经典诵读《皮皮鲁传》教学设计
阅读指导目标：
知识目标：
了解《皮皮鲁传》的故事梗概，欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。
情感目标：
1.播下学生热情阅读童话的种子。
2.培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。
阅读指导重点：
学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。
阅读指导难点：
感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫
阅读指导准备：
阅读《皮皮鲁传》，并做好批注；ppt课件
阅读指导时间：
1课时
阅读指导过程：
一、创设情境，激趣导入
“相见”作者——郑渊洁
1.同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？
2.学生交流，说后出示：
郑渊洁，出生于河北石家庄一个下级军官家庭。
其父原籍山西浮山。
其母原籍浙江绍兴。
祖父和外祖父都是医生。
郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。
作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》等被改编为动画片，《旗旗号巡洋舰舰》被改编为木偶剧。
《真假小虎子》，《红宝石公寓》被改编为电视剧。
小说《帽子》被改编为电视小品。
3.《皮皮鲁传》一书是童话大王郑渊洁的成名作。
二、情境导引，整体把握
（1）学会概括内容梗概。
《皮皮鲁传》这本科幻小说，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我们讲述了一个皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。
在皮皮鲁身上发生的这么多有趣的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示故事名字），给你留下了深刻的印象。
你能选择其中最难忘的一个，和大家交流一下故事的大意吗？今天，老师就让同学们学会（板书）概括故事大意。
①介绍方法：板书：找出主要人物
《皮皮鲁外传》故事中讲了哪些主要人物？（皮皮鲁、鲁西西等）板书: 关联词串联故事大意
用“先……再……接着……然后……最后”关联词串联故事大意。
②师示范。
（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚”，结果被“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟”，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。
再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。
接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成功越狱，逃出了势利眼国。
然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上，拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治病。
最后讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后，巧妙地脱离奇奇市长刁难，重新拨正“地球之钟”，恢复了地球的平静。
三、小组学习探究，交流展示
“相识”主人公——皮皮鲁。
1.是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。
其实，老师和大家一样也非常喜欢皮皮鲁，知道为什么吗？皮皮鲁无疑是个淘气鬼和机灵鬼，这从他的名字就可以看出来，乖乖，两个“皮”，一定调皮的要命！“皮”是“皮”了点儿，可他并不“鲁”。
皮皮鲁做事机灵着呢，一点儿也不鲁莽。
书中哪些句子写出了皮皮鲁的“机灵”呢? 皮皮鲁也是个热心、勇敢、仗义、乐于助人、富有正义感的大侠，书中哪些句子写出了他的大侠样子？皮皮鲁更是一个热爱创造的孩子，书中哪些
句子写到了？
2.下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的“寻句”比赛吧！比赛的要求是：通过阅读《皮皮鲁传》故事，合作找到皮皮鲁顽皮、机灵、勇敢、热爱创造的句子。
哪一组找得又对又快，哪一组就是第一名。
（课件出示）
3.想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。
请同学们仔细观察，这个故事有这么厚（用手比画），如果运用我们平时大声读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。
怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：速读。
这是一种快速默读的读书方法。
（板书：速读）。
4.下面，请四人小组组长指定一位同学记录页数，三位同学分别用“﹙﹚，〈〉﹛﹜”括出皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的句子，看哪个小组合作最好，动作最快。
（学生合作）
5.全班交流。
四、阅读经典，当属我强
（一）判断题
1.奇奇市长是狗熊。
( )
2.皮皮鲁今年十三岁。
( )
3.皮皮鲁学会了开车。
( )
4.皮鲁去了四眼国。
( )
5.没没够是一只狗( )。
6.奇奇市长掉了五颗牙。
( ) （二）选择题
1.谁的胆子最大( )
A 皮皮鲁
B 鲁西西
C 爸爸
2.皮皮鲁( )愿意安上一只势利眼。
A 是
B 不
C 不知道
3.皮皮鲁坐上了什么？
A 鞭炮
B 二踢脚
C 竹竿
4.皮皮鲁是否愿意收溜溜为干儿子。
( )
A 是
B 否
C 不知道
5.奇奇市长是凭什么当上市长的。
( )
A 真才实学
B 拍马屁
C 不知道
6．小卧车是( )的
A 淘淘
B 皮皮鲁
C 瓜皮帽叔叔
7．鲁西西的熊猫在车上遇到了( )
A 小老鼠
B 鲁西西
C 爸爸
8．鲍尔钻进船舱，里边躺着一个男孩，他是( )。
A 鲁西西
B 皮皮鲁
C 替他打抱不平的孩子（三）简答题
1．皮皮鲁刚生下来的时候，为什么把医生吓了一跳？
2．奇奇市长以什么理由逮捕皮皮鲁的？
五、阅读小试，收获多多
“小花鹿”
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊
1.给第四小节没有加标点的地方加上标点。
2.联系上下文解释词语。
倾听：_______________________ 功劳：______________________
3.第二自然段是围绕哪句话来写的，用“———”画出来。
4.作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）
5.“小花鹿”指的是___________，它的功劳是_____________________。
6.下面的句子中_______句是打比方的句子。
A. 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
B.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
六、说读就读，时不可待
业余时间，与经典《皮皮鲁传》相伴30分。
