：宋明理学关注政治问题，主张君主立宪制和君主为民的理念。

他们认为君主应该以道德为准则来治理国家，依靠贤能来辅佐自己。

4. 教育观念：宋明理学强调教育的重要性，认为通过教育可以培养人的德才兼备，提出了“格物致知”和“强本治人”等理念。

三、宋明理学的主要思想家和代表作品1. 程颢和程颐：北宋时期，程颢和程颐是理学的代表人物，他们的作品包括《二程集》和《程颢程颐集注》等，其中包括了他们对人性、伦理道德和政治理论的思考。

2. 朱熹：南宋时期，朱熹是理学的重要代表人物，他的作品包括《朱子家训》和《四书集注》等，他对人性、伦理道德和政治理论都有独特的见解。

3. 王阳明：明代时期，王阳明对理学进行了深入的反思和批判，他强调人的内心体验和直觉认识，提出了“知行合一”的主张，主张心学。

四、宋明理学对后世的影响宋明理学是中国古代哲学的重要学派，对后世影响深远。

它不仅对中国传统文化和价值观念产生了重要影响，还对后世的政治、教育、道德和思想发展产生了积极作用。

宋明理学的思想成果广泛影响了中国历史上的各个时期。

总结起来，高二阶段学习宋明理学是重要的课程内容。

通过学习宋明理学，可以了解中国传统哲学的发展和演变过程，理解中国古代思想的核心问题和思考方式，对于培养学生的人文素养和思维方法具有重要意义。

宋明理学知识点完整梳理宋明理学是中国古代思想史上的一个重要学派，它对中国传统文化以及后来的社会影响深远。

本文将从基本概念、大纲、要点、思想特点等方面全面梳理宋明理学的知识点。

一、基本概念宋明理学是中国古代哲学学派之一，是在南宋时期兴起，在明代达到高峰。

它以程颐、程颐的学生朱熹为代表，提出“理”是存在于人和天地之中，是人与自然、人与社会、人与自己之间的和谐关系。

宋明理学通过研究和修养来实现人的内外统一，以达到天人合一的境界。

二、大纲宋明理学的大纲主要包括三个方面的内容：天人关系、知行合一和治学方法。

1. 天人关系：宋明理学认为，人是天地之间的一部分，应该与自然和谐相处。

人与自然的关系是有序和统一的，人应该遵循和体现天地规律，以达到人与自然的共融。

2. 知行合一：宋明理学强调知识与行为的统一。

它认为人的知识应该转化为实践，只有实践才能使人的知识得到检验和发展。

只有通过实践，人们才能够真正理解和把握天地之间的道理。

3. 治学方法：宋明理学注重对经典的研究和理解。

它倡导通过阅读经典，注重内心修养，反思自己的思考方式和行为准则。

同时，它也强调反思，批判性思维以及不断探索和发展新的观点。

三、要点1. 心性：宋明理学认为心性是人与天地之间的连接。

它是人的真实本性，是独立于外在环境和社会因素的。

通过修养和教育，人们可以培养和发展心性，达到人与自然和谐相处的状态。

2. 理：理是宋明理学的核心概念，它指的是天地之间的道理。

理存在于人的内心和天地之中，是人与自然和谐相处的基础。

在宋明理学中，理不仅仅是一种认知和思维方式，还是一种行为准则和生活方式。

3. 诚：诚是指人对理的理解和实践中的真诚态度。

在宋明理学中，诚是一种品质和道德准则，是心性和理的统一体现。

只有诚实对待自己和他人，才能够真正理解和把握天地之间的道理。

四、思想特点1. 和谐观念：宋明理学强调人与自然、人与社会、人与他人之间的和谐关系。

它认为只有通过和谐相处和相互合作，人们才能够实现真正的幸福和成功。

考点一宋明理学和明清儒学思想的发展(必修3P12～19)1. 了解宋明理学的代表人物与基本主张及其影响“二程”即程颢、程颐，北宋，他们认为______是宇宙万物的本原，先有______后有物；把天理和__________直接联系起来；提出“________”的认识论。

朱熹，南宋，理学集大成者。

他强调理之源在于______，天理就是作为道德规范的________；强调“存______，灭______”，认为“__________”的目的在于明道德之善。

影响：适应了统治阶级的政治需要，成为______以后长期居于统治地位的官方哲学；朱熹的学术思想还传及______、______乃至欧洲。

陆九渊：南宋，把“______”用为宇宙万物的本原，提出“______”就是“理”；强调“宇宙便是吾心，吾心即是______”，认为天地万物都在心中；主张________就可得到天理。

王阳明：明中期，宣扬“心外无______，心外无______”的命题，在认识论上，提出“________”和“____________”学说。

影响：明中期以后，陆王心学得到广泛传播。

宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。

2. 了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张李贽：明朝后期，他反对以______的是非为标准；批判道学家“__________，__________”的虚假说教，强调______________；认为穿衣吃饭就是“人伦物理”，人不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德。

黄宗羲：明清之际，他对____________进行猛烈抨击，提出________________是天下之大害；提出“__________，____________”的民主命题。

顾炎武：明末清初，形成“________”思想；主张走出家门，到______中求得真知；提出“天下兴亡，________”。

王夫之：明末清初，他认为世界是________的，物质是不断变化的，其发展变化有________可循；在认识论上，他认为主观的认识是由__________引起的；认为静止是________，运动是________，具有朴素的辩证法思想。

[键入文字]
岳麓版高二历史必修三第一单元知识点：宋明理学
历史的含义在中文中最早仅用史一字代表。

准备了岳麓版高二历史必修三第一单元知识点，希望你喜欢。

 （一）理学兴起的社会背景：
 1、(危机出现)魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。

 2、魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的三教合一潮流，各家思想互相渗透。

 3、(重新光大)儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。

 4、宋代重文，学术氛围活跃。

 （二）宋明理学：
 1、程朱理学(开创：程颢、程颐;集大成者：朱熹《四书章句集注》)
 (1)内容：理或天理为核心的观念体系。

从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。

 ①理是世界的本原。

理体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。

1。

宋明理学知识梳理一、儒学的困境与儒学复兴运动1.魏晋时期和的广泛传播，直接冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位。

唐代中后期，和的思想，成为北宋儒学复兴和理学创立的先声。

2.北宋士大夫们掀起了一场声势浩大的运动。

他们特别强调文化上的。

在他们的持续努力下，、、的社会氛围逐渐形成。

在这场运动中孕育而生。

二、北宋五子与理学的创立1. 、、、和并称“北宋五子”，是理学的开创者。

北宋五子将儒家的、、、提升到了天理的高度，形成了一套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称。

2.周敦颐把人与天地万物的本源合而为一，从而为的理论提供了依据。

周敦颐和邵雍自觉地将与融合起来，为理学的建立开辟了道路。

3．张载开创了理学中的一派，是理学中的杰出代表。

4.程颢、程颐兄弟合成，他们确定了理学的最高范畴。

他们认为天理的核心和修养的最高境界为。

三、朱熹的学说与理学的成熟1.在理气关系上，朱熹强调更根本，万物各有其理且终归为一，这就是中的阴阳变化。

2.理学的修养论，是以为基础的关于个人学习、实践的学问。

朱熹区分了教育的和两个阶段，强调所谓的“，”。

3.理学的社会政治理论，是以为依据的社会实践理论。

道的价值内涵是，只有达到境界才算得道。

4.朱熹将、与、集为《四书》，并被加以注解，成为理学经典。

四、陆王心学与理学的发展1.陆王心学，指以和为代表的理学。

其强调做学问的目的在于，标志着的理论任务已经完成。

2.陆九渊是的开创者，他提出的核心命题是。

他认为和是人心之弊，所以要将其剥落、扫除。

3.王守仁，世称。

他建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。

他认为是世界万物的本源，由此推出了“心外无物，心外无事，心外无理”。

他特别强调“”。

疑难解析1.“理学”的含义理学有广义、狭义之分。

广义理学就是指宋明以来形成的占主导地位的儒家哲学思想体系，包括：北宋洛阳以程颢、程颐兄弟为首的洛学，至南宋朱熹达顶峰的以“理”为最高范畴的思想体系，后来习惯用“理学”指称其思想体系。

高中历史宋明理学知识重点新课标人教版必修3_1419
时代特点详细状况
魏晋背景佛、道流行，儒学面对挑战
儒学有南北发展情
儒学汲取佛、道精髓，有新发展朝况
魏晋隋新发
隋朝“三教合归儒”
唐期间展，日
隋唐尊孔
益绚烂
期间唐代建国学
儒家经典的标准读本《五经正义》
代表程颢、程颐兄弟
万物皆不过一个公理
北宋
思想公理是万物的来源（中心思想）公理和伦理道德直接联系
形成新
仁是与万物俱生的儒学体
宋代代表朱熹
系——
著述《四书章句集注》理学
“理气论”
南宋思想
“心性论”
评论对我国封建社会后期影响很大，远及日本、朝鲜以致欧洲
理学发代表王阳明
明朝展新阶明朝形成“心即理”的主观唯心论宇宙观
段——中期思想提出“致良心”学说
心学对儒家“仁”的思想进一步发挥
高中历史宋明理学知识重点新课标人教版必修 3专心爱心专心119 号编写1。

（一）理學興起的社會背景：1、(危機出現)魏晉南北朝以來佛教道教廣泛傳播使儒學的統治地位受到前所未有的衝擊。

2、魏晉南北朝以來，到唐宋達到鼎盛的“三教合一”潮流，各家思想互相滲透。

3、(重新光大)儒學志士吸收佛、道思想，探討匡時濟世的新儒學體系。

4、宋代重文，學術氛圍活躍。

（二）宋明理學：1、程朱理學(開創：程顥、程頤;集大成者：朱熹《四書章句集注》)(1)內容：“理”或“天理”為核心的觀念體系。

從哲學高度論證專制統治和君臣父子尊卑等級秩序的合理性。

①“理”是世界的本原。

“理”體現在社會上是儒家道德倫理，體現在人身上就是人性。

②把握“理”的方法“格物致知”。

③存天理，滅人欲。

(2)歷史地位：①南宋後逐漸發展成官方哲學。

②明初確立在思想界的統治地位。

③流傳到外國，影響深遠。

2、陸王心學(1)內容：南宋，陸九淵：①“心即理也”②通過“發明本心”以求理(進行內心反省)明中期，王陽明：①“致良知”，內心反省，克服私欲②知行合一(2)歷史地位：重視個體的主動作用，反對束縛，具有一定的思想解放作用。

3、宋明理學的評價：消極：壓抑人性，扼殺人生自然欲求。

積極：重視主觀意志力、崇尚氣節強調社會責任感等對塑造中華民族性格起積極作用。

程朱理學與陸王心學的同異之處：同：①內容：都是儒學的表現形式;都繼承了孔孟的”仁”“禮”思想;都認為世界本原是“理”，都強調社會秩序。

②影響：有助於維護專制統治;壓制、扼殺人們的自然欲求;對塑造中華民族的性格起積極影響。

異：①宇宙構成：理學認為宇宙萬物是由“理”和“氣”兩個方面構成的，是客觀唯心主義觀點;心學則認為“心外無物”“心即理也”，是主觀唯心主義觀點。

②道德主張：理學主張人應該以外在的天理為行為規範;心學則主張人應通過內心的自省達到良知。

考点１１ 宋明理学 整体规划中山市龙山中学 林佳★★★【广东高考考纲】●宋明理学一、知识结构（一）宋明理学的含义（理解）宋明时期，以儒学思想为基础，吸收佛教和道教思想而形成的新儒学。

是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。

它是一套以“理”或“ 天理”为核心观念的儒家哲学思想体系。

认为“理”是世界的本源，是天下万物都要遵循的普遍原则。

“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。

（二）背景——魏晋隋唐时期儒学的发展（１）经济上：经济迅速发展，科学进步，引发儒学家对自然界及社会的思考。

（２）政治上：宋代加强中央集权要求统一思想，重文轻武，提供文化环境。

（３）文化上：儒学的危机１魏晋南北朝以来，传统儒学不适应时代要求； 佛、道盛行，挑战儒学；２唐宋时期，儒学在三教合一的思潮中吸收佛、道思想，逐步哲学化、系统化；（三）主要流派：１．程朱理学：（２）程朱理学的发展历程：１北宋：产生２南宋：南宋以后渐成官方哲学３元朝：将《四书章句集注》作为科举考试内容４明朝：确立了程朱理学在思想界的统治地位２．陆王心学（吸取佛教禅宗思想，把理学发展到新阶段）代表人物：南宋和明朝。

（三）宋明理学的评价１、消极：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求（如存在等级尊卑、重礼轻法、重男轻女、因循守旧等观念）２、积极：１重视主观意志力量力量，注重气节、品德，２强调人的社会责任和历史使命，凸现人性的庄严３对塑造中华民族性格特征起了积极作用。

★小结：程朱理学与陆王心学的异同补充：宋明理学的实质：是宋明儒学的主流，儒学的哲学化阶段。

是一种唯心主义思想体系。

它适应了专制主义进一步加强的需要，是宋明清时期加强专制统治的工具。

★“格物致知”与实践出真知有何区别（理解为主）“格物致知”认为“理”是先天存在的，接触世间万事万物是为了加深对“理”的体验和理解；实践出真知，是在实践的基础上得出事物发生发展的规律，即这一理论并不是先天存在的，而是在实践的基础上总结出来的。