第12课 汉武帝建立大统一王朝-初一历史

人教版部编历史七年级上册《第12课汉武帝巩固大一统王朝》说课稿一. 教材分析《第12课汉武帝巩固大一统王朝》是人教版部编历史七年级上册的一课。

本课主要讲述了汉武帝在、经济、思想文化等方面采取的一系列措施，以巩固大一统王朝。

教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对汉武帝巩固大一统王朝的措施及影响可能了解不深。

学生在学习本课时，需要通过对比、分析等方法，掌握汉武帝巩固大一统王朝的措施及其作用。

同时，学生应能够结合所学，对历史事件进行评价。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉武帝巩固大一统王朝的措施，掌握其、经济、思想文化等方面的具体做法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到汉武帝巩固大一统王朝的重要性，培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施及其作用。

2.教学难点：汉武帝在、经济、思想文化等方面采取的具体措施，以及这些措施对巩固大一统王朝的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助手段，生动展示汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汉武帝的画像，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解汉武帝巩固大一统王朝的措施。

3.合作探讨：分组讨论汉武帝在、经济、思想文化等方面采取的具体措施，分享学习心得。

4.讲授法：教师针对学生的讨论，进行讲解，详细阐述汉武帝巩固大一统王朝的措施及其作用。

5.案例分析：分析汉武帝时期的历史事件，让学生深刻理解汉武帝巩固大一统王朝的重要性。

6.总结提升：引导学生总结本课所学，明确汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。

第12课汉武帝巩固大一统王朝-部编版七年级历史上册教案一、教学目标1.知识目标本课主要介绍汉武帝巩固大一统王朝的过程，让学生了解到汉朝的政治制度、统治思想和文化成就。

学习的知识点包括：1.了解汉朝的三公九卿制度以及丞相、太尉、御史等重要官职的设置和职责。

2.了解汉武帝通过推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，确立儒家思想对国家统治的正统地位。

3.了解汉朝有哪些文化成就，包括《汉书》的编纂、《春秋左传》的注解和《焦氏易林》的整理等。

2.能力目标1.提高学生的历史分析和综合思考能力。

2.培养学生对历史文献的阅读和理解能力。

3.增强学生的历史意识和文化自信心。

3.情感目标1.培养学生热爱祖国、热爱历史和热爱文化的情感。

2.让学生深入感受到文化是民族生存的根基，历史是民族精神的源泉。

二、教学重难点1.教学重点1.理解汉武帝的治国思想。

2.掌握汉朝政治制度和文化成就。

3.培养历史知识的综合运用能力。

1.让学生理解汉武帝巩固大一统王朝的复杂性。

2.提高学生的历史分析和综合思考能力。

三、教学设计1.教学内容及时长安排第一部分导入（7分钟）1.教师引入本课题，让学生预习并回想汉武帝的一些重要事迹。

第二部分学习活动（35分钟）2.汉武帝巩固大一统王朝的过程•学生阅读教材，理解三公九卿制度和丞相、太尉、御史等重要官职的设置和职责。

•学生深入分析汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”政策，探讨其背后的深刻意义。

•学生研究汉朝的文化成就和其对中国传统文化的影响。

第三部分总结（8分钟）3.教师让学生总结本节课的重点和难点。

4.教师结合本节课的内容，引导学生进行常识性的历史思考，增强学生的历史意识和文化自信心。

2.教学方法1.问题导入法：通过问题的提出和讨论，引发学生的思维热情，激发学生的学习兴趣。

2.群体讨论法：把学生分成若干个小组，让他们就某一个话题展开讨论，进行思想碰撞和交流，以提高学生的学习效果。

3.辩证分析法：采用辩证的思维方式，从多个角度分析和探讨某一问题，以培养学生的综合分析能力和创新思维能力。

课标分析
课标要求：
1、知识与能力：
了解“推恩令”、“罢黜百家、独尊儒术”、盐铁官营等一系列巩固大一统的措施。

2、过程与方法：
从引导学生阅读《汉初中央和封国力量对比》对比图表入手，结合相关历史记载，逐次分析分析汉武帝所采取的相关措施。

3、情感态度价值观：
感知汉武帝为巩固国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族永恒的任务。

课标分析：
汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到了完整的体现。

汉武帝把儒家“忠君守礼”的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统王朝的精神支柱。

儒学也从此成为了历代思想文化的主流。

“推恩令”的实施，巧妙的解除了诸侯国对抗中央的能力。

在社会经济方面，汉武帝实行盐铁国营专卖，中央收回铸币权，统一调配物资，平抑物价，改善国家财政状况，为维护国家统一奠定了经济基础。

新课标要求历史课应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，学习分析问题和解决问题的方法，使学生获得基本的历史知识和能力。

还应体现时代性，符合学生心理特征和认识水平，有利于学生的终身学习。

初一年历史上学期第12课汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统的措施：1、政治上：①采纳主父偃建议，实行“推恩令”，削弱王国势力；②强化监察制度设立刺史，建立刺史制度(13州部)，监视地方官吏、豪强。

影响：中央大大加强了对地方的控制（即加强了中央集权）。

实现了政治上的大一统。

2、思想上：①接受董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家学说成为正统思想。

②汉武帝在长安设太学(最高学府)，地方设立官学，推行儒学教育。

影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

实现了思想文化上的大一统。

3、经济上：①铸币权收归中央；②盐铁官营、专卖；③统一调配物资，平抑物价。

影响：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

实现了经济上的大一统。

4、军事上：派卫青、霍去病反击匈奴。

公元前119年的漠北战役，是对抗匈奴的高潮。

影响：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。

汉武帝巩固大一统的影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，西汉王朝进入鼎盛时期.秦始皇汉武帝并称为“秦皇汉武”——①都是我国封建时代重要的君主；②都采取了创新的制度来巩固中央集权：③“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。

★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：★评价汉武帝：汉武帝统治时期，①政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；②经济上：中央统一铸造五铢钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入；③思想上：罢黜百家，尊崇儒术，使中央集权空前加强；④对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化父流。

汉武帝是我国具有雄才大略的皇帝。

★评价历史人物的方法：①要用一分为二的方法，全面地看问题；②要把历史人物放在特定的历史条件下进行评价；③评价时要史论结合，论从史出。